1. Непосредственно образовательнаяНепосредственно образовательная
деятельностьдеятельность
«В гостях у бабушки»«В гостях у бабушки»
Группа компенсирующей направленности №6.Группа компенсирующей направленности №6.
Дефектолог: Калинина Ольга ЛеонидовнаДефектолог: Калинина Ольга Леонидовна
Воспитатель: Зубкова Виктория Анатольевна.Воспитатель: Зубкова Виктория Анатольевна.
Лексическая тема: «Лексическая тема: «CCемья»емья»
2013-10142013-1014 учебный год.учебный год.

2. ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
игровая,игровая,
познавательная,познавательная, восприятиевосприятие
художественной литературы,художественной литературы,
коммуникативнаякоммуникативная
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ::
 Беседа по фотографиямБеседа по фотографиям
 ИгроваяИгровая
 Чтение художественнойЧтение художественной
литературылитературы
 Задачи:Задачи:
 1. Познавательное развитие:1. Познавательное развитие:
 Развивать основу познавательныхРазвивать основу познавательных
способностей – сосредоточенностьспособностей – сосредоточенность
восприятия, произвольное внимание.восприятия, произвольное внимание.
Упражнять в рассматривание картинок иУпражнять в рассматривание картинок и
развивать память. Сформироватьразвивать память. Сформировать
представления о членах семьи (мама, папа,представления о членах семьи (мама, папа,
бабушка, брат)бабушка, брат)
 2. Социально-коммуникативное развитие.2. Социально-коммуникативное развитие.
 Формировать коммуникативные навыки –Формировать коммуникативные навыки –
побуждать к речевой активности,побуждать к речевой активности,
воспитывать доброжелательность.воспитывать доброжелательность.
Развивать умение слышать педагога,Развивать умение слышать педагога,
формировать умение сообщать информациюформировать умение сообщать информацию
о семье. Закрепить умение, как нужноо семье. Закрепить умение, как нужно
вести себя за столом: (красивая поза, невести себя за столом: (красивая поза, не
болтаем).болтаем).
 3. Физическое развитие: Закреплять умение3. Физическое развитие: Закреплять умение
координировать движения глаз и рук.координировать движения глаз и рук.
Развивать и мелкую моторику: (закреплятьРазвивать и мелкую моторику: (закреплять
умение держать ложку, брать чашку заумение держать ложку, брать чашку за
ручку, ложкой мешать чай, пить чай изручку, ложкой мешать чай, пить чай из
чашки, развернуть конфетку)чашки, развернуть конфетку)

3.  Дефектолог привлекаетДефектолог привлекает
внимание к каврогрофу ивнимание к каврогрофу и
предлагает рассмотреть, ктопредлагает рассмотреть, кто
изображен на фотографиях.изображен на фотографиях.
Дети называют персонажейДети называют персонажей
своей семьи.(Фотографии семьисвоей семьи.(Фотографии семьи
детей)детей)

4. Дефектолог читает стихотворение:Дефектолог читает стихотворение:
Семья – это я,Семья – это я,
Семья – это папа и мама моя,Семья – это папа и мама моя,
Семья – это Павлик — братишкаСемья – это Павлик — братишка
родной,родной,
Семья – это котик пушистенькийСемья – это котик пушистенький
мой,мой,
Семья – это бабушки две дорогие,Семья – это бабушки две дорогие,
Семья – и сестренки мои озорные,Семья – и сестренки мои озорные,
Семья – это крестный, и тети, иСемья – это крестный, и тети, и
дяди,дяди,
Семья – это елка в красивомСемья – это елка в красивом наряде,наряде,
СемьяСемья -- это праздник за круглымэто праздник за круглым
столом,столом,
Семья – это счастье,Семья – это счастье,
Семья – это дом,Семья – это дом,
Где любят и ждут, и не помнят о злом!Где любят и ждут, и не помнят о злом!

5.  По сотовому телефону звонитПо сотовому телефону звонит
бабушка (Воспитатель) ибабушка (Воспитатель) и
приглашает в гости.приглашает в гости.

6.  Проводится развивающаяПроводится развивающая
игра «Поезд» вместе сигра «Поезд» вместе с
дефектологом едем кдефектологом едем к
бабушке.бабушке. Дети берутДети берут
квадраты определенногоквадраты определенного
цвета(красный, синий,цвета(красный, синий, зеленый,зеленый,
желтый) и ищут свой вагончикжелтый) и ищут свой вагончик
по цвету и садятся в него.по цвету и садятся в него. ПодПод
музыку: «Голубой вагон»музыку: «Голубой вагон»
Ïåñíè äëÿ äåòåé – Ãîëóáîé âàãîí (Ò. Ïîïà÷).mp3

7. Приехали в гости к бабушке (воспитателю), она насПриехали в гости к бабушке (воспитателю), она нас
встречает(воспитатель). Мы дарим ей подарки. Бабушка здоровается ивстречает(воспитатель). Мы дарим ей подарки. Бабушка здоровается и
предлагает ложки определенного цвета(синий, красный, желтый,предлагает ложки определенного цвета(синий, красный, желтый,
зеленый) каждому. И просит соотнести ложечку по цвету своей чашки.зеленый) каждому. И просит соотнести ложечку по цвету своей чашки.
Разложи по цвету своей чашки. На блюдце конфетки тоже основныхРазложи по цвету своей чашки. На блюдце конфетки тоже основных
цветов, ребенок должен взять конфетку своего цвета. Дальше детицветов, ребенок должен взять конфетку своего цвета. Дальше дети
кушают конфету и запивают ее чаемкушают конфету и запивают ее чаем

8.  Развивающая игра: «Поезд» Прощаемся с бабушкойРазвивающая игра: «Поезд» Прощаемся с бабушкой
(дефектолог и дети) и едим домой на поезде под музыку:(дефектолог и дети) и едим домой на поезде под музыку:
« Голубой вагон »« Голубой вагон »