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レクリエーショナルスポーツによる 
大学改革 
~神奈川大学をモデルに~ 
神奈川大学大竹ゼミナールチームH 
狐塚宏美秦亮一 
前田真之介村田幸平
 諸言 
 現状 
 提言 
 まとめ 
 文献・参考資料 
2 
研究背景 
神奈川大学課外活動に関する調査 
大学スポーツ改革の具体策
3 
2018年問題 
• 大学進学者約17万人の減少 
• 学生確保困難・大学経営危機 
学生の学び・成長の場として 
魅力ある大学への変革が求められる 
課外活動 
(スポーツ) 
大 
学 
専門 
学習 
研究 
学術研究・教育の最高機関
事例:アメリカ 
レクリエーショナル・スポーツプログラム(RSP) 
学業と平行して行われる様々なスポーツ活動 
4 
メリット◎ 
学業にも好影響を与える 
コミュニケーション力の向上 
健康で豊かなライフスタイルの構築 
リーダーシップの獲得 
楽しむ 
スポーツの 
習慣化 
生涯の 
運動習慣
日本では・・・? 
• 大学スポーツ=部活動 
• 一般学生がスポーツに参加できる機会少 
日本の大学体育・大学スポーツの課題 
5
◇ 横浜キャンパスの概要 
・学生数14,136名(男10,172名女3,964名) 
・全5学部/18学科 
法学部・経済学部 
外国語学部 
人間科学部・工学部 
・部活動 
駅伝部箱根駅伝出場 
硬式野球部全日本大学野球選手権準優勝 
・体育授業(実技) 
健康科学とスポーツスポーツ競技・文化 
6
神奈川大学のスポーツ活動に関する調査 
(学生課・健康科学スポーツセンターへのヒアリング調査より) 
1, 神奈川大学(横浜キャンパス)の課外活動について 
7 
公認団体 
文化系・体育会系部活動 
学術系研究部 
• 体育会部活動総数:42団体 
• 在籍者数:約850名 
• 援助金の交付 
• 強化部指定:18団体→更なる支援 
非公認団体 
文化系 
スポーツ系サークル 
• スポーツ系団体総数:46団体 
• 在籍者数:約1800名 
• 資金援助無 
• 施設貸し出しは限られた時間の 
み(昼休み等) 
大学側 
支援 
大学側 
支援
8 
2, 公認団体の支援体制について 
1種 
準1種 
2種 
「1種強化指定部」 
• 3団体 
• 専任指導者、強化費 
その他(強化外) 
「準1種強化指定部」 
• 5団体 
• 専任指導者、強化費 
「2種強化指定部」 
• 10団体 
• 強化費 
「課外活動指定強化部制度」 
基本援助金の交付 
強 
化 
指 
定 
部
3, スポーツ施設の利用状況 
横浜キャンパススポーツ施設 
体育館(バスケットコート3面)・人工芝グラウンド 
室内プール・トレーニングセンター 
ゴルフ練習場・テニスコート 
9 
授業 
部活動 
一般利用 
優先使用 
一般学生 
約13200名 
部活動所属 
約850名
「体育会系部活動」により確立 
部活動の活躍→ 大学の広告塔 
宣伝効果大 
一般学生「愛校心」「所属感」 
10 
現在の大学スポーツ
11 
提言目標 
神奈川大学在学の全生徒の 
「週2回・90分以上のスポーツ活動」 
が確保され 
質の高い大学生活を送る 
学生全員に提供できる場→ 授業 
学内でのレクリエーショナルプログラム 
体育授業にレクリエーショナル・スポーツを導入 
自分の好みで選択・自由な時間に実施 
学外での様々なスポーツ活動
12 
(1) スポーツ活動の「単位化」 
(2) レクリエーショナル・スポーツ統括組織の設置 
(3) 学内スポーツプログラムへの参加 
(4) 学外スポーツプログラムへの参加
(1) スポーツ活動の「単位化」 
① 1~3年次において、各学年2単位(合計6単位)必修化 
② 4年次では、選択制4年間で計8単位を上限とする 
③ 学内・学外プログラム同様に1コマ換算 
④ 学外プログラムへの参加証明学生証・参加証明書の提示が必須 
⑤ 大学提携施設以外でのスポーツ活動も換算対象とする場合もある 
13 
【単位認定基準】 
週2回×90分×15週(半期)=1単位
(2) レクリエーショナル・スポーツ 
統括組織の設置 
【プログラム開催】 
•レクリエーション・スポーツの企画・運営 
•リーグ戦の開催 
外部交渉】 
外部団体との連携を構築 
マネジメント責任者を中心に交渉を行う 
外部交渉 
14 
学生管理 
施設管理 
プログラム 
企画 
マネジメント責任者 
体育教職員・学生課職員 
学生スタッフ 
【学生管理】 
•大学専用webアカウントの活用 
•プログラムエントリー、参加・出席確認 
•情報発信 
【施設管理•スポーツ施設の 
一括管理 
•部活・授業との 
利用時間区分 
例:平日バレーボール(体育館) 
・フィットネスクラブ 
・プロスポーツチーム 
・地域スポーツ団体 
水泳教室(室内プール) 
休日野球リーグ戦
(3)学内プログラムについて 
• 「KUレクスポ」によって企画・運営 
• 体育授業(教員養成カリキュラムを除く)は全てこれに置き換えるも 
のとする 
• 学生→時間・種目を自由に選択、自主的に活動でき 
• 例:(木) 2時限目バスケットボールに参加 
15 
月火水木金土 日 
アクアウォークアクアウォークバトミントン 
フットサルアルティメットフットサル 
バスケバレー 
バレー野球 
水泳教室水泳教室バトミントンバレー 
ゴルフサッカー 
バレー 
バスケサッカーラクロス野球 
1 
2 
3 
4 
リーグ戦 
○ 
○ 
○ 
○ 
○ 
学内プログラム活動例 
レクスポ単位 
1コマ 
しかし!! 
学内施設×収容人数 
一週間の最大収容人数は 
約2000名と判明。 
学内のスポーツ施設のみでは 
全学生のスポーツ活動の場を 
まかないきれない・・・
(4)学外プログラムについて 
16 
①近隣フィットネスクラブとの提携 
②公共施設との提携 
③地元プロスポーツクラブとの提携 
④地域支援 
する 
スポーツの 
3領域 
見る支える
①近隣フィットネスクラブとの連携 
• 「コナミスポーツクラブ横浜」「TIPNESS横浜」 
「カーブス六角橋」「Jexerフィットネスクラブ横浜」 
「ヨコハマフィットネス」と提携 
• 学生一人当たり月額5,000円で利用可能 
• 大学は、月額5,000円の半額を負担 
〈活動例〉 
・ウエイトトレーニング+ランニング 
・スタジオプログラム60分+30分 
一回90分以上の利用 
レクスポ単位 
1コマ
②公共施設との連携 
• 横浜市各区のスポーツセンターと提携 
• 施設利用を大学として確保 
• トレーニング室等、利用の割引を行う 
レクスポ単位 
1コマ 
〈活動例〉 
・ウエイトトレーニング+ランニング 
・その他スポーツ活動 
一回90分以上の利用 
・地域でのボランティア活動等
19 
①近隣フィットネスクラブとの連携 
②公共施設との連携 
WIN WIN 
学生 
・充実した施設 
・資金面 
・活動時間の自由 
フィットネス 
公共スポーツ施設 
・将来の顧客獲得 
の可能性 
・学生から地域への 
情報発信
③地元プロスポーツクラブとの連携 
• 「横浜F.マリノス」「横浜FC」「横浜DeNAベイスターズ」 
「横浜ビーコルセアーズ」との提携 
• 試合観戦1試合ワンコイン(500円)で観戦可能に 
〈活動例〉 
・1試合(約90分) 試合観戦 
・会場ボランティアスタッフ1日 
・クラブ事業のボランティア1 レクスポ単位日 
1コマ
21 
③地元プロスポーツクラブとの連携 
WIN WIN 
学生 
・資金面 
・就職体験 
・新たなスポーツの 
楽しみ方 
プロスポーツ 
・学生呼び込み 
・将来のファン、 
サポータ獲得
④地域への支援活動プログラム 
• 「NPO法人かながわクラブ」「はざわクラブ」 
「NPO法人横浜かもめanimaクラブ」「まる倶楽部」 
「NPO法人ライフネットスポーツクラブ」との提携 
• 各団体に学生を派遣し 
ボランティア活動・プログラムへの参加 
〈活動例〉 
・クラブ事業のボランティア 
サッカー指導(約90分) 
レクスポ単位・クラブ開催のスポーツ活動 
1コマ
23 
④地域への支援活動プログラム 
WIN WIN 
学生 
・新たなスポーツの 
在り方を学べる 
・地域と繋がりを持ち 
新たなコミュニティ形 
成へつながる 
総合型クラブ 
・活動が活気づく 
・大学へ情報発信 
→活動のPR
楽しむ 
スポーツの 
習慣化 
生涯の 
運動習慣 
自分の好きな活動を好きな時にchoice!! 
週2回・90分以上のスポーツ活動が実現
25
26 
・小倉乙春(2013) 
学生支援としての学内レクリエーション・スポーツ 
:米国事例を中心とした報告 
https://www.google.co.jp/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&ua 
ct=8&ved=0CB8QFjAA&url=http%3A%2F%2Fci.nii.ac.jp%2Fnaid%2F130003386133&ei 
=74pNVNX5J8Hz8QXpr4K4CA&usg=AFQjCNE-J2ubo69tyY8Vy- 
Kk0nK3sk0A0g&bvm=bv.77880786,d.dGc 
・神奈川大学HP 
http://www.kanagawa-u.ac.jp/ 
・文部科学省HP 
http://www.mext.go.jp/
ご清聴ありがとうございました 
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