SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Àmbit social,
cultura i valors.
Lluís Masnou (Cap de Departament)
PROFESSORAT
El departament està format per 4 professors/es:
1. Taryn Pagés (CCSS 1r i 2n, Religió)
2. Maria Antònia/Mati Porcel (CCSS 1r i 4t ESO, Geo 2n
Batx)
3. Marcos González (CCSS 3r, 1r i 2n de Batxillerat)
4. Lluís Masnou (Projectes 3r, Filosofia 4t, 1r i 2n de
Batxillerat)
Matèries que oferta
l´àmbit social a l’ESO
 Ciències Socials 1r, 2n, 3r i 4t ESO: història i
geografia humana (1r, 2n, 3r i 4t)
 Projectes 3r ESO: saber reflexionar sobre les pròpies
idees i revisar-les i a ser autònoms aprenent i a actuar
de manera esponsable en el seu entorn immediat.
 Filosofia 4rt ESO: promoure el desenvolupament de
ciutadans i ciutadanes responsables i democràtics i
possibilitar la transformació personal i l'adquisició de
competències i habilitats necessàries que contribueixin
a l’assoliment d’una societat més lliure, justa i
equitativa.
 Religió 1r, 2n, 3r i 4t ESO: Conèixer les grans
religions monoteistes (judaisme, cristianisme i islam i
analitzar el fet religiós).
Matèries que oferta
l´àmbit social a l’ESO
Objectius d´àmbit:
 Es pretén proporcionar a l'alumnat:
- coneixements científics i les habilitats per ubicar-se
en el món.
- esbrinar els orígens i les causes dels problemes
socials actuals
- integrar-se en la societat, com a persona individual i
com a membre d'un col·lectiu, de forma autònoma i
crítica!
Com?
• Entenem la finalitat central de l’acció educativa com el
DESENVOLUPAMENT DE les COMPETÈNCIES
BÀSIQUES.
• Amb el desenvolupament de les CCBB possibilitem que
l’alumne transformi, de forma autònoma, la informació
en coneixement.
• El procés d’ensenyament canvia d’objectiu: l’alumne és
subjecte actiu i central en la recerca, estudi,
experimentació, reflexió i aplicació i comunicació del
coneixement.
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
És el desenvolupament progressiu d’unes capacitats PER
ADQUIRIR CONEIXEMENTS en UNS CONTEXTOS i que
han de ser:
•SIGNIFICATIUS (reals i creïbles)
•FUNCIONALS (serveixin per resoldre problemes)
•APLICATIUS (impliquen “fer”)
LES CCBB
•No són una tècnica.
•No és un coneixement
•No és un nou concepte
•No és alguna capacitat innata.
SÓN EINES per construir aprenentatges.
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Tot això representa un gir de 180 ª
•Pel que fa a l’objectiu i al contingut de l’ensenyament
•Pel que fa l ’acció docent
•Pel que fa a l’activitat de l’alumnat
•Pel que fa a la metodologia
•Pel que fa a l’avaluació
No es pot abordar l’ensenyament de les CCBB sense un
canvi metodològic que incorpori:
•LA PRIORITZACIÓ DEL DESENVOLUPAMENT
PROCESSOS MENTALS (CCBB) PER TRANSFORMAR
LA INFORMACIÓ EN CONEIXEMENT
• BASAT EN L’AUTONOMIA DE L’ALUMNE.
•CONTEXTUALITZANT ELS PROCESSOS
D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE EN SITUACIONS
REALS.
•AMB CONTINGUTS QUE ES FONAMENTIN EN LA
RESOLUCIÓ DE PROBLEMES AUTÈNTICS.
•DES D’UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
Recursos materials
Llibre digital de l’editorial EDEBÉ,
Vicens Vives,
Moodle
Blogs
Sites
Wix
Recursos materials
 Llibres socialitzats
L’Impuls a la lectura
 El centre forma part del Pla d’impuls a la lectura que
lidera el Departament d'Ensenyament. El nostre
departament pretèn potenciar la lectura introduïnt
lectures obligatòries a totes les àrees que ofertem.
Sortides pedagògiques
El Departament en acció.
1. Fotofilosofia
2. Lliga de debats
3. Filoolímpiada Internacional
4. Apadrinem el nostre patrimoni

More Related Content

Viewers also liked

Bases fisiologicas de_la_percepcion
Bases fisiologicas de_la_percepcionBases fisiologicas de_la_percepcion
Bases fisiologicas de_la_percepcionluis graterol
 
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
6. Y las dimensiones físicas del aprendizajeMuseo del Oro Colombia
 
Graphic Arts Final Project 2009 (1)
Graphic Arts Final Project 2009 (1)Graphic Arts Final Project 2009 (1)
Graphic Arts Final Project 2009 (1)Susanne Spahn
 
Who is a contributor
Who is a contributorWho is a contributor
Who is a contributorVibha Bhat
 
Allen Gutwill ASTC 2008
Allen Gutwill ASTC 2008Allen Gutwill ASTC 2008
Allen Gutwill ASTC 2008Exploratorium
 
tomation Smart home automation ,Change of implementation with .net frame work...
tomation Smart home automation ,Change of implementation with .net frame work...tomation Smart home automation ,Change of implementation with .net frame work...
tomation Smart home automation ,Change of implementation with .net frame work...Thejas A V
 
Taidp updates 10.01.2017
Taidp updates 10.01.2017Taidp updates 10.01.2017
Taidp updates 10.01.2017hayat alishah
 

Viewers also liked (9)

Bases fisiologicas de_la_percepcion
Bases fisiologicas de_la_percepcionBases fisiologicas de_la_percepcion
Bases fisiologicas de_la_percepcion
 
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
 
Getting started
Getting startedGetting started
Getting started
 
Graphic Arts Final Project 2009 (1)
Graphic Arts Final Project 2009 (1)Graphic Arts Final Project 2009 (1)
Graphic Arts Final Project 2009 (1)
 
Who is a contributor
Who is a contributorWho is a contributor
Who is a contributor
 
Allen Gutwill ASTC 2008
Allen Gutwill ASTC 2008Allen Gutwill ASTC 2008
Allen Gutwill ASTC 2008
 
KBU GES Simulation
KBU GES SimulationKBU GES Simulation
KBU GES Simulation
 
tomation Smart home automation ,Change of implementation with .net frame work...
tomation Smart home automation ,Change of implementation with .net frame work...tomation Smart home automation ,Change of implementation with .net frame work...
tomation Smart home automation ,Change of implementation with .net frame work...
 
Taidp updates 10.01.2017
Taidp updates 10.01.2017Taidp updates 10.01.2017
Taidp updates 10.01.2017
 

Similar to Jornada de portes obertes presentació àmbit social.

Florida Secundaria
Florida SecundariaFlorida Secundaria
Florida Secundariadim-edu
 
Finalitats I Models 1
Finalitats I Models 1Finalitats I Models 1
Finalitats I Models 1RoserCanals
 
Presentacio cas fent_historia_2_0
Presentacio cas fent_historia_2_0Presentacio cas fent_historia_2_0
Presentacio cas fent_historia_2_0goller77
 
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterinaPower point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterinaparcaigues
 
El docent. Paradigmes de la funció docent. Venus Müller
El docent. Paradigmes de la funció docent. Venus MüllerEl docent. Paradigmes de la funció docent. Venus Müller
El docent. Paradigmes de la funció docent. Venus Müllerrteixidol
 
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...Edualter
 
Accés a la informació
Accés a la informacióAccés a la informació
Accés a la informacióhospitaletcrp
 
Ballbé riart pac1
Ballbé riart  pac1Ballbé riart  pac1
Ballbé riart pac1mballberi
 
Jornades d’escola verda zer berguedà centre
Jornades d’escola verda zer berguedà centreJornades d’escola verda zer berguedà centre
Jornades d’escola verda zer berguedà centrehome.
 
Competències per conviure i habitar el món
Competències per conviure i habitar el mónCompetències per conviure i habitar el món
Competències per conviure i habitar el mónmcasas52
 
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolarBiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolarCol.legi Sant Andreu
 
Artículo 4
Artículo 4Artículo 4
Artículo 4lamian
 
Sistema pedagògic i competències bàsiques
Sistema pedagògic i competències bàsiquesSistema pedagògic i competències bàsiques
Sistema pedagògic i competències bàsiquesMery Punzano
 
Competencies Bellera Cat
Competencies Bellera CatCompetencies Bellera Cat
Competencies Bellera Catmcunille
 
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxilleratPRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxilleratRecerca per a la pau
 
Competencies bàsiques
Competencies bàsiquesCompetencies bàsiques
Competencies bàsiquesDavid Heras
 
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNciesXerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNciesmcunille
 

Similar to Jornada de portes obertes presentació àmbit social. (20)

Florida Secundaria
Florida SecundariaFlorida Secundaria
Florida Secundaria
 
Finalitats I Models 1
Finalitats I Models 1Finalitats I Models 1
Finalitats I Models 1
 
Presentacio cas fent_historia_2_0
Presentacio cas fent_historia_2_0Presentacio cas fent_historia_2_0
Presentacio cas fent_historia_2_0
 
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterinaPower point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
 
El docent. Paradigmes de la funció docent. Venus Müller
El docent. Paradigmes de la funció docent. Venus MüllerEl docent. Paradigmes de la funció docent. Venus Müller
El docent. Paradigmes de la funció docent. Venus Müller
 
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
 
Presentacio aprenentatge
Presentacio aprenentatgePresentacio aprenentatge
Presentacio aprenentatge
 
PLA DE TREBALL
PLA DE TREBALLPLA DE TREBALL
PLA DE TREBALL
 
Accés a la informació
Accés a la informacióAccés a la informació
Accés a la informació
 
Ballbé riart pac1
Ballbé riart  pac1Ballbé riart  pac1
Ballbé riart pac1
 
Jornades d’escola verda zer berguedà centre
Jornades d’escola verda zer berguedà centreJornades d’escola verda zer berguedà centre
Jornades d’escola verda zer berguedà centre
 
Competències per conviure i habitar el món
Competències per conviure i habitar el mónCompetències per conviure i habitar el món
Competències per conviure i habitar el món
 
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolarBiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
 
Artículo 4
Artículo 4Artículo 4
Artículo 4
 
Sistema pedagògic i competències bàsiques
Sistema pedagògic i competències bàsiquesSistema pedagògic i competències bàsiques
Sistema pedagògic i competències bàsiques
 
Competencies Bellera Cat
Competencies Bellera CatCompetencies Bellera Cat
Competencies Bellera Cat
 
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxilleratPRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
 
Competencies bàsiques
Competencies bàsiquesCompetencies bàsiques
Competencies bàsiques
 
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNciesXerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
 

Jornada de portes obertes presentació àmbit social.

  • 1. Àmbit social, cultura i valors. Lluís Masnou (Cap de Departament)
  • 2. PROFESSORAT El departament està format per 4 professors/es: 1. Taryn Pagés (CCSS 1r i 2n, Religió) 2. Maria Antònia/Mati Porcel (CCSS 1r i 4t ESO, Geo 2n Batx) 3. Marcos González (CCSS 3r, 1r i 2n de Batxillerat) 4. Lluís Masnou (Projectes 3r, Filosofia 4t, 1r i 2n de Batxillerat)
  • 3. Matèries que oferta l´àmbit social a l’ESO  Ciències Socials 1r, 2n, 3r i 4t ESO: història i geografia humana (1r, 2n, 3r i 4t)  Projectes 3r ESO: saber reflexionar sobre les pròpies idees i revisar-les i a ser autònoms aprenent i a actuar de manera esponsable en el seu entorn immediat.
  • 4.  Filosofia 4rt ESO: promoure el desenvolupament de ciutadans i ciutadanes responsables i democràtics i possibilitar la transformació personal i l'adquisició de competències i habilitats necessàries que contribueixin a l’assoliment d’una societat més lliure, justa i equitativa.  Religió 1r, 2n, 3r i 4t ESO: Conèixer les grans religions monoteistes (judaisme, cristianisme i islam i analitzar el fet religiós). Matèries que oferta l´àmbit social a l’ESO
  • 5. Objectius d´àmbit:  Es pretén proporcionar a l'alumnat: - coneixements científics i les habilitats per ubicar-se en el món. - esbrinar els orígens i les causes dels problemes socials actuals - integrar-se en la societat, com a persona individual i com a membre d'un col·lectiu, de forma autònoma i crítica!
  • 7. • Entenem la finalitat central de l’acció educativa com el DESENVOLUPAMENT DE les COMPETÈNCIES BÀSIQUES. • Amb el desenvolupament de les CCBB possibilitem que l’alumne transformi, de forma autònoma, la informació en coneixement. • El procés d’ensenyament canvia d’objectiu: l’alumne és subjecte actiu i central en la recerca, estudi, experimentació, reflexió i aplicació i comunicació del coneixement. LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
  • 8. És el desenvolupament progressiu d’unes capacitats PER ADQUIRIR CONEIXEMENTS en UNS CONTEXTOS i que han de ser: •SIGNIFICATIUS (reals i creïbles) •FUNCIONALS (serveixin per resoldre problemes) •APLICATIUS (impliquen “fer”) LES CCBB •No són una tècnica. •No és un coneixement •No és un nou concepte •No és alguna capacitat innata. SÓN EINES per construir aprenentatges. LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
  • 9. Tot això representa un gir de 180 ª •Pel que fa a l’objectiu i al contingut de l’ensenyament •Pel que fa l ’acció docent •Pel que fa a l’activitat de l’alumnat •Pel que fa a la metodologia •Pel que fa a l’avaluació No es pot abordar l’ensenyament de les CCBB sense un canvi metodològic que incorpori:
  • 10. •LA PRIORITZACIÓ DEL DESENVOLUPAMENT PROCESSOS MENTALS (CCBB) PER TRANSFORMAR LA INFORMACIÓ EN CONEIXEMENT • BASAT EN L’AUTONOMIA DE L’ALUMNE. •CONTEXTUALITZANT ELS PROCESSOS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE EN SITUACIONS REALS. •AMB CONTINGUTS QUE ES FONAMENTIN EN LA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES AUTÈNTICS. •DES D’UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
  • 11. Recursos materials Llibre digital de l’editorial EDEBÉ, Vicens Vives, Moodle Blogs Sites Wix
  • 13. L’Impuls a la lectura  El centre forma part del Pla d’impuls a la lectura que lidera el Departament d'Ensenyament. El nostre departament pretèn potenciar la lectura introduïnt lectures obligatòries a totes les àrees que ofertem.
  • 15. El Departament en acció. 1. Fotofilosofia 2. Lliga de debats 3. Filoolímpiada Internacional 4. Apadrinem el nostre patrimoni