1. 102 學年度第 1 學期
《外文系》教師授課計劃書
一、科目名稱 (中文) 發展心理學與英語教學
(英文) Developmental Psychology in English Teaching
二、修 課 別 必修 選修 學分數： 2 時數： 2
許靜芬 老師 專任 兼任
三、授課教師 Course meeting: Fridays 2013/9/13-2014/1/10, 8:10-10:00
Office hour: Thursday 10-12; Friday 13-15 Email: hsuchingfen@gmail.com
Phone number: 02-26632102 ext. 3815
Course blog: blog.udn.com/chingfen1010
四、開課宗旨 本堂課旨在介紹人類發展從兒童進入青少年發展階段，在生理、心理、認知、社會
互動各階段皆有介紹，期望由點至線到面說明，幫助學生明白個體發展過程，對發
展各層面更熟悉了解，輔以說明發展歧異族群，例如，注意力缺失過動症，學習障
礙，自閉症，語言障礙，情緒與行為障礙等，課程內容採理論與實務雙向並進方
式，期望學生能將所學應用在日後教學中。
五、教學目標 (一)認知目標：了解人類在認知能力上不同階段的發展，包括：
(1)胚胎期 (2)嬰兒時期 (3)兒童早期 (4)兒童中期 (5)青少年時期
(二)情意目標：能激起學生對發展心理學的學習興趣，包括：
(1)主題影片欣賞 (2)心得撰寫 (3)課堂報告 (4)分組討論 (5)優良書籍選讀
(三)技能目標：學生能明白人類發展階段能力與改變，應用於日後英語教學中，包
括： (1)認知發展 (2)環境影響 (3)語言發展 (4)社會發展 (5)情緒發展
六、授課方式 講述 分組討論 課堂報告 影片教學
戶外教學 實際演練 心得撰寫
七、授課綱要
週 次 教 學 內 容 綱 要 說 明 非典型發展(歧異發展)
1 9/13
2 9/20
3 9/27
4 10/4
5 10/11
6 10/18
Language and Development
Language Acquisition
Environment and Development
Genes and Environment
National holiday
Prenatal Development and Birth
Family, School, Society Environment and Development
Cognition and Development
Infant Capacities and the Process of Change: Perception
9/13 Langauge disorders &
Brain plasticity (film)
9/20 Williams syndrome/ Down
syndrome
10/4 Alcohol fatal syndrome
10/11 Violence influences
10/18 Deaf and hard of hearing

2. 7 10/25
8 11/1
9 11/8
10 11/15
11 11/22
12 11/29
13 12/6
14 12/13
15 12/20
16 12/27
17 1/3
18 1/10
Infant Capacities and the Process of Change: Motor
The Achievements of the First Year
期中報告Students’ Report (I)
期中報告Students’ Report (II)
Early Experience and Later Life
Social and Emotional Development
Social Development in Early Childhood
Social Development in Middle Childhood
Emotional Development of Adolescence
Biological and Social Foundations of Adolescence
The Cognitive and Psychological Achievements of
Adolescence
Children Post-traumatic Stress Disorder
Final Exam
10/25 Physical or health disabilities
11/1 Autism spectrum disorders
11/29 Attention deficit hyperactivity
disorder
12/6 Learning disabilities
12/13 Emotional or behavioral
disorders
八、參考書目 ◎林美珍，黃世琤，柯華葳著。(2007)。人類發展。心理出版社。
張欣戊，林淑玲，李明芝譯。(2010)。發展心理學(上冊)(下冊)。學富出版社。[Shaffer, D.,
& Kipp, K. (2010). Developmental Psychology: Childhood and Adolescence, 8e.
Cengage Learning Asia Pte Ltd.]
Cole, M., Cole, S. R., & Lightfoot, C. (2005). The Development of Children (5th
Edition). Worth
Publishers.
游恆山譯。 (2001)。發展心理學。心理出版社。
陳萍，王茜譯。(2005)。發展心理學導論。心理出版社。
九、成績 評量 期中報告 30% 期末考 30% 出席率 20% 心得撰寫 20%
十、備 註 (1) 開學後授課教師發給發展心理學書單，請修課學生每人選定一本，於期中考週口頭報
告，每人15分鐘，並於報告結束當週繳交書面報告(含電腦ppt檔案)。
(2) 修課學生在準備報告時有任何問題，可在任課教師Office Hour前來。
(3) 受限於修課次數，期中報告未準備之修課學生將沒有期中成績。