Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
виступ заніздра 111
1. Навчально-виховне об’єднання №32
«Спеціалізована загальноосвітня
школа І-ІІІ ступенів, позашкільний центр
«Школа мистецтв»
Кіровоградської міської ради
Кіровоградської області»
ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ
ЗАСОБАМИ ПРОГРАМИ
INTEL® «ШЛЯХ ДО УСПІХУ»
Заніздра Ірина Вікторівна
учитель математики
та інформатики
2. Ключові компетентності,
які сьогодні визначені як орієнтири для виявлення
результативності освітнього процесу в Україні
• навчальна,
• соціальна,
• компетентність з інформаційних та
комунікаційних технологій,
• економічна (підприємницька),
• загальнокультурна,
• валеологічно-оздоровча,
• громадянська
3. Завдання сучасної освіти і
виховання в Україні,
на думку професора О. Пометун
створення умов для формування
людини-громадянина, для якої
«демократичне громадянське
суспільство є осередком для розкриття її
творчих можливостей, задоволення
особистих та суспільних інтересів»
4. Проблеми виховання громадянського ідеалу,
громадянина, громадянських якостей
порушував відомий вітчизняний педагог В.Сухомлинський
«Ми домагаємося, – писав Сухомлинський,
щоб у дитини і підлітка боліло серце за те, що
відбувається навколо неї і поряд з нею, щоб вона
з дитинства пережила, відчула громадянські
радощі, громадянські прикрощі», «щоб кожен
вихованець... відчув особисту причетність до
долі народу, пройшов урок громадського
піклування про інтереси народу, перехворів,
перестраждав за те, що особисто його ніби не
стосується»
5. Зміст освіти має бути
спрямований
• на здобуття учнями досвіду громадянських дій
і переживань,
• основних громадянських умінь, що
забезпечують успішність реалізації інтересів
особистості в політико-правовій, соціальній,
економічній та культурних сферах суспільного
життя,
• а також на формування емоційно-ціннісного
компоненту громадянської культури
особистості
7. Intel® «Шлях до успіху»
- частина міжнародного проекту
Intel «Інновації в освіті»
- створена у співробітництві з освітніми урядовими
організаціями різних країн
• призначена для школярів середньої і старшої школи
та дозволяє опанувати комп'ютерну грамотність,
навчитися критичному мисленню і співпраці
• із січня 2009 адаптована до Державних освітніх стандартів України
та навчальних програм, до вимог та основних положень «Концепції
профільного навчання» та «Галузевої програми впровадження
профільного навчання на 2008-2010 роки»
• пройшла пілотування у 12 областях України
- у липні 2009 отримано Гриф МОН
8. Intel® «Шлях до успіху»
У 2009-2011 р.р. Програма була
адаптована і впроваджувалася в рамках Проекту
ПРООН “Соціальна інтеграція та розвиток
громадянської відповідальності молоді в Україні”
ПАРТНЕРИ
Проекту:
• Міністерство освіти і науки України
• Міністерство України у справах сім’ї, молоді та спорту
• Програма розвитку ООН в Україні
• Програма Волонтери ООН
• Компанія INTEL
• Міжнародний благодійний фонд “Україна 3000”
• ВМГО “Всеукраїнська асоціація молодіжного
співробітництва “Альтернатива-В”
9. Програма
Intel® «Шлях до успіху»
включає:
• Курс “Комп’ютерні технології для
місцевої спільноти” - 5-7 класи, 34 год.
• Курс “Комп’ютерні технології та
майбутня професія” - 8-10 класи, 34
год.
• Курс “Комп’ютерні технології і
підприємництво” – молодь 16-26 років,
51год.
10. Тема курсу:
Всі завдання й проекти курсу
присвячені місцевому співтовариству.
Місцеве співтовариство - це не тільки
люди, які живуть поруч із вами, які мають
спільну культуру, цінності, традиції, але й
місце, де ви живете - мікрорайон великого
міста, селище, село, ваш двір, ваша школа.
10
11. 11
Наскільки осмислено учні пов'язували
участь у програмі Intel «Шлях до
успіху» із проблемами
місцевого співтовариства?
В деякій мірі
19%
Найвищою
мірою
21%
Не дуже
сильно
1%
Абсолютно ні
0%
Сильно
59%
12. Виконання учнями
соціального проекту
сприяє формуванню навичок спільної діяльності і
співпраці в команді.
Усі завдання і проекти спрямовані на активне
залучення учнів до життя громади – школи,
мікрорайону, села, міста, пошуку шляхів розвитку
місцевої спільноти
13. Серед завдань курсу особливу
увагу приділено:
• формуванню в учнів уміння застосовувати інформаційно-
комунікаційні технології для розв’язання різноманітних
проектних завдань;
• формуванню в учнів почуття відповідальності, особистого
ставлення до подій і явищ суспільного життя громади,
досвіду емоційно-оцінної діяльності, здатності визначати
власну активну життєву позицію, робити свідомий вибір,
встановлювати цілі, спрямовані на розвиток своєї
спільноти;
• розвитку в учнів презентаційних навичок, уміння
аргументовано доводити свою думку, переконувати,
використовуючи наочність і різноманітні мультимедійні
засоби;
14. Серед завдань курсу особливу
увагу приділено:
• розвитку критичного і системного мислення, навичок
ефективного спілкування;
• розвитку в учнів уміння самостійно за допомогою
використання різноманітних ресурсів (Інтернет,
друкований і електронний довідники, інші досвідчені
учасники курсу) опановувати комп’ютерні технології для
розв’язання конкретних завдань;
• формуванню навичок оцінювання, само і
взаємоперевірки згідно визначених і наданих критеріїв
оцінювання діяльності й виконаної роботи
15. Навчальні завдання:
• Виконання графічної роботи для місцевої спільноти
(поштова марка, малюнок робочого столу комп’ютера,
поштова листівка, знаки, карта)
20. Марки учнів НВО №32,
які стали поштовими
Новохатський Євген,
Панченко Максим
Сніцар Олександра,
Кваша Валентина
21. Навчальні завдання:
• Виконання комп’ютерної роботи для місцевої спільноти
за вибором учнів (оголошення, візитна картка,
довідник, календар, стаття).
24. Навчальні завдання:
• Виконання мультимедійної презентації для місцевої
спільноти за вибором учнів (реклама, хроніка подій,
взірець для нашої спільноти, новини нашої спільноти,
таланти).
27. Критичне мислення
• Уміння розглядати проблеми з різних точок зору
• Допитливість і вміння задавати питання
• Уміння робити усвідомлений вибір на основі аналізу
альтернатив
• Уміння будувати прогнози
• Уміння приймати обґрунтовані рішення
• Уміння шукати потрібну інформацію критично її оцінювати
• Уміння ставити мету, формулювати завдання й вирішувати їх
• Уміння оцінювати результат на основі встановлених критеріїв
27
29. Співробітництво
• Уміння працювати в команді
• Уміння приймати різні ролі й
брати відповідальність на себе
• Комунікативні навички
• Уміння слухати співрозмовника
• Уміння вирішувати проблеми в співробітництві з
іншими людьми
• Терпимість до точок зору,
відмінних від власної
• Уміння представити й відстояти
свою точку зору
31. Висновок
Таким чином, роль програми Intel® «Шлях до успіху» у
формуванні громадянських компетентностей
надзвичайно велика, оскільки під час навчання перевага
надається активним методам, що стимулюють творчість,
ініціативу, самостійне та критичне мислення.
Сьогодні, в складний час девальвації духовних
цінностей, втрати ідеалів, дефіциту патріотизму доцільно
звернутися до педагогічних ідей і досвіду В. О.
Сухомлинського, прислухатись до його мудрої поради
«Займіться перспективою становлення Людини –
громадянина»
