SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Bacterias, células, esterilización, T4, eucarióticas, fermentación, pasteurización, glicólise,
lévedos, membrana plasmática, linfocitos, mesosomas, Pasteur, respiración, VIH,

ADN, bacilo, fermentación alcohólica, gram positiva, tuberculose, ARN vírico, lévedos,
fungo, Saccharomyces, gran negativa, retrotranscriptasa, Penicillum, parede bacteriana,
Koch, penicilina.



Verdadeiro/falso
Localiza as falsas e corríxeas

   1. Os retrovirus son virus ARN.
   2. O ADN bacteriano non ten histonas

   3. A parede celular das bacterias está formada por celulosa
   4. Os lévedos teñen células eucarióticas
   5. Na conxugación bacteriana transmítese parte do plásmido ou a súa totalidade

   6. A penicilina é un antibiótico producido por un fungo
   7. Os plásmidos son moléculas de ADN circular
   8. As levaduras ou lévedos son organismos procarióticos que se utilizan con fins
       industriais.
   9. Pasteur foi un eminente científico que demostrou que a teoría da xeración
       espontánea era falsa.
   10. Os plásmidos utilízanse como vectores de clonación.
   11. No ciclo lisoxénico dun virus non se produce a rotura da bacteria
   12. Os antibióticos non serven para combater as infeccións virais.
   13. A Transcripción é un mecanismo parasexual das bacterias
   14. No ciclo lítico dun virus prodúcese a lise da célula parasitada
   15. As bacterias anaerobias facultativas poden utilizar o osíxeno
   16. As levaduras son fungos
   17. O axente patóxeno causante do mal das vacas tolas denomínase virión
   18. A transducción é un mecanismo parasexual das bacterias
   19. Os bacteriófagos son as bacterias que infectan a virus.
   20. As bacterias anaerobias estrictas só poden vivir en ausencia de osíxeno
   21. O antibiótico penicilina é producido por bacterias.
VIRUS (2.5)
a) Elabora a túa propia definición de virus incluíndo catro características dos mesmos.
b)¿Cal é a diferencia esencial entre os ciclos lítico e lisoxénico dos virus?.
c) ¿Por que as enfermidades víricas non se curan con antibióticos?.
d) ¿Que é un plásmido?. ¿Que aplicacións teñen en enxeñería xenética?.
e) ¿Por que o virus da SIDA produce inmunodeficiencia?.


I.4. Sinala 3 semellanzas(0.15 x 3) e 3 diferencias (0.15 x 3) entre mitocondrias e bacterias. Di qué
teoría relaciona bacterias e mitocondrias (0.3) e explica (0.3).brevemente o seu enunciado.

I.3) Define os seguintes conceptos: fagocitose, plasmólise, saponificación, fermentación e
inmunidade. (0,3x5=1,5 ptos.).

I.5) Fai un esquema para indicar a estructura dunha bacteria poñendo nome a 5 dos seus
compoñentes (0,5 ptos.). Sinala as principais diferencias (en composición e estructura) entre a
parede celular vexetal e a parede bacteriana (0,5 ptos.). ). Fai unha clasificación de bacterias en
canto ó tipo de nutrición (0,5 ptos.)

I.5) Función dos microorganismos no ciclo do Nitróxeno: (abonda con mencionar tres funcións:
0,5x3=1,5 ptos.)

I.1) ¿Que é unha fermentación?. (0,5). Cita dous tipos de fermentacións que se apliquen na industria
alimentaria. (0,25 x 2= 0,5) . ¿Que tipo de microorganismos se utilizan nestes procesos?.(0,25 x 2=
0,5)

I.1) Describe mediante un esquema o ciclo lítico dun virus.
hasta un máximo de 0,5 p.
¿Que é a lisoxenia? (0,5 p.)

I.3) Explica, de modo xeral, como se empregan os microorganismos para a producción de substancias
de interese médico (por exemplo: insulina, hormona do crecemento, etc). Valorarase con 0,5 p.
máximo a explicación sobre os métodos directos de producción de substancias de interese
médico mediante cultivo de microorganismos para obter, por exemplo, antibióticos, e con outros
0,5 p. máximo pola explicación do uso de bacterias que se transforman co xene de interese
(enxeñería xenética) para obter, por exemplo, insulina, hormona do crecemento, etc. ¿Que
vantaxes ten para os enfermos a utilización de substancias producidas por enxeñería xenética fronte
ás obtidas a partir do sangue de donantes? (0,5 p.)

I.5) ¿Quecélulas desencadean a reacción inmunitaria para combater unha
infección vírica?. (0,5 p.). Describe o proceso que ten lugar.

I.4) Fai un esquema do ciclo vital do virus do SIDA.
Calquer outro esquema será válido sempre que se indiquen os seguintes
procesos: transcripción inversa, integración, ensamblaxe e liberación (0,3
x4=1,2 ptos.). A valoración global do esquema         puntuarase con un
máximo de 0,3 ptos.

Define brevemente:       mesosomas,    fimbria    ou   pili,   plásmido,   profago,
patoxenidade.

More Related Content

What's hot (13)

Inmunoloxía
InmunoloxíaInmunoloxía
Inmunoloxía
 
Transxénicos
TransxénicosTransxénicos
Transxénicos
 
Biotecnoloxías no agro
Biotecnoloxías no agroBiotecnoloxías no agro
Biotecnoloxías no agro
 
Aplicacións e utilidades dos microorganismos natalia
Aplicacións e utilidades dos microorganismos nataliaAplicacións e utilidades dos microorganismos natalia
Aplicacións e utilidades dos microorganismos natalia
 
Virus
VirusVirus
Virus
 
Virus 09c05
Virus 09c05Virus 09c05
Virus 09c05
 
Grupo 1 Cristian , Angela , Almudena E Alba
Grupo 1 Cristian , Angela , Almudena E AlbaGrupo 1 Cristian , Angela , Almudena E Alba
Grupo 1 Cristian , Angela , Almudena E Alba
 
Traballo 2
Traballo 2Traballo 2
Traballo 2
 
Sistema inmunoloxico
Sistema inmunoloxicoSistema inmunoloxico
Sistema inmunoloxico
 
Grupo 4 brais, carlos, javier e martín
Grupo 4 brais, carlos, javier e martínGrupo 4 brais, carlos, javier e martín
Grupo 4 brais, carlos, javier e martín
 
Reprodución celular
Reprodución celularReprodución celular
Reprodución celular
 
Microbioloxia 2009
Microbioloxia 2009Microbioloxia 2009
Microbioloxia 2009
 
Xenética molecular
Xenética molecularXenética molecular
Xenética molecular
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Al gore.1240262326
Al gore.1240262326Al gore.1240262326
Al gore.1240262326
 
Tarea diapositiva
Tarea diapositivaTarea diapositiva
Tarea diapositiva
 
La Netiqueta
La NetiquetaLa Netiqueta
La Netiqueta
 
Hidalgo
HidalgoHidalgo
Hidalgo
 
Tutoria 1 encuentro pedagogico
Tutoria 1 encuentro pedagogicoTutoria 1 encuentro pedagogico
Tutoria 1 encuentro pedagogico
 
Ruta del equipo
Ruta del equipoRuta del equipo
Ruta del equipo
 
Tellingthetime
TellingthetimeTellingthetime
Tellingthetime
 
Caso1preg2
Caso1preg2Caso1preg2
Caso1preg2
 
Tagen ata e o traballo con Software Libre
Tagen ata e o traballo con Software LibreTagen ata e o traballo con Software Libre
Tagen ata e o traballo con Software Libre
 
Ramón Cabanillas
Ramón CabanillasRamón Cabanillas
Ramón Cabanillas
 
Enseñar a investigar
Enseñar a investigarEnseñar a investigar
Enseñar a investigar
 
Quizz genetics
Quizz geneticsQuizz genetics
Quizz genetics
 
Proyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo InstitucionalProyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional
 
La ciencia
La cienciaLa ciencia
La ciencia
 
Ciencia 16
Ciencia 16Ciencia 16
Ciencia 16
 
Compartir el silencio
Compartir el silencioCompartir el silencio
Compartir el silencio
 
Hidalgo
HidalgoHidalgo
Hidalgo
 
Huracanes_Medina
Huracanes_MedinaHuracanes_Medina
Huracanes_Medina
 
Mapa conseptual
Mapa conseptualMapa conseptual
Mapa conseptual
 
Sindicación de contidos. Cando é a información a que vén a ti
Sindicación de contidos. Cando é a información a que vén a tiSindicación de contidos. Cando é a información a que vén a ti
Sindicación de contidos. Cando é a información a que vén a ti
 

Similar to Exercicios de micro

Similar to Exercicios de micro (9)

Ficha unid 2 3º_ saúde_respostas
Ficha unid 2 3º_ saúde_respostasFicha unid 2 3º_ saúde_respostas
Ficha unid 2 3º_ saúde_respostas
 
Tema 7 saude_e_enferm biolox 3eso
Tema 7 saude_e_enferm biolox 3esoTema 7 saude_e_enferm biolox 3eso
Tema 7 saude_e_enferm biolox 3eso
 
02_VIRUS.pdf
02_VIRUS.pdf02_VIRUS.pdf
02_VIRUS.pdf
 
34 inmunidade
34 inmunidade34 inmunidade
34 inmunidade
 
Presentacion Transgénicos
Presentacion TransgénicosPresentacion Transgénicos
Presentacion Transgénicos
 
Formas acelulares en pdf
Formas acelulares en pdfFormas acelulares en pdf
Formas acelulares en pdf
 
A saúde humana
A saúde humanaA saúde humana
A saúde humana
 
A teoría celular
A teoría celularA teoría celular
A teoría celular
 
Grupo 1 1º F Marta, MaríA E M Arta
Grupo 1 1º F Marta, MaríA E M ArtaGrupo 1 1º F Marta, MaríA E M Arta
Grupo 1 1º F Marta, MaríA E M Arta
 

More from juanapardo

Actividade dossier de prensa 2014
Actividade dossier de prensa 2014Actividade dossier de prensa 2014
Actividade dossier de prensa 2014juanapardo
 
Publicidade non sexista
Publicidade non sexistaPublicidade non sexista
Publicidade non sexistajuanapardo
 
Mulleres científicas
Mulleres científicasMulleres científicas
Mulleres científicasjuanapardo
 
Anuncios sexistas
Anuncios sexistasAnuncios sexistas
Anuncios sexistasjuanapardo
 
Anuncios sexistas
Anuncios sexistasAnuncios sexistas
Anuncios sexistasjuanapardo
 
Anuncios sexistas
Anuncios sexistasAnuncios sexistas
Anuncios sexistasjuanapardo
 
Anuncios sexistas
Anuncios sexistasAnuncios sexistas
Anuncios sexistasjuanapardo
 
Ficha 2 o universo
Ficha 2 o universoFicha 2 o universo
Ficha 2 o universojuanapardo
 
Ficha 3 fillos de áfrica
Ficha 3 fillos de áfricaFicha 3 fillos de áfrica
Ficha 3 fillos de áfricajuanapardo
 
Ficha 1 a ciencia e a sociedade
Ficha 1 a ciencia e a sociedadeFicha 1 a ciencia e a sociedade
Ficha 1 a ciencia e a sociedadejuanapardo
 
Actividade dossier de prensa
Actividade dossier de prensaActividade dossier de prensa
Actividade dossier de prensajuanapardo
 
Nuevos materiales.
Nuevos materiales.Nuevos materiales.
Nuevos materiales.juanapardo
 
Materiales.1274367220
Materiales.1274367220Materiales.1274367220
Materiales.1274367220juanapardo
 
Tema 5 para o exame
Tema 5 para o exameTema 5 para o exame
Tema 5 para o examejuanapardo
 
Tema 4 cmc para o exame
Tema 4 cmc para o exameTema 4 cmc para o exame
Tema 4 cmc para o examejuanapardo
 

More from juanapardo (20)

Actividade dossier de prensa 2014
Actividade dossier de prensa 2014Actividade dossier de prensa 2014
Actividade dossier de prensa 2014
 
Publicidade non sexista
Publicidade non sexistaPublicidade non sexista
Publicidade non sexista
 
Mulleres científicas
Mulleres científicasMulleres científicas
Mulleres científicas
 
Anuncios sexistas
Anuncios sexistasAnuncios sexistas
Anuncios sexistas
 
Anuncios sexistas
Anuncios sexistasAnuncios sexistas
Anuncios sexistas
 
Anuncios sexistas
Anuncios sexistasAnuncios sexistas
Anuncios sexistas
 
Anuncios sexistas
Anuncios sexistasAnuncios sexistas
Anuncios sexistas
 
Ficha 2 o universo
Ficha 2 o universoFicha 2 o universo
Ficha 2 o universo
 
Ficha 3 fillos de áfrica
Ficha 3 fillos de áfricaFicha 3 fillos de áfrica
Ficha 3 fillos de áfrica
 
Ficha 1 a ciencia e a sociedade
Ficha 1 a ciencia e a sociedadeFicha 1 a ciencia e a sociedade
Ficha 1 a ciencia e a sociedade
 
Actividade dossier de prensa
Actividade dossier de prensaActividade dossier de prensa
Actividade dossier de prensa
 
Nuevos materiales.
Nuevos materiales.Nuevos materiales.
Nuevos materiales.
 
Materiales
MaterialesMateriales
Materiales
 
Materiales.1274367220
Materiales.1274367220Materiales.1274367220
Materiales.1274367220
 
El agua.
El agua.El agua.
El agua.
 
La energia.
La energia.La energia.
La energia.
 
Tema 5 para o exame
Tema 5 para o exameTema 5 para o exame
Tema 5 para o exame
 
Tema 5 cmc
Tema 5 cmcTema 5 cmc
Tema 5 cmc
 
Tema 4 cmc para o exame
Tema 4 cmc para o exameTema 4 cmc para o exame
Tema 4 cmc para o exame
 
Tema 4 cmc
Tema 4 cmcTema 4 cmc
Tema 4 cmc
 

Exercicios de micro

  • 1. Bacterias, células, esterilización, T4, eucarióticas, fermentación, pasteurización, glicólise, lévedos, membrana plasmática, linfocitos, mesosomas, Pasteur, respiración, VIH, ADN, bacilo, fermentación alcohólica, gram positiva, tuberculose, ARN vírico, lévedos, fungo, Saccharomyces, gran negativa, retrotranscriptasa, Penicillum, parede bacteriana, Koch, penicilina. Verdadeiro/falso Localiza as falsas e corríxeas 1. Os retrovirus son virus ARN. 2. O ADN bacteriano non ten histonas 3. A parede celular das bacterias está formada por celulosa 4. Os lévedos teñen células eucarióticas 5. Na conxugación bacteriana transmítese parte do plásmido ou a súa totalidade 6. A penicilina é un antibiótico producido por un fungo 7. Os plásmidos son moléculas de ADN circular 8. As levaduras ou lévedos son organismos procarióticos que se utilizan con fins industriais. 9. Pasteur foi un eminente científico que demostrou que a teoría da xeración espontánea era falsa. 10. Os plásmidos utilízanse como vectores de clonación. 11. No ciclo lisoxénico dun virus non se produce a rotura da bacteria 12. Os antibióticos non serven para combater as infeccións virais. 13. A Transcripción é un mecanismo parasexual das bacterias 14. No ciclo lítico dun virus prodúcese a lise da célula parasitada 15. As bacterias anaerobias facultativas poden utilizar o osíxeno 16. As levaduras son fungos 17. O axente patóxeno causante do mal das vacas tolas denomínase virión 18. A transducción é un mecanismo parasexual das bacterias 19. Os bacteriófagos son as bacterias que infectan a virus. 20. As bacterias anaerobias estrictas só poden vivir en ausencia de osíxeno 21. O antibiótico penicilina é producido por bacterias.
  • 2. VIRUS (2.5) a) Elabora a túa propia definición de virus incluíndo catro características dos mesmos. b)¿Cal é a diferencia esencial entre os ciclos lítico e lisoxénico dos virus?. c) ¿Por que as enfermidades víricas non se curan con antibióticos?. d) ¿Que é un plásmido?. ¿Que aplicacións teñen en enxeñería xenética?. e) ¿Por que o virus da SIDA produce inmunodeficiencia?. I.4. Sinala 3 semellanzas(0.15 x 3) e 3 diferencias (0.15 x 3) entre mitocondrias e bacterias. Di qué teoría relaciona bacterias e mitocondrias (0.3) e explica (0.3).brevemente o seu enunciado. I.3) Define os seguintes conceptos: fagocitose, plasmólise, saponificación, fermentación e inmunidade. (0,3x5=1,5 ptos.). I.5) Fai un esquema para indicar a estructura dunha bacteria poñendo nome a 5 dos seus compoñentes (0,5 ptos.). Sinala as principais diferencias (en composición e estructura) entre a parede celular vexetal e a parede bacteriana (0,5 ptos.). ). Fai unha clasificación de bacterias en canto ó tipo de nutrición (0,5 ptos.) I.5) Función dos microorganismos no ciclo do Nitróxeno: (abonda con mencionar tres funcións: 0,5x3=1,5 ptos.) I.1) ¿Que é unha fermentación?. (0,5). Cita dous tipos de fermentacións que se apliquen na industria alimentaria. (0,25 x 2= 0,5) . ¿Que tipo de microorganismos se utilizan nestes procesos?.(0,25 x 2= 0,5) I.1) Describe mediante un esquema o ciclo lítico dun virus. hasta un máximo de 0,5 p. ¿Que é a lisoxenia? (0,5 p.) I.3) Explica, de modo xeral, como se empregan os microorganismos para a producción de substancias de interese médico (por exemplo: insulina, hormona do crecemento, etc). Valorarase con 0,5 p. máximo a explicación sobre os métodos directos de producción de substancias de interese médico mediante cultivo de microorganismos para obter, por exemplo, antibióticos, e con outros 0,5 p. máximo pola explicación do uso de bacterias que se transforman co xene de interese (enxeñería xenética) para obter, por exemplo, insulina, hormona do crecemento, etc. ¿Que vantaxes ten para os enfermos a utilización de substancias producidas por enxeñería xenética fronte ás obtidas a partir do sangue de donantes? (0,5 p.) I.5) ¿Quecélulas desencadean a reacción inmunitaria para combater unha infección vírica?. (0,5 p.). Describe o proceso que ten lugar. I.4) Fai un esquema do ciclo vital do virus do SIDA. Calquer outro esquema será válido sempre que se indiquen os seguintes procesos: transcripción inversa, integración, ensamblaxe e liberación (0,3 x4=1,2 ptos.). A valoración global do esquema puntuarase con un máximo de 0,3 ptos. Define brevemente: mesosomas, fimbria ou pili, plásmido, profago, patoxenidade.