2. PROFESSORAT
El departament està format per 4 professors/es:
1. Taryn Pagés (CCSS 1r i 2n, Religió)
2. Maria Antònia/Mati Porcel (CCSS 1r i 4t ESO, Geo 2n
Batx)
3. Marcos González (CCSS 3r, 1r i 2n de Batxillerat)
4. Lluís Masnou (Projectes 3r, Filosofia 4t, 1r i 2n de
Batxillerat)
3. Matèries que oferta
l´àmbit social a l’ESO
Ciències Socials 1r, 2n, 3r i 4t ESO: història i
geografia humana (1r, 2n, 3r i 4t)
Projectes 3r ESO: saber reflexionar sobre les pròpies
idees i revisar-les i a ser autònoms aprenent i a actuar
de manera esponsable en el seu entorn immediat.
4. Filosofia 4rt ESO: promoure el desenvolupament de
ciutadans i ciutadanes responsables i democràtics i
possibilitar la transformació personal i l'adquisició de
competències i habilitats necessàries que contribueixin
a l’assoliment d’una societat més lliure, justa i
equitativa.
Religió 1r, 2n, 3r i 4t ESO: Conèixer les grans
religions monoteistes (judaisme, cristianisme i islam i
analitzar el fet religiós).
Matèries que oferta
l´àmbit social a l’ESO
5. Objectius d´àmbit:
Es pretén proporcionar a l'alumnat:
- coneixements científics i les habilitats per ubicar-se
en el món.
- esbrinar els orígens i les causes dels problemes
socials actuals
- integrar-se en la societat, com a persona individual i
com a membre d'un col·lectiu, de forma autònoma i
crítica!
7. • Entenem la finalitat central de l’acció educativa com el
DESENVOLUPAMENT DE les COMPETÈNCIES
BÀSIQUES.
• Amb el desenvolupament de les CCBB possibilitem que
l’alumne transformi, de forma autònoma, la informació
en coneixement.
• El procés d’ensenyament canvia d’objectiu: l’alumne és
subjecte actiu i central en la recerca, estudi,
experimentació, reflexió i aplicació i comunicació del
coneixement.
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
8. És el desenvolupament progressiu d’unes capacitats PER
ADQUIRIR CONEIXEMENTS en UNS CONTEXTOS i que
han de ser:
•SIGNIFICATIUS (reals i creïbles)
•FUNCIONALS (serveixin per resoldre problemes)
•APLICATIUS (impliquen “fer”)
LES CCBB
•No són una tècnica.
•No és un coneixement
•No és un nou concepte
•No és alguna capacitat innata.
SÓN EINES per construir aprenentatges.
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
9. Tot això representa un gir de 180 ª
•Pel que fa a l’objectiu i al contingut de l’ensenyament
•Pel que fa l ’acció docent
•Pel que fa a l’activitat de l’alumnat
•Pel que fa a la metodologia
•Pel que fa a l’avaluació
No es pot abordar l’ensenyament de les CCBB sense un
canvi metodològic que incorpori:
10. •LA PRIORITZACIÓ DEL DESENVOLUPAMENT
PROCESSOS MENTALS (CCBB) PER TRANSFORMAR
LA INFORMACIÓ EN CONEIXEMENT
• BASAT EN L’AUTONOMIA DE L’ALUMNE.
•CONTEXTUALITZANT ELS PROCESSOS
D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE EN SITUACIONS
REALS.
•AMB CONTINGUTS QUE ES FONAMENTIN EN LA
RESOLUCIÓ DE PROBLEMES AUTÈNTICS.
•DES D’UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
13. L’Impuls a la lectura
El centre forma part del Pla d’impuls a la lectura que
lidera el Departament d'Ensenyament. El nostre
departament pretèn potenciar la lectura introduïnt
lectures obligatòries a totes les àrees que ofertem.
