Doc thu tuyet dinhhoa - tap 1

MônHÓAHỌC
TuyệtđỉnhTINHTUYỂN
LUYỆNĐỀTHITHPTQUỐCGIA

Bản quyền © thuộc Công ty Cổ phần Sách MCBooks.
MỌI Ý KIẾN ĐÓNG GÓP CỦA QUÝ ĐỘC GIẢ XIN GỬI VỀ:
Ban Biên tập sách ngoại văn The Windy - Công ty cổ phần sách MCBooks
26/245 Mai Dịch - Cầu Giấy - Hà Nội
ĐT: 04.37921466
Website: www.mcbooks.vn - Mail: thewindy@mcbooks.vn
Facebook: www.facebook.com/thewindythewindy
Bất cứ sự sao chép nào không được sự đồng ý của Công ty Cổ phần Sách
MCBooks đều là bất hợp pháp và vi phạm luật xuất bản Việt Nam, luật bản
quyền quốc tế, và công ước Berne về bảo hộ bản quyền sở hữu trí tuệ.
TuyệtđỉnhTINHTUYỂN
LUYỆNĐỀTHITHPTQUỐCGIA
MônHÓAHỌC

NHÀ XUẤT BẢN HỒNG ĐỨC
LỤC TRẦN (Chủ biên) - CHU THỊ HẠNH
MônHÓAHỌC
TẬP1
TINHTUYỂN
THPT QUỐC GIA
LUYỆN ĐỀ THI
Theo chương trình mới nhất của Bộ Giáo dục và Đào tạo

MỤC LỤC
THAY LỜI NÓI ĐẦU GỬI TẶNG BẠN!
5 ĐIỀU PHẢI GHI NHỚ NGAY KHI BẠN CÒN TRẺ ��5
MỤC TIÊU LÀ NHỮNG ƯỚC MƠ CÓ THỜI HẠN
( BƯỚC 1 ĐỂ THÀNH CÔNG)..................................................................6
KHỞI ĐỘNG MỤC TIÊU...........................................................................9
KHÔNG GÌ CÓ THỂ THAY CHO LÀM VIỆC CHĂM CHỈ
( BƯỚC 2 ĐỂ THÀNH CÔNG)...............................................................10
Đề số 01 Môn: HÓA HỌC......................................................................17
GIẢI CHI TIẾT VÀ ÔN TẬP, TỰ LUYỆN..............................................27
Đề số 02 Môn: HÓA HỌC......................................................................67
GIẢI CHI TIẾT VÀ ÔN TẬP, TỰ LUYỆN..............................................77
Đề số 03 Môn: HÓA HỌC...................................................................121
GIẢI CHI TIẾT VÀ ÔN TẬP, TỰ LUYỆN............................................131
Đề số 04 Môn: HÓA HỌC....................................................................165
Đề số 05 Môn: HÓA HỌC....................................................................205
Đề số 06 Môn: HÓA HỌC....................................................................249
Đề số 07 Môn: HÓA HỌC....................................................................285
Đề số 08 Môn: HÓA HỌC....................................................................320
Đề số 09 Môn: HÓA HỌC....................................................................355
Đề số 10 Môn: HÓA HỌC....................................................................385

TUYỆTĐỈNHTINHTUYỂNLUYỆNĐỀTHITHPTQUỐCGIA
5
MÔNHÓAHỌC
CUỐN SÁCH BỘ ĐỀ HAY NHẤT DÀNH CHO HỌC SINH LUYỆN THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015
THAY LỜI NÓI ĐẦU GỬI TẶNG BẠN!
5 ĐIỀU PHẢI GHI NHỚ NGAY KHI BẠN CÒN TRẺ
1. “Vắng mợ chợ vẫn đông”, dù tài giỏi xinh đẹp thế nào cũng đừng
tự cho là mình hay. Luôn có người xuất sắc hơn mình về mọi mặt, nên biết
khiêm tốn.
2. Phải giữ chữ tín, nói được làm được, không làm được thì có chết
cũng không hứa. Mất chữ tín là mất hết!
3. Có vấn đề, là có cách giải quyết. Không có bất cứ vấn đề nào được
cho là không giải quyết được cả. Một là sửa nó, hai là đập bỏ. Cách 1 lúc nào
cũng cần nhiều trí thông minh hơn.
4. Xử trí công việc phải toàn vẹn trên 2 mặt tình và lý. 2 điều cần phải
được đặt ngang nhau. Như thế sẽ không ai trách mình được. Mình sau này
cũng không quay lại trách mình được.
5. Thế gian này thật sự có thượng đế. Cứ cố gắng, trời sẽ không
phụ. Đi đường thẳng không được thì vòng qua đá tảng và đừng dẫm
lên bất kì ai.

6
MÔNHÓAHỌCTUYỆTĐỈNHTINHTUYỂNLUYỆNĐỀTHITHPTQUỐCGIA
Dành cho những ai muốn thành công và hạnh phúc trước tuổi 35.
Các em hãy dành ra 10 phút để đọc và mất bao lâu cũng được miễn
là phải viết ra được mục tiêu của mình vì nó cực kỳ quan trọng cho sự
thành công.
MỤC TIÊU LÀ NHỮNG ƯỚC MƠ CÓ THỜI
HẠN ( BƯỚC 1 ĐỂ THÀNH CÔNG)
“Những người có mục tiêu sống chắc chắn sẽ thành công vì họ biết
rõ con đường mà họ đang hướng đến”
Earl Nightingale
ĐỘNG LỰC VÀ MỤC TIÊU: SỨC MẠNH CHIẾN THẮNG
Kết hợp của động lực và mục tiêu không chỉ là nguồn lực mạnh mẽ
nhất của con người mà còn là hạt giống cho mọi thành công. Tất cả mọi
thành đạt dù lớn hay nhỏ, đều được kích hoạt do mục tiêu và cung cấp năng
lượng nhờ động lực. Trong các buổi nói chuyện chuyên đề về động lực,
ngoài việc nói đến tầm quan trọng của sự tự khích lệ, giải thích vai trò của

7
MÔNHÓAHỌC
khát vọng, niềm tin, và lợi ích của việc hình dung ra công việc trước khi thật
sự bắt tay vào thực hiện, tôi lại nói về mục tiêu.
VÌ SAO MỤC TIÊU LẠI QUAN TRỌNG ĐẾN THẾ ?
Có nhiều cách định nghĩa thành công. Định nghĩa hay nhất tôi từng
nghe là Thành công là sự hoàn thành liên tục những mục tiêu ý nghĩa và
có giá trị, nhà tâm lý học Charles Garfield đã từng làm việc với các nhà du
hành vũ trụ, các nhà phát minh, các lãnh đạo doanh nghiệp, các vận động
viên tầm cỡ thế giới, và các nhân vật thành đạt có tiếng khác, tin rằng bất
cứ thành công nào cũng khởi đầu bằng một mục tiêu cụ thể cùng một khát
vọng thật sự.
Sống mà không có mục tiêu như thể đi dụ hành mà không có đích
đến. Ta vẫn thấy vô số người cứ trôi dạt không phương hướng, không điểm
dừng những dường như họ không hiểu được tại sao lại như vậy. Đáng buồn
thay nhiều bạn trẻ cũng đang lâm vào tình trạng ấy. Tuy nhiên có một cách
tương đối đơn giản để thay đổi tiến trình cuộc sống, bất kể tuổi tác hay hoàn
cảnh, đó chính là đặt ra cho mình những mục tiêu cụ thể rõ ràng.
LỢI ÍCH CỦA VIỆC THIẾT LẬP MỤC TIÊU
Nhờ có mục tiêu, cuộc sống chúng ta có thể phong phú theo nhiều cách:
• Động cơ – Mục tiêu bắt nguồn từ nhiều động cơ. Chúng cho chúng ta
lý lẽ để hành động và khởi đầu những điều tốt đẹp.
• Sự độc lập - Mục tiêu giúp chúng ta giám chịu trách nhiệm với cuộc
sống của chính mình. Thay vì chạy theo đám đông hoặc trôi lang thang
trong cuộc đời, chúng ta chọn con đường riêng cho chúng ta, con
đường giúp hoàn thành những ước vọng của mình.
• Về định hướng - Mục tiêu cho chúng ta một đích đến. Biết được đích
đến chúng ta có thể thấy rõ viễn cảnh tương lai.
• Ý nghĩa- Cuộc sống có nhiều ý nghĩa hơn khi chúng ta nhận rõ điều
chúng ta mong muốn. Thay vì chỉ tồn tại ngày này qua ngày khác, mục
tiêu trong cuộc sống giúp chúng ta có được những lý do để bắt đầu
cuộc sống thật sự.
• Về sự hứng khởi vui tươi – Sống có mục đích là thuốc giải độc cho
căn bệnh đáng sợ nhất mà xã hội hiện có: Sự nhàm chán. Làm sao mà

8
bạn có thể chán chường được khi bạn có những điều hào hứng để thực
hiện? Mục tiêu trong cuộc sống làm cho cuộc sống vui thú hơn, hấp
dẫn hơn, và thêm nhiều thách thức mới.
• Sự thảo mãn- Mục tiêu hơn bất kỳ điều gì khác, giúp chúng ta phát
triển tiềm năng. Thiết lập mục tiêu giúp chúng ta nhận ra điều gì trong
tầm tay. Mỗi bước thành công đều xây dựng nên lòng tự tin. Mỗi mục
tiêu được hoàn thành giúp chúng ta thấy được nhiều hơn về điều
chúng ta có thể thực hiện, dẫn dắt đến những mục tiêu mới và nhiều
thành công hơn nữa.
KHI ƯỚC MƠ TRỞ THÀNH MỤC TIÊU
Tôi từng giảng một khóa học về thiết lập kế hoạch và thay đổi cơ
cấu tổ chức tại một trường cao đẳng, trong đó cũng bao gồm việc thiết lập
mục tiêu cho đơn vị. Tôi cho sinh viên làm bài tập như sau: Hãy viết mười
mục tiêu cho cuộc sống của mình. Trong những giờ học sau tôi yêu cầu sinh
viên cùng thảo luận về một trong số mười mục tiêu đó. Diane một nữ sinh
viên trến bốn mươi tuổi, hăng hái và ham học, trình bày trước tiên. Cô nói, “
tôi luôn mơ ước một ngày nào đó được sống ở Châu Âu”. Tôi nói, “thật tuyệt
nhưng nó mới gần như là một mục tiêu. Chúng ta có thể biến nó thành một
mục tiêu cho cuộc sống bằng cách chỉ thực hiện hai điều đơn giản”. Tôi nhận
được cái nhìn bối dối và câu hỏi tiếp theo là: “Tại sao đó không phải là một
mục tiêu?”
“ Mục tiêu là ước mơ có thời hạn”. Tôi giải thích rằng khi ta đặt thời
hạn cho một ước mơ thì đó là bước đầu tiên trong việc biến nó thành mục
tiêu. Câu hỏi tiếp theo là: “ Cần phải có điều gì nữa để biến nó thành mục
tiêu?” Câu trả lời: “ Châu Âu là một châu lục. Sao ta không giới hạn trong
một không gian hẹp hơn nữa chẳng hạn như một quốc gia cụ thể nào đó,
hoặc tốt hơn nữa một vùng, một thành phố?” Tôi tiếp tục giải thích rằng
“ước mơ được sống ở châu âu một ngày nào đó” là một ví dụ tốt về một “mục
tiêu gần”. Có những ước mở chẳng thể thành hiện thực vì chúng không đủ
rõ ràng. Bộ não con người không hướng tới cái tổng quát mà hướng về cái
đích cụ thể. Câu chuyện về cầu Golden Gate một thí dụ điển hình. Joseph
Strauss hình dung về công trình càng sinh động, chi tiết chừng nào thi ông
càng dễ hướng tới việc biến nó thành hiện thực chừng nấy.
Khoảng ba năm sau, tôi nhận được một bức thư có dấu bưu điện ở
Vine nước Áo trên đầu trang thư có là hàng chữ: “ Mục Tiêu Là Ước Mơ Có

9
MÔNHÓAHỌC
Thời Hạn” Đó là thư của Diane. Cô giải thích rằng cô đã đổi “một ngày nào
đó bằng một năm cụ thể” và thu hẹp từ Châu Âu lại còn nước Áo, rồi thủ đô
Vien. Cô đã có một việc làm rất tuyệt ở Liên Hiệp Quốc và hiện tại đang rất
thích thú với công việc. Ước mơ của cô đã thành hiện thực!
KHỞI ĐỘNG MỤC TIÊU
1.HÃYHIỂURÕSỰKHÁCBIỆTGIỮAMỤCTIÊUVÀMONGƯỚC
Khi hỏi mọi người rằng mục tiêu của họ là gì, thì câu trả lời mà bạn
thường được nghe nhất là: Được hạnh phúc, được giàu có và được nổi tiếng.
Đó không phải là mục tiêu, đó là mong ước. Mong ước là ước mơ không rõ
ràng mà ta mong nó sẽ xảy đến với ta. Mục tiêu là bức tranh rõ nét của mong
ước bởi trong đó còn có cả quyết tâm của chúng ta làm cho nó trở thành
hiện thực.
2. HÃY VIẾT RA CÁC MỤC TIÊU CỤ THỂ CỦA BẠN
Viết ra các mục tiêu là hành động cam kết đầu tiên với chính mình,
nhìn thấy những mục tiêu đó trên giấy là bước khởi đầu cho việc biến chúng
thành hiện thực.
Hãy viết càng cụ thể càng tốt và xác định thời hạn hoàn thành cho
từng mục tiêu. Càng tỷ mỉ chừng nào, suy nghĩ và hành động của bạn càng
bị lôi cuốn theo bức tranh đó chừng nấy. Sau đây là một số điều cần quan
tâm khác nữa khi bạn lập kế hoạch cho cuộc sống: Những bước đi nào cần
thiết để bạn hoàn thành những mục tiêu lớn? Những trở ngại gì mà bạn
sẽ phải vượt qua? Bạn cần sự giúp đỡ của những ai? Bạn cần phải học hỏi
những gì?
3. KIỂM TRA VÀ ĐIỀU CHỈNH CÁC MỤC TIÊU MỘT CÁCH
THƯỜNG XUYÊN
Với danh sách “những điều cần làm” đã lập ra, chúng ta nên thường
xuyên nhìn lại những điều mình mong muốn đạt được, ít nhật một lần trong
một tuần, để thấy rằng bạn đã thay đổi ra sao. Tôi cũng thường thêm vào
danh sách của mình những mục tiêu mới và đôi lúc thay đổi các lĩnh vực mà
tôi quan tâm. Điều đó giúp tôi cảm thấy phấn chấn hơn vì mình đã tiến một
bước dài trên con đường hướng đến mục tiêu mong muốn.

10
Biết hướng tới mục đích thì người chậm chạp nhất cũng tiến nhanh
hơn bất cứ kẻ nào nhanh nhẹn mà lang thang không mục đích.
G.Lessing
KHÔNG GÌ CÓ THỂ THAY CHO LÀM VIỆC CHĂM CHỈ
( BƯỚC 2 ĐỂ THÀNH CÔNG)
“Món quà quý giá nhất mà cuộc sống ban cho chúng ta là cơ hợi để
làm những việc đáng làm, và cách mà chúng ta lựa chọn là làm một cách
chăm chỉ.”
Theodore Roosevelt
PHẦN THƯỞNG CHO VIỆC LÀM CHĂM CHỈ
Dù có động lực mạnh mẽ và có mục tiêu rõ ràng bao nhiêu thì
ước mơ của bạn cũng khó trở thành hiện thực nếu không có sự lỗ lực
hết mình, không đầu từ thời gian, công sức, hy sinh, và thậm chí cả
những lần thất bại.
Kết quả cuối cùng rất cần đến sự phấn đấu bền bỉ và chỉ dành cho
những ai không sợ thách thức. Sự nhiệt tình trong bất kỳ công việc nào cũng
giúp chúng ta:

11
MÔNHÓAHỌC
1. Nhận ra tiềm năng của mình. Những kết quả nho nhỏ ban đầu sẽ động
viên và thúc đẩy chúng ta lỗ lực hơn nữa. Khi phát hiện ra những khả
năng còn tiềm ẩn của mình, chúng ta sẽ cảm thấy tự tin hơn – một trong
những thái độ không thể thiếu của những người thành công. Thành
công mang lại sự tư tin, và tự tin mang lại nhiều thành công khác nữa.
2. Đương đầu với cuộc sống. Cuộc sống luôn buộc ta phải chọn lựa giữa
chấp nhận hèn yếu, hay can đảm đối diện khó khăn. Luôn đặt mình trong
trạng thái sẵn sàng giúp chúng ta có thái độ tích cực trong cách nhìn của
mình trước bất kỳ hoàn cảnh nào. Dù có thành công hay không, chúng
ta vẫn luôn cảm thấy vui khi đã cố gắng hết sức mình.
3. Tăng thêm ý nghĩa cho cuộc đời. Không có gì sung sướng hơn cảm
giác hoàn tất một mục tiêu và biết rằng ta đã làm bằng tất cả sự nhiệt huyết.
Chúng ta hạnh phúc vì tích lũy thêm một trải nghiệm có ý nghĩa cho cuộc
sống của mình.
MẪU SỐ CHUNG CỦA THÀNH CÔNG
George, Alec Gallup cùng với nhà báo William Protor đã thực hiện
những nghiên cứu quy mô nhất về đề tài thành công. Các câu hỏi phỏng vấn
những người thành đạt xoay quanh những vấn đề về hạnh phúc gia đình,
năng lực làm việc, quan điểm sống, niêm tin… Các câu trả lời đều có một ý
chung xuyên suốt rằng, thành công đến với họ không do may mắn hoặc tài
năng đặc biệt gì cả. Họ Thành công vì họ muốn như vậy và họ thực hiện ý
muốn đó thông qua sự kiên trì lỗ lực tối đa quyết tâm không gì lay chuyển
được. Sau khi tập hợp, nghiên cứu các dữ liệu, các chuyên gia đi đến kết
luận: “Ai Cũng Có Thể Thành Công Được Cả!”
Các chuyên gia cho biết, họ chẳng tìm thấy được điều gì lạ lùng
trong quá trình nghiên cứu, ngoài một chân lý thật đơn giản: Có quá nhiều
người tự đặt mình vào vị thế bình thường ở cuộc đời này trong khi họ vốn sở
hữu rất nhiềm tiềm năng để vươn lên tầm cao hơn hẳn. Hầu hết mọi người
đều có thể thực hiện ba bước quan trọng nhất là Tạo động lực, thiết lập
mục tiêu, và làm việc chăm chỉ để đạt đến Thành Công!

12
LÀM VIỆC VÀ VUI ĐÙA LUÔN SONG HÀNH
Dù biết rằng sự nhiệt tình trong công việc là rất cần thiết cho sự
thành công nhưng chúng ta cũng không nên bỏ qua yếu tố vui đùa, mục
đích nhằm giảm nhẹ áp lực và duy trì sự cân bằng – được xem là khá quan
trọng trong cuộc sống. Armand Hammer, một nhà tư bản nổi tiếng, mất ở
tuổi 92, có lần được hỏi cách nào mà một người có tuổi như thế lại có thể đủ
sức đi khắp nơi trên thế giới để điều hành công việc và gặp gỡ các quan chức
lãnh đạo chính phủ của nhiều nước. Ông trả lời: “Tôi yêu công việc của tôi.
Tôi không thể chờ thêm một ngày mới bắt đầu. Tôi không bao giờ thức dậy
mà không có ý tưởng nào trong đầu. Mọi thứ đối với tôi đều là thách thức”.
George Bernard Shaw, một trong những kịch tác gia thành công nhất trong
mọi thời đại, cũng có suy nghĩ giống như vậy khi viết, “Tôi muốn tận dụng
mọi khả năng sức lực trong mọi lúc và luôn tìm niềm vui trong đó vì làm
việc chăm chỉ chừng nào, tôi lại càng vui và sống lâu chừng ấy.”
“Khi nói về tất cả những người bất hạnh trên thế giới này, bất hạnh
nhất là những kẻ không tìm ra được một việc gì mình muốn làm.”
Lin Yu-T’ang
Hai bài học trên được trích bởi cuốn sách Những bài học cuộc sống
– 20 điều quan trọng nhất trong cuộc sống của bạn của tác giả Hal Urban.

13
MÔNHÓAHỌC
Kinh nghiệm của Thầy: Các em hãy đặt mục tiêu trong từng giai đoạn
và quan trọng nhất là ngày nào cũng có danh sách các việc ý nghĩa và giá
trị được hoàn thành cho mục tiêu đó ( danh sách các việc hàng ngày chỉ là
những việc nhỏ thôi ví dụ là - làm 5 bài tập về chủ đề oxit sắt…- Gặp bạn
A hỏi bài toán gì đó… Cần một cuốn sổ nhỏ hay điện thoại thông minh để
note các việc đó cho ngày mới trước khi đi ngủ)
Các em hãy viết ra mục tiêu của mình trong năm tới và hai năm tới

Mục tiêu của tôi giai đoạn từ...................... đến ..........................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Mục tiêu của tôi giai đoạn từ.................. đến ...............................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Bạn đã có mục tiêu, bạn đã có bức tranh toàn cảnh, bạn đã được
trang bị các bước để thành công, giờ là lúc hành động mạnh mẽ.
Chúc bạn thành công với cuốn sách tuyệt vời này!
Let’s go....!

14

15
MÔNHÓAHỌC
1. Quá trình xây dựng tháp Eiffel diễn ra trong hai năm, hai tháng và 5 ngày.
Người ta chính thức hoàn thiện công trình này vào ngày 31/3/1889.
2. Tháp Eiffel là công trình chào mừng lễ kỷ niệm 100 năm Cách mạng
Pháp(1789 – 1889).
3. Kể cả ăng-ten, tháp Eiffel cao 324m và là công trình cao nhất nước Pháp
hiệnnay.
4. Ban đầu, biểu tượng Paris có màu sơn vàng. Từ năm 1953 đến 1961, người
ta sửdụng màu nâu đỏ cho công trình kiến trúc này. Cứ 7 năm một lần,
toàn bộ tháp sẽ“khoác” lớp sơn mới để tránh gỉ và mỗi lần như vậy, Eiffel
sẽ “ngốn” khoảng 60 tấn sơn.
5. Tháp Eiffel đóng vai trò quan trọng trong Thế chiến thứ nhất, đặc biệt là
trong trậnMarne năm 1914. Cụ thể, từ đỉnh tháp, người ta có thể gửi tín
hiệu chỉ đạo quân đội Pháp từ nơi tiền tuyến.
6. Vào mùa đông, độ cao của tháp giảm từ 10 đến 20 cm do nhiệt độ giảm
khiến thépco lại.
7. Tháp Eiffel thu hút khoảng 7 triệu lượt khách du lịch mỗi năm và giữ vị
trí côngtrình thu phí thu hút nhất trên thế giới. Trong số các du khách,
người Pháp chỉchiếm 13%. Số còn lại là người nước ngoài mà tỷ lệ cao
nhất là người Mỹ, Anh vàItaly

16
8. Vào ban đêm, cứ 5 phút, tòa tháp trở nên đẹp và lung linh hơn bởi khoảng
20.000 ngọn đèn và 336 máy chiếu soi sáng. Địa điểm lý tưởng để du
khách có thể chiêmngưỡng biểu tượng Paris về đêm là Quảng trường
Trocadéro.
9. Trước khi Paris đầu hàng Đức trong Chiến tranh thế giới II, Pháp đã buộc
phải “phá hủy” tháp Eiffel bằng cách làm vỡ hệ thống thang máy nhằm
ngăn không chokẻ thù thưởng thức quang cảnh thành phố từ trên cao.
10. Tháp Eiffel không phải là tác phẩm của kiến trúc sư Gustav Eiffeil. Hai kỹ
sư caocấp Maurice Koechlin và Emile Nouguier là người sáng tạo ra nó.
Gustave Eiffelkhông dành quá nhiều sự quan tâm cho dự án này nhưng
ông đã giới thiệu Maurice và Emile cho Stephen Sauvestre - trưởng phòng
kiến trúc của công ty do ông đứng đầu. Sau khi ông Sauvestre sửa chữa
một số điểm trong bản vẽ, tháp Effeil có thiết kế cuối cùng và ông đãmua
bằng sáng chế tác phẩm này.
Bạn có muốn đến Paris một lần để chạm tay vào tào tháp vĩ đại này?
Nếu muốn bạn hãy xác định thời gian bạn đến nhé: Tôi sẽ đến Paris
vào ngày……….tháng………..năm………Chúc bạn thành công

17
MÔNHÓAHỌC
ĐỀ SỐ 01
Môn: HÓA HỌC
Câu 1: Hỗn hợp M gồm ankin X, anken Y (Y nhiều hơn X một nguyên
tử cacbon) và H2
. Cho 0,25 mol hỗn hợp M vào bình kín có chứa một ít bột
Ni đun nóng. Sau một thời gian thu được hỗn hợp N. Đốt cháy hoàn toàn
N thu được 0,35 mol CO2
và 0,35 mol H2
O. Công thức phân tử của X và Y
lần lượt là
A. C4
H6
và C5
H10
. B. C3
H4
và C2
H4
. C. C3
H4
và C4
H8
.
D. C2
H2
và C3
H6
.
Câu 2: Hỗn hợp X gồm 2 axit cacboxylic. Trung hòa m gam X bằng một
lượng vừa đủ dung dịch chứa 0,3 mol KOH và 0,4 mol NaOH, thu được dung
dịch Y. Cô cạn dung dịch Y thu được 56,6 gam chất rắn khan. Giá trị của m là
A. 36,4. B. 30,1. C. 23,8. D. 46,2.
Câu 3: Phát biểu nào sau đây là sai ?
A. Dung dịch saccarozơ hòa tan được Cu(OH)2
.
B. Cho nước brom vào phenol lấy dư, có kết tủa trắng xuất hiện.
C. Trong phân tử axit benzoic, gốc phenyl hút electron của nhóm
cacboxyl nên nó có lực axit mạnh hơn lực axit của axit fomic.
D. Cho 2-clopropen tác dụng với hiđroclorua thu được sản phẩm
chính là 2,2-điclopropan.
Câu 4: Cho 0,1 mol este X tác dụng vừa đủ với dung dịch chứa 0,1 mol
NaOH đun nóng, tổng khối lượng sản phẩm hữu cơ thu được là 12,8 gam.
Số đồng phân cấu tạo của X thỏa mãn các điều kiện trên là
A. 3. B. 5. C. 2. D. 4.
Câu 5: Cho một số tính chất: (1) nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi
thấp; (2) màu trắng bạc và ánh kim; (3) kiểu mạng tinh thể lập phương tâm
khối; (4) có tính khử yếu; (5) không tan trong dung dịch BaCl2
. Các tính
chất của kim loại kiềm là

18
A. (1), (3), (4). B. (3), (5). C. (1), (2), (3), (5). D. (1), (2), (3).
Câu 6: Cho axit cacboxylic X phản ứng với chất Y thu được một muối
có công thức phân tử C2
H7
O2
N (sản phẩm duy nhất). Số cặp X và Y thỏa
mãn điều kiện trên là
A. 2. B. 3. C. 4. D. 1.
Câu 7: Phát biểu nào sau đây là đúng ?
A. Natri etylat không phản ứng với nước.
B. Dung dịch etylamin làm hồng phenolphtalein.
C. Toluen không làm mất màu dung dịch KMnO4
ngay cả khi đun nóng.
D. Dung dịch natri phenolat làm quỳ tím hóa đỏ.
Câu 8: Dung dịch nào sau đây có pH < 7 ?
A. Dung dịch CH3
COONa. B. Dung dịch Na2
CO3
.
C. Dung dịch NH4
NO3
. D. Dung dịch KCl.
A. Giữa các phân tử este không tạo liên kết hiđro liên phân tử.
B. Este vừa có tính khử vừa có tính oxi hóa.
C. Poli(metyl metacrylat) được dùng làm thủy tinh hữu cơ plexiglas.
D. Este có tính lưỡng tính.
Câu 10: Cho 25,8 gam hỗn hợp X gồm MOH, MHCO3
và M2
CO3
(M
là kim loại kiềm, MOH và MHCO3
có số mol bằng nhau) tác dụng với lượng
dư dung dịch H2
SO4
loãng, sau khi kết thúc các phản ứng thu được dung
dịch Y và 0,3 mol CO2
. Kim loại M là
A. K. B. Na. C. Li. D. Rb.
Câu 11: Ba chất hữu cơ mạch hở X, Y, Z có cùng công thức phân tử
C3
H4
O2
và có các tính chất sau: X, Y đều có phản ứng cộng hợp với Br2
, cho
1 mol X hoặc 1 mol Z tác dụng với lượng dư dung dịch AgNO3
trong NH3
đun nóng, thu được tối đa 4 mol Ag. Các chất X, Y, Z lần lượt là
A. OHC−CH2
−CHO, CH2
=CH−COOH, HCOOCH=CH2
.
B. HCOOCH=CH2
, CH2
=CH−COOH, OHC−CH2
−CHO.

19
MÔNHÓAHỌC
C. HCOOCH=CH2
, CH3
−CO−CHO, OHC−CH2
−CHO.
D. CH2
=CH−COOH, HCOOCH=CH2
, OHC−CH2
−CHO.
Câu 12: Hòa tan hết hỗn hợp X gồm Fe, Cu và Ag trong V ml dung
dịch HNO3
1M. Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được dung dịch
Y và 0,2 mol NO (sản phẩm khử duy nhất). Giá trị tối thiểu của V là
A. 800. B. 400. C. 600. D. 200.
Câu 13: Cho 300 ml dung dịch gồm Ba(OH)2
0,5M và KOH x mol/lít
vào 50 ml dung dịch Al2
(SO4
)3
1M. Sau khi kết thúc các phản ứng thu được
36,9 gam kết tủa. Giá trị của x là
A. 0,75. B. 0,25. C. 0,50. D. 1,0.
Câu 14: Hòa tan hết 0,02 mol KClO3
trong lượng dư dung dịch HCl
đặc, thu được dung dịch Y và khí Cl2
. Hấp thụ hết toàn bộ lượng khí Cl2
vào
dung dịch chứa 0,06 mol NaBr, thu được m gam Br2
(giả thiết Cl2
và Br2
đều
phản ứng không đáng kể với H2
O). Các phản ứng đều xảy ra hoàn toàn. Giá
trị của m là
A. 4,80. B. 3,20. C. 3,84. D. 4,16.
Câu 15: Cho m gam hỗn hợp X gồm Na, K và Ba phản ứng hết với
dung dịch chứa 0,1 mol FeCl2
và 0,15 mol CuCl2
. Kết thúc các phản ứng thu
được kết tủa Z, dung dịch Y và 0,3 mol H2
. Cô cạn toàn bộ dung dịch Y thu
được 40,15 gam chất rắn khan. Giá trị của m là
A. 26,1. B. 36,9. C. 20,7. D. 30,9.
Câu 16: Khí CO2
được coi là ảnh hưởng đến môi trường vì
A. tạo bụi cho môi trường. B. làm giảm lượng mưa axit.
C. gây hiệu ứng nhà kính. D. rất độc.
Câu 17: Cho m gam hỗn hợp X gồm hai ancol đơn chức X1
, X2
đồng
đẳng kế tiếp ( X XM M<1 2
), phản ứng với CuO nung nóng, thu được 0,25 mol
H2
O và hỗn hợp Y gồm hai anđehit tương ứng và hai ancol dư. Đốt cháy
hoàn toàn Y thu được 0,5 mol CO2
và 0,65 mol H2
O. Mặt khác, cho toàn bộ
lượng Y trên tác dụng với lượng dư dung dịch AgNO3
trong NH3
đun nóng,
kết thúc các phản ứng thu được 0,9 mol Ag. Hiệu suất tạo anđehit của X1,
X2
lần lượt là
A. 50,00% và 66,67%. B. 33,33% và 50,00%.
C. 66,67% và 33,33%. D. 66,67% và 50,00%.

20
Câu 18: Điện phân dung dịch X gồm x mol KCl và y mol Cu(NO3
)2
(điện cực trơ, màng ngăn xốp), khi nước bắt đầu bị điện phân ở cả hai điện
cực thì ngừng điện phân thu được dung dịch Y (làm quỳ tím hóa xanh), có
khối lượng giảm 2,755 gam so với khối lượng dung dịch X ban đầu (giả thiết
nước bay hơi không đáng kể). Cho toàn bộ lượng Y trên tác dụng với dung
dịch AgNO3
dư, kết thúc phản ứng thu được 2,32 gam kết tủa. Tỉ lệ x : y là
A. 3 : 4. B. 4 : 3. C. 5 : 3. D. 10 : 3.
Câu 19: Cho các nhận định sau. Có bao nhiêu nhận định sai ?
(1) Peptit là những hợp chất có chứa từ 1 cho đến 49 liên kết peptit
trong phân tử.
(2) Oligopeptit là những peptit chứa từ 1 đến 10 liên kết peptit trong
phân tử
(3) Liên kết –CO-NH- được tạo thành bởi 2 amino axit bất kì được
gọi là liên kết peptit
(4) Các peptit thường có phân tử khối lớn nên rất ít tan trong nước
(5) Tất cả các peptit đều tham gia phản ứng màu biure
(6) Khi thủy phân protein phức tạp ta chỉ thu được các α - amino axit
(7) Tương tự như cacbohidrat, peptit có khả năng bị thủy phân trong
môi trường nước với xúc tác là axit hoặc bazơ
(8) Tất cả các protein đều tan được trong nước
(9) Peptit có khả năng tham gia phản ứng với dung dịch HCl; dung
dịch NaOH ngay ở nhiệt độ thường
(10) Đipeptit chắc chắn chỉ có 1 nhóm –COOH trong phân tử.
A. 8 B. 9 C. 7 D. 10
Câu 20: Hỗn hợp M gồm SiH4
và CH4
. Đốt cháy hoàn toàn một lượng
hỗn hợp M cần dùng vừa đủ 0,4 mol O2
, thu được sản phẩm khí X và m gam
sản phẩm rắn Y. Cho toàn bộ lượng X đi qua dung dịch Ca(OH)2
lấy dư, kết
thúc phản ứng thu được 15 gam kết tủa. Giá trị của m là
A. 3. B. 15. C. 6. D. 12.
Câu 21: Cho dãy chất: metan, canxi cacbua, nhôm cacbua, bạc axeti-
lua. Số chất trong dãy trực tiếp tạo ra axetilen bằng một phản ứng là

21
MÔNHÓAHỌC
A. 3. B. 2. C. 4. D. 1.
Câu 22: Dãy chỉ gồm các chất tan hoàn toàn trong lượng dư dung dịch
NaOH loãng ở nhiệt độ thường là
A. Al2
O3
, Ba, BaCl2
, CaCO3
. B. Pb(OH)2
, Sn(OH)2
, Cr(OH)3
,
Fe(OH)3
.
C. NaCl, Al(OH)3
, Al2
O3
, Zn. D. Al, ZnO, Cr2
O3
, Zn(OH)2
.
Câu 23: Phát biểu nào sau đây là đúng ?
A. Trong tự nhiên, các kim loại kiềm thổ chỉ tồn tại ở dạng hợp chất.
B. Các kim loại kiềm thổ đều tác dụng với nước ở nhiệt độ thường.
C. Theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân, các kim loại kiềm thổ
(từ beri đến bari) có nhiệt độ sôi giảm dần.
D. Đám cháy nhôm có thể được dập tắt bằng khí cacbonic.
Câu 24: Hỗn hợp M gồm C2
H2
và hai anđehit X1
, X2
đồng đẳng kế tiếp
( X XM M<1 2
). Đốt cháy hoàn toàn một lượng M cần dùng vừa đủ 0,3 mol O2
,
thu được 0,25 mol CO2
và 0,225 mol H2
O. Công thức của X1
là
A. CH3
−CHO. B. OHC−CHO.
C. HCHO. D. CH2
=CH−CHO.
Câu 25: Oxit cao nhất của nguyên tố R ứng với công thức RO2
. Trong
hợp chất khí của nó với hiđro, R chiếm 75% về khối lượng. Khẳng định nào
sau đây là sai ?
A. Lớp ngoài cùng của nguyên tửR (ở trạng thái cơ bản) có 2 electron
độc thân.
B. Phân tử RO2
là phân tử phân cự C.
C. Độ âm điện của nguyên tử nguyên tố R lớn hơn độ âm điện của
nguyên tử nguyên tố hiđro.
D. Liên kết hóa học giữa các nguyên tử trong phân tử RO2
là liên kết
cộng hóa trị có cự C.
Câu 26: Cation M3+
có cấu hình electron phân lớp ngoài cùng là 3d6
.
Anion X-
có cấu hình electron phân lớp ngoài cùng là 4p6
. Cấu hình electron
của nguyên tử M và X ở trạng thái cơ bản lần lượt là

22
A. [Ar]3d9
và [Kr]5s1
. B. [Ar]3d9
và [Ar]3d10
4s2
4p5
.
C. [Ar]3d7
4s2
và [Ar]3d10
4s2
4p5
. D. [Ar]3d7
4s2
và [Kr]5s1
.
Câu 27: Dãy các chất đều có khả năng tham gia phản ứng thủy phân
trong dung dịch H2
SO4
loãng, nóng là
A. xenlulozơ, poli(vinyl clorua), nilon-7.
B. polistiren, amilopectin, poliacrilonitrin.
C. tơ lapsan, tơ axetat, polietilen.
D. nilon-6,6, nilon-6, amilozơ.
Câu 28: Khí hidro clorua là chất khí tan rất nhiều trong nước tạo thành
dung dịch axit clohdric.Trong thí nghiệm thử tính tan của khí hidroclorua
trong nước, có hiện tượng nước phun mạnh vào bình chứa khí như hình vẽ
mô tả dưới đây. Nguyên nhân gây nên hiện tượng đó là:

A. Do khí HCl tác dụng với nước kéo nước vào bình.
B. Do HCl tan mạnh làm giảm áp suất trong bình.
C. Do trong bình chứa khí HCl ban đầu không có nước.
D. Tất cả các nguyên nhân trên đều đúng
Câu 29: Thực hiện phản ứng nhiệt nhôm hỗn hợp gồm m gam Al và
4,56 gam Cr2
O3
( trong điều kiện không có oxi), sau khi phản ứng kết thúc,
thu được hỗn hợp X. Cho toàn bộ X vào lượng dư dung dịch HCl ( loãng
nóng), sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được 2,016 lít khí H2
ở
điều kiện tiêu chuẩn. Còn nếu cho toàn bộ lượng X tác dụng với lượng dư
dung dịch NaOH đặc nóng, sau khi phản ứng kết thúc thì sồ mol NaOH đã
phản ứng là bao nhiêu?
A. 0,14. B. 0,08. C. 0,16. D. 0,06.

23
MÔNHÓAHỌC
Câu 30: Phát biểu sai là
A. Khi cho dung dịch lòng trắng trứng vào dung dịch HNO3
đặc thấy
xuất hiện kết tủa màu tím.
B. Ở trạng thái kết tinh amino axit tồn tại ở dạng ion lưỡng cực.
C. Amino axit là những chất rắn ở dạng tinh thể không màu, tan tốt
trong nước và có vị hơi ngọt.
D. Dung dịch lòng trắng trứng có phản ứng màu biure với Cu(OH)2
.
Câu 31: Cho các phản ứng hóa học sau:
(1) NaHS + NaOH → (2) Ba(HS)2
+ KOH →
(3) Na2
S + HCl → (4) CuSO4
+ Na2
S →
(5) FeS + HCl → (6) NH4
HS + NaOH →
Các phản ứng đều có cùng một phương trình ion rút gọn là
A. (3), (4), (5). B. (1), (2). C. (1), (2), (6). D. (1), (6).
Câu 32: Cho các chất: axit propionic (X), ancol propylic (Y),
axetanđehit (Z), axeton (T). Dãy gồm các chất được sắp xếp theo chiều tăng
dần nhiệt độ sôi từ trái sang phải là
A. X, Y, Z, T. B. T, Z, Y, X. C. Z, T, Y, X. D. X, Y, T, Z.
Câu 33: Cho Fe vào dung dịch gồm Cu(NO3
)2
và AgNO3
, sau khi các
phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được dung dịch X (gồm 2 muối) và chất rắn
Y (gồm 2 kim loại). Bỏ qua sự thủy phân của các muối. Hai muối trong X là
A. Fe(NO3
)2
và Fe(NO3
)3
B. Fe(NO3
)3
và Cu(NO3
)2
.
C. Fe(NO3
)3
và AgNO3
. D. Fe(NO3
)2
và Cu(NO3
)2
.
Câu 34: Chất hữu cơ X mạch hở, không phân nhánh có công thức
phân tử C4
H8
O2
. Cho X tác dụng với hiđro (xúc tác Ni, t0
) thu được sản
phẩm Y có khả năng hòa tan Cu(OH)2
. Số đồng phân cấu tạo bền của X thỏa
mãn các điều kiện trên là
A. 4. B. 5. C. 3. D. 7.
Câu 35: Hỗn hợp M gồm hai axit cacboxylic X và Y (X nhiều hơn Y
một nguyên tử cacbon). Đốt cháy hoàn toàn 0,2 mol M cần dùng vừa đủ V
lít O2
(đktc), thu được 0,45 mol CO2
và 0,2 mol H2
O. Giá trị của V là
A. 7,84. B. 4,48. C. 12,32. D. 3,36.

24
Câu 36:Cho 8,64 gam Mg vào dung dịch hỗn hợp X gồm NaNO3
và
H2
SO4
, đun nhẹ đến khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được dung dịch
A; 1,792 lít hỗn hợp khí B có khối lượng 1,84 gam gồm 2 chất khí không màu
trong đó có 1 khí hóa nâu ngoài không khí, còn lại 4,08 gam chất rắn không
tan. Cô cạn cẩn thận dung dịch A thu được m gam muối khan. Tìm m
A. 29,8 gam B. 36,54 gam C. 29,72 gam D. 27,08 gam
Câu 37: Hỗn hợp X gồm C4
H4
, C4
H2
, C4
H6
, C4
H8
và C4
H10
. Tỉ khối của
X so với H2
là 27. Đốt cháy hoàn toàn X, cần dùng vừa đủ V lít O2
(đktc), thu
được CO2
và 0,03 mol H2
O. Giá trị của V là
A. 3,696. B. 1,232. C. 7,392. D. 2,464.
Câu 38: Hòa tan hết 19,6 gam hỗn hợp X gồm Fe3
O4
và CuO bằng một
lượng vừa đủ dung dịch HCl 1M, thu được dung dịch Y. Cho Y tác dụng với
lượng dư dung dịch H2
S, kết thúc các phản ứng thu được 11,2 gam kết tủa.
Thể tích dung dịch HCl 1M đã dùng là
A. 300 ml. B. 600 ml. C. 400 ml. D. 615 ml.
Câu 39: Quá trình xảy ra trong pin điện hóa Fe - Cu và quá trình xảy ra
khi nhúng thanh hợp kim Fe - Cu vào dung dịch HCl có đặc điểm chung là
A. đều có khí H2
thoát ra trên bề mặt kim loại Cu.
B. kim loại Cu bị ăn mòn điện hóa học.
C. kim loại Fe chỉ bị ăn mòn hóa học.
D. kim loại Fe đều bị ăn mòn điện hóa học.
Câu 40: Cho hỗn hợp X gồm Cu và Fe3
O4
vào lượng dư dung dịch
H2
SO4
loãng. Kết thúc các phản ứng thu được dung dịch Y và chất rắn Z.
Dãy chỉ gồm các chất mà khi cho chúng tác dụng lần lượt với dung dịch Y
thì đều có phản ứng oxi hóa - khử xảy ra là
A. KMnO4
, NaNO3
, Fe, Cl2
. B. Fe2
O3
, K2
MnO4
, K2
Cr2
O7
, HNO3
.
C. BaCl2
, Mg, SO2
, KMnO4
. D. NH4
NO3
, Mg(NO3
)2
, KCl, Cu.
Câu 41: Đốt cháy hoàn toàn 0,2 mol hỗn hợp M gồm ankan X và
axit cacboxylic Y (X và Y có cùng số nguyên tử cacbon trong phân tử), thu
được 0,4 mol CO2
và 0,4 mol H2
O. Phần trăm khối lượng của Y trong hỗn
hợp M là

25
MÔNHÓAHỌC
A. 25%. B. 75%. C. 50%. D. 40%.
Câu 42: Cho phản ứng hóa học sau: Na2
S2
O3
(l) + H2
SO4
(l) → Na2
SO4
(l) + SO2
(k) + S (r) + H2
O (l)
Khi thay đổi một trong các yếu tố (giữ nguyên các yếu tố khác):
(1) Tăng nhiệt độ. (2) Tăng nồng độ Na2
S2
O3
.(3)
Giảm nồng độ H2
SO4
.
(4) Giảm nồng độ Na2
SO4
. (5) Giảm áp suất của SO2
.
Có bao nhiêu yếu tố trong các yếu tố trên làm tăng tốc độ của phản
ứng đã cho ?
A. 3. B. 4. C. 2. D. 1.
Câu 43: Cho 8 gam hỗn hợp X gồm Mg và Fe vào dung dịch chứa 0,1 mol
CuCl2
và 0,1molHCl.SaukhikếtthúccácphảnứngthuđượckhíH2
,dungdịch
Y và 9,2 gam chất rắn khan. Phần trăm về khối lượng của Mg trong X là
A. 45,00%. B. 30,00%. C. 52,50%. D. 56,25%.
A. Trong môi trường axit, Zn khử Cr2+
thành Cr.
B. CrO3
tác dụng được với nước ở điều kiện thường.
C. Cr2
O3
được dùng tạo màu lục cho đồ sứ, đồ thủy tinh.
D. Trong môi trường axit H2
SO4
loãng, ion Cr2
O −2
7 oxi hóa được I
−
thành I2
.
Câu 45: Hòa tan hết m gam hỗn hợp M gồm 2 oxit sắt trong lượng dư
dung dịch HCl, thu được dung dịch X. Sục khí Cl2
tới dư vào X thu được
dung dịch Y chứa 40,625 gam muối. Nếu cho m gam M trên tác dụng hết với
dung dịch HNO3
loãng, dư thì thu được 0,05 mol NO (sản phẩm khử duy
nhất). Giá trị của m là
A. 23,6. B. 18,4. C. 19,6. D. 18,8.
Câu 46: Hỗn hợp X gồm các peptit mạch hở peptit A, peptit B, peptit
C chúng cấu tạo từ cùng mộtloại α a.a và có tổng số liên kết peptit trong ba
phân tử là 11, tỉ lệ số mol A : số mol B: số mol C = 1: 2: 3. Thủy phân hoàn toàn
m gam X thu được 135 gam glyxin ; 85,44 gam alanin và 70,2 gam Valin. Giá
trị của m và loại peptit của A là

26
A. 286,18 và tetrapeptit B. 243,12 và tetrapeptit
C. 286,18 và pentapeptit D. 243,12 và pentapeptit
Câu 47: Oxi hóa 0,3 mol C2
H4
bằng O2
(xúc tác PdCl2
, CuCl2
) thu
được hỗn hợp khí X gồm C2
H4
và CH3
CHO. Cho toàn bộ lượng X trên tác
dụng với lượng dư dung dịch AgNO3
trong NH3
đun nóng, kết thúc phản
ứng thu được 0,3 mol Ag. Phần trăm thể tích của C2
H4
trong X là
A. 50%. B. 75%. C. 80%. D. 25%.
Câu 48: Số đồng phân cấu tạo của amin bậc II có cùng công thức phân
tử C4
H11
N là
A. 2. B. 4. C. 1. D. 3.
Câu 49: Hỗn hợp M gồm xeton no, đơn chức, mạch hở X và anđehit
no, đa chức Y (có mạch cacbon hở, không phân nhánh). Cho m gam M tác
dụng với lượng dư dung dịch AgNO3
trong NH3
đun nóng, kết thúc phản
ứng thu được 0,8 mol Ag. Đốt cháy hoàn toàn m gam M trên, rồi hấp thụ
toàn bộ sản phẩm cháy vào bình đựng dung dịch NaOH, thấy khối lượng
của bình tăng 30,5 gam. Khối lượng của Y có trong m gam hỗn hợp M là
A. 11,6 gam. B. 23,2 gam. C. 28,8 gam. D. 14,4 gam.
A. Glucozơ, fructozơ và mantozơ đều làm mất màu nước brom.
B. Metyl α−glicozit không bị oxi hóa bởi dung dịch AgNO3
trong NH3
.
C. Saccarozơ không phản ứng với CH3
OH (xúc tác HCl khan).
D. Tinh bột và xenlulozơ đều không phản ứng với Cu(OH)2
.

27
MÔNHÓAHỌC
GIẢI CHI TIẾT VÀ ÔN TẬP, TỰ LUYỆN
Câu 1: Đáp án D
Cách 1:
 Theo baì ra M( Cn
H2n
; Cm
H2m -2
, H2
) → N →CO2
+ H2
O với
H O COn n=2 2
.Do anken Cn
H2n
luôn cho H O COn n=2 2 nên hỗn hợp ankin
Cm
H2m-2
+ H2
→ phải cho H O COn n=2 2
. Vậy ankin Hn n= 2
 Do ankin Hn n= 2
⇒ nên ta coi như ankin và H2
phản ứng hết với nhau
theo tỉ lệ mol 1:1 tạo ra anken
Cm
H2m-2
+ H2
Ni,t
→
0
Cm
H2m
.
 Vậy ta dùng phương pháp quy đổi, quy ankin và H2
thành anken
Cm
H2m
.Khi đó đốt cháy hỗn hợp N coi như đốt cháy 2 anken đồng đẳng kế
tiếp nhau ( vì n =m+1)
Sơ đồ phản ứng :
0 22
2
n 2n
n 2n
COm 2m 2 ONi/t
m 2m 2
2 H O
N
M
C H : a mol
C H : a (mol)
n : 0,35(mol)C H : b(mol)
M C H :b(mol)
H :b(mol) n : 0,35(mol)
n :a b(mol)
n : 0,25(mol)
− +
−

   
→ →  
  +
 Ta có: M N
1
n a 2b 0,35 .(a 2b ) n a b a 2b
2
= + = ⇒ + < = + < +
⇔ N N
1
.0,25 n a b 0,25 0,125 n a b 0,25
2
< =+ < ⇔ < =+ <
⇒SốnguyêntửCtrungbìnhcủa2ankenlà: 2CO
N
n 0,35 0,35
C
n 0,25 0,125
⇔ < <
⇒ 2 2 3 6
m 2
C H ;C H
n 3
=
⇔
=
Cách 2: Đối với bài này chúng ta cũng có thể dùng phuơng pháp làm
trội để giải :
- Nếu N chỉ có Cn
H2n
→M chỉ có Cn
H2n
→ Cn
H2n
= 0,25(mol)
→n = CO
Anken
n
n
2
=
0,35
0,25
= 1,4
- Nếu N chỉ có Cm
H2m
→M chỉ có Cm
H2m-2
và H2

28
→Cm
H2m
= Cm
H2m-2
= H2
=
0,25
2
=0,125
→m = CO
Anken
n
n
2
=
0,35
0,125
= 2,8⇒ n -1 =2,8 ⇒ n =3,8
⇒ 1,4 < n < 3,8 ⇒ do n =m+1 nên n không thể nhận giá trị =2 vì nếu n=2
thì m=1 (loại vì ankin phải có C tối thiểu là 2) nên m phải =3 (C H3 6 ) ⇒ m
=2 (C H2 2 )
Cách 3: sử dụng phương pháp thử đáp án.
0,25 mol M
H : a (mol)
anken : b(mol) a b , (mol)
ankin :a (mol)


⇒ + =


2
2 0 25 . Kết hợp cùng các
đáp án để chọn
A.
a b ,
b ,
a b ,
+ =
→ =− <
+ =
2 0 25
0 05 0
4 5 0 35
(loại)
B. a b ,
b ,
a b ,
+ =
→ =−
+ =
2 0 25
0 05
3 2 0 35
( loại)
C. a b ,
b ,
a b ,
+ =
→ =−
+ =
2 0 25
0 01
3 4 0 35
( loại)
D.
a b , a ,
a b , b ,
+= = 
→ 
+= = 
2 0 25 0 1
3 4 0 35 0 05
( thỏa mãn)
Nhận xét: Để giải được bài toán trên chúng ta cần có sự nhanh nhạy
trong vấn đề tư duy để chọn cho mình một phương pháp thích hợp. Tuy
nhiên có được nền tảng tư duy đó thì chúng ta cần nắm vững được các kiến
thức. Bài toán trên đã khai thác lại những đơn vị kiến thức sau mà chúng ta
cần phải nhớ:
• Hidrocacbon là hợp chất hữu cơ mà thành phần chỉ chứa 2 nguyên
tố cacbon và hidro. Trong chương trình chúng ta xét: hidrocacbon no (an-
kan; xicloankan); Anken, ankin, ankadien, hidrocacbon thơm.
- Công thức tổng quát của 1 hidrocacbon bất kì luôn có dạng
n n kC H + −2 2 2
trong đó k= số liên kết π + số vòng (chúng ta thường gọi k là độ
bất bão hòa của phân tử ).
 Độ bất bão hòa k của phân tử được tính theo công thức sau:
i ix .(n )
k
− +
=
2 2
2
trong đó xi
là số nguyên tử i; ni
là hóa trị của nguyên tử i.

29
MÔNHÓAHỌC
Ví dụ: hợp chất Cx
Hy
Oz
Nt
có :

x( ) y( ) z( ) t( ) x y t
k
− + − + − + − + − + +
=
4 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2
2 2
⇒từ độ bất bão hòa ta suy ra trong phân tử hợp chất hữu cơ chứa
(C; H ) hoặc (C; H ; O) thì số nguyên tử H luôn là số chẵn. Công thức dạng
Cx
Hy
Oz
thì y x≤ +2 2
- Đối với anken là hidrocacbon mạch hở phân tử chỉ chứa 1 liên kết
đôi ⇒công thức tổng quát của anken Cn
H2n
( n ≥2 )
- Đối với ankin là hidrocacbon mạch hở phân tử chỉ chứa 1 liên kết ba
⇒công thức tổng quát của ankin Cn
H2n-2
( n ≥2 )
• Khi đốt cháy 1 hợp chất hữu cơ bất kì mà thành phần chứa (C
; H) hoặc (C; H; O) thì mối quan hệ giữa số mol CO2
và H2
O như sau:
CO H O Xn n (k ).n− = −2 2
1 . Trong đó k là độ bất bão hòa của phân tử.
⇒Khi đốt cháy anken ( k=1) ta có CO H O CO H On n n n− =→ =2 2 2 2
0
⇒Khi đốt cháy ankin ( k=2) ta có CO H O X CO H O ankinn n ( )n n n n− = − → − =2 2 2 2
2 1
• Liên kết πlà liên kết kém bền vững, nên chúng dễ bị đứt ra để tạo
thành liên kết σvới các nguyên tử khác. Trong bài toán này chỉ đề cập đến
phản ứng cộng hiđro vào liên kết πcủa hiđrocacbon không no, mạch hở.
- Khi có mặt chất xúc tác như Ni, Pt, Pd, ở nhiệt độ thích hợp,
hiđrocacbon không no cộng hiđro vào liên kết pi.
Ta có sơ đồ sau:
Phương trình hoá học của phản ứng tổng quát
Cn
H2n+2-2k
+ kH2
→0
xuc tac
t
Cn
H2n+2

[1] (k là số liên kết π trong phân tử)
Tuỳ vào hiệu suất của phản ứng mà hỗn hợp Y có hiđrocacbon không
no dư hoặc hiđro dư hoặc cả hai còn dư
• Trong phản ứng (1) trên thì ta luôn có π=2H (ph¶nøng) (ph¶nøng)n n
• Độ giảm số mol hỗn hợp trước và sau phản ứng chính là mol H2
phản ứng, hay mol πbị phá vỡ.

30
H2 ph¶n øng
n nX - nY
• Thông thường trong bài toán cộng H2
thường đi kèm với cả phản
ứng cộng Br2
của hỗn hợp khí Y thu được do còn liên kết πcòn dư lại sau
phản ứng hidro hóa. Ta cũng luôn nhớ rằng, về bản chất sự phá vỡ liên kết
π của H2
và Br2
đối với liên kết π của các hidrocacbon không no, hở là như
nhau cùng với tỉ lệ
• Theo định luật bảo toàn nguyên tố thì thành phần nguyên tử trong
hỗn hợp X và Y luôn không đổi, do đó mx
= mY.
Khi đốt cháy hỗn hợp Y cũng
chính là đốt hỗn hợp X.
Câu 2: Đáp án A
Theo bài ra ta tính được OH
n , , , (mol)− = + =0 3 0 4 0 7
 Cho hỗn hợp X gồm 2 axit cacboxylic phản ứng bằng lượng vừa đủ
2 dung dịch kiềm. Ta có thể viết phương trình ion thu gọn. Vì bản chất là :
H OH H O+ −
+ → 2
Dựa vào phương trình ta nhận thấy H O OH
n n , (mol)−= =2
0 7
 Do lượng kiềm vừa đủ, nên chất rắn thu được chính là muối của 2
axitcacboxylic. Theo định luật bảo toàn khối lượng.
X NaOH KOH CR H Om m m m m+ + → + 2
m , , . , . , . , (gam)⇒ = + − − =56 6 0 7 18 0 3 56 0 4 40 36 4
Nhận xét :
- Axit cacboxylic là hợp chất hữu cơ trong phân tử có chứa nhóm
chức –COOH
- Có thể đặt công thức tổng quát của axit cacboxylic dưới nhiều dạng
khác nhau, tùy vào thực nghiệm của bài toán mà chúng ta đặt công thức sao
cho phù hợp.
- Chúng ta có thể đặt dưới các dạng như :
n n k Z
k n n k t t
x y z
C H O ( )
R(COOH) C H (COOH) ( )
C H O ( )
+ −
+ − −


⇔


2 2 2
2 2 2
1
2
3
 Chúng ta thường dùng công thức (1) ;(3) trong các dạng bài phản
ứng cháy
H Br
n
n
π
+
=
2 2
1
1

Doc thu tuyet dinhhoa - tap 1

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (15)

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

Similar to Doc thu tuyet dinhhoa - tap 1

Similar to Doc thu tuyet dinhhoa - tap 1 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Doc thu tuyet dinhhoa - tap 1