Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Dubravka Granulic tm_regional2

425 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Dubravka Granulic tm_regional2

  1. 1. TeachMeet Regional 2 9. ožujak 2012.
  2. 2. LEKTIRA NA DRUGAČIJI NAČINIme i prezime: Dubravka Granulić, dipl. učiteljica RN i hrvatskog jezikaŠkola: OŠ Budaševo-Topolovac-GušćeGrad/ Zemlja: Sisak/ Republika HrvatskaVaša uloga: učitelj – istraživač u akcijskom istraživanju
  3. 3. Kako ste došli na ideju o projektu?Na predavanju Stručnog aktiva Agencije za odgoj i obrazovanje ulistopadu 2011. predstavljen je pojam akcijsko istraživanje, ciljevi izadaci te primjeri prakse naših kolega engleskog jezika.Odlučila sam provesti sličan projekt u nastavi hrvatskog jezika 8.razreda u području lektire jer sam željela analizirati glavne uzrokeizostanka dobrog postignuća i izraditi akcijski plan na temelju dobivenihrezultata.Koje resurse ste koristili?Polazni izvor bila mi je knjiga Akcijsko istraživanje i profesionalnirazvoj učitelja i nastavnika koja me vodila u osmišljavanju konačnogcilja i zadataka kao i triangulacijsku matricu (tj. izvore podataka koji sume trebali dovesti do konačnih rezultata).Tijekom istraživanja otkrili smo Glogster EDU i započeli izrađivatilektirne plakate o pročitanim djelima.
  4. 4. Kako ste proveli projekt? Projekt se provodi od prosinca 2011. godine i u njemu sudjeluje 22 učenika 8. razreda. Učenici su podijeljeni u tri stalna tima. Svaki je tim prethodno odredio popis svoje literature za čitanje tijekom mjeseca. MLADI ČITATELJIISTRAŽIVAČI RIJEČI ŠAPTAČI KNJIGAMA
  5. 5. Sve što učenici pročitaju izvan popisa, bilježe u svoje čitateljskeputovnice.
  6. 6. Osnovne značajke odabrane i pročitane knjige učenici bilježe u lektirnebilježnice prema savjetima Mete Grosman (lenta događaja, analizalikova, osobno mišljenje o knjizi i preporuka za čitanje).
  7. 7. Svaki učenik izrađuje svoj glog na Glogsteru prema zadanom projektu kojiim zadajem na početku svakog mjeseca.
  8. 8. Na kraju prosinca, siječnja i veljače timovi su sami birali kako ćeprezentirati svoju pročitanu knjigu.-prezentacija glogsa u timovima-javna prezentacija pred razredom-izrada plakata i uređenje panoa S DIKTAFONOM U RUKAMANAJBOLJI GLOGOVI U PREZENTACIJI
  9. 9. Neke prezentacije pretvorili smo u audio i video uratke te su nam poslužili nasatovima jezičnog izražavanja.
  10. 10. Izlažemo na panoima rang liste najvrednijeg čitača, najbolje radne skupine,najkreativniji glog na Glogsteru i ocjenjujemo prezentaciju materijala.
  11. 11. S kojim ste se izazovima suočili?Bilo je potrebno osigurati knjige koje su učenici odabrali za svoj popisuz pojačan interes učitelja za provođenje projekta.Suradnja s knjižničarkom škole bila je odlična.Nedostatak računala i pristup internetu u nastavi za rad s web 2.0alatima.Odobrenje Agencije i ravnatelja škole za provođenje Projekta u nastavii korištenje web 2.0 alata.
  12. 12. Kako je projekt utjecao na učenike i učenje?“Sviđa mi se ovakav način rada. Lektira mi više nije dosadna.”“Više vremena sada provodim u knjižnici jer mogu sama izabratiknjigu koju želim čitati, a da mi je nitko nije odredio.”“Nekad čitam manje, nekad više. Zavisi o knjizi.”Učenicima je zanimljiv rad u timovima.Vole predlagati knjige za čitanje.Češće pričaju o novim knjigama koje im srdačno preporučuje našaknjižničarka.Više vremena provode u knjižnici u potrazi za dobrom knjigom.
  13. 13. UTJECAJ PROJEKTA NA NASTAVNI PROCES I UČENIKE:Rado se pripremamo za sate lektire koji sada u mjesecu traju 3 školskasata, jer želimo vidjeti i čuti tko je što pročitao.U veljači je pročitano 26 različitih naslova, a prvo mjesto u brojupročitanih naslova još uvijek ima Ana Žgela s osam naslova.Nisu svi učenici razvili svoje čitateljske sposobnosti.Neki se još uvijek opiru i ne žele sudjelovati u timskom čitanju.Za njih osmišljavam druge pristupe i nadam se da će se promijeniti.Redovno surađujemo putem Facebooka
  14. 14. Glogster EDU je rado prihvaćen u nastavnom procesu i proširilasam ovakav rad na sve moje razrede.27. veljače 2012. imenovana sam Glogster EDU Ambasadorom.Nastavljam dalje učiti!
  15. 15. Što želite poručiti vašim U svakom novom projektu otkrivam put dokolegama/kolegicama? učenika i skretanje do vlastite kreativnosti. Ana je učenica koja je pročitala 21 knjigu izvan lektire u ovom projektu.
  16. 16. KORISNI LINKOVI:http://edu.glogster.com/ http://www.scoop.it/t/glogster-edu- inspiration?sc_source=mail http://www.facebook.com/pages/ Ambassador-Glogster- EDU/121831834605446
  17. 17. HVALA NA PAŽNJI!POHVALE ORGANIZATORIMA IVODITELJIMA TEACHMEETA!PUNO DOBRIH PROJEKATA U BUDUĆNOSTI SVIM PREDAVAČIMATEACHMEETA...

×