ÈTICA A INTERNET

1. Projecte: "Ètica i intimitat a la xarxa.
Com afecta a les relacions personals i
laborals."
Realitzat per:
Elena Chaure López, Javier Góngora Marruedo, Dani Vilar Roquet, Lídia Font.
Competències TIC Psicologia, aula 7
Grup e-TIC’s

2. Introducció a l’ètica digital
Vivim en una època on els aparells tecnològics i les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)
estan a l’ordre del dia. És fàcil trobar a persones “enganxades” al mòbil, la tablet o l’ordinador a qualsevol
lloc: al tren, al metro, caminant, al bar, a la sala d’espera del metge... Les TIC estan presents a les nostres
vides i les han transformat amb l’aparició de la tecnologia digital, tant personalment com laboralment. Les
TIC també han modificat la gestió de les empreses i la nostra manera de negociar: la comunicació amb els
clients i proveïdors, la gestió de comandes, la promoció dels serveis, el pagament de factures a través de la
banca electrònica, etc.
CONCEPTES:
 Ètica: allò relatiu o pertanyent a l’acció moral, als sentiments, als deures, als capteniments, que concerneix
els costums, els actes i els pensaments humans respecte a llur bonesa o malesa.
 Intimitat: qualitat que surt de ben endins, que ateny el fons, en estret contacte.
 Tecnologia: la ciència de les arts industrials.
 Les xarxes socials es poden definir com estructures on les persones mantenen una varietat de relacions com
poden ser d’amistat, laborals, comercials, informatives, etc. Internet s’ha convertit en una eina fonamental
per a la comunicació, tant per estudiants com per a grans
empreses, polítics, actors, etc. amb diferents finalitats.
Tipus de xarxes socials:
* Facebook * Instagram
* Twitter * Tuenti
* Whatsapp * MySpace
* Linkedin * Blogs
* Google+ * Wikis
* Pinterest

3. Canvis conductuals a la xarxa.
Riscos, avantatges i inconvenients.
RISCOS: AVANTATGES: INCONVENIENTS:
* Ciberbulling * Estudiar online (UOC) * No interacció física
* Cibergrooming * Publicitat / Venda * Allunyament realitat
* Incompliment normativa * Col·laboracions educatives * Facilitat d’engany
privacitat * Comunicació a distància * Provoca addicció i
* Publicació de dades usades * Enviament d’arxius dependència
per delinqüents. * Conèixer gent * Control de menors
* Pèrdua de privacitat * Fòrums de debat poc efectiu
Un 84% de la mostra utilitza les
Xarxes socials seguint la seva
pròpia ètica personal i només
un nombre reduït, que no arriba
al 15%, en fa un mal ús.

4. Les següents gràfiques corroboren aquestes dades: les dones son més fidels a la seva ètica
personal (46%) i només un 1,25% del total mai ho és.
Les persones enquestades, i per tant les persones que ens envolten, són majoritàriament
fidels a la seva moral i a la seva ètica. Tot i que les xarxes socials són una porta oberta a
mals comportaments, les persones es mantenen fermes amb les bones conductes. Amb un
codi deontològic i de bones pràctiques aquestes xifres es reduirien considerablement fins a
arribar a un nivell òptim, èticament parlant.

5. Intimitat i privacitat
ANOMIMAT A LA XARXA
Delictes contra la intimitat
“Sexting”: difusió d'imatges o vídeos íntims
sense el consentiment dels titulars d'aquestes
imatges.
 Abusos informàtics sobre dades personals
Lleis d'empara:
 Els delictes contra la intimitat són recollits en
l’article 197.1 de l’actual Codi Penal.
 Article 18 de la constitució.
 Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de
protecció de dades de caràcter personal .
La vulneració de drets fonamentals contra la
persona també dependrà, a part de les lleis, de
la predisposició de la gent a seguir un codi ètic.
Competències TIC Psicologia, aula 7. Grup e-TIC's 5

6. Educació en ètica i valors
Educació en ètica i valors
•Transmissió de valors
•Des que naixem aprenem
valors
•Un valor és allò propi de l'ésser
humà, que fa que tinguem
determinades actituds vers la
vida i ens comportem d'una
manera concreta
•L'educació en valors és un
repte per a tothom, tant per als
educadors/es com per als pares
i mares.
•La majoria dels nens i nenes i
adolescents creixeran i es
desenvoluparan en una realitat
digitat contemporània
necessitant, en conseqüència,
una educació específica en
aquesta àrea.
Formes de transmissió de valors
•La promoció de l'exercici o la
pràctica dels valors (proposant
situacions on es visquin els
valors),
•A partir de l'observació de
''models'' o ''exemples" a
imitar (que poden ser els
educadors/es o bé pares i
mares)
•A partir de la reflexió racional i
autònoma sobre els valors
(parant-nos a pensar sobre la
nostra matriu de valors i la
forma de transformar-la en
conductes).
Competències TIC Psicologia, aula 7. Grup e-TIC's 6

7. Necessitat d’un Codi Deontològic
L’èxit del futur d’Internet dependrà de la utilització correcta d’aquests 4
principis ètics (Platt i Morrison, 1995):
Competències TIC Psicologia, aula 7. Grup e-TIC's 7

8. Proposta de Codi Deontològic
① Respectar la llibertat
d’expressió.
② En l’intercanvi d’informació ha
de prevaldre els criteris de
veritat, exactitud i objectivitat.
③ Respectar la protecció i
seguretat necessària de la
informació.
④ Internet com servei pel bé
comú, públic i social.
⑤ Respectar la intimitat i la
privacitat.
⑥ Defensar els drets d’autor i la
propietat intel·lectual.
⑦ Evitar la pirateria.
⑧ Mostrar respecte per la resta
d’usuaris de la xarxa.
⑨ Evitar el foment i la distribució
de material obscè i pornogràfic.
⑩ Tot usuari d’Internet a d’assumir
les responsabilitats ètiques i
legals que es deriven de l’ús que
faci de la xarxa.
Competències TIC Psicologia, aula 7. Grup e-TIC's 8

9. Conclusions
 Les normes socials, l’ètica i la moral es mantenen en les relacions
virtuals.
 La virtualitat pot facilitar comportaments negatius.
 Les normes legals protegeixen la intimitat i la honorabilitat a la
xarxa.
 És necessària l’educació en valors a la xarxa.
 El codi deontològic hauria de respectar els principis d’intimitat,
exactitud, propietat intel·lectual i accessibilitat.
Competències TIC Psicologia, aula 7. Grup e-TIC's 9