1. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง
มาตรฐาน ว 7.1
เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพการปฏิสัมพันธ์ภายในระบบ
สุริยะและผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์
การสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
ตัวชี้วัด
ม.3/3 ระบุตําแหน่งของกลุ่มดาว และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า
7.1
เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพการปฏิสัมพันธ์ภายในระบบ
สุริยะและผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์
การสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
ระบุตําแหน่งของกลุ่มดาว และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
หน้า 1
เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพการปฏิสัมพันธ์ภายในระบบ
สุริยะและผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์
ระบุตําแหน่งของกลุ่มดาว และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์

2. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง
2. กลุ่มดาว
เวลาเรียน 4 คาบ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า
เวลาเรียน
ดวงดาว
บนท้องฟ้ า
1
หน้า 2
เวลาเรียน 2 คาบ
1. การบอกตําแหน่ง
ของวัตถุท้องฟ้ า

3. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง
โครงสร้างรายวิชาหน่วยที่
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์ 6ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่
คะแนนเก็บ 10 คะแนน
สาระที่ 7 มาตรฐาน ว
ลําดับ/
ชื่อแผน
มาตรฐานการเรียนรู้
ตัวชี้วัด
แผนที่ 1
การบอก
ตําแหน่ง
ของวัตถุ
ท้องฟ้า
ในแผนที่
ดาว
ม.3/3 ระบุตําแหน่งของ
กลุ่มดาว และนําความรู้ไป
ใช้ประโยชน์
ลําดับ/ มาตรฐานการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า
โครงสร้างรายวิชาหน่วยที่ 2 ดวงดาวบนท้องฟ้า
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 23102
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 6 คาบ
คะแนน
มาตรฐาน ว 7.1
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
สาระ
การเรียนรู้
ระบุตําแหน่งของ
กลุ่มดาว และนําความรู้ไป
ใช้ประโยชน์
กลุ่มดาวฤกษ์ประกอบด้วย
ดาวฤกษ์หลายดวงที่ปรากฏ
อยู่ในขอบเขตแคบๆ และ
เรียงเป็นรูปต่างๆกันบน
ทรงกลมฟ้า โดยดาวฤกษ์ที่
อยู่ในกลุ่มเดียวกัน ไม่
จําเป็นต้องอยู่ใกล้กันอย่าง
ที่ตาเห็น แต่มีตําแหน่งที่
แน่นอนบนทรงกลมฟ้า จึง
ใช้บอกทิศและเวลาได้
มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระ
หน้า 3
ดวงดาวบนท้องฟ้า
ชื่อรายวิชา
คาบ
ระยะ
เวลา
น้ําหนัก
คะแนน
2 คาบ 5
ระยะ น้ําหนัก

4. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 4
ชื่อแผน ตัวชี้วัด การเรียนรู้ เวลา คะแนน
แผนที่ 2
กลุ่มดาว
ม.3/3 ระบุตําแหน่งของ
กลุ่มดาว และนําความรู้ไป
ใช้ประโยชน์
กลุ่มดาวฤกษ์ประกอบด้วย
ดาวฤกษ์หลายดวงที่ปรากฏ
อยู่ในขอบเขตแคบๆ และ
เรียงเป็นรูปต่างๆกันบน
ทรงกลมฟ้า โดยดาวฤกษ์ที่
อยู่ในกลุ่มเดียวกัน ไม่
จําเป็นต้องอยู่ใกล้กันอย่าง
ที่ตาเห็น แต่มีตําแหน่งที่
แน่นอนบนทรงกลมฟ้า จึง
ใช้บอกทิศและเวลาได้
4 10
รวม 6 15
คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

5. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 5
ว 23102 วิทยาศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง
จํานวน 1.5 หน่วยกิต
ศึกษา วิเคราะห์ สังเกต อธิบาย เปรียบเทียบ ทดลอง จําแนก สํารวจตรวจสอบ
สืบค้น วิเคราะห์ อภิปราย แปลความหมาย เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างดวงอาทิตย์ โลก
ดวงจันทร์และดาวเคราะห์อื่นๆ และผลที่เกิดขึ้นต่อสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตบนโลก
องค์ประกอบของเอกภพ กาแล็กซี่ และระบบสุริยะ ตําแหน่งของกลุ่มดาวและนําความรู้ไป
ใช้ประโยชน์ ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศที่ใช้สํารวจอวกาศ วัตถุท้องฟ้า สภาวะ
อากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ การเกษตร และการสื่อสาร ความหลากหลายทางชีวภาพใน
ท้องถิ่นที่ทําให้สิ่งมีชีวิตดํารงอยู่ได้อย่างสมดุล ผลของความหลากหลายทางชีวภาพที่มีต่อ
มนุษย์ สัตว์ พืช และสิ่งแวดล้อม ผลของเทคโนโลยีชีวภาพต่อการดํารงชีวิตของมนุษย์และ
สิ่งแวดล้อม ระบบนิเวศต่างๆ ในท้องถิ่นและความสัมพันธ์ขององค์ประกอบภายในระบบ
นิเวศ ความสัมพันธ์ของการถ่ายทอดพลังงานของสิ่งมีชีวิตในรูปโซ่อาหารและสายใยอาหาร
วัฏจักรน้ํา วัฏจักรคาร์บอน และความสําคัญที่มีต่อระบบนิเวศ ปัจจัยที่มีผลต่อการ
เปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนิเวศ สภาพปัญหาสิ่งแวดล้อม
ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น และเสนอแนวทางในการแก้ไขปัญหา แนวทางการรักษา
สมดุลของระบบนิเวศ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ
ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ปัญหาสิ่งแวดล้อมและเสนอแนะแนวทางการแก้ปัญหา การ
มีส่วนร่วมในการดูแล และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นอย่างยั่งยืน ลักษณะโครโมโซมที่มี
หน่วยพันธุกรรมหรือยีนในนิวเคลียส ความสําคัญของสารพันธุกรรมหรือดีเอ็นเอ และ
กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม โรคทางพันธุกรรมที่เกิดจากความผิดปกติของ
ยีนและโครโมโซมและนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจ
ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ
สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไป

6. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 6
ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่
เหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด ว 1.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม. 3/4 ม.3/5 ม.3/6
ว 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม. 3/4
ว 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม. 3/4 ม.3/5 ม.3/6
ว 7.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3
ว 7.2 ม.3/1
ว 8.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9
รวม 24 ตัวชี้วัด

7. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 7
หน่วยการเรียนรู้ ดวงดาวบนท้องฟ้า
รายวิชาวิทยาศาสตร์ ว 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ
มาตรฐาน ว 7.1
เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพการปฏิสัมพันธ์ภายในระบบ
สุริยะและผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์
การสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
ตัวชี้วัด
ม.3/3 ระบุตําแหน่งของกลุ่มดาว และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด
การกําหนดตําแหน่งของสถานที่บนผิวโลกสามารถบอกได้โดยการบอกพิกัดของวัตถุ
ด้วยค่าละติจูด (latitude) และลองจิจูด (longitude) ในทํานองเดียวกันการบอกตําแหน่ง
วัตถุบนท้องฟ้าสามารถบอกได้โดยใช้มุมห่าง (elongation) มุมทิศ (azimuth) และมุมเงย
(altitude)
นักดาราศาสตร์จึงแบ่งท้องฟ้าเป็นเขต ๆ จํานวน 88 เขต ตามกลุ่มดาวที่เกิดจาก
จินตนาการ ดังนั้นในท้องฟ้าจึงมีกลุ่มดาว 88 กลุ่ม กลุ่มดาวกลุ่มเดียวกันผู้สังเกตคนละ
วัฒนธรรมอาจจินตนาการเป็นรูปร่างที่แตกต่างกัน สําหรับกลุ่มดาวที่จะศึกษาต่อไปนี้ เป็น
กลุ่มดาวที่ใช้ในการบอกทิศ และฤดู ได้แก่ กลุ่มดาวจระเข้ กลุ่มดาวค้างคาว กลุ่มดาว
นายพราน และกลุ่มดาวจักรราศี
สาระการเรียนรู้

8. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 8
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
กลุ่มดาวฤกษ์ประกอบด้วยดาวฤกษ์หลายดวงที่ปรากฏอยู่ในขอบเขตแคบๆ และ
เรียงเป็นรูปต่างๆกันบนทรงกลมฟ้า โดยดาวฤกษ์ที่อยู่ในกลุ่มเดียวกัน ไม่จําเป็นต้องอยู่ใกล้
กันอย่างที่ตาเห็น แต่มีตําแหน่งที่แน่นอนบนทรงกลมฟ้า จึงใช้บอกทิศและเวลาได้
สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -
สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการคิด
คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์ มีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ
ตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อนําไปสู่การสร้างองค์ความรู้
ความสามารถในการแก้ปัญหา
แก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ
ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุ่ม ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล
คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง
ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการ
ตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใช้ห้องเรียน กติกากลุ่ม รับผิดชอบงานที่ได้รับ
มอบหมาย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียนและ
สังคมตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆในชีวิตประจําวันและรับผิดชอบในการทํางาน
2. ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ สนใจเข้า
ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ
เทคโนโลยีต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใช้สื่อได้อย่าง
เหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้
แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆและนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน

9. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 9
3. มุ่งมั่นในการทํางาน เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ตั้งใจและ
รับผิดชอบในการทํางานให้สําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานด้วยตนเอง ทุ่มเททํางาน
อดทน ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคใน
ทํางานให้สําเร็จ
ชื่นชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ
ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. บันทึกกิจกรรมในห้องเรียนในสมุด
2. แบบฝึกหัดทบทวน
3. แผนที่ความคิดสรุปองค์ความรู้
4. ผลการร่วมอภิปรายในห้อง และการปฏิบัติกิจกรรม
5. ทดสอบหลังเรียน
การวัดผลและประเมินผลแต่ละหน่วยย่อย
1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ การร่วมอภิปราย การปฏิบัติกิจกรรม และการ
นําเสนองานกลุ่ม
2. ตรวจชิ้นงาน แบบฝึกหัดทบทวน รายงานสรุปผลการทํากิจกรรม แผนที่ความคิด
สรุปองค์ความรู้
3. ทดสอบหลังเรียน
กิจกรรมการเรียนรู้แต่ละหน่วยย่อย
1. ร่วมอภิปรายตามแนวคําถาม
2. สํารวจ ตรวจสอบ ปฏิบัติกิจกรรม

10. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 10
3. นําเสนอผลการทํากิจกรรมหน้าชั้นเรียน
4. สรุปองค์ความรู้เป็นแผนที่ความคิด
5. ตกแต่งชิ้นงานกลุ่ม
6. ทําแบบฝึกหัดทบทวน
7. ทดสอบหลังเรียน
สื่อการเรียนการสอน
1. แผนที่ดาว
2. Power Point ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
3. วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบกิจกรรม
เวลาเรียน/จํานวนชั่วโมง 10 ชั่วโมง

11. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 11
แผนการจัดการเรียนรู้ที 1
รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 23102 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
สาระที 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ ระดับชันมัธยมศึกษาปีที 3
หน่วยที 2 ดาวดาวบนท้องฟ้ า หน่วยย่อยที 1 การระบุตําแหน่งของวัตถุท้องฟ้ า
เวลา 2 คาบ
สาระที 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ
มาตรฐาน ว 7.1 : เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพ การปฏิสัมพันธ์
ภายในระบบสุริยะและผลต่อสิงมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และ
จิตวิทยาศาสตร์ การสือสารสิงทีเรียนรู้และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
ตัวชีวัด ว 7.1 ม.3/3 : ระบุตําแหน่งของกลุ่มดาว และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด
การกําหนดตําแหน่งของสถานทีบนผิวโลกสามารถบอกได้โดยการบอกพิกัดของ
วัตถุด้วยค่าละติจูด (latitude) และลองจิจูด (longitude) ในทํานองเดียวกันการบอก
ตําแหน่งวัตถุบนท้องฟ้าสามารถบอกได้โดยใช้มุมห่าง (elongation) มุมทิศ (azimuth)
และมุมเงย (altitude)
จุดประสงค์การเรียนรู้
เมือเรียนจบแล้วนักเรียนสามารถ
1. ทดสอบความรู้พืนฐาน เนือหาเกียวกับหน่วยที 2 ดวงดาวบนท้องฟ้า
2. อธิบายการบอกตําแหน่งของวัตถุท้องฟ้าได้ถูกต้อง

12. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 12
สาระเนือหาการเรียนรู้
1. ทดสอบความรู้พืนฐานก่อนเรียน
2. การบอกตําแหน่งของวัตถุท้องฟ้า
สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสือสาร
ใช้คอมพิวเตอร์นําเสนอ Power Point สมาชิกในกลุ่ม ใช้อินเตอร์เน็ตสือสาร
ผ่านสังคมเครือข่ายการเรียนรู้ www.edmono.coom สือสารกันภายในกลุ่ม ม.3 กับเพือน
ร่วมระดับชันเดียวกัน และครูผู้สอน นําเสนอผลการทํากิจกรรม และสรุปผล หน้าชัน
เรียน ร่วมอภิปรายซักถามในชันเรียน
2. ความสามารถในการคิด
คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์ มีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบตาม
วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เพือนําไปสู่การสร้างองค์ความรู้
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
แก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ทีเผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ
ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุ่ม ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพืนฐานของหลักเหตุผล
คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลียนแปลงของเหตุการณ์
ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา
และมีการตัดสินใจทีมีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบทีเกิดขึน ต่อตนเอง สังคมและ
สิงแวดล้อม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใช้ห้องเรียน กติกากลุ่ม รับผิดชอบงานที
ได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของครอบครัว
โรงเรียนและสังคมตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆในชีวิตประจําวันและ
รับผิดชอบในการทํางาน

13. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 13
2. ใฝ่เรียนรู้ ตังใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ สนใจเข้า
ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิงพิมพ์ สือ
เทคโนโลยีต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทังภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใช้สือได้อย่าง
เหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ตรวจสอบ จากสิงทีเรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้
แลกเปลียนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆและนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน
3. มุ่งมันในการทํางาน เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าทีทีได้รับมอบหมาย ตังใจและ
รับผิดชอบในการทํางานให้สําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานด้วยตนเอง ทุ่มเท
ทํางาน อดทน ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแก้ปัญหาและ
อุปสรรคในทํางานให้สําเร็จ
ชืนชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ
การอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน
ตัวชีวัดที ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
1. สามารถคัดสรรสือ ทีต้องการอ่านเพือหาข้อมูลสารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์
สามารถสร้าง
ความเข้าใจและประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน
2. สามารถจับประเด็นสําคัญและประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง
3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ ความสมเหตุสมผล ความน่าเชือถือ ลําดับความและ ความ
เป็นไปได้ของเรืองทีอ่าน
4. สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดทีได้จากการอ่าน
5. สามารถสรุป อภิปราย ขยายความแสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดย
การเขียนสือสารในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น

14. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 14
ชินงาน/ภาระงาน
1. บันทึกการอ่านลงในสมุดบันทึก (P)
2. ทําแบบฝึกหัดในบทเรียน (P)
3. ทําแบบฝึกหัดท้ายบท (P)
4. ทํา Mind Map (P)
5. ร่วมอภิปรายในห้องเรียน (P)
6. ทํากิจกรรมกลุ่ม (P)
7. ทดสอบหลังเรียน (K)
8. นําอุปกรณ์มาครบ (A)
9. จิตสาธารณะ (A)
10. ปฏิบัติตามกติกา (A)
11. คะแนนจากการทดสอบความรู้พืนฐานก่อนเรียน
กิจกรรมการเรียนรู้ตาม กระบวนการสืบเสาะหาความรู้
ขันสร้างความสนใจ
1ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกียวกับการสังเกตดวงดาวบนท้องฟ้ า แล้วใช้คําถาม
ถามนักเรียนว่าถ้าสังเกตดวงดาวควรจะสังเกตในคืนทีมีลักษณะท้องฟ้ าเป็นอย่างไร และ
ถามต่อไปว่านักเรียนรู้จักกลุ่มดาวอะไรบ้าง แล้วสามารถบอกตําแหน่งของกลุ่มดาวได้
หรือไม่ ก่อนจะเรียนรู้เรืองการบอกตําแหน่งวัตถุบนท้องฟ้า
2. ให้นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน 15 ข้อ
ขันสํารวจและค้นหา
1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย เนือหาตาม Power Point การบอกตําแหน่ง
วัตถุท้องฟ้า สไลด์ที 1-6
2. ให้นักเรียนทํากิจกรรมที 1 ระยะเชิงมุม ดังนี ตามสไลด์ที 7-9
1. ให้เลือกสังเกตวัตถุทีอยู่ไกลออกไปจํานวน 2 ชิน

15. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 15
2. ใช้ไม้บรรทัดอันแรกเล็งจากสายตาผู้สังเกตไปยังวัตถุชินแรก และค้างไว้
ในท่าเดิม
3. ใช้ไม้บรรทัดอันทีสองเล็งจากสายตาผู้สังเกต (จุดเริมต้นของไม้บรรทัด
เดียวกันกับไม้บรรทัดอันแรก) ไปยังวัตถุชินทีสอง
4. เมือไม้บรรทัดทังสองอันทํามุมกันแล้ว ค่อย ๆ ลดระดับไม้บรรทัดทังสอง
ทาบลงบนกระดาษ A4 ทีเตรียมไว้โดยให้คงค่ามุมระหว่างไม้บรรทัดทัง
สองเท่าเดิม
5. ลากเส้นตรงสองเส้นจากแนวของไม้บรรทัดทังสอง เพือหาระยะเชิงมุม
ระหว่างวัตถุทีสังเกต
6. เปลียนผู้สังเกต โดยให้หามุมจากวัตถุเดียวกันจากตําแหน่งเดิม
7. ตรวจสอบค่ามุมทีได้กับผู้สังเกตคนอืน
3. บันทึกการสังเกต
4. ครูใช้คําถาม ถามนักเรียนว่า ค่าระยะเชิงมุมทีได้ของวัตถุ 2 ชิน ณ ตําแหน่ง
เดียวกัน มีค่าเป็นอย่างไร
5. นักเรียนร่วมอภิปรายกับครูตามแนวคําถาม
6. ให้นักเรียนหาค่ามุมทิศ และมุมเงยในแผนทีดาว โดยการสาธิตของครู
7. นักเรียนฝึกใช้แผนทีดาวหามุมทิศ และมุมเงย ของกลุ่มดาวทีครูกําหนด
ขันอธิบายและลงข้อสรุป
1. ครูและนักเรียนร่วมอภิปราย การหาค่ามุมทิศ และมุมเงยตาม Power Point
สไลด์ที 10-26
ขันขยายความรู้
1. ให้นักเรียนทําแผนทีความคิดสรุปองค์ความรู้ หน่วยย่อยที 1 การบอกตําแหน่ง
ของวัตถุท้องฟ้า

16. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 16
2. นักเรียนทําแบบฝึกหัดในบทเรียน
ประเมินผล
1. ทดสอบหลังเรียน
2. บันทึกพฤติกรรมการเรียน
สือการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้
1. แบบทดสอบ
2. ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วยจอโปรเจคเตอร์ เครืองคอมพิวเตอร์
สําหรับครูผู้สอน และชุดเครืองเสียง
การวัดและประเมินผล
วิธีการ เครืองมือ เกณฑ์การผ่าน
การสังเกต แบบสังเกต ระดับ 3
ทดสอบ แบบทดสอบ ระดับ 3

17. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง
วัน เดือน ปี ทีสังเกต วันที
เลข
ที ชือ – สกุล
คะแนน
สรุปการพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติได้ 7
ปฏิบัติได้ 4
ปฏิบัติได้ 3
ลงชือ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า
วัน เดือน ปี ทีสังเกต วันที ..............เดือน.........................................พ.ศ. ……….
เคารพกติกาการใช้
อุปกรณ์และ
ห้องปฏิบัติการ
มุ่งมัน
กระตือรือร้น
มีส่วนร่วมปฏิบัติ
กิจกรรมตาม
ขันตอนของ
กิจกรรม
การมีวินัย
ซือสัตย์ และมี
นําใจ
คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2
สรุปการพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
7-9 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3
4-6 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2
3 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1
ลงชือ.......................................................ผู้ประเมิน
หน้า 17
……. ห้อง
การมีวินัย
และมี
นําใจ
รวม
สรุป
ระดับ
คุณภาพ
(คะแนน)
1 9

18. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง
1. เคารพกติกาการใช้อุปกรณ์และห้องปฏิบัติการ
1.1 ตรงต่อเวลา ไม่เข้าห้องสาย
1.2 ปฏิบัติตามระเบียบ และกติกาการใช้ห้องปฏิบัติการ
1.3 หลังทํากิจกรรม
ห้องปฏิบัติการ
๏ เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง
ด้อยไป 1 รายการ
ด้อยไปมากกว่า
2. มุ่งมัน กระตือรือร้น
1.1 มุ่งมัน กระตือรือร้น ใฝ่เรียนรู้
2.2 มีส่วนร่วม
2.3 รับผิดชอบทําชินงานส่งตามทีได้รับมอบหมาย
๏ เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง
ด้อยไป 1 รายการ
ด้อยไปมากกว่า
3. การมีวินัย ซือสัตย์
3.1 แต่งกายสุภาพเรียบร้อยตามระเบียบของโรงเรียน
3.2 ไม่พูดคําหยาบ หรือใช้คําพูดทีไม่เหมาะสม
3.3 มีนําใจช่วยเหลืองานในกลุ่มขณะเตรียมอุปกรณ์ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความซือสัตย์
๏ เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง
ด้อยไป 1 รายการ
ด้อยไปมากกว่า
แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า
เคารพกติกาการใช้อุปกรณ์และห้องปฏิบัติการ
ตรงต่อเวลา ไม่เข้าห้องสาย
ปฏิบัติตามระเบียบ และกติกาการใช้ห้องปฏิบัติการ
หลังทํากิจกรรม เก็บวัสดุอุปกรณ์ล้างทําความสะอาด และดูแลรักษาความสะอาดของ
เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง 3 รายการได้ = 3
รายการ = 2
ด้อยไปมากกว่า 1 รายการ = 1
มุ่งมัน กระตือรือร้น มีส่วนร่วมปฏิบัติกิจกรรมตามขันตอนของกิจกรรม
มุ่งมัน กระตือรือร้น ใฝ่เรียนรู้
มีส่วนร่วมปฏิบัติกิจกรรมตามขันตอน
รับผิดชอบทําชินงานส่งตามทีได้รับมอบหมาย
เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง 3 รายการได้ = 3
รายการ = 2
ด้อยไปมากกว่า 1 รายการ = 1
ซือสัตย์ และมีนําใจ
แต่งกายสุภาพเรียบร้อยตามระเบียบของโรงเรียน
ไม่พูดคําหยาบ หรือใช้คําพูดทีไม่เหมาะสม
มีนําใจช่วยเหลืองานในกลุ่มขณะเตรียมอุปกรณ์ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความซือสัตย์
เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง 3 รายการได้ = 3
รายการ = 2
ด้อยไปมากกว่า 1 รายการ = 1
หน้า 18
เก็บวัสดุอุปกรณ์ล้างทําความสะอาด และดูแลรักษาความสะอาดของ
คะแนน
คะแนน
คะแนน
มีส่วนร่วมปฏิบัติกิจกรรมตามขันตอนของกิจกรรม
คะแนน
คะแนน
คะแนน
มีนําใจช่วยเหลืองานในกลุ่มขณะเตรียมอุปกรณ์ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความซือสัตย์
คะแนน
คะแนน
คะแนน

19. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง
วัน เดือน ปี ทีสังเกต วันที
เลข
ที
ชือ – สกุล
คะแนน
สรุปการพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติได้ 5
ปฏิบัติได้ 3
ปฏิบัติได้ 1
หมายเหตุ ประเมินเฉพาะข้อ
ลงชือ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า
วัน เดือน ปี ทีสังเกต วันที ..............เดือน.........................................พ.ศ. ……….
การบันทึกผล
และการตกแต่ง
ชินงานให้
สวยงาม
การสรุปผล
และอภิปราย
ผลหลัง
กิจกรรม
การสรุป
องค์ความรู้
ในแผนที
ความคิด
คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2
สรุปการพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
5-6 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3
3-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2
1-2 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1
หมายเหตุ ประเมินเฉพาะข้อ 1 และ ข้อ 2
ลงชือ.......................................................ผู้ประเมิน
หน้า 19
……. ห้อง …….
การสรุป
องค์ความรู้
ในแผนที
ความคิด
รวม
สรุป
ระดับ
คุณภาพ
(คะแนน)1 6

20. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง
1. การบันทึกผลและการตกแต่งชินงานให้สวยงาม
1.1 บันทึกผลได้ตรงกับกิจกรรมทีทํา
1.2 มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบตารางบันทึกผล
1.3 ตกแต่งชินงานให้สวยงามน่าสนใจ
๏ เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง
ด้อยไป 1 รายการ
ด้อยไปมากกว่า
2. การสรุปผลและอภิปรายผลจากคําถามหลังกิจกรรมในบันทึกกิจกรรม
2.1 สรุปผลได้ถูกต้อง
2.2 สรุปผลได้ครอบคลุมวัตถุประสงค์
2.3 อภิปรายคําถามหลังกิจกรรมได้ถูกต้อง
๏ เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง
ด้อยไป 1 รายการ
ด้อยไปมากกว่า
3. การสรุปองค์ความรู้ในแผนที
3.1 สรุปองค์ความรู้ได้ถูกต้องตรงประเด็น
3.2 มีสาระครอบคลุมเนือหาทีเรียน
3.3 ชินงานสวยงามน่าสนใจ
๏ เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง
ด้อยไป 1 รายการ
ด้อยไปมากกว่า
แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า
การบันทึกผลและการตกแต่งชินงานให้สวยงาม
บันทึกผลได้ตรงกับกิจกรรมทีทํา
มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบตารางบันทึกผล
ตกแต่งชินงานให้สวยงามน่าสนใจ
เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง 3 รายการได้ = 3
รายการ = 2
ด้อยไปมากกว่า 1 รายการ = 1
การสรุปผลและอภิปรายผลจากคําถามหลังกิจกรรมในบันทึกกิจกรรม
สรุปผลได้ถูกต้อง
สรุปผลได้ครอบคลุมวัตถุประสงค์
อภิปรายคําถามหลังกิจกรรมได้ถูกต้อง
เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง 3 รายการได้ = 3
รายการ = 2
ด้อยไปมากกว่า 1 รายการ = 1
การสรุปองค์ความรู้ในแผนทีความคิดจากใบงาน
สรุปองค์ความรู้ได้ถูกต้องตรงประเด็น
มีสาระครอบคลุมเนือหาทีเรียน
ชินงานสวยงามน่าสนใจ
เกณฑ์การพิจารณาให้ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวครบทัง 3 รายการได้ = 3
รายการ = 2
ด้อยไปมากกว่า 1 รายการ = 1
หน้า 20
คะแนน
คะแนน
คะแนน
การสรุปผลและอภิปรายผลจากคําถามหลังกิจกรรมในบันทึกกิจกรรม
คะแนน
คะแนน
คะแนน
คะแนน
คะแนน
คะแนน

21. แผนการจัดการเรียนรู้ เรือง การบอกตําแหน่งของวัตถุบนท้องฟ้ า หน้า 21