Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tentang kecenderungan politik mahasiswa di universitas-universitas Malaysia. Penelitian ini menganalisis tingkat keterlibatan mahasiswa dalam politik berdasarkan jenis kelamin, ras, dan ideologi. Analisis kuantitatif dan kualitatif dilakukan untuk mengetahui hubungan antara keterlibatan dengan faktor-faktor tersebut.

1. POST-GRADUATE ASSIGNMENT FOR
THE DOCTORAL OF PHILOSOPHY
TITLE
POLITICAL INCLINATION AMONG THE
UNIVERSITY STUDENT
LECTURER
PROF. DR. TURIMAN SUANDI
STUDENT
MOHD. NURI MUSTAFA
GS 30721
Human Resource Development Department
Faculty of Educational Study
UPM

2. POLITICAL INCLINATION AMONG UNIVERSITY STUDENT
ABSTRAK
Terdapat ramai golongan pengkaji memperkatakan tentang kecenderungan mahasiswa untuk
terlibat dalam politik semakin longlai. Kelemahan itu dikenal pasti melalui suara kelantangan
mahasiswa terhadap isu negara yang sepatutnya diperjuangkan oleh mereka tidak banyak
didengari. Mereka kini dikatakan sudah lemah untuk membuat perubahan. Lebih-lebih lagi ada
yang sudah tidak berani lagi untuk terlibat dalam aktiviti politik. Berdasarkan permasalahan itu
kajian ini akan mengenal pasti sejauh manakah kedudukan penglibatan mahasiswa dalam
politik serta mengaitkan beberapa halangan dan isu yang penting bagi mereka. Kajian ini
menganalisiskan penglibatan itu berdasarkan populasi yang ada dipersekitaran UPM,UM,UMK
dan UITM. Responden yang diambil mengikut, jantina, bangsa dan ideologi yang diminati.
Analisis kuantitatif infrensi mengenai korelasi penglibatan dengan pelajar. Analisis kuantitatif
diskriptif juga dilakukan bagi menunjukkan jumlah taburan min keterlibatan dan sisihan piawai
varians mengikut jantina dan bangsa pelajar dalam politik.

3. PENDAHULUAN
PENGENALAN
Semasa di Kampus Mahasiswa diajar dengan pelbagai disiplin ilmu di samping mengikuti
kegiatan kokurikulum. Kerana universiti merupakan institusi sosial yang penting dan dipandang
tinggi bagi mengeluarkan sebahagian besar golongan terpelajar dan bakal pemimpin negara.
Salah satu aktiviti yang diceburi secara meluas oleh Mahasiswa ialah politik kampus dan
mengikuti perkembangan politik nasional. Ia merupakan sebahagian daripada budaya kampus
yang mengasuh kepimpinan individu dan organisasi selaras dengan hasil dari pembelajaran
dalam pelbagai bentuk disiplin ilmu.
Malaysia sebagai sebuah Negara membangun amat memerlukan kepada generasi muda yang
progresif. Sebenarnya generasi muda yang progresif itu adalah golongan terpelajar dari
universiti. Kerana generasi yang terpelajar itulah yang akan menjadi pemimpin bagi menerajui
Negara ini. Kebanyakan pemimpin yang ada pada hari ini adalah merupakan graduan yang telah
dilahirkan oleh universiti. Sebagai contohnya Timbalan Menteri Pengajian Tinggi Dato' Saifuddin
Abdullah. Di situ mereka telah menimba pengalaman kepimpinan disamping menuntut ilmu.
Kekangan tertentu yang dihadapi mengukuhkan lagi pengalaman mereka untuk berkecimpun
dalam politik. Bakat mereka diasah bagaimana hendak menghadapi dunia politik pada masa
akan datang nanti.

4. Berdasarkan kenyataan di atas menunjukkan bahawa universiti berperanan transmit in a more
differentiate and more specific way the cultural heritage the history, the scientific knowledge,
the literature of their society and of the world culture of which their society is a part; they must
train persons who will become members of the elites of their societies to exercise skills in
science, technology, management and administration; they must cultivate the capacity for
leadership and a sense of responsibility to their fellow countrymen and they must train them to
be constructively critical, to be able to initiate changes while appreciating what they have
inherited. The universities must contribute new knowledge to the world's pool of knowledge
and must stimulate in some of the students, at least, the desire to become original contributors
to this pool, as well as equipping them with the knowledge and discipline which, given
adequate endowment, will enable them to do so.
Sebab itulah tugas university kini semakin mencabar dalam membentuk generasi pelajar yang
gemilang dan cemerlang karakternya. Tetapi The central tasks of the university cannot be
performed without the assimilation of the student body into the university community, which is
a graded community, inevitably hierarchical by virtue of differences in age and competence.
This task is not an easy one, but on its effective performance depends the success of the
university in the performance of its essential functions (SEYMOUR MARTIN LIPSET 1966).

5. Walaupun universiti dipertanggungjawabkan melahirkan pelajar seperti mana yang diharapkan.
Kini para pelajarnya juga perlu mendepani realiti semasa yang semakin rumit dan mencabar.
Kerisauan pelbagai pihak di dada-dada akhbar menunjukankan bahawa mereka perlu membuat
persediaan. Fenomena ketahanan yang ampuh dalam kalangan mahasiswa telah terbukti.
Kerana terdapat banyak cabaran dan permasalahan semasa yang menyelubungi dunia hari ini.
Sebagai contoh, pertembungan aliran pemikiran, krisis identiti, kecelaruan budaya, dan budaya
hedonisme yang membarah merupakan cabaran semasa yang perlu ditangani secara hikmah
oleh mahasiswa.
Kecenderungan mahasiswa untuk menjadi ulat buku dengan mengasingkan diri daripada cuba
memahami dan menelaah apa yang berlaku di sekelilingnya juga adalah satu fenomena terkini
yang diperkatakan oleh pelabagai pihak. Sesungguhnya Intelektualisme (Keluasan Ilmu), ianya
tidak hanya merujuk mahupun tergantung kepada kehebatan mahasiswa dalam memperoleh
markah yang tinggi dalam peperiksaan atau mempunyai angka yang tinggi di dalam sistem
CGPA. Elemen intelektualisme ini bukan juga terbangun di atas . Tetapi intelektualisme adalah
satu proses penghayatan budaya ilmu melalui olahan idealisme yang dikembangkan dalam
bentuk aktiviti-aktiviti yang mampu merangsang pemikiran kreatif dan kritis sehingga berupaya
mencetuskan idea-idea baru sekaligus menterjemahkannya ke dalam bentuk tindakan yang
praktis.

6. Melalui Rang Undang-Undang Universiti dan Kolej Universiti (Pindaaan) 2008, kerajaan telah
membuka ruang seluas-luasnya kepada mahasiswa untuk terlibat secara langsung dalam aktiviti
persatuan atau Badan Bukan Kerajaan (NGO). Kepentingan pelajar untuk menyertai persatuan
seperti itu adalah merupakan masalah serius yang tidak dapat dinafikan lagi. Kerana mereka
juga dapat berfungsi sebagai sebahagian dari pada governan universiti. Penyertaan pelajar
dalam governan universiti boleh berlaku dalam berbagai bentuk dan dapat memenuhi berbagai
tujuan. Yang paling mustahak adalah mereka dapat menjadi satu sistem check and balance
dengan pihak pengurusan fakulti atau universiti. Kuh, Schuh, Whitt, Andreas, Lyons, Strange,
Krehbil & Mc Kay (1991) mengatakan “pelajar yang terlibat secara aktif dalam akademik dan
bukan akademik mendapat pengalaman kolej yang lebih bermanfaat berbanding dengan
mereka yang tidak terlibat”.
Penyelidikan yang menunjukkan kebaikan menyertai persatuan adalah konsisten sejak 20 tahun
yang lepas (Astin 1977). Selain itu, Pascarella & Terenzini (1991), telah mengkatelogkan banyak
penyelidikan yang menunjukkan korelasi antara penglibatan dalam akademik dan persatuan
dengan kejayaan pelajar. Boleh dikatakan bahawa universiti merupakan tempat latihan untuk
pelajar dalam menyediakan diri bagi menghadapi masyarakat. Pelajar yang berpeluang
menjawat jawatan dalam persatuan sebenarnya menerima latihan praktikal untuk maju dalam
kerjaya di peringkat kepimpinan. Tahap penglibatan pelajar dalam governan universiti pula
bergantung kepada berbagai faktor, antaranya tahap komitmen kepada institusi, motivasi
untuk menyertainya, budaya universiti, jangkaan komuniti, jangkaan ibu bapa dan lain-lain lagi.

7. MASALAH KAJIAN
Lanjutan daripada apa yang diperkatakan di atas pelajar university perlu menjadi seorang yang
aktif dalam pelbagai aktiviti termasuk penglibatan dalam politik. Kerana dengannya
memungkinkan kehidupan mereka dalam masyarakat lebih bermanfaat kepada golongan
awam. Tuntutan yang dilakukan secara sah mendatangkan suasana demokrasi yang lebih
matang kepada semua pihak. Kajian di Amerika menunjukkan bahawa The strength of American
democracy lies in an actively engaged citizenry—taking responsibility for building communities,
solving public problems, and participating in the political and electoral processes. As a recent
study of civic engagement put it, “To sustain itself, to meet challenges and thrive, democracy
demands much from its citizens” (Keeter et al. 2002, 8).
Namun begitu apa yang berlaku adalah sebaliknya dimana terdapat beberapa orang pengkaji
mendapati bahawa with significant funding from foundations, have focused on the college
student demographic to assess the civic and political health of the nation’s new generations.
Results show a generation that is both disconnected from conventional politics, and yet has
much civic potential. There is widespread evidence, along with a general characterization in the
media, that college students today are cynical and apathetic about politics, with commentators
even lamenting the return of the “silent generation” of college students of the 1950s (Bennett
and Bennett 2001). A host of survey data seems to confirm this grim analysis—which is similar
to some of the findings from the focus groups in the early 1990s that led to the publication of
College Students Talk Politics (Harwood and Creighton 1993).

8. Lebih parah lagi pelbagai kajian menunjukkan kecenderongan mahasiswa kepada kehidupan
bebas sebenarnya menjadikan mereka tidak peduli tentang politik. Mereka tidak mahu terikat
di bawah kehidupan yang mencabar dan menyusahkan diri mereka. Suara tuntutan untuk
mengembalikan hak sayu kedengaran dari jauh. Kelantangan tidak lagi memecah suasana
kampus. Keterlibatan generasi itu kini dalam isu-isu yang disifatkan seabagai gejala masyarakat
juga menunjukkan bahawa mereka tidak pedulikan tuntutan hak yang diperlukan. Perubahan
itu berlaku di mana-mana. Sehingga ada sesetengah pengkaji rasa bimbang terhadap fenomena
ini.
Kajian di Malaysia juga turut menjelaskan fakta tersebut bahawa generasi itu memang ada
kecenderungan sebagai golongan anti sosial dan terlibat dalam gejala sosial yang meruncingkan
Negara. Azhar et al (2007) dalalm kajiannya melaporkan diantara isu yang menarik perhatian
banyak pihak tentang golongan muda ini ialah keterlibatan mereka dalam masalah sosial seperti
melepak, menghisap dadah, mencuri, menonton bahan lucah, merokok, berjudi, dan meminum
arak. Walaupun peratusan yang terlibat dalam aktiviti berisiko ini masih rendah, tetapi tren
peningkatan peratusan yang terlibat perlu diberi perhatian. Keadaan tersebut menampakkan
bahawa penglibatan mahasiswa dalam politik semakin longlai.
Mengikut kajian yang telah dilakukan oleh Mohd Fuad Mat Jali et al (2005) pula ada sedikit
perhatian mengenai kaji selidik yang telah dilakukannya. Berdasarkan dari responden 11 IPT
terkemuka di Malaysia mendapati bahawa tahap minat politik dikalangan belia IPT adalah
rendah dan hanya 27.2 peratus sahaja yang mendaftar sebagai pengundi. Namun mereka lebih

9. kerap menghadiri ceramah politik diluar kampus berhaluan kiri. Mereka juga mempunyai
aspirasi mahukan kerajaan lebih prihatin terhdap kebajikan mereka, mewujudkan lebih banyak
pekerjaan, memberi lebih kebebasan bersuara dan membasmi gejala rasuah. Keaktifan belia
berpolitik dalam pilihanraya dapat dikesan melalui cara gaya mereka terlibat dalam kempen,
kegahirahan menzahirkan sokongan serta agresifnya mereka menggerakkan jentera parti
politik. Trend pengundian belia dikatakan amat signifikan dalam membantu kemenangan
sesebuah parti politik, namun fitarah belia yang inginkan idealisme mereka diketengahkan
menjadi pengundian kelompok ini menjurus sokongan kepada pihak kiri.
Jika didasarkan kepada kajian di atas nampak kini tren penglibatan itu masih utuh. Realitinya
belum nampak jelas penglibatan itu telah terputus langsung dari kehidupan para mahasiswa.
Namun secara faktanya adakah ia benar atau ia hanya berlaku dalam kelompok yang kecil
sahaja tanpa dinilai secara menyeluruh. Jika ditinjau pada senario yang sedia ada itu
kebarangkaliannya kita menganggap kelemahan itu hanya berlaku pada belia IPT lelaki sahaja.
Bagaimana pula dari kalangan belia perempuan?. Jelasnya apabila ditinjau dari perspektif
pengkaji terdapat pelbagai pandangan mengaitkan kekurangan partisipasi wanita dalam politik.
Ada yang menyatakan bahawa menjadi satu kepincangan kerana wujudnya ketidakseimbangan
gender iaitu perbincangan isu politik hanya menyebelahi satu pihak sahaja iaitu kaum lelaki.
Jika ini berlaku maka, apakah fenomena kelemahan terhadap penyertaan dalam politik itu
berlaku dalam kalangan perempuan sahaja?

10. Dalam sebuah buku yang berjudul Gender Equity or Bust!: On the Road to Campus Leadership in
Higher Education, penulisnya mengatakan “institusi pengajian tinggi yang lahir daripada tradisi
patriarki terus meminggirkan wanita di setiap liku, sebagai pelajar, pentadbir, ahli fakulti dan
lain-lain. Sama ada bias ini berlaku secara sedar atau tidak, wanita secara konsisten di hukum
kerana gender mereka” (Wenniger & Conroy 2001: 7).
Jika ditinjau dalam suasana kampus benarkah mahasiswinya dipinggirkan dari kepimpinan. Atau
siswi itu sendiri kurang berminat untuk menyertai kepimpinan persatuan dan institusi pelajar di
kampus university. Dari data yang diperolehi menunjukkan bahawa daripada 25 buah persatuan
yang telah dianalisis, cuma sebuah persatuan yang memilih siswi sebagai presidennya.
Mahasiswi didapati banyak dilantik sebagai Timbalan atau Yang Dipertua (2) (21 buah
persatuan) dan juga sebagai Setiausaha (walaupun persatuan yang secara tradisinya dimonopoli
oleh golongan lelaki seperti kejuruteraan dan perakaunan). Bagi persatuan-persatuan ini,
walaupun majoriti ahlinya adalah pelajar wanita, mereka lebih cenderung untuk memilih pelajar
lelaki sebagai pemimpin. Kebanyakan pelajar wanita dilantik menjadi ahli Jawatan Kuasa atau
EXCO. Daripada 25 buah persatuan, sebanyak 23 buah mempunyai jumlah ahli jawatankuasa
wanita melebihi daripada ahli jawatankuasa lelaki.
Faktor tersebut telah menggambarkan mahasiswi kurang berminat menceburkan diri dalam
governan universiti yang boleh berlaku dalam berbagai bentuk dan dapat memenuhi berbagai
tujuan. Paling ketara dalam isu tersebut mereka terbawa kepada kehidupan seterusnya dalam
masyarakat menjadi kurang berminat dalam politik. Pada tahun 2008 terdapat hanya 2 orang
wanita yang memegang jawatan Menteri penuh dan dua orang Timbalan Menteri. Sementara

11. itu, jumlah wakil rakyat wanita di Parlimen hanya berjumlah 10.81% (24 orang) dari 222 orang
pada tahun 2008. Wakil-wakil wanita dalam Dewan Undangan Negeri hanyalah sebanyak 7.92%
dari 505 kerusi (New Straits Times 28 Mac 2008). Wakil wanita dalam Majlis-majlis Tempatan
juga adalah masih kecil iaitu 10% (26 Ogos 2003, The Star). Nisbah ini adalah terlalu kecil
dibandingkan dengan populasi wanita di Malaysia.
Beberapa pengkaji mengaitkan faktor penting yang mempengaruhi budaya sesuatu organisasi
adalah pengasas atau pemimpinnya. Oleh kerana kebanyakan pengasas atau pemimpin
organisasi adalah lelaki maka budaya organisasi secara logiknya adalah lebih condong kepada
nilai mereka. Sumber kuasa dalam organisasi biasanya lebih bias kepada orang lelaki seperti
yang disebut oleh Arroba & James (1987) “organizations are design and run by men and
therefore the prevailing culture tends to be alien to women”. Suatu contoh yang jelas dalam
demonstrasi politik yang dianjurkan, biasanya golongan lelaki yang mengepalai gerakan itu.
Belia wanita kurang menyertainya, kerana permuafakatan seperti itu kondisinya amat agresif
dan tidak sesuai dengan sifat wanita. Jadi, partisipasi wanita amat terkebelakang memainkan
peranan yang sepatutnya untuk kepentingan bersama itu. Maka bersesuaian dengan
penyelidikan-penyelidikan yang agak baru menunjukkan bahawa male organizational value juga
menyebabkan perkara ini berterusan. Walaupun perdebatan mengenai hal ini telah agak lama
dibincangkan tetapi kebelakangan ini sifat dan kesan budaya lelaki telah dikaji dan dijelaskan
secara sistematik (Maier 1999).

12. Apabila ditinjau dari sudut penglibatan politik etnitisi dikalangan belia IPT ia berkembang sama
seperti dengan perkembangan etnitisi politik Negara juga. Berdasarkan perspektif Istiaq
memberikan definisi politik etnik sebagai sebuah komuniti menjadi sebuah nationality atau
nation apabila mereka memobilisasikan tindakan politik dan mendapat kepentingan politik.
Perspektif yang diberikan oleh Istiaq menggambarkan suasana sebenar yang berlaku dalam
Negara kini. Mobilasi politik belia yang kecil itu nampak mulai bergerak sebagai sebuah nation
yang beraspirasikan satu politik yang sama. Namun ia tidak diketahui secara tepat arus
mobilisasi itu bergerak ke arah mana iaitu ke arah kerajaan yang memerintah atau
pembangkang. Mengikut kajian yang dilakukan oleh Merdeka Center pada November 2007
mendapati bahawa sokongan masyarakat terhadap pembangkang meningkat dari 60 peratus ke
90 peratus dan kaum cina dari 45 peratus ke 70 peratus slepas berlakunya perhimpunan BERSIH
dan HINDRAF ( Wan Abd. Rahman Wan Ab. Latif, 2008). Pada hakikatnya, isu-isu seperti
Hindraf dan dasar, rasuah, politik wang, rusuhan, nepotisme dalam politik Negara dan
keselamatan social telah memberi impak kepada pola sokongan politik belia yang turut sama
mencetuskan “tsunami politik” di Malaysia pada Mac 2008.
Gambaran itu adalah senario umum kepada kepada penglibatan belia dalam politik. Apabila kita
membuat perbandingan mengenai kecenderungan belia pelbagai etnik ini dalam paritisipasi
mereka dalam politik dan social hasil kajian menunjukkan penyertaan golongan ini dalam
masyarakat madani hanya 23% mengesahkan penyertaan mereka dalam kumpulan atau
persatuan belia dan masyarakat. Golongan muda Bumiputera Islam merupakan kelompok
golongan muda yang paling aktif melibatkan diri dengan persatuan iaitu sebanyak 29% menjadi

13. ahli berdaftar kepada satu atau lebih organisasi berbanding 15% Cina, 12% India dan 15%
Bumiputera bukan Islam. Di kalangan mereka yang menyertai organisasi dan persatuan ini,
sebanyak 21% mengesahkan bahawa mereka adalah ahli kepada badan politik, diikuti dengan
persatuan-persatuan belia yang utama iaitu sebanyak 15% dan persatuan penduduk mewakili
9%. Bagaimana pula dengan etnik belia di IPT?
Kembali kepada gelagat etnik belia di IPT. Mereka sudah tentunya terlibat dalam pelbagai
pertubuhan sosial yang bergerak untuk mencapai matlamat yang dikehendaki. Aspirasi bersama
dalam politik adakah ia benar-benar menjadi matlamat gagasan dan permuafakatan. Kerana
belia pelbagai etnik itu sudah berkecimpun dalam aktiviti sosial mereka yang tersendiri. Jadi,
sejauh manakah mereka mampu dimobilisasikan untuk tujuan politik tertentu. Jika didasarkan
kepada pandangan Istiaq tidak bermakna kalau pergerakan politik hanya berputar dikalangan
etnik tertentu tanpa mencetuskan satu permuafakatan kebangsaan. Perkembangan tersebut
adakah ia berlaku di universiti dan siapakah sebenarnya yang menguasai politik kampus itu.
fakta umum yang telah dijelaskan itu haruslah ia diuji dengan lebih cermat untuk menentukan
keabsahan maklumat itu bahawa kecenderungan belia untuk terlibat dalam politik itu turut
sama melibatkan belia di IPT.

14. TUJUAN KAJIAN
Tujuan kajian ini diadakan adalah untuk mengetahui
a. Mengkaji sejauh manakah deskripsi hubungan partisipasi objek kajian iaitu pelajar IPT
dengan halangan, pembabitan dalam politik, dan isu apa yang mereka utamakan dalam
pergerakan mahasiswa.
b. Mengkaji hubungan min dan median mengikut jantina, dan bangsa partisipasi
mahasiswa dalam politik.
c. Mengkaji halangan, penglibatan dan isu yang paling utama dalam gerakan mahsisiwa.
d. Mengkaji kedudukan frekuensi dan tahap min penglibatan pelajar IPT dalam politik.
RESEARCH QUESTIONS
berdasarkan permasalahan kajian di atas dapat di kemukakan di sini beberapa soalan
untuk mencari jawaban yang dapat membuktikan kebenaran fakta di atas. Soalan-soalan
itu adalah sebagaimana berikut:-
1. How far of political participation has relationship with the students of higher education
when refers to the obstacles, involvement in politics, and issues that they interested
by the student movement?.

15. 2. Is there a difference in the mean and range by gender and race on political
participation?
3. What obstacles, involvement and the most important issues are interesting in the
student movement?.
4. How the frequencies level of student involvement in political matters of students
movement.?

16. KAJIAN LITERATUR
PENGENALAN
Kehidupan manusia dalam masyarakat, memiliki peranan penting dalam sistem politik suatu
negara. Manusia dalam kedudukannya sebagai makhluk sosial, senentiasa akan berinteraksi
dengan manusia lain dalam upaya mewujudkan kebutuhan hidupnya. Kebutuhan hidup
manusia tidak cukup yang bersifat dasar, seperti makan, minum, biologis, pakaian dan papan
(rumah). Lebih dari itu, juga mencakup kebutuhan akan pengakuan eksistensi diri dan
penghargaan dari orang lain dalam bentuk pujian, pemberian upah kerja sepertimana terdapat
pengakuan ini dalam teori Maslow. Begitulah juga statusnya sebagai anggota masyarakat,
anggota suatu partai politik tertentu dan sebagainya. Kebutuhan itu siapakah yang paling
diperlukan untuk berperanan dalam masyarakat. Jelasnya mahasiswalah yang boleh
berperanan melakukannya dengan penuh hikmah.
Jadi masyarakat memiliki harapan besar pada mahasiswa untuk berperanan besar dalam upaya
mencapai kemajuan negara, menjadi agents of change, memiliki persiapan untuk meneruskan
estafet kepemimpinan, dituntut memiliki kemampuan untuk menangani berbagai persoalan
negava, serta dituntut untuk selalu kritis dan peka terhadap permasalahan yang ada di
sekitarnya (ketidakadilan, kesewenangan). Salah satu cara yang digunakan oleh mahasiswa agar
bisa menjalankan perannya tersebut adalah berpartisipasi dalam suatu gerakan sosial.

17. PARTISIPASI POLITIK
Partisipasi politik, secara umumnya, merujuk kepada penglibatan dalam politik iaitu melihat
tahap penglibatan di dalam masyarakat sama ada aktif atau sebaliknya. Conway, ( Kimberly
Gregson mengambil pandangan Conway (1985) dalam pembentangan kertaskerjanya bertajuk
Online Discussion Groups: The Potential for Political Participation pada Mesyuarat Tahunan
Persatuan Sains Politik Amerika di Atlanta, GA, pada September 2-5, 1999,
http://www.ithaca.edu/faculty/kgregson/gregson_apsa_paperl999.html.) membahagikan
partisipasi politik kepada dua iaitu aktif dan pasif serta conventional dan unconventional.
Partisipasi aktif termasuk mengundi, menulis surat kepada pihak Kerajaan, berkempen untuk
mendapatkan masa dan / atau wang untuk seseorang calon. Partisipasi pasif pula dilihat
sebagai mempunyai kesedaran tentang isu-isu politik, menghadiri majlis atau mesyuarat lain
sebagai tanda sokongan kepada rakyat, mengikuti perkembangan berkempen politik dan
mempunyai kesedaran tentang tindakan dan keputusan kerajaan. Pandangan Conway
mengenai partisipasi aktif mempunyai persamaan dengan pandangan iaitu penyertaan yang
aktif termasuk tindakan mendaftar sebagai ahli parti politik, dipilih ataupun dilantik bagi
menjawat jawatan dalam parti serta mengundi dalam pilihan raya. Penyertaan yang pasif pula
menurut Rashila ialah mengambil bentuk menyuarakan pendapat terhadap isu-isu politik yang
dihadapi oleh negara.
Partisipasi politik yang dikategorikan sebagai conventional dan unconventional pula merujuk
kepada dua cara partisipasi berbeza. Bentuk partisipasi politik conventional ialah penyertaan
secara sah contohnya menyertai kempen politik, bekerjasama dengan pihak tempatan untuk

18. menyelesaikan isu tempatan dan juga berusaha untuk mempengaruhi pemimpin politik bagi
mengatasi beberapa masalah atau isu yang mereka titikberatkan {matters of personal concern)}
Partisipasi politik yang unconventional merujuk kepada aktiviti yang adakalanya bertentangan
dengan undang-undang contohnya seperti boikot, mengadakan demonstratasi, memprotes,
civil disobedience iaitu melanggar undang-undang yang difikirkan tidak adil dan juga kekerasan
(violent).
HALANGAN PENGLIBATAN POLITIK
Sebelum perbincangan mengenai halangan penglibatan dalam politik pelajar, terlebih dahulu
dibincangkan di sini mengenai halangan untuk membuat perubahan. Berpolitik di pusat
pengajian tinggi juga adalah satu aktiviti yang dilakukan untuk membuat perubahan. Organisasi
besar seperti universiti tak mungkin ia tidak perlu untuk membuat perubahan. Menurut Carnall
(1991) perkara yang pasti akan berlaku untuk setiap organisasi adalah perubahan. Perubahan
adalah satu keperluan dan setiap organisasi pasti akan menghadapinya, mahu atau tidak mahu.
Perubahan adalah agenda khas dalam pengurusan di alaf baru. Perubahan terpaksa dilakukan
kerana wujudnya globalisasi, negara tanpa sempadan, peningkatan teknologi komputer dan
internet di hujung jari dan persaingan antara kelompok atau negara semakin meningkat.
Jadi pihak yang ingin membuat perubahan secara langsung akan berhadapan dengan pelbagai
rintangan. Perubahan yang ingin dilakukan akan melibatkan pelbagai implikasi positif mahupun
negatif dan yang dijangka atau sebaliknya. Sekiranya perubahan yang ingin dilakukan tidak
telus, maka penolakan dan sabotaj akan terjadi.

19. Dalam sorotan kajian mengenai perkara tersebut, para sarjana telah cuba mengenal pasti dan
mengkategorikan kepada beberapa faktor utama halangan kepada perubahan, antaranya:-
Halangan institusi (Kanter 1997): Institusi yang dimaksudkan dalam kontek penglibatan
pelajar IPT dalam politik adalah Universiti. Pihak universiti seperti mana yang telah
dibincangkan dalam bab pertama dulu memainkan peranan yang amat penting bagi
melahirkan graduan yang berkebolehan untuk memimpin dan berpolitik. Ab. Rahim
(2006) dalam membicarakan kredentialiti universiti telah menyatakan bahawa satu
masalah penting yang dihadapi oleh IPT ialah kredentialiti universiti disebabkan graduan
yang dihasilkan mempunyai kualiti yang amat rendah. Pencapaian gred yang tinggi pada
ijazah graduan yang dikeluarkan tidak mencerminkan kebolehan ketrampilan graduan.
Ini mungkin disebabkan university hari ini berlumba-lumba mengambil ramai pelajar dan
akhirnya mengeluarkan graduan yang mempunyai kualiti amat rendah. Beliau
seterusnya menyenaraikan punca-punca yang menyebabkan perkara tersebut berlaku.
Punca-punca itu telah dikategorikan oleh pengkaji kajian ini mengikut punca utama yang
menjauhkan pelajar dari terlibat dengan politik.
ITEM PUNCA-PUNCA
Kelayakan pelajar yang dipilih masuk ke universiti amat
lemah.
Peraturan dan halangan yang menyekat kebebasan pelajar.
Universiti gagal menampilkan tokoh-tokoh pelajar yang
PEGURUSAN IPT
cemerlang, gemilang dan terbilang.
Wawasan dan perubahan pendidikan tidak selari dengan
perubahan seperti ICT, revolosi digital, multimedia, revolosi
pengetahuan, revolosi budaya dan sebagainya.

20. Pelajar tidak membaca di universiti.
Pelajar tidak mengguna masa cuti untuk berada di universiti
SIKAP PELAJAR tetapi selalu balik kampung, khusunya hujung minggu.
Pelajar hanya mendapat ilmu daripada pensyarah, tidak
daripada sumber yang lain.
Kelemahan sistem semester yang menekankan kehadiran
kursus dan kelulusan peperiksaan.
SISTEM IPT Sistem penilaian dan pembelajaran yang kurang berkesan
untuk mempertahan nilai kredentialiti intelektuil dan
kredebiliti IPT.
Pembelajaran yang berlaku tidak membina kekuatan
intelektuil pelajar.
Kurang menekankan aspek intelektuil.
Pelajar tidak diajar untuk kritikal dan berani berhujah
KUALITI P n P
berasaskan ilimu.
Pembelajaran padat pada setiap semester-berlumba-lumba
untuk menghabiskan kursus sebanyak yang boleh dalam
tempoh yang singkat atau secepat mungkin.
Pembelajaran pasif tidak melibatkan pelajar secara aktif.
Penekanan kepada teori dan pengetahuan biasa, kurang
PENGHAYATAN AMALI
dikaitkan dengan praktikal amali.
Kurang sosialisasi politik dan sosialisasi pembelajaran dalam
konteks budaya universiti.
Kurang aktiviti sosial, budaya, intelektuil dan kurangnya
kemudahan-kemudahan sosial di universiti.
BUDAYA IPT Pelajar tidak lagi menjadi penggerak dan pendesak kepada
universiti.
IPT tempat belajar yang pasif –tidak lagi dinamik
mendedahkan pelbagai pengalaman yang bernilai dan
berharga.
Rajah 1: punca-punca utama pelajar menjauhkan diri dari terlibat dengan politik A. Rahim
(2006)
Faktor lain yang meneyebabkan pelajar kurang terlibat dengan politik adalah kerana
mereka tiada keyakinan diri. Faktor ini berlaku mungkin disebabkan oleh proses
pembangunan sosialisasi tidak berlaku ke atas individu tersebut. Sigel (1995)

21. menyatakan bahwa sosialisasi politik adalah proses bagaimana individu menerima idea-
idea, norma-norma politik, dan nilai-nilai yang dimanifestasikan dalam perilaku politik.
Sigel (1995) juga menyatakan bahawa pada dasarnya sosialisasi politik merupakan suatu
edukasi politik sehingga dapat berlaku di sekolah-sekolah ataupun dalam keluarga.
Sosialisasi politik memungkinkan individu bertindak sehingga dalam bentuk partisipasi
politik, darjat keterlibatan, dan ideologi yang mendasari partisipasi politik tersebut
(Glencoe, dalam Hepburn 2005).
Menurut Kinder & Sears (1985) sosialisasi politik memiliki dikotomi tujuan dan proses
(dalam Hidayat, 2007). Pertama, specific political socialization, iaitu penerimaan ideologi
tertentu melalui bimbingan/arahan yang berhubungan dengan identifikasi terhadap
sebuah kelompok politik. Kedua, general socialization dimana proses ini tidak berkenaan
dengan kelompok atau ideologi tertentu, tetapi lebih menekankan pencapaian
tujuantujuan umum berupa penerimaan kesadaran politik, terlibat dalam politik, dan
memahami isu-isu politik. Patrick (1977, dalam Kedem’ & Bar-Lev’, 1989) membedakan
hasil transmisi dua proses ini menjadi empat dimensi yaitu; (1) pengetahuan politik, (2)
kemampuan intelektual, (3) partisipasi politik, dan (4) sikap politik.
Satu faktor lagi adalah kerana gender, dimana politik lebih didominasi oleh golongan
lelaki memainkan peranannya maka wujudlah satu perasaan jangkaan peranan
berasaskan stereotaip pemimpin lelaki (Valian 1998);. Walaupun mahasiswi dikatakan
populasinya paling ramai di universiti namun mereka tidak ke depan menduduki

22. kepimpinan atau menjuarai politik kampus. Jika diambil kira tentang pungutan suara
untuk sesuatu pemilihan atau keputusan nescaya merekalah merupakan golongan
majoriti pungutan suara tersebut. Sekalipun ianya begitu (Zaharah & Abu Daud 2008)
menyatakan bahawa impak mereka sebagai pemimpin tidak ketara. Walaupun
mempunyai kuasa untuk memilih pemimpin wanita, tetapi mereka tidak berbuat
demikian. Hampir semua pelajar yang ditemu bual mengatakan bahawa wanita layak
dan berkemampuan untuk menjadi pemimpin tertinggi dalam persatuan, tetapi pada
masa ini ianya sukar dilakukan. Menurut seorang siswi “saya rasa mustahil bagi wanita
untuk jadi YDP”. Kenapa?
I. Melantik mahasiswa sebagai pemimpin sudah menjadi satu tradisi dan tradisi ini perlu
diteruskan. Budaya organisasi merupakan sesuatu yang sukar diubah.
II. Nilai yang didasarkan kepada agama mempengaruhi sosialisasi dan membentuk
pemikiran bahawa kaum lelaki adalah pemimpin. Mahasiswi merasakan mereka
melakukan sesuatu yang betul bila memilih lelaki sebagai pemimpin. “Wanita akan
memilih lelaki sebagai pemimpin, tambahan pula di fakulti ini kurang lelaki”. Siswi yang
dipercayai lebih liberal dan lebih bersedia untuk menerima kepimpinan wanita iaitu
yang berasal dari Bandar jarang terlibat dengan persatuan.
III. Mahasiswi sendiri tidak memberi sokongan kepada mahasiswi yang dilantik menjadi
pemimpin, malah mereka memberi tekanan yang tidak sepatutnya seperti pemencilan,

23. mengumpat dan sebagainya. Sikap ini adalah selari dengan konsep horizontal violence
yang kebelakangan ini merupakan salah satu halangan yang dihadapi oleh pemimpin
wanita. Konsep ini dipinjam daripada Paulo Freire yang meneroka tentang kesan
penindasan ke atas golongan minoriti (wanita dalam masyarakat yang didominasi oleh
orang lelaki boleh dianggap sebagi kumpulan minoriti). Kekecewaan dan kemarahan
yang dirasai dilepaskan kepada rakan yang sama-sama tertindas.
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PARTISIPASI POLITIK MASYARAKAT
Jika disorot mengenai faktor yang mempengaruhi partisipasi politik pula terdapat pelbagai
faktor yang telah dikemukakan oleh penyelidik. Faktor-faktor tersebut adalah menunjukkan
gambaran sebenar bagaimana seseorang itu akan berminat untuk terlibat dalam politik.
Berdasarkan artikel dalam kajiannya mengenai penglibatan masyarakat dalam pembangunan
Negeri di Kabupaten Solok Propinsi Sumatera Barat menyatakan bahawa faktor penglibatan
adalah sebagaimana berikut.
I. Faktor Sosial Ekonomi Kondisi sosial ekonomi meliputi tahap pendapatan, tahap
pendidikan dan jumlah keluarga.
II. Faktor Politik : Arnstein S.R (1969) peranan serta politik masyarakat didasarkan kepada
politik untuk menentukan suatu produk akhir. Faktor politik meliputi :

24. a. Komunikasi Politik.
Komunikasi politik adalah suatu komunikasi yang mempunyai konsekuensi politik baik
secara aktual maupun potensial, yang mengatur kelakuan manusia dalam keberadaan
suatu konflik. (Nimmo, 1993:8). Komunikasi politik antara pemerintah dan rakyat
sebagai interaksi antara dua pihak yang menerapkan etika (Surbakti, 1992:119)
b. Kesadaran Politik.
Kesadaran politik menyangkut pengetahuan, minat dan perhatian seseorang terhadap
lingkunganmasyarakat dan politik (Eko, 2000:14). Tingkat kesadaran politik diartikan
sebagai tanda bahwa warga masyarakat menaruh perhatian terhadap masalah
kenegaraan dan atau pembangunan (Budiarjo, 1985:22).
c. Pengetahuan Masyarakat terhadap
Proses Pengambilan Keputusan. Pengetahuan masyarakat terhadap proses pengambilan
keputusan akan menentukan corak dan arah suatu keputusan yang akan diambil
(RamlanSurbakti 1992:196).
d. Kontrol Masyarakat terhadap Kebijakan Publik.
Kontrol masyarakat terhadap kebijakan publik yakni masyarakat menguasai kebijakan
publik dan memiliki kewenangan untuk mengelola suatu obyek kebijakan tertentu
(Arnstein, 1969:215). Kontrol untuk mencegah dan mengeliminir penyalahgunaan
kewenangan dalam keputusan politik (Setiono,2002:65). Arnstein1969:215), kontrol

25. masyarakat dalam kebijakan publik adalah the power of directing. Juga mengemukakan
ekspresi politik, memberikan aspirasi atau masukan (ide, gagasan) tanpa intimidasi yang
merupakan problem dan harapan rakyat (Widodo, 2000:192), untuk meningkatkan
kesadaran kritis dan keterampilan masyarakat melakukan analisis dan pemetaan
terhadap persoalan aktual dan merumuskan agenda tuntutan mengenai pembangunan
(Cristina, 2001:71).
III. Faktor Fisik Individu dan Lingkungan Faktor fisik individu sebagai sumber
kehidupan termasuk fasilitas serta ketersediaan pelayanan umum. Faktor lingkungan adalah
kesatuan ruang dan semua benda, daya, keadaan, kondisi dan makhluk hidup, yang
berlangsungnya berbagai kegiatan interaksi sosial antara berbagai kelompok beserta
lembaga dan pranatanya (K. Manullang dan Gitting,1993:13).
iv. Faktor Nilai Budaya
Gabriel Almond dan Sidney Verba (1999:25), Nilai budaya politik atau civic culture
merupakan basis yang membentuk demokrasi, hakekatnya adalah politik baik etika politik
maupun teknik (Soemitro 1999:27) atau peradapan masyarakat (Verba, Sholozman, Bradi,
1995). Faktor nilai budaya menyangkut persepsi, pengetahuan, sikap, dan kepercayaan
politik.

26. ISU YANG DIBINCANGKAN
Mengenai isu yang dibincangkan oleh pelajar IPT tidak begitu menonjol dalam dada-dada
akhbar dan media elektronik. Apa yang pengkaji amati beberapa isu yang berkaitan dengan
pelajar IPT banyak dibincangkan oleh penyelidik, pakar belia dan ahli politik. Isu yang dibincang
banyak berkisar disegi kepimpinan, akta universiti dan hedonism belia di IPT.
Namun pernah ada juga kajian mengenai belia di Malaysia yang membincangkan isu keutamaan
mereka. Mengikut Arnold Puyok (2003) isu itu adalah berkaitan ekonomi dan kesejahteraan
rakyat. Rakyat Malaysia telah diajar untuk menilai pembangunan ekonomi dan modenisasi dan
mereka hanya mempercayai parti pemerintah (BN) yang mampu menyediakan pembangunan
ekonomi di bandar atau pun di luar bandar secara berterusan. Di kawasan Parlimen Muar, isu
paling hangat dibincangkan belia ialah pemulihan ekonomi/harga barangan/minyak. Isu
tersebut dialami oleh semua pihak dan melibatkan kesan berantai iaitu daripada kenaikan
harga bahan api, tambang kenderaan, hartanah hinggalah harga barangan. Kesannya amat
dirasai bagi golongan yang berpendapatan rendah sama ada di kampung atau di bandar.
Masalah pekerjaan, kepimpinan, perumahan/petempatan dan rasuah
juga menjadi topik perbualan harian belia.

27. ISU (%)
Pemulihan ekonomi/harga barangan/minyak 68.4
Isu pembangunan 33.6
Pekerjaan 36.7
Isu kepimpinan 32.1
Petempatan/perumahan 19.0
Rasuah/politik wang 37.5
Kestabilan & perpaduan 13.8
Isu tanah 13.9
Alam sekitar 15.4
Jadual 2: Isu yang dibincangkan oleh belia di Muar (Sumber: Soal Selidik Julai/Ogos 2010)
Manakala di Indonesia isu utama yang di ambil oleh pelajat IPT di sana adalah isu kenaikan
harga minyak, pengaruh asing terhadap Negara dan penggunaan tenaga buruh. Isu-isu lain ia
tidak begitu ketara bagi pelajar IPT. Isu berkenaan nampak sama dengan keadaan belia di
Malaysia melalui hasil dapatan yang diperolehi oleh Arnold Puyuk itu. Keadaan ini menunjukkan
pengkaji dapat simpulkan bahawa keperluan belia adalah sama sekalipun ia merentasi
sempadan Negara. Berikut adalah jadual hasil dapatan mengenai isu utama mahasiswa di
Indonesia.
NO ISU PENTING PERTAMA JUMLAH PROSENTASE
I Kesewenangan Buruh 31 18.7%
2 Kenaikan Bahan Bakar Minyak 54 32.5%
3 Intervensi Asing 50 30.1%
4 Pergantian Pemerintahan 10 6.0%
5 Pengelolaan Sumber Daya Alam 4 2.4 %
6 Separatisme 1 0.6 %
7 Mititerisme 4 2.4 %
8 Negara Kesatuan Republik Indonesia 3 1.8 %
9 Penggusuran 4 2.4 %
10 Pendidikan 5 3.0 %
Total 166 100 %
Rajah 3: isu utama mahasiswa di Indonesia, Arnold Puyok (2003).

28. MODEL PARTISIPASI POLITIK
Partisipasi pada dasarnya merupakan kegiatan warga negara dalam rangka ikut serta
menentukan berbagai macam kepentingan hidupnya dalam ruang lingkup dan konteks
masyarakat atau negara itu sendiri. Kerana partisipasi itu sendiri berbagai ragam bentuk
kegiatannya. Walau bagaimana pun, ekspresi manusia dalam mengemukakan atau dalam
merespon berbagai macam permasalahan dan kepentingan politiknya, berbeza-beza diantara
satu sama lain. Uraian di atas memperlihatkan bahwa partisipasi politik sebagai suatu bentuk
kegiatan atau aktivitas dapat dilihat dari beberapa sisi. Ia bisa dilihat sebagai bentuk kegiatan
yang secara sadar maupun tidak sadar atau dimobilisasi. Ia bisa dilakukan secara bersama-sama
ataupun sendiri. Kemudian dapat pula dilakukan langsung ataupun tidak langsung, melembaga
ataupun tidak melembaga sifatnya, dan seterusnya.
Faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya partisipasi politik seseorang adalah
berdasarkan tinggi rendahnya dan kombinasi kedua faktor tersebut menghasilkan model
partisipasi politik.

29. TEORI PARTISIPASI POLITIK
Adapun rincian dari pandangan Almond tentang dua bentuk partisipasi politik dapat dilihat
pada tabel berikut :
BENTUK PARTISIPASI POLITIK
KONVENSIONAL NON-KONVENSIONAL
1. Pemberian suara 1. Pengajuan petisi
2. Diskusi politik 2. Berdemonstrasi
3. Kegiatan kampanye 3. Konfrontasi
4.Membentuk dan bergabung dalam 4. Mogok
kelomok kepentingan 5.Tindakan kekerasan politik harta
5.Komunikasu individual dengan benda(pengeboman, pembakaran)
pejabatpolitik dan administratif 6.Tindakan kekerasan politik terhadap
manusia (penculikan, Pembunuhan)
7. Perang grilya dan revolusi
Rajah 4: Sumber :Almond dalam Mas’oed dan MacAndrews (1981) dikutip dari dalam buku DR.
Damsar25
Dalam buku Pengantar Sosiologi Politik Michael Rush dan Philip Althoff juga mengindentifikasi
bentuk-bentuk partisipasi politik yang mungkin yakni sebagai berikut :
HIERARKI PARTISIPASI POLITIK
PALING TINGGI Menduduki jabatan politik atau administrative
Mencari jabatan politik atau administrative
Menjadi angota aktif dalam suatu organisasi politik
Menjadi anggota pasif dalam suatu orgaisasi politik
Menjadi anggota aktif dalam suatu organisasi semi politik
Menjadi anggota pasif dalam suatu organisasi semi politik
Partisipasi dalam rapat umum, demonstrasi dan sebagainya
Partisipasi dalam diskusi politik informal
Partisipasi dalam pemungutan suara (voting)
PALING RENDAH Apati total
Rajah 5: Rush dan Althoff (2003) dalam Damsar (2010), hal 185

30. Dalam partisipasi politik terdapat berbagai bentuk kajian mengenai partisipasi itu. Ia dapat
digunakan skema-skema kalrifikasi yang berbeza-beza iaitu:
1. Kegiatan pemilihan dengan mencakup suara akan tetapi juga sumbangan untuk
kampanye, bekerja dalam suatu pemilihan, dengan mencari dukungan dibagi seorang
calon atau setiap tindakan yang bertujuan mempengaruhi hasil proses pemilihan.
2. Lobbying merupakan dengan mencakup upaya perorangan atau kelompok untuk
menghubungi pejabat-pejabat pemerintah dan pemimpin politik dengan maksud untuk
mempengaruhi keputusan tentang persoalan yang telah menyangkut sejumlah besar.
3. Kegiatan organisasi dengan merupakan menyangkut partisipasi sebagai anggota atau
pejabat dalam suatu organisasi yang tujuannnya yang utama dan eksplisit adalah
dengan mempengaruhi pengambilan keputusan pemerintah orang.
4. Mencari koneksi dengan merupakan tindakan perorangan yang akan ditujukan terhadap
pejabat pemerintah dan dengan memperoleh manfaat bagi hanya satu orang atau
segelintir orang.
5. Tindakan kekerasan merupakan salah satu bentuk dari partisipasi politik dan untuk
keperluan analisis ada manfaatnya untuk mendefinisikannya sebagai bentuk kategori
tersendiri dengan sebagai upaya untuk mempengaruhi pengambilan keputusan dari
pemerintah dengan jalan menimbulkan kerugian fisik terhadap orang ataupun harta
benda.

31. Partisipasi dalam pemungutan suara jelas merupakan hanya merupakan partisipasi saja karena
hal tersebut sering terjadi dan memiliki makna yang berbeda pada setiap penyelengaraan
pemilihan umum. Maka sebaliknya partisipasi dalam pemungutan suara dengan meningkatnya
dalam suatu masyarakat, dengan demikian bentuk-bentuk dari partisipasi politik yang lainnya
akan meningkat. Oleh sebab itu ada kemungkinan dalam menganalisa partisipasi politik dari
segi organisasi kolektif yang berlainan untuk digunakan dalam menyelenggarkan partisipasi dan
biasanya yang menjadi landasan yang lazim adalah :
1. Kelas yang menyangkut perorangan dengan status sosial, pendapatan pekerjaan yang
sama
2. Kelompok merupakan perorangan yang meliputi ras, agama, bahasa, atau etnisitas yang
sama
3. Golongan, dengan perorangan yang akan dipersatukan oleh interaksi yang akan terus
menerus atau intens dan salah satu manivestasinya adalah pengelompokan patron-
klien.
Pembentukan pemerintah yang didasarkan pada partai politik seringkali menciptakan harapan
yang tersebar luas bahwa orang dalam menjalankan kekuasaan politik bukan karena kelahiran
melainkan berkat kemahiran politik ada beberapa faktor yang dapat memengaruhi seseorang
ataupun masyarakat dalam mengambil keputusan dalam pemilihan umum yang mempengaruhi
partisipasi politik iaitu :

32. 1. Pendidikan, pendidikan adalah suatu kegiatan untuk meningkatkan pengetahuan umum
seseorang termasuk didalamnya dengan peningkatan penguasaan teori dan
keterampilan memutuskan terhadap persoalan yang menyangkut kegiatan mencapai
tujuan. Olah karena itu pendidikan tinggi dapat memberikan informasi tentang politik
dan persoalan-persoalan politik dapat juga dengan mengembangkan kecakapan dalam
menganalisa menciptakan minat dan kemampuan dalam berpolitik.
2. Perbedaan jenis kelamin, perbedaan jenis kelamin dan status sosial ekonomi juga
dengan mempengaruhi keaktifan seseorang dalam berpartisipasi politik, bahwa
kemajuan sosial ekonomi suatu negara dapat mendorong tingginya tingkat partisipasi
rakyat. Partisipasi itu juga berhubungan dengan kepentingan-kepentingan masyarakat,
sehingga apa yang dilakukan oleh rakyat dalam partisipasi politiknya dengan
menunjukan derajat kepentingan mereka.
3. Aktifitas kampanye, pada umumnya kampanye-kampanye politik hanya dapat mencapai
pengikut setiap partai, dengan memperkuat komitmen mereka untuk memberikan
suara. Dengan demikian yang menjadi persoalan dalam kaitannya dengan tingkatdan
bentuk partisipasi politik masyarakat adalah terletak dalam kedudukan partisipasi
tersebut.

33. Menurut Moris Rosenberg ada beberapa alasan bahwa orang-orang enggan berpartisipasi
politik dikarenakan beberapa sebab yaitu :
1. Konsekunsi yang ditanggung dari suatu aktivitas politik
2. Bahwa individu dapat menganggap aktivitas politik sebagai kinerja yang sia-sia saja,
dimana individu merasa ada jurang pemisah antara cita-citanya (idealisme) dengan
realitas politik.
3. Beranggapan bahwa dengan memacu diri untuk bertindak atau sebagai perangsang
politik adalah faktor yang sangat penting untuk mendorong aktivitas politik .
4. Sinisme, sinisme merupakan sikap yang dikategorikan sebagai aktifitas maupun ketidak
aktifitasan. Atau juga dapat dikatakan suatu perasaan yang akan melekat pada
seseorang ataupun kelompok terhadap tindakan serta motif terhadap orang lain dengan
merasa curiga, bahwa perasaan pesimisme yang lebih realitas dari pada perasaan
optimism.
5. Alienasi. Alienasi sebagai suatu perasaan keterasingan terhadap seseorang dari kegiatan
politik dan pemerintahan, kecenderungan berfikir tentang pemerintahan dan politik
bangsa yang dilakukan oleh orang lain untuk orang lain.
6. Anomi, anomi di gambarkan sebagai suatu perasaan yang kehilangan nilai dan ketiadaan
arah, alam mana seseorang mengalami perasaan ketidak efektifan dan bahwa para
penguasa itu kebanyakan bersikap tidak adil atau tidak perduli sehingga menyebabkan
kehilangan tujuan dan kehilangan kekuasaan untuk bertindak.

35. BAB 3: REKA BENTUK KAJIAN
SAMPEL KAJIAN
Untuk tujuan tinjauan, seramai 40 orang responden telah terlibat dalam kajian ini. Pemilihan
responden telah dipilih mengikut sasaran iaitu jantina dan kaum dari pelajar Melayu, Cina,
India, dan lain-lain. Kaedah persampelan dilakukan mengikut jadual penentuan saiz
persampelan Krejicei dan Morgan (1970) digunakan untuk mendapatkan subjek kajian.
Berdasarkan jadual itu populasi bersaiz 40 orang sampelnya diambil seramai 36 orang, namun
jumlah yang menghantar borang seramai 37 orang diterima mengikut kaum dan jantina dari
soal selidik tersebut.
REKA BENTUK KAJIAN
Kajian ini dengan menggunakan pendekatan kajian berbentuk kuantitatif. Reka bentuk
kuatitatif yang digunakan dalam kajian ini ialah tinjauan dan bersifat diskriptif. Satu soal selidik
telah direka bentuk untuk mengumpul data bagi mendapat pandangan responden terhadap
penglibatan golongan mahasiswa di IPT dalam politik. Kaedah tinjauan boleh memberikan
generalisasi secara umum tentang sesuatu populasi yang dikaji (Wiersma, 2000).
PROSEDUR PENGUMPULAN DATA
Pengkaji telah menggunakan cara pengumpulan data melalui tinjauan diskriptif. Melalui
prosedur ini satu set soal selidik telah direka betuk untuk mendapat pandangan dari responden
tentang kedudukan belia IPT terhadap penglibatan dalam politik. Kemudian data yang
dikumpulkan dianalisis mengunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) V.11. Statistik

36. deskriptif seperti frekuensi, taburan min,dan julat digunakan bagi menghuraikan data-data
tersebut
INSTRUMEN KAJIAN
Soal selidik digunakan bagi tujuan pengumpulan data. Soal selidik ini dibina oleh penyelidik
berdasarkan maklumat yang diperoleh dari bahan bacaan. Terdapat 41 soalan dalam empat
bahagian iaitu bahagian A mengandungi item-item berkaitan dengan maklumat demografi
responden. Antara item tersebut ialah jantina, kaum, agama dan ideologi yang diminati.
Sementara itu, bahagian B adalah beberapa item yang berkaitan dengan halangan penglibatan
mahasiswa dalam politik. Manakala bahagian C pula adalah item yang berkaitan diri responden
sejauh mana mereka telah terlibat dalam politik. Jawaban “ya” atau “tidak” diperlukan untuk
mengukur status itu. Item ini adalah bercirikan item pilihan tunggal juga. Kerana responden
diminta untuk membuat pilihan yang sesuai berdasarkan pernyataan item (Chua Yan Paiw,
2006). Bahagian D pula adalah item mengenai isu yang diutamakan oleh mahasiswa tersebut.
Bagi item B dan D jenis skala Likert digunakan untuk mengukur kedudukan itu. Bahagian B skala
itu disusun mengikut 1. Paling Penting 2. Penting 3. Kurang Penting 4. Tiada Kaitan. Bahagian D
skala disusun 1. Amat Penting 2. Penting 3. Kurang Penting 4. Tak Penting.
.

37. BAB 4: HASIL DAPATAN
Di bawah ini adalah merupakan maklumat demografi pelajar IPT yang menjdi responden dalam kajian.
Seramai 37 orang dari populasi telah menghantar borang soal selidik tersebut. Responden ini melibatkan
beberapa orang dari pelajar UPM, UM, UMK, dan UITM, mengikut populasi yang ada di fakulti masing-
masing.
MAKLUMAT DEMOGRAFI RESPONDEN
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid lelaki "L" 11 29.7 29.7 29.7
perempuan "P" 26 70.3 70.3 100.0
Total 37 100.0 100.0
Rajah 6: Taburan Demografi Mengikut Jantina
Berdasarkan jadual di atas majoriti responden adalah jantina perempuan iaitu searamai 26
orang yang mewakili responden sebanyak 70.3%. Manakala bagi jantina lelaki pula adalah
seramai 11 orang yang mewakili responden sebanyak 29.7%. Jumlah responden perempuan
lebih ramai daripada responden lelaki kerana terpengaruh dengan jumlah jantina perempuan
yang ada di IPT. Keadaan yang telah berlaku menyebabkan borang soal selidik yang dipulangkan
lebih ramai dari kalangan jantina perempuan. Namun begitu sampel ini dijalankan mengikut
prosedur persampelan kebarangkalian. Mengikut Chua Yan Piaw prosedur persampelan
kebarangkalian dilaksanakan dengan memilih subjek sampel secara rawak, dimana subjek
dalam sampel tersebut mempunyai semua ciri-ciri yang terdapat dalam populasi kajian ( Chua
Yan Piaw 2006).

38. Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid melayu "M" 21 56.8 56.8 56.8
cina "C" 7 18.9 18.9 75.7
india "I" 6 16.2 16.2 91.9
lain-lain "L" 3 8.1 8.1 100.0
Total 37 100.0 100.0
Rajah 7: Taburan Demografi Mengikut Bangsa
Berdasarkan jadual di atas pula majoriti responden dari kalangan bangsa melayu adalah majoriti
searamai 23 orang yang mewakili responden sebanyak 62.2%. Manakala bagi Cina pula adalah
seramai 7 orang yang mewakili responden sebanyak 18.9%. Bagi kaum India pula adalah
seramai 6 orang mewakili sebanyak 16.2%. lain-lain bangsa adalah dari kalangan kaum yang
ada di sabah dan serawak searamai 3 orang yang mewakili responden sebanyak 8.1%.
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Islam "I" 21 56.8 56.8 56.8
Buda "B" 7 18.9 18.9 75.7
hindu "H" 6 16.2 16.2 91.9
Kristian "K" 3 8.1 8.1 100.0
Total 37 100.0 100.0
Rajah 8: Taburan Demografi Mengikut Agama
Berdasarkan jadual di atas pula majoriti responden adalah dari kalangan yang beragama islam
searamai 21 orang yang mewakili responden sebanyak 56.8%. Manakala yang agama Buda pula
adalah seramai 7 orang yang mewakili responden sebanyak 18.9%. Bagi yang beragama Hindu
pula adalah seramai 6 orang mewakili sebanyak 16.2%. bagi yang beragama Kristian dari Sabah

39. dan Serawak pula adalah seramai 3 orang yang mewakili responden sebanyak 8.1%. Jelas di sini
bahawa kedudukan jumlah responden mengikut agama adalah sama dengan kedudukan bangsa
itu sendiri.
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid nasional "Nas" 14 37.8 37.8 37.8
sosialis "sos" 10 27.0 27.0 64.9
agama "ag" 13 35.1 35.1 100.0
Total 37 100.0 100.0
Rajah 9: Taburan Demografi Mengikut Ideologi
Akhir sekali berdasarkan jadual di atas pula majoriti responden adalah meminati ideologi
nasionalis searamai 14 orang yang mewakili responden sebanyak 37.8%. Manakala yang
meminati ideologi sosialis pula adalah seramai 10 orang yang mewakili responden sebanyak
27%. Bagi yang meminati ideologi berasaskan agama pula adalah seramai 13 orang mewakili
sebanyak 35.1%. Jelas di sini bahawa kedudukan jumlah responden mengikut ideologi tidak
terpengaruh dengan kedudukan agama dan bangsa yang ada di kalangan pelajar IPT.

40. TAHAP KOLERASI HALANGAN POLITIK
responden S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7
responden Pearson
1 .123 .318 -.863(**) -.770(**) -.795(**) -.688(**) .022
Correlation
Sig. (2-
. .470 .055 .000 .000 .000 .000 .897
tailed)
N 37 37 37 37 37 37 37 37
Rajah 10: Halangan Politik Pelajar
Jadual di atas memaparkan halangan penglibatan pelajar IPT dalam politik yang mereka
jawabkan dalam soal selidik berdasarkan persepsi mereka sendiri . Daripada soal selidik yang
dijalankan itu dapatan menunjukkan bahawa soalan yang ke dua iaitu halangan dari institusi
pembiayaan pelajaran adalah halangan yang paling tinggi iaitu pekali kolerasinya sebanyak
.318, diikuti dengan halangan dari keluarga yang merupa faktor kedua dengan pekali
kolerasinya sebanyak .123. Manakala halangan ketiga merupakan satu faktor yang berlaku kini
di Negara Malaysia iaitu peraturan universiti menunjukkan pekali kolerasinya sebanyak .022.
ketiga-tiga faktor halangan ini menunjukkan bahawa institusi keluarga, pembiaya kewangan
dan peraturan IPT telah menghalang berlakunya sosialisasi politik dikalangan pelajar IPT.
Sedangkan menurut Sigel (1995) menyatakan bahawa pada dasarnya sosialisasi politik
merupakan suatu edukasi politik yang mendidik pelajar sehingga ia berlaku di pusat pengajian
ataupun dalam keluarga. Kerana sosialisasi politik memungkinkan seseorang individu itu
mencapai kepelbagaian bentuk partisipasi politik, darjat keterlibatan, dan ideologi yang
mendasari partisipasi politik tersebut (Glencoe, dalam Hepburn 2005).

41. TAHAP KOLERASI PARTISIPASI POLITIK
responden S8 S9 S10 S11 S12 S13
responden Pearson
1 -.583(**) .269 .000 .293 -.647(**) .625(**)
Correlation
Sig. (2-tailed) . .000 .108 1.000 .078 .000 .000
N 37 37 37 37 37 37 37
Rajah 11: Pekali Korelasi Pemberian Suara dalam pilihanraya
Jadual di atas memaparkan penglibatan pelajar IPT dalam politik jawaban “ya” dan “tidak”
diperlukan dalam soal selidik yang dijalankan . Daripada soal selidik itu dapatan menunjukkan
bahawa soalan yang ke tiga belas iaitu berkaitan dengan ada pilihan siapa yang patut
memerintah adalah item penglibatan yang paling tinggi dimana pekali kolerasinya sebanyak
.625, diikuti dengan soalan yang ke sebelas yang menggambarkan kebertanggungjawaban
terhadap proses pilihan raya dengan pekali kolerasinya sebanyak .293. Dapatan ini
menunjukkan bahawa pelajar IPT ada pilihan mereka sendiri bagi menentukan kerajaan yang
memerintah. Namun corak pemilihan samada pemilihan berdasarkan parti atau peribadi tiada
kaitan dengan kajian ini.
TAHAP KORELASI PARTISIPASI POLITIK
responden S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20
responden Pearson
1 .103 .134 .245 .178 .144 -.172 .330(*)
Correlation
Sig. (2-
. .544 .428 .144 .291 .394 .310 .046
tailed)
N 37 37 37 37 37 37 37 37
Rajah 12: Pekali Korelasi Diskusi Politik

42. Jadual di atas memaparkan penglibatan pelajar IPT dalam politik jawaban “ya” dan “tidak”
diperlukan juga dalam soal selidik yang dijalankan. Daripada soal selidik itu dapatan
menunjukkan bahawa soalan yang ke dua puluh iaitu menghadiri wacana ilmiah politik adalah
yang paling tinggi dimana pekali kolerasinya sebanyak .330. Namun begitu soalan yang ke
Sembilan belas menggambarkan pelajar IPT sekalipun mereka menghadiri wacana ilmiah politik
tetapi mereka tidak faham dengan politik di Negara ini. Dimana korelasi songsang itu dalam
data menunjukkan -.172. Manakala soalan ke empat belas korelasinya amat jauh sekali iaitu
.103 menunjukkan bahawa mereka jarang mendapat maklumat politik dari surat khabar.
Dapatan ini menunjukkan bahawa pelajar IPT mendapat maklumat politik tidak bergantung
kepada surat khabar sahaja. Kajian ini ada perbezaan dengan kajian yang dijalankan oleh
Samsudin A. Rahim (2008) ketika membuat kajian terhadap belia dalam PRU 12 menyatakan
bahawa kajiannya mendapati generasi muda tidak dengan secara menyeluruh menjauhkan diri
dengan media massa perdana. Responden daripada semua etnik lebih banyak menggunakan
televisyen dan akhbar sebagai sumber utama pilihan raya mereka. Secara keseluruhan 86
peratus menggunakan televisyen dan 81 peratus menggunakan akhbar secara kerap untuk
mendapatkan maklumat pilihan raya. Radio adalah media massa yang paling rendah digunakan
untuk maklumat pilihan raya. Ini mungkin radio sekarang ini lebih banyak menawarkan program
hiburan daripada sebagai sumber maklumat isu-isu semasa. Namun begitu Internet sebagai
media baru masih lagi belum meluas digunakan.

43. TAHAP KORELASI PARTISIPASI POLITIK
responden S21 S22 S23
responden Pearson Correlation 1 .147 -.139 .044
Sig. (2-tailed) . .384 .413 .794
N 37 37 37 37
Rajah 13: Pekali korelasi Kegiatan Kempen Dalam Pilihan Raya
Jadual di atas memaparkan penglibatan pelajar IPT dalam politik jawaban “ya” dan “tidak”
diperlukan juga dalam soal selidik yang dijalankan. Daripada soal selidik itu dapatan
menunjukkan bahawa soalan yang ke 21 iaitu ikut serta mengempen dalam pilihanraya melalui
NGO adalah paling tinggi dimana pekali kolerasinya sebanyak .147. Namun begitu soalan yang
ke dua puluh dua menggambarkan pelajar IPT sekalipun ikut serta mengempen dalam
pilihanraya melalui NGO tetapi mereka juga terlibat secara langsung sebagai petugas parti
dalam kempen politik semasa pilihanraya diadakan. Dimana korelasi songsang itu dalam data
menunjukkan -.139.
TAHAP KORELASI PARTISPASI POLITIK
responden S24 S25 S26 S27
responden Pearson
1 .162 .711(**) .123 -.184
Correlation
Sig. (2-tailed) . .337 .000 .468 .276
N 37 37 37 37 37
Rajah 14: Pekali Korelasi Membentuk Dan Bergabung Dalam Kelompok Kepentingan Politik

44. Jadual di atas memaparkan penglibatan pelajar IPT dalam politik jawaban “ya” dan “tidak”
diperlukan juga dalam soal selidik yang dijalankan. Daripada soal selidik itu dapatan
menunjukkan bahawa soalan yang ke 25 iaitu bergabung menjadi ahli parti politik adalah paling
tinggi dimana pekali kolerasinya sebanyak .711. Dapatan juga menunjukkan bahawa ada
sebilangan kecil pelajar yang masih mengkaji untuk menyertai mana-mana parti politik
korelasinya amat rendah iaitu pada tahap.123.
TAHAP KORELASI PARTISIPASI POLITIK
responden S28 S29 S30 S31
responden Pearson
1 .049 -.028 .024 -.083
Correlation
Sig. (2-tailed) . .772 .867 .890 .625
N 37 37 37 37 37
Rajah 15: Pekali Korelsi Berkomunikasi Secara Individu Dengan Pejabat Politik Dan Administratif
Jadual di atas memaparkan penglibatan pelajar IPT dalam politik jawaban “ya” dan “tidak”
diperlukan juga dalam soal selidik yang dijalankan. Daripada soal selidik itu dapatan
menunjukkan bahawa secara keseluruhan tahap korelasi adalah rendah. Namun soalan yang ke
28 iaitu pernah berjumpa dengan kepimpinan parti politik adalah paling tinggi dimana pekali
kolerasinya sebanyak .049. Dapatan ini menunjukkan bahawa pelajar IPT jarang berkomunikasi
secara individu dengan pejabat politik dan administratif

45. ISU POLITIK YANG UTAMA DALAM GERAKAN MAHASISWA
n S32 S33 S34 S35 S36 S37 S38 S39 S40 S41
responden Pearson
1 .797(**) .108 .751(**) .684(**) .638(**) .080 .137 .191 .109 .130
Correlation
Sig. (2-
. .000 .526 .000 .000 .000 .685 .486 .331 .580 .511
tailed)
N 37 37 37 37 37 37 28 28 28 28 28
Rajah 16: Pekali Korelasi Isu Utama Politik Dengan Pelajar
Jadual di atas memaparkan isu-isu yang sering diketengahkan dalam gerakan mahasiswa di IPT.
Dapatan menunjukkan bahawa isu yang paling bagi mahasiswa di IPT adalah Penggunaan
tenaga Buruh dengan pekali korelasinya .797. kemudian diikuti dengan isu Penguasaan Asing ke
atas kepentingan negara dengan pekali korelasinya .751. Manakala isu yang paling tidak
diutamakan oleh pelajar IPT adalah isu yang berkaitan dengan Sistem pilihanraya dengan
korelasinya adalah .080. Dapatan ini sama dengan dapatan Mohd Fuad Mat Jali & Junaidi
Awang Besar (2010) dalam kajiannya mengenai pandangan belia di parlimen Muar Johor yang
mengutamakan isu pekerjaan dan penggunaan tenaga buruh oleh majikan sebagai pilihan ke
dua daripada pandangan mereka.

46. PERBEZAAN MIN DIANTARA JANTINA DAN BANGSA
jantina S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 S31 jum
lelaki "L" Mean 1.64 1.27 1.82 1.64 1.64 1.73 1.64 1.73 13.09
Median 2.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 15.00
perempuan "P" Mean 1.69 1.81 1.77 1.54 1.85 1.73 1.81 1.69 13.88
Median 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 16.00
Rajah 17: Perbezaan Min Dan Varians Mengikut Jantina Daripada Soalan aras Paling Tinggi
Jadual di atas menunjukkan bahawa perbezaan jantina lelaki dan perempuan. Dimana jumlah
min lelaki adalah 13.09. Keseluruhan jawapan daripada semua soalan berada pada median 2,
kecuali soalan 25. Manakala jantina perempuan jumlah minnya adalah 13.88. keseluruhan
soalan berada pada median 2. Ini bermakna ada seorang lelaki yang menjawab “Ya” menjadi
ahli parti politik. Data ini menunjukkan bahawa skor taburan tahap penglibatan pelajar IPT
dalam politik mengikut jantina lelaki dan perempuan tidak membayangkan berada pada tahap
yang tinggi. Kerana masing-masing menjawab “ tidak” terlibat dengan politik aras tinggi. Kecuali
seorang lelaki sahaja yang berada pada tahap itu.
bangsa S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 S31 jum
melayu "M" Mean 1.86 1.67 1.76 1.52 1.76 1.76 1.76 1.62 13.71
Median 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 16.00
cina "C" Mean 1.43 1.43 1.86 1.71 1.71 1.71 1.71 1.86 13.43
Median 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 14.00
india "I" Mean 1.50 1.83 1.67 1.33 1.83 1.50 1.67 1.67 13.00
Median 1.50 2.00 2.00 1.00 2.00 1.50 2.00 2.00 14.00
lain-lain "L" Mean 1.33 1.67 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 15.00
Median 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 15.00
Rajah 18: Perbezaan Min Dan Varians Mengikut Bangsa Daripada Soalan Aras Paling Tinggi

47. Jadual di atas pula menunjukkan perbezaan mengikut bangsa belia yang ada di IPT. Jumlah min
bangsa melayu adalah 13.71, purata mediannya adalah 2. Manakala bangsa Cina jumlah minnya
adalah 13.43, purata mediannya adalah 2, kecuali soalan 24 dan soalan 25. Bagi kaum india pula
jumlah minnya adalah 13, purata mediannya adalah 2, kecuali soalan 24,27,29. Bagi bangsa-
bangsa lain pula jumlah minnya adalah 15, purata mediannya adalah 2, kecuali soalan 24. Ini
bermakna tidak ada bangsa melayu menjawab “ya” terlibat dengan politik aras tinggi. Manakala
bangsa cina ada terlibat dua aras tinggi dari kedudukan aras itu. Bagi kaum India pula terlibat
tiga aras tinggi kedudukan aras politik itu. Manakala kaum lain terlibat satu aras sahaja
daripada aras tinggi politik itu. Data ini menunjukkan bahawa tahap penglibatan pelajar IPT
dalam politik mengikut bangsa, pelajar India lebih banyak terlibat dengan aras tinggi politik
diikuti dengan bangsa cina dan bangsa lain. Dapatan ini berbeza dengan kajian belia awam yang
dijalankan oleh Merdeka Center for Opinion Research pada 8 Ogos hingga 1 September (2007)
bahawa golongan muda Bumiputera Islam merupakan kelompok golongan muda yang paling
aktif melibatkan diri dengan persatuan iaitu sebanyak 29% menjadi ahli berdaftar kepada satu
atau lebih organisasi berbanding 15% Cina, 12% India dan 15% Bumiputera bukan Islam. Di
kalangan mereka yang menyertai organisasi dan persatuan ini, sebanyak 21% mengesahkan
bahawa mereka adalah ahli kepada badan politik, diikuti dengan persatuan persatuan belia
yang utama iaitu sebanyak 15% dan persatuan penduduk mewakili 9%.

48. KESIMPULAN
responden S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 S31
N Valid 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mean 19.00 1.68 1.65 1.78 1.57 1.78 1.73 1.76 1.70
Median 19.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
Mode 1(a) 2 2 2 2 2 2 2 2
Std. Deviation 10.824 .475 .484 .417 .502 .417 .450 .435 .463
Variance 117.167 .225 .234 .174 .252 .174 .203 .189 .215
Range 36 1 1 1 1 1 1 1 1
Rajah 19: Tahap Penglibatan Pelajar IPT Dalam Politik (a Multiple modes exist. The smallest value is shown)
responden
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
Frequency
Std. Dev = 10.82
.5
Mean = 19.0
0.0 N = 37.00
0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 35.0
2.5 7.5 12.5 17.5 22.5 27.5 32.5 37.5
responden
Rajah 20: Carta Menunjukkan Frekuensi Tahap Penglibatan Pelajar IPT Dalam Politik

49. Berdasarkan dapatan di atas dapat disimpulkan bahawa tahap penglibatan pelajar IPT dalam
politik mengikut aras yang tinggi berada pada tahap sederhana. Apabila kita rujuk kepada rajah
aras penglibatan politik Rush dan Althoff (2003) kedudukan aras penglibatan yang tinggi berada
pada soalan 24-31 purata min penglibatan belum berada pada tahap yang tinggi. Kerana tahap
aras penglibatan itu lebih banyak “tidak” daripada “ya” pada aras yang disasarkan itu dengan
frekuensinya minnya sebanyak 19.0 dengan modnya adalah 2, kecuali soalan 24 sahaja yang
menjawab “ya”.
Berdasarkan Sumber dari Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia (IPPBM) (2006),
mempunyai pandangan hampir sama dengan hasil dapatan kajian ini. kajian itu turut
menunjukkan golongan belia awam banyak terlibat dalam proses-proses menjelang pilihanraya.
Bagi responden yang berumur 21 hingga 40 tahun, terdapat segelintir yang menjadi ahli mana-
mana parti politik, meraih undi untuk parti yang disokong, melekatkan stiker dan memakai
lencana parti semasa proses pilihanraya berlangsung, dan pernah menyertai perhimpunan yang
dianjurkan oleh mana-mana parti politik.
*
Penglibatan belia menjelang pilihanraya
Aktiviti %
Penglibatan belia menjelang pilihanraya
Aktiviti

50. BAB 5: RUMUSAN DAN CADANGAN
PENGENALAN
Berdasarkan pengamatan yang telah dilalui oleh pengkaji dapat disimpulkan bahawa
penglibatan politik adalah satu daripada amalan demokrasi yang penting. Dengan politik orang
ramai dapat peluang untuk menyampaikan cadangan dan pandangan, membangunkan Negara,
membetulkan kesalahan kerajaan yang memerintah, membuat keputusan memilih parti
manakah yang mereka ingin membentuk kerajaan dan mentadbirkan negara mereka. Oleh itu
bagi mematangkan demokrasi, peluang demokrasi ini perlu dibuka dengan seluas-luasnya.
Peluang itu bukan sahaja ia adalah dasar baru, bahkan ia bersesuaian dengan salah satu
cabaran Wawasan 2020, iaitu untuk melahirkan masyarakat demokratik yang matang
(Saifuddin Abdullah 2010).
Kajian ini telah menunjukkan bahawa halangan penglibatan pelajar IPT dalam politik,
kedudukan tahap pelajar IPT terlibat dalam politik, dan isu-isu yang diutamakan oleh pelajar IPT
merupakan beberapa perkara yang perlu ditangani segera.
HALANGAN PENGLIBATAN POLITIK
Berdasarkan hasil dapatan yang diperolehi beberapa halangan politik pelajar IPT telah dikenal
pasti. Diantara halangan yang telah dikenal pasti menerusi apa yang telah pelajar tersebut
jawabkan adalah susunannya seperti berikut:-

51. 1. Halangan dari institusi pembiayaan pelajaran adalah halangan yang paling tinggi iaitu
pekali kolerasinya sebanyak .318.
2. Halangan dari keluarga yang merupa faktor kedua dengan pekali kolerasinya sebanyak
.123.
3. Halangan ketiga iaitu peraturan universiti menunjukkan pekali kolerasinya sebanyak
.022.
Berdasarkan halangan yang berlaku di atas dituntut supaya pihak yang terlibat mengambil
langkah baru yang lebih efektif untuk kecemerlangan pelajar IPT masa kini. Kerana peluang
yang baru ini bersesuaian dengan realiti, pengharapan dan tuntutan kontemporari. Kini,
terdapat rakyat, terutamanya belia (termasuk pelajar IPT), yang menolak, skeptikal dan sinis
terhadap ahli politik, parti politik dan institusi politik. Mujurnya mereka masih mempunyai
kepercayaan terhadap demokrasi (Merdeka Center, Russell Dalton). Tetapi, kepercayaan itu
adalah disekalikan dengan harapan dan desakan supaya dilakukan reformasi terhadap
demokrasi yang melampaui sistem demokrasi yang wujud dan diamalkan pada hari ini (Russell
Dalton).
Oleh itu dicadangkan di sini kepada kerajaan khususnya hendaklah memberi ruang gerak yang
luas kepada pada mahasiswa untuk berperanan penting dalam pembuatan kebijakan publik.
Jika tidak hal ini tentunya akan semakin membahayakan bagi stabilitas nasional nantinya,
karena penyumbatan ruang gerak untuk berpartisipasi akan menimbulkan frustasi dan desakan
yang lebih besar untuk memunculkan perilaku destruktif. Pemerintah seharusnya membuat

52. kebijakan pada organisasi gerakan mahasiswa untuk tumbuh dan berkembang di Perguruan
Tinggi seperti aturan kemudahan beraktivitas yang diberikan pada organisasi kemahasiswaan
yang lain. Tidak adanya kendali atau menutup ruang gerak para aktivis organisasi gerakan
mahasiswa malahan akan mengarahkan mahasiswa path aktivitas liar yang dapat meningkatkan
perilaku destruktif di jalanan.
SOSIALISASI POLITIK BELIA IPT BERBANGSA MELAYU
Berdasarkan kajian yang dijalankan bangsa melayu sebagai bumi putera yang beragama Islam
terlibat dalam politik aras tinggi terlalu rendah berbanding dengan bangsa yang lain yang bukan
beragama Islam. Jumlah minnya adalah 13.71, dengan purata median jawaban pada skala 2. Ia
membayangkan bahawa mereka tidak terlibat langsung dalam politik aras tinggi. Kedudukan
bangsa melayu sebagai golongan bumiputera kepada negara ini amat mustahak, kerana mereka
adalah golongan majoriti dalam negara ini. Sosialisasi politik untuk melahirkan belia bangsa
melayu sebagai bangsa yang berwibawa amat perlu bagi mengekalkan survival bangsa yang
tersedia ada.
Bagi menangani persoalan ini suatu pendekatan perlu diambil. Pendekatan sosialisasi politik
melalui tarbiyah amat berpengaruh terhadap pelibatan politik mahasiswa peserta tarbiyah,
yang berarti kombinasi linear dari dimensi-dimensi pelibatan politik iaitu Pengetahuan Politik,
Ketertarikan Politik, Kemanjuran Politik dan Aktivitas Politik dapat membedakan kelompok
tarbiyah tinggi dengan kelompok tarbiyah rendah. Ini berarti semakin dalam seseorang terlibat
dalam kegiatan tarbiyah maka semakin besar pelibatan politik orang tersebut. Hal ini juga

53. menunjukkan bahwa pendidikan politik islam (tarbiyah siyasiyah islamiyah) yang diusung oleh
gerakan tarbiyah telah berhasil membentuk pelibatan politik pada mahasiswa peserta tarbiyah.
Gerakan tarbiyah yang dimaksud dalam kajian ini adalah gerakan dakwah islam yang
dipengaruhi oleh gerakan dakwah yang dilakukan Al- Ikhwan Al-Muslimun (Hurriyah, 2004). Al-
Ikhwan Al-Muslimun adalah gerakan sosial keagamaan yang diprakarsai oleh Hasan Al Banna.
Ciri utama yang membedakan mereka dengan gerakan dakwah Islam yang lain adalah ideologi
syumuliatu al-Islam (islam yang komprehensif). Hal ini dapat terlihat dengan diintegasikannya
pendidikan islam secara umum dengan pendidikan politik islam (tarbiyah siyasiyah islamiyah)
(Hurriyah, 2004). Atas dasar itulah maka kegiatan agama dalam gerakan tarbiyah – untuk
selanjutnya disebut dengan tarbiyah – dapat digolongkan sebagai agen sosialisasi politik (rujuk
dalam Majmuk Rasail untuk mendapat penjelasan lebih lanjut).
Penemuan di atas bersesuaian dengan teori yang didukung oleh Verba, Burns, dan Schlozman
(1997) yang menyatakan bahwa selera, termasuk selera dalam politik, sebagaimana hal lain
dalam kehidupan, dibentuk tidak hanya oleh keistimewaan individu (individual idiosyncrasy),
tapi juga oleh pengalaman terstruktur yang dipelajari secara sosial (socially structured
experience). Dan pengalaman terstruktur yang dipelajari secara sosial dalam kajian di atas
adalah kegiatan tarbiyah.
Menurut Davis (1992), kegiatan agama berperan sebagai agen sosialisasi politik ketika orientasi
politik diperoleh dari interaksi individu dengan pengalaman keagamaan. Ada tiga aspek dari

54. kegiatan agama sebagai agen sosialisasi politik, yang dianggap mampu mempengaruhi
pelibatan politik, yaitu kehadiran individu pada kegiatan-kegiatan agama (Davis, 1992),
keterlibatan individu dengan kegiatan-kegiatan agama yang memunculkan identifi kasi
psikologis dan kedekatan sosial sehingga terciptalah loyalitas agama (Djupe, 2000), dan
pandangan politik seorang pemimpin agama yang memandang suatu peristiwa politik dengan
ajaran agama (Davis, 1992 dalam Hidayat, 2007).
SOSIALISASI POLITIK DIKALANGAN WANITA
Wanita sepertimana hasil dapatan yang dijalankan oleh pengkaji menunjukkan bahawa mereka
adalah golongan yang begitu lemah terlibat dalam politik. Sekalipun mereka merupakan
golongan yang paling ramai jumlahnya dalam negara namun penglibatan mereka dalam politik
menunjukkan jumlah minnya adalah 13.88 dan keseluruhan jawapan berada pada skala 2.
Penglibatan mahasiswi di IPT dalam politik telah dibincangkan dalam kajian lepas menunjukkan
bahawa ia mempunyai masalah dalam kepimpinan dikalangan mahasiswi itu sendiri. Perlu
mengambil perhatian di sini bahawa kepimpinan wanita mempunyai kekangan tertentu yang
tidak dapat di elakkan (Zaharah Hassan & Abu Daud Silong, 2008). Namun begitu wanita perlu
seiring dengan lelaki dalam menjalani gerakan sosial dan politik. Sebagaimana yang telah
dijelaskan oleh Worran Hj. Kabul & et al (2008) dalam Prosiding Seminar Politik Malaysia
bahawa perlu ada satu sistem politik yang terbuka untuk memberikan ruang ke arah kesedaran
umum dan untuk meningkatkan pendidikan terhadap isu wanita supaya halangan untuk
mencapai kesaksamaan dan kesamaan jantina dapat diketepikan. Oleh itu perlu dicadangkan di

55. sini beberpa program untuk pembangunan sosialisasi mahasiswi IPT adalah sebagaimana
berikut:-
1. Program kesedaran dan pemekaan mengenai budaya kerja dalam organisasi.
2. Program kefahaman mengenai politik organisasi, kesan dan peranannya.
3. Program kemahiran kepimpinan, komonikasi, pengucapan awam dan ICT
Program-program tersebut boleh dilakukan dalam suatu latihan yang berbentuk kursus,
perkhemahan, bengkel, seminar dan mentor-menti. Ia juga tidak terasing dari sosialisasi politik
melalui Tarbiyah seperti mana yang telah dibincangkan di atas. Kerana melalui program
Tarbiyah itu juga akan memberi kefahaman yang jelas untuk belia wanita IPT yang beragama
Islam untuk memahami kepimpinan wanita dalam Islam.
ISU UTAMA MAHASISWA
Isu yang paling utama bagi mahasiswa di IPT adalah Penggunaan tenaga Buruh dengan pekali
korelasinya .797. Dapatan ini adalah sama dengan kajian pandangan belia di parlimren Muar,
Johor yang mengutamakan isu pekerjaan sebagai kehendak yang ke dua perlu di selesaikan oleh
kerajaan yang memerintah. Isu-isu itu dapat mempengaruhi responden berpuas hati dengan
keputusan pilihan raya yang menguntungkan pembangkang.
Oleh itu pihak yang bertanggungjawab terutamanya kerajaan yang memerintah perlu
mengambil perhatian dengan kehendak belia IPT ini. Kerana berdasarkan hasil kajian yang
diperolehi itu, dapat disimpulkan bahawa belia inginkan keperluan mereka dipenuhi dari semua

56. aspek terutamanya aspek ekonomi dan kebebasan bersuara serta berpolitik. Mereka tentunya
menyokong aspirasi kerajaan dalam memantapkan agenda pembangunan belia Negara.
Anatara langkah yang boleh dijalankan bagi merealisasikan kehendak belia ini adalah
sebagaimana berikut:-
1. Memperbanyakkan peluang pekerjaan untuk graduan.
2. Membangunkan program usahawan belia di semua peringkat dengan melibatkan belia
yang telah menjadi graduan.
3. Memberi kemudahan kewangan untuk graduan membangunkan projek mereka.
4. Mengatasi masalah graduan yang menganggur.

57. BIBLIOGRAFY
Abdul Rahim Abd. Rashid, (2006). Hala Tuju Pengurusan Sumber Manusia Dan Kerjaya
Utusan Publications. KL
Ahmad Bin Esa, Hisham B Jamaludin (2010), Peranan Kokurikulum Di Universiti Dalam
Membentuk Keterampilan Mahasiswa Fakulti Pendidikan Teknikal. Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia.
Ahmad Fahmi Mohd Samsudin (2010). Idealisme, Aktivisme, Dan Intelektualisme Gerakan
Mahasiswa. Harakah Daily
Al-Banna, Hasan. (2005). Risalah Pergerakan Ikhwanul Muslimin 1. Solo: Era Intermedia.
Andik Matulessy (2004-2005). Model Kausal Partisipasi Mahasiswa datam Gerakan Sosial di
Jawa Timur. journal.ui.ac.id. DIKTI
Chua Yan Piaw (2006). Kaedah Dan Statistik Penyelidikan, Kaedah Penyelidikan ( 1 ). Mc Graw
Hill Education (M) SDN.BHD. Kuala Lumpur.
Hailan bin Salamun & Rahimah Hj. Ahmad (2009), Rabbani Leadership In Schools. Masalah
Pendidikan, 31(1). Institut Pengajian Kepengetuaan. Universiti Malaya
Hepburn, Mary A. ed. (1995). Introduction:"Revitalizing Political SocializationResearch".
Perspectives on Political Science, 24:1
Hidayat, (2007). Pengaruh Sosialisasi Politik Keagamaan (tarbiyah) terhadap Identifi kasi dan
Loyalitas Partai. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Tidak Dipublikasikan
Http://Repository.Unand.Ac.Id/3976/1/Irawati_Artikel.Pdf (2008)
Hurriyah. (2004). Pendidikan Politik Partai Keadilan Sejahtera (1998-2003).
Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia (IPPBM) (2006), Kementerian Belia Dan
Sukan Malaysia.
International IDEA (2002). Memperkuat Partisipasi Politik Perempuan Di Indonesia. Laporan
Hasil Konferensi Yang Diadakan Di Jakarta.
Istiaq Ahmed. (1996). States, Nation and Ethnicity in Contemporary South Asia. London: Pinter,
mukasurat 21

58. Lokman Mohd Tahir & Et.Al (2008). Secondary School Principals’ Leadership Analysis In The
State Of Johore. Utm
Merdeka Center for Opinion Research (2007). Kajiselidik Golongan Muda 2007 Perspektif
Terhadap Penglibatan Sosial, Politik Dan Pandangan Terhadap Isu-Isu Semasa.
Mochatar Mas’oed dan Collin Mac Andrews, (1986). Perbandingan sistem politik, Gajahmada
University, Yogyakarta, hal 40-50
Mohd Fuad Mat Jali & Junaidi Awang Besar (Tt), Opinion And The Needs Of Young Generation In
Muar Parliamentary Constituency, Johor. E-Bangi ( Journal Of Social Sciens And Humanities).
UKM
Prof. Madya Dr. Durrishah Bt. Idru& Et. Al (2004), Research On The Attitude Of Potential Group
Towards Participation In Election Process: Case Study In Johor State. Jabatan Pembangunan
Sumber Manusia Fakulti Pengurusan Dan Pembangunan Sumber Manusia, Utm
Public Opinion and Poiltical Action 1995-2008. http:wps.ablongman.com/long_edwards_gal
2/0,10640,2179954-,00.htinl.)
Rashila Ramli, (1999). Gender dan Politik: Satu Penelitian Teoritis dan Empiris.
Din Ghazail Mayudin (pyn), Teori Sains Politik Pilihan: Aplikasinya dalam konteks Malaysia, him.
41-64. Bangi: Uniersiti Kebangsaan Malaysia. Mukasurat 52.)
Saifuddin Abdullah (2010), Benarkan Pelajar IPT Anggotai Parti Politik.
Saifuddinabdullah.Com.My
Samsudin A. Rahim (2008). Media, Demokrasi Dan Generasi Muda: Analisis Keputusan Pilihan
Raya Umum Ke-12. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Samuel Huntington, Joan Nelson, Partisipasi Politik Di Negara Berkembang, Rhieka Cipta,
Jakarta.1990, hal 18 27 Ibid, hal 14
Seymour Martin Lipset (1966), Approaches To The Study Of Student Political Behavior University
Students And Politics In Underdeveloped Countries. Minerva, Vol. III, No. 1
Sigel, Roberta S. (1995). New Directions for Political Socialization Research: Thoughts and
Suggestions Perspectives on Political Science, 24:1 (1995:Winter) p.17
Sri Herwindya Baskara Wijaya (2008) Partisipasi Politik Masyarakat Pedesaan Dalam Pemilihan
Gubernur Jawa Tengah. Universitas Sebelas Maret (UNS). Surakarta

59. Verba, Sidney., Nancy, Burns., & Kay, Lehman Schlozman (1997). Knowing and Caring about
Politics: Gender and Political Engagement. The Journal of Politics, Vol. 59, No.4. (Nov., 1997),
pp. 1051-1072.
Worran Hj. Kabul, (2008). Prosiding Seminar Politik Malaysia Pusat Penerbitan Universiti
(Upena) Universiti Teknologi Mara . Shah Alam .
Zaharah Hassan & Abu Daud Silong (2008), Gender & Kepimpinan Dalam Kalangan Pelajar
Wanita Di Universiti Awam. Jurnal Pengajian Umum Bil. 9. UTM
Zaharah Hussin (2005), Mendidik Generasi Berakhlak Mulia: Fokus Peranan Guru Pendidikan
Islam. Masalah Pendidikan 2005, Universiti Malaya. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.
Mohd Fuad Jali, Yahaya Ibrahim, Noor Aziah Mohd Awal, Abdul Halim Sidek & Khaidzir Ismail.
(2009). Minat, Aspirasi dan Sokongan Politik IPT Malaysia. Malaysian Youth Journal. Vol 1
IPPPBM Putrajaya