SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
O complemento directo (CD) É a función sintáctica sobre a que recae a acción do verbo, normalmente un substantivo ou unha unidade equivalente que algúns verbos predicativos esixen para ter significado completo. Son os verbos transitivos, que se refiren a accións que transitan dende o actor ao obxecto. comprar (algo ou alguén) querer (algo ou alguén) desexar (algo ou alguén)
Quen pode desempeñar o CD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O CD e a preposición  a Paco quere a moto. Pepe quere a De entrada, en galego o CD  constrúese sen preposición …  aínda que o seu referente sexa unha  persoa. O seu uso indiscriminado nestes  casos débese ao castelán. a moza *Pepe quere á (a+a) moza
O CD e a preposición  a Como norma xeral, o CD non leva preposición en galego: O lobo matou  a ovella. Polo tanto, a diferenza do castelán, en galego débese evitar o seu uso: Vou visitar  un amigo  / * Vou visitar  a  un amigo Vin  o teu pai  na feira  / * Vin  a o teu pai  na feira Levo  a miña nai  á casa  / * Levo  á  miña nai  á casa
O CD e a preposición  a ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O CD e a preposición  a Beneficia o estudo a memoria. á Tamén cando se quere evitar a ambigüidade co suxeito, emprégase  a  con CD inanimados. Beneficia a memoria  ao  estudo.
CD pleonástico Non vin a Paco. A Paco non  o  vin. Romperon esta porta e entraron. Esta porta rompéron a  e entraron. CD pleonástico Cando o CD se antepón, o verbo increméntase cun pronome átono pleonástico.
Referente do CD consabido –   Viches  a Paco ? –  Non, non  o  vin. o SN substitúese no discurso polos átonos:  o, a, os, as. –   Entregaches  as solicitudes ? –  Si, presentein as  no Concello. Cando o referente do CD xa é coñecido polos interlocutores
A construción reflexiva O suxeito realiza sobre a súa persoa unha acción que tamén se pode realizar sobre algo ou alguén. Antón lavou se O pronome persoal reflexivo  se  fai referencia aquí ao suxeito. En galego esta construción é posíbel cando coinciden suxeito e CD: Ti  peitéas te  / Ti peiteas  o cabelo Se o CD xa está expreso non cabe o uso do reflexivo: *Eu lavei me   as mans Outros verbos que non admiten en galego a reflexividade son: *Ela sentou se  no chan *Caíu se  da cadeira *Espertei me  con pesadelos *Casarei me  aos 60 anos
Identificación do CD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O suplemento (Supl) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O suplemento (Supl) Pódese substituír polo pronome  iso , mais a preposición non desaparece. Ela falaba  de asuntos dispares Ela falaba  diso Non cre  na sorte Non cre  niso
Suplemento / CD ,[object Object],Hoxe os nenos ven Dani estivo preguntando por Tamara. a televisión. demasiado a por ela
Suplemento / CD ,[object Object],Gonzalo conseguiu bicar  esa moza . A esa moza conseguiu na  bicar Gonzalo. As súas axilas ulían  a Sanex . A Sanex ulían as súas axilas. O  suplemento anteposto  non esixe incremento algún no V
Suplemento / CD ,[object Object],Mariña esqueceu os donuts. Mariña esqueceuse  dos  donuts.
Suplemento / CC Marta acabou  cos seus aforros . Eloi acabou  con rapidez . É cos seus aforros  co  que acabou Marta. É con rapidez como acabou Eloi. Mantense a preposición Pérdese a preposición Suplemento Complemento circunstancial
Suplemento / CC Falaban  de música . Falaban  de memoria É de música  do  que falaban. É de memoria como falaban. Mantense a preposición Pérdese a preposición
O complemento indirecto (CI) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O complemento indirecto (CI) Semanticamente indica… Non é necesario que o seu referente sexa animado… A ese camión fáltanlle algunhas pezas Mándame unha foto divertida Xa é hora de que fagan algunhas reformas ao Instituto ‘ destinatario’ ‘ destino’ Queren meterlle un dedo no ollo … aínda que é moi frecuente que o sexa
CI / CD teñen en común…. ,[object Object],Non bota de menos  a  Paco Os psicólogos recomendan  a os estudantes grandes doses de confianza en si mesmos CI CD
CI / CD diferéncianse… lles Para distinguilos bastará a proba da conmutación: o ,   a ,   os ,  as   para o CD e lle ,   lles   para o CI Os mestres xa non aos alumnos pegan El pegou os trozos do xarrón rapidamente  nos
CI con  para ? A única preposición que pode preceder ao CI é  a Os complementos con  para son sempre circunstanciais Alguén de MRW deixou un sobre para Manolo a Francisco ¿CI? CI CC

More Related Content

What's hot

Existential process my presentation
Existential process my presentationExistential process my presentation
Existential process my presentationSarwar Dilshad Ganjo
 
Nebensätze mit weil
Nebensätze mit weilNebensätze mit weil
Nebensätze mit weilSchlottus
 
Present perfect-simple
Present perfect-simplePresent perfect-simple
Present perfect-simpleMihaela Anton
 
Timpurile verbelor in engleza
Timpurile verbelor in englezaTimpurile verbelor in engleza
Timpurile verbelor in englezaMarius Laurentiu
 
LanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
LanguageStore - Verben m. erg. PräpositionenLanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
LanguageStore - Verben m. erg. PräpositionenLanguageStore
 
Lingua, dialetti, italiani regionali
Lingua, dialetti, italiani regionaliLingua, dialetti, italiani regionali
Lingua, dialetti, italiani regionaliB.Samu
 
Il presente indicativo dei verbi del primo gruppo (1)
Il presente indicativo dei verbi del primo gruppo (1)Il presente indicativo dei verbi del primo gruppo (1)
Il presente indicativo dei verbi del primo gruppo (1)Ida Letizia
 
I pronomi combinati B2/C1
I pronomi combinati B2/C1I pronomi combinati B2/C1
I pronomi combinati B2/C1simonanocentini
 
Input e output
Input e outputInput e output
Input e outputgiovi98
 
Le forme di cortesia in italiano
Le forme di cortesia in italianoLe forme di cortesia in italiano
Le forme di cortesia in italianorosa argenziano
 
RELATIVPRONOMEN - Arbeitsblatt zur gleichnamigen PPt - Theorie und Übungen
RELATIVPRONOMEN - Arbeitsblatt zur gleichnamigen PPt - Theorie und ÜbungenRELATIVPRONOMEN - Arbeitsblatt zur gleichnamigen PPt - Theorie und Übungen
RELATIVPRONOMEN - Arbeitsblatt zur gleichnamigen PPt - Theorie und ÜbungenMaria Vaz König
 
Periodo ipotetico in italiano
Periodo ipotetico in italianoPeriodo ipotetico in italiano
Periodo ipotetico in italianoduttimax
 
The Locative Case in Turkish
The Locative Case in TurkishThe Locative Case in Turkish
The Locative Case in TurkishYusuf Buz
 
La Poesia.
La Poesia.La Poesia.
La Poesia.Fulvia
 

What's hot (20)

Imperativo
ImperativoImperativo
Imperativo
 
Il congiuntivo presente
Il congiuntivo presente   Il congiuntivo presente
Il congiuntivo presente
 
Existential process my presentation
Existential process my presentationExistential process my presentation
Existential process my presentation
 
The Noun Phrase
The Noun PhraseThe Noun Phrase
The Noun Phrase
 
Nebensätze mit weil
Nebensätze mit weilNebensätze mit weil
Nebensätze mit weil
 
Present perfect-simple
Present perfect-simplePresent perfect-simple
Present perfect-simple
 
Timpurile verbelor in engleza
Timpurile verbelor in englezaTimpurile verbelor in engleza
Timpurile verbelor in engleza
 
LanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
LanguageStore - Verben m. erg. PräpositionenLanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
LanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
 
Lingua, dialetti, italiani regionali
Lingua, dialetti, italiani regionaliLingua, dialetti, italiani regionali
Lingua, dialetti, italiani regionali
 
Das Perfekt
Das PerfektDas Perfekt
Das Perfekt
 
Dup melci
Dup melciDup melci
Dup melci
 
Il presente indicativo dei verbi del primo gruppo (1)
Il presente indicativo dei verbi del primo gruppo (1)Il presente indicativo dei verbi del primo gruppo (1)
Il presente indicativo dei verbi del primo gruppo (1)
 
I pronomi combinati B2/C1
I pronomi combinati B2/C1I pronomi combinati B2/C1
I pronomi combinati B2/C1
 
Input e output
Input e outputInput e output
Input e output
 
Le forme di cortesia in italiano
Le forme di cortesia in italianoLe forme di cortesia in italiano
Le forme di cortesia in italiano
 
RELATIVPRONOMEN - Arbeitsblatt zur gleichnamigen PPt - Theorie und Übungen
RELATIVPRONOMEN - Arbeitsblatt zur gleichnamigen PPt - Theorie und ÜbungenRELATIVPRONOMEN - Arbeitsblatt zur gleichnamigen PPt - Theorie und Übungen
RELATIVPRONOMEN - Arbeitsblatt zur gleichnamigen PPt - Theorie und Übungen
 
Causale subordinata
Causale subordinataCausale subordinata
Causale subordinata
 
Periodo ipotetico in italiano
Periodo ipotetico in italianoPeriodo ipotetico in italiano
Periodo ipotetico in italiano
 
The Locative Case in Turkish
The Locative Case in TurkishThe Locative Case in Turkish
The Locative Case in Turkish
 
La Poesia.
La Poesia.La Poesia.
La Poesia.
 

Viewers also liked

A Lingua na Idade Media
A Lingua na Idade MediaA Lingua na Idade Media
A Lingua na Idade MediaRomán Landín
 
As FunciÓNs SintÁCticas
As FunciÓNs SintÁCticasAs FunciÓNs SintÁCticas
As FunciÓNs SintÁCticasManulourenzo
 
Proxecto Lector de Centro
Proxecto Lector de CentroProxecto Lector de Centro
Proxecto Lector de CentroRomán Landín
 
Lírica medieval galego-portuguesa
Lírica medieval galego-portuguesaLírica medieval galego-portuguesa
Lírica medieval galego-portuguesatominho
 
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso EmilioLingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso EmilioRomán Landín
 
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)Román Landín
 
Lírica medieval galego portuguesa
Lírica medieval galego portuguesaLírica medieval galego portuguesa
Lírica medieval galego portuguesaVinseiro
 
Literatura galega (1900-1936)
Literatura galega (1900-1936)Literatura galega (1900-1936)
Literatura galega (1900-1936)Román Landín
 
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativa
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativaCarlos Casares (1941 2002): obra narrativa
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativarevoltadafreixa
 

Viewers also liked (13)

A Lingua na Idade Media
A Lingua na Idade MediaA Lingua na Idade Media
A Lingua na Idade Media
 
As FunciÓNs SintÁCticas
As FunciÓNs SintÁCticasAs FunciÓNs SintÁCticas
As FunciÓNs SintÁCticas
 
Proxecto Lector de Centro
Proxecto Lector de CentroProxecto Lector de Centro
Proxecto Lector de Centro
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Lírica medieval galego-portuguesa
Lírica medieval galego-portuguesaLírica medieval galego-portuguesa
Lírica medieval galego-portuguesa
 
Abreviaturas
AbreviaturasAbreviaturas
Abreviaturas
 
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso EmilioLingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
Lingua e Cultura Galegas na Posguerra. A Poesía. Celso Emilio
 
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
Rúbrica para a avaliación de traballos de Lectura (2º Ciclo ESO)
 
Lírica medieval galego portuguesa
Lírica medieval galego portuguesaLírica medieval galego portuguesa
Lírica medieval galego portuguesa
 
Literatura galega (1900-1936)
Literatura galega (1900-1936)Literatura galega (1900-1936)
Literatura galega (1900-1936)
 
Vangardas-1
Vangardas-1Vangardas-1
Vangardas-1
 
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativa
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativaCarlos Casares (1941 2002): obra narrativa
Carlos Casares (1941 2002): obra narrativa
 
Vangardas
VangardasVangardas
Vangardas
 

Similar to FuncióNs SintáCticas 2 Cd Ci Supl

Cláusula funcions primarias
Cláusula funcions primariasCláusula funcions primarias
Cláusula funcions primariasAmparo Cereixo
 
Clausula funcions primarias
Clausula funcions primariasClausula funcions primarias
Clausula funcions primariasAmparo Cereixo
 
Os pronomes persoais
Os pronomes persoaisOs pronomes persoais
Os pronomes persoaisLoli Cid Cid
 
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BACAspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BACAmparo Cereixo
 
FuncióNs Oracionais 3 CC CAx Atrib Cpred
FuncióNs Oracionais 3  CC  CAx  Atrib  CpredFuncióNs Oracionais 3  CC  CAx  Atrib  Cpred
FuncióNs Oracionais 3 CC CAx Atrib CpredRomán Landín
 
Suxeito e predicado (con animación)
Suxeito e predicado (con animación)Suxeito e predicado (con animación)
Suxeito e predicado (con animación)diegovianes
 
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)netcharo
 
Funcións da oración
Funcións da oraciónFuncións da oración
Funcións da oraciónLoli Cid Cid
 

Similar to FuncióNs SintáCticas 2 Cd Ci Supl (15)

Cláusula funcions primarias
Cláusula funcions primariasCláusula funcions primarias
Cláusula funcions primarias
 
Clausula funcions primarias
Clausula funcions primariasClausula funcions primarias
Clausula funcions primarias
 
Sintaxe
SintaxeSintaxe
Sintaxe
 
O+pronome+persoal
O+pronome+persoalO+pronome+persoal
O+pronome+persoal
 
Os pronomes persoais
Os pronomes persoaisOs pronomes persoais
Os pronomes persoais
 
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BACAspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
Aspectos concretos de Morfosintaxe. 2º BAC
 
Morfosintaxe
MorfosintaxeMorfosintaxe
Morfosintaxe
 
FuncióNs Oracionais 3 CC CAx Atrib Cpred
FuncióNs Oracionais 3  CC  CAx  Atrib  CpredFuncióNs Oracionais 3  CC  CAx  Atrib  Cpred
FuncióNs Oracionais 3 CC CAx Atrib Cpred
 
Determinantes
DeterminantesDeterminantes
Determinantes
 
Suxeito e predicado (con animación)
Suxeito e predicado (con animación)Suxeito e predicado (con animación)
Suxeito e predicado (con animación)
 
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
PresentacióN Sintaxe (Unidades E FuncióNs)
 
Determinantes
DeterminantesDeterminantes
Determinantes
 
Funcións da oración
Funcións da oraciónFuncións da oración
Funcións da oración
 
Diptico infantil
Diptico infantilDiptico infantil
Diptico infantil
 
O Pronome Persoal en Galego
O Pronome Persoal en GalegoO Pronome Persoal en Galego
O Pronome Persoal en Galego
 

More from Román Landín

Haikus e micropoemas (guía)
Haikus e micropoemas (guía)Haikus e micropoemas (guía)
Haikus e micropoemas (guía)Román Landín
 
Os microrrelatos (guía)
Os microrrelatos (guía)Os microrrelatos (guía)
Os microrrelatos (guía)Román Landín
 
Cinco consellos para subliñar un texto
Cinco consellos para subliñar un textoCinco consellos para subliñar un texto
Cinco consellos para subliñar un textoRomán Landín
 
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)Román Landín
 
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas Román Landín
 
Esquema da literatura galega contemporánea
Esquema da literatura galega contemporáneaEsquema da literatura galega contemporánea
Esquema da literatura galega contemporáneaRomán Landín
 
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXIContexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXIRomán Landín
 
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)Román Landín
 
Mapas dialectais, por Noemí Pazó
Mapas dialectais, por Noemí PazóMapas dialectais, por Noemí Pazó
Mapas dialectais, por Noemí PazóRomán Landín
 
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí PazóAs variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí PazóRomán Landín
 
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüísticaAs novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüísticaRomán Landín
 
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848Román Landín
 
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)Román Landín
 
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...Román Landín
 
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)Román Landín
 
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...Román Landín
 
Día Europeo das Linguas 2011
Día Europeo das Linguas 2011Día Europeo das Linguas 2011
Día Europeo das Linguas 2011Román Landín
 
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por GalizaAlexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por GalizaRomán Landín
 
A integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literaturaA integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literaturaRomán Landín
 

More from Román Landín (20)

Haikus e micropoemas (guía)
Haikus e micropoemas (guía)Haikus e micropoemas (guía)
Haikus e micropoemas (guía)
 
Os microrrelatos (guía)
Os microrrelatos (guía)Os microrrelatos (guía)
Os microrrelatos (guía)
 
Cinco consellos para subliñar un texto
Cinco consellos para subliñar un textoCinco consellos para subliñar un texto
Cinco consellos para subliñar un texto
 
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
Entrevista ao MGSM en Irimia (Nº 1008, Out-Nov 2019)
 
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
IES de Soutomaior. Xornada de Portas Abertas
 
Esquema da literatura galega contemporánea
Esquema da literatura galega contemporáneaEsquema da literatura galega contemporánea
Esquema da literatura galega contemporánea
 
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXIContexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
Contexto sociopolítico e cultural do Rexurdimento e dos séculos XX e XXI
 
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
Literatura galega contemporánea (esquema despregable)
 
Mapas dialectais, por Noemí Pazó
Mapas dialectais, por Noemí PazóMapas dialectais, por Noemí Pazó
Mapas dialectais, por Noemí Pazó
 
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí PazóAs variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
As variedades dialectais da lingua galega, por Noemí Pazó
 
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüísticaAs novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
As novas tecnoloxías unha oportunidade para a normalización lingüística
 
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
O galego na rede: gústanos (II). Irimia, nº 848
 
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
O galego na rede, espello da súa situación na sociedade? (Irimia, nº 847)
 
As Vangardas
As VangardasAs Vangardas
As Vangardas
 
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
A literatura. Características da linguaxe literaria. Os xéneros literarios (1...
 
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
A formación de palabras: a derivación (os prefixos e os sufixos)
 
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
Análise de distintas ferramentas de creación de contidos educativos na rede (...
 
Día Europeo das Linguas 2011
Día Europeo das Linguas 2011Día Europeo das Linguas 2011
Día Europeo das Linguas 2011
 
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por GalizaAlexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
Alexandre Bóveda: vida, paixón e morte por Galiza
 
A integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literaturaA integración das TIC na area de lingua e literatura
A integración das TIC na area de lingua e literatura
 

FuncióNs SintáCticas 2 Cd Ci Supl

  • 1. O complemento directo (CD) É a función sintáctica sobre a que recae a acción do verbo, normalmente un substantivo ou unha unidade equivalente que algúns verbos predicativos esixen para ter significado completo. Son os verbos transitivos, que se refiren a accións que transitan dende o actor ao obxecto. comprar (algo ou alguén) querer (algo ou alguén) desexar (algo ou alguén)
  • 2.
  • 3. O CD e a preposición a Paco quere a moto. Pepe quere a De entrada, en galego o CD constrúese sen preposición … aínda que o seu referente sexa unha persoa. O seu uso indiscriminado nestes casos débese ao castelán. a moza *Pepe quere á (a+a) moza
  • 4. O CD e a preposición a Como norma xeral, o CD non leva preposición en galego: O lobo matou a ovella. Polo tanto, a diferenza do castelán, en galego débese evitar o seu uso: Vou visitar un amigo / * Vou visitar a un amigo Vin o teu pai na feira / * Vin a o teu pai na feira Levo a miña nai á casa / * Levo á miña nai á casa
  • 5.
  • 6. O CD e a preposición a Beneficia o estudo a memoria. á Tamén cando se quere evitar a ambigüidade co suxeito, emprégase a con CD inanimados. Beneficia a memoria ao estudo.
  • 7. CD pleonástico Non vin a Paco. A Paco non o vin. Romperon esta porta e entraron. Esta porta rompéron a e entraron. CD pleonástico Cando o CD se antepón, o verbo increméntase cun pronome átono pleonástico.
  • 8. Referente do CD consabido – Viches a Paco ? – Non, non o vin. o SN substitúese no discurso polos átonos: o, a, os, as. – Entregaches as solicitudes ? – Si, presentein as no Concello. Cando o referente do CD xa é coñecido polos interlocutores
  • 9. A construción reflexiva O suxeito realiza sobre a súa persoa unha acción que tamén se pode realizar sobre algo ou alguén. Antón lavou se O pronome persoal reflexivo se fai referencia aquí ao suxeito. En galego esta construción é posíbel cando coinciden suxeito e CD: Ti peitéas te / Ti peiteas o cabelo Se o CD xa está expreso non cabe o uso do reflexivo: *Eu lavei me as mans Outros verbos que non admiten en galego a reflexividade son: *Ela sentou se no chan *Caíu se da cadeira *Espertei me con pesadelos *Casarei me aos 60 anos
  • 10.
  • 11.
  • 12. O suplemento (Supl) Pódese substituír polo pronome iso , mais a preposición non desaparece. Ela falaba de asuntos dispares Ela falaba diso Non cre na sorte Non cre niso
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Suplemento / CC Marta acabou cos seus aforros . Eloi acabou con rapidez . É cos seus aforros co que acabou Marta. É con rapidez como acabou Eloi. Mantense a preposición Pérdese a preposición Suplemento Complemento circunstancial
  • 17. Suplemento / CC Falaban de música . Falaban de memoria É de música do que falaban. É de memoria como falaban. Mantense a preposición Pérdese a preposición
  • 18.
  • 19. O complemento indirecto (CI) Semanticamente indica… Non é necesario que o seu referente sexa animado… A ese camión fáltanlle algunhas pezas Mándame unha foto divertida Xa é hora de que fagan algunhas reformas ao Instituto ‘ destinatario’ ‘ destino’ Queren meterlle un dedo no ollo … aínda que é moi frecuente que o sexa
  • 20.
  • 21. CI / CD diferéncianse… lles Para distinguilos bastará a proba da conmutación: o , a , os , as para o CD e lle , lles para o CI Os mestres xa non aos alumnos pegan El pegou os trozos do xarrón rapidamente nos
  • 22. CI con para ? A única preposición que pode preceder ao CI é a Os complementos con para son sempre circunstanciais Alguén de MRW deixou un sobre para Manolo a Francisco ¿CI? CI CC