2. Обучающие:
познакомить детей с особенностями
творчества А.Чехова на примере рассказа
«Ванька»;
учить определять жанр, композицию;
заинтересовать проблемой произведения;
работать над навыками чтения,
вырабатывать умения работать с текстом;
3. Развивающие, воспитывающие:
обогащать словарный запас учащихся;
развивать творческие способности;
способствовать развитию грамотной
доказательной речи;
формировать личностное отношение к
окружающей действительности;
воспитывать добрые чувства, чувства
сопереживания герою произведения.
7. Словарная работа
шпандырь – специальный сапожный ремень, кнут
заутреня – ранняя служба в церкви
образ – икона
Рождество – церковный праздник
людская кухня – кухня, где готовили для слуг
дворня – дворовые люди: повара, прачки, конюхи
Млечный путь – созвездие
сидельцы – продавцы
иезуитское ехидство – коварная, двуличная, хитрая
злоба
клирос – место для певчих в церкви перед иконостасом
8. Просторечные слова
волосья – волосы,
отчесал – избил,
ихнего – их,
ребятёнок –
ребёнок,
ейной – её,
чем попадя – чем
попало,
трескают – едят,
нету – нет,
али – или,
заместо – вместо,
пущают – пускают,
кажное – каждое,
рябцы – рябчики,
намедни – недавно,
накануне.
9. -Экспозиция. (Ваня пишет письмо).
-Завязка. ( «Нет у меня ни отца, ни
маменьки…»)
-Развитие действия. (Эпизоды от
завязки до кульминации).
-Кульминация (Адрес).
- Развязка. (Ваня отправил письмо).
10.
11.
12. 1. Прочитайте рассказ «Ванька» вместе с
родителями. Может вам откроется что-то
новое в этом произведении?
2. Напишите небольшое ответное письмо
деда Ваньке.
3. Можете подготовить дополнительный
материал о Чехове, читать другие
произведения А.П. Чехова.
Скачано с сайта www.uroki.net