PowerPoint prezentacija o Web 2.0 alatima s posebnim naglaskom na Google plus i mogućoj upotrebi u nastavnom procesu.

2. Web 2.0
alatitvorci Tim O’Reilly i Dale
Dougherty
platforma na kojoj korisnici
imaju kontrolu nad podacima na
nekoj stranici
Najpopularnije distribucijske
platforme su: blogovi, wiki
sustavi, podcastovi, društvene
mreže...
u Web 2.0 alatima javlja se
dvosmjerna komunikacija
Osnovne karakteristike Web
2.0 alata su otvorenost, sloboda i
kolektivna inteligencija.

3. Moguća primjena
u nastavi
• brojne promjene u
stjecanju znanja
• Web alati pomažu
učiteljima u njihovom
dnevnom radu i razvoju
individualnih vještina
učenika do maksimuma.
• Primjena Web 2.0 alata u
učenju nije tradicionalna,
već se zasniva na
neformalnim oblicima
učenja.

4. oNudi neograničenu količinu
sadržaja dostupnih svakom
korisniku.
o“produktivno istraživanje”-
omogućuje učeniku pristup
potrebnim informacijama onda
kada su mu potrebne za rješavanje
određenih problema ili zadataka
oPozitivne karakteristike:
•pretraživanje i pronalaženje
potrebnih informacija
•interpretiranje mišljenja
drugih
•Izražavanje multimedijskim
sadržajima i dijeljenje tih
sadržaja s drugima
•razabiranje relevantnih
informacija

5. Google plus
Jedna u nizu društvenih mreža
uporaba nije isključivo
obrazovna, nego prvenstveno
zabavna
Uvid u obiteljske odnose,
sklonosti, afinitete te na
određeni način može tumačiti
određena zbivanja u obitelji
Google plus alati: Hangouts,
Circles, Sparks, Instant Upload,
Huddie, Data Liberation

6. Google plus u
nastavi
Google Plus pruža mogućnost
druženja (Hangout, odnosno
komunikacije putem video poziva
između više osoba).
Organizacija razgovora s
učenicima
Google Plus nudi uslugu Google
Talk kojeg je moguće prigodno
iskoristiti za razgovor u
stvarnom vremenu s učenicima
Iskrice – osvježeni rezultati
istraživanja
Poboljšanje nastavnog procesa

7. Projekti u malim grupama -
“Godišnja doba”
Svrha i ishodi učenja
Navesti godišnja doba
Razlikovati godišnja doba
Navesti obilježja godišnjih doba
Navesti karakteristike i trajanje
svakog godišnjeg doba
Opisati ljudske djelatnosti za
svako godišnje doba
Imenovati biljke i životinje u
pojedinom godišnjem dobu
Vrijeme trajanja: Aktivnost će se
provesti unutar jednog polugodišta,
u trajanju od mjesec dana.

8. Potrebni materijali: Računalo,
internet, Web 2.0 alati s
naglaskom na Google Plus
(Krugovi), iMind Map, udžbenici,
priručnici.
Grupni rad: sastoji se od četiri
grupe po četiri učenika. Aktivnost
se provodi u Google Plus alatu
(Krugovi).
1. grupa : Proljeće
2. grupa: Ljeto
3. grupa: Jesen
4. grupa: Zima

9. Struktura aktivnosti:
Uvodni dio:Uvodni dio:
oIstraživanje o godišnjim dobima
oDijeljenje bitnih karakteristika
unutar Kruga
oUređivanje sadržaja i postavljanje
u Krug.
Središnji dio:Središnji dio:
oPronalaženje fotografija i
videozapisa
oIzrada prezentacije u SlideShare-u
(što više fotografija)
oPrezentacija rada
Završni dio:Završni dio:
oIzrada umne mape u alatu iMind
Map.
oJavna objava rada.

10. Aktivnost
sudionika/potrebno vrijeme:
Mjesec dana
Alat Iskrice
Predviđa se svakodnevni rad i
komunikacija s ostalim sudionicima
unutar Kruga u trajanju od 30
minuta
Aktivnost
nastavnika/potrebno
vrijeme:
Učiteljica prati rad učenikovih
aktivnosti, uz mogućnost pomoći
preko alata Hangouts.
Način evaluacije:
Učiteljica prati rad svakog učenika
i vodi bilješke, te daje konačnu
ocjenu.