2. МАН
Малая академия наук (МАН) является
самостоятельным формированием,
которое объединяет учащихся школ,
способных к научному поиску,
заинтересованных в повышении своего
интеллектуального и культурного уровня,
стремящихся к улучшению знаний как по
отдельным предметам, так и в области
современных научных знаний.
3. Цели и задачи МАН.
Расширение кругозора учащихся в области достижений
науки.
Выявление наиболее одаренных учащихся в разных
областях науки и развитие их творческих способностей.
Активное включение учащихся школы в процесс
самообразования и саморазвития.
Совершенствование умений и навыков самостоятельной
работы.
Повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих
областях науки.
Организация исследовательской деятельности
учащихся для усовершенствования процесса обучения.
4. Педагоги-кураторы должны
оказать
реальную помощь в решении
следующих задач :
овладеть знаниями, выходящими за
пределы учебной программы;
научиться методам научного
исследования;
научиться работать с литературой.
5. Основные направления работы
Включение в исследовательскую деятельность
учащихся в соответствии с их научными интересами.
Обучение учащихся работе с научной литературой,
формированием культуры научного исследования.
Организация индивидуальных коммуникаций
промежуточного и итогового уровня в ходе научных
исследований учащихся.
Рецензирование научных работ учащихся при
подготовке их к участию в конференциях.
Подготовка, организация и проведение научнопрактических конференций.
6. Организация научноисследовательской работы
1 этап. Организационный. Учитель.
Ознакомление учащихся с работой отделений
и секций.
Изучение требований к написанию научноисследовательской работы.
Изучение желаний учащихся заниматься
научно-исследовательской деятельностью.
Анализ собранной информации для
дальнейшей работы с одаренными
учениками.
7. 2 этап. Подготовительный.
Учитель-ученик
Помощь ученику при определении
направления его будущего исследования и
выборе темы.
Составление индивидуального плана
работы.
Постановка конкретных задач и сроков их
выполнения.
Консультация учащихся по поводу
особенностей формата научноисследовательской работы.
8. 2 этап.Продолжение
Изучение и анализ литературы, научных
публикаций, материалов учебников для
вузов, специализированных журналов,
энциклопедий, справочников и т. д.
Сбор, систематизация и обработка
научных данных (фиксация материала в
форме конспекта, тезисов, цитат).
9. 3 этап. Исследовательский.
Ученик- учитель
Выполнение учеником исследовательской
(экспериментальной ) части работы.
Систематизация полученной информации.
10. 4 этап. Заключительный.
Ученик
Работает над оформлением и текстом своей
работы и научностью.
Готовится к публичной защите своего
исследования.
11. Устав МАН
В Малую академию наук учащихся может вступить каждый ученик,
имеющий интерес к научной деятельности и получивший
рекомендацию учителя-предметника.
Ученик, член Малой академии наук, имеет право:
выбрать форму выполнения научной работы (реферат, доклад и
т.д.);
получить необходимую консультацию у своего руководителя;
иметь индивидуальный график консультаций в процессе создания
научной работы;
получить рецензию на каждую научную работу у педагогов,
компетентных в данной теме;
выступить с окончательным вариантом научной работы на научноисследовательской конференции в школе;
представлять свою работу, получившую высокую оценку, на
конференциях в районе и городе;
публиковать научную работу, получившую высокую оценку, в
сборнике научных работ;
получить высшую оценку, не сдавая переводной экзамен, по
учебному предмету с которым связана тема его научной работы.
12. Ученик, участвующий в МАН,
обязан:
регулярно и активно участвовать в заседаниях своей
секции;
периодически сообщать о промежуточных результатах
своих исследований на заседании своей секции;
обращаться в школьную библиотеку для заказа
необходимой исследовательской литературы;
активно участвовать в школьных научно-практических
конференциях.
строго соблюдать сроки выполнения научных работ;
строго выполнять требования к оформлению научной
работы.
13. Рекомендуемые темы научноисследовательских работ
Разбиение фигур на меньшие части.
Укладки и покрытия.
Геометрические неравенства.
Целые точки в заданных множествах.
Многомерная геометрия.
Приближенное решение уравнений.
Кривые второго порядка.
Геометрия масс.
15. Призер МАН ( 1-ое место)
Щербина Владислав, ученик 11-Б класса
МОШ №22.
Тема работы:
«Натуральные
числа и операции
над ними».
16. Призер МАН ( 2-ое место)
Козырева Мария, ученица 10-А класса
МОШ №22.
Тема работы:
«Исследование
фракталов».
17. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И СВОЙСТВА
ОПЕРАЦИЙ НАД НИМИ
Работа ученика 11-го класса
макеевской
общеобразовательной
школы I - III №22
им. Маршала Сергеева
Щербины Владислава
Сергеевича
28. фрактали
“Серед всіх картинок, які
може створювати
комп'ютер, лише небагато
можуть посперечатися з
фрактальними
зображеннями, коли йде мова
про справжню красу. У
більшості з нас слово
"фрактал" викликає в
пам'яті кольорові завиті, що
формують складний, тонкий
і складовий узор".
Джеф Проузіс.
32. Руководители областных
отделений и секций НТО МАН
Отделение математики
СЕКЦИИ
«МАТЕМАТИКА»,
«ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА»
доктор физ.-мат. наук
Волчков Валерий Владимирович профессор ДонНУ
СЕКЦИЯ
«МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»
кандидат физ.-мат. наук
Цапов Вадим Александрович,
доцент ДонНУ
33. НАУКОВО-ТЕХНІЧНЕ ВІДДІЛЕННЯ
Донецького територіального
відділення МАН України
Працює на базі Донецького обласного центру
технічної творчості дітей та юнацтва (ДЦТТДЮ).
Адреса: 83023, Донецьк, вул. Шаповалова, 4
Тел. (062) 295-85-88 (приймальня)
Електронна адреса: doncttdu@gmail.com
Сайт: http://dcttdu.nxt.ru
Відповідальний секретар НТВ МАН – Муравйова
Ольга Іванівна, заступник директора ДЦТТДЮ
Методист – Зозуля Віктор Володимирович
Методист – Літвіненко Лариса Володимирівна
