SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
IKTak erabiltzen aurrera
  egiteko pertsona eta
    taldeei eragiten




                       1
HELBURUA
Eskuragarri dauden erramintak erabiltzen
jakitea funtsezkoa da.
   Erabilera
   bultzatuz




                  Google
                   Apps
                                           2
GAIAREKIN LOTURIKO
   PERTSONEN SAILKAPENA
ERABILTZEN DUTENAK:
                      Lanean nahiz egunerokotasunean
                      erabiltzen duten pertsonak izan
                      daitezke.
                      Gaia ezagutzen dutela pentsatzen
                      dutenak.

NOIZBAIT ERABILITAKOAK:
                      Noizbait erabili eta esperientzia txarra
                      izateagatik edo lortu nahi zituzten
                      helburuak ez lortzeagatik. erabiltzeari
                      utzitakoak.

INOIZ ERABILI GABEKOAK:
                      Gaiari buruz ezer ez dakitenak edo
                      zerbait entzuna dutenak.
                                                           3
AURKITU
                               DITZAZKEGUN
                               PARTAIDEAK
HARREMAN SISTEMA LAN TALDE BATEAN:
 a) Harreman Kodependienteak
    (Paradigma: ZU)
    Bestea nire menpe jartzeko joera da. Bestea nire espektatibei moldatzeko presionatzen dut. Besteen
    eskaerei moldatzeko esfortzua egiten da, eskaerak norberaren posibilitateen aurka joan arren.
    Harreman mota honetan batek rol aktibo, menperatzaile eta babeslea dauk; besteak paper pasiboa
    hartzen du.
    Gatazkak dominazio eta men egitearen bidez konpontzen dira. “Txantaje emozional” sarritan agertzen
    da.
 b) Harreman Independienteak
    (Paradigma: NI)
    Bakoitzaren banakotasunak nagusiki bizi dira. Hurbiltasunak jokatzeko askatasuna suntsituko
    duenaren kezka. Bestea behar ez izateaz harro nago. Bestearentzako beharrezkoa izateak
    deserosotasuna sortzen du. Harremanean nahasteko eta lotura afektiboak sortzeko zailtasuna.
    Gatazkak isolamenduaren bidez konpontzen dira: zu zure bidetik, ni nire bidetik.
 c) Harreman Independienteak:
    (Paradigma: GU)
    Harremanari esker, bakoitzak bere gaitasuna garatzen du eta bere helburuak lortuzeko bidean aurrera
    egiten du. Harreman mota honetan askatasuna eta konpromezua neurri berean agertzen dira.
    Askatasuna, alde bakoitzak bere bizitza eta norberaren garapenko ardura onartzen duelako.
    Konpromezua, besteari laguntza eskeintzeko prest dagoelako eta bere aurrerapena nahi duelako.zka
    Gatazkak baterako konponbidearen bidez konpontzen dira: guztiok irabazten duten alternatiba
    kreatiboak bilatzen dira.
                                                                                                    4
BILERA

Aurretik                         Ondoren
                  - Partaideak
                    taldekatu
   - Beharrak
  identifikatu     - Helburu
                   minimoak      - Hilabeteko
    - Puntu         finkatu        eperako
 garrantzitsuak                   helburuak
     azaldu         - Adibide
                   praktikoak     - Helburuen
  - Pertsonak        erakutsi      jarraipena
  beren burua
  identifikatu      - Kideen     - Taldekideen
                  konpromisoak       arteko
  - Ordutegia         ezarri     koordinazioa
    adostu
                  Bertan                         5
EGUNEROKOTASUNA
1.- Blog bat sortuko litzateke bakoitza egiten ari den
gauzak komentatzeko eta era berean sortzen diren
arazoei soluzioa emateko.


2.- Lehenengo hilaren ostean bilera egingo litzateke
eta berdin bigarrengoaren ostean. Hauetan
helburuak bete diren eta berriak finkatzeko asmoz.


3.- Azken jardunaldia burutuko litzateke.
Esperientziak elkar trukatu eta kurtsoaren balorazioa
egiteko.
Aurrera begira erabil ditzazkegun aukerak mahai
ganeratuz.
                                                         6

More Related Content

Similar to 1.1 praktika

Hezkuntza: altxor ezkutua
Hezkuntza: altxor ezkutuaHezkuntza: altxor ezkutua
Hezkuntza: altxor ezkutuajonrodriguez153
 
Irakasle funtzioa altxor ezkutua
Irakasle funtzioa altxor ezkutuaIrakasle funtzioa altxor ezkutua
Irakasle funtzioa altxor ezkutuaEder95
 
Irakasle funtzioa altxor ezkutua
Irakasle funtzioa altxor ezkutuaIrakasle funtzioa altxor ezkutua
Irakasle funtzioa altxor ezkutuaEder95
 
Orientazio profesionala
Orientazio profesionalaOrientazio profesionala
Orientazio profesionalajmancisidor
 
Ikasketa Kooperatiboa: A eremuko dinamiken tipologia
Ikasketa Kooperatiboa: A eremuko dinamiken tipologiaIkasketa Kooperatiboa: A eremuko dinamiken tipologia
Ikasketa Kooperatiboa: A eremuko dinamiken tipologiaIrene Gonzalez
 
Ik ki jardueren ondorioak
Ik ki jardueren ondorioakIk ki jardueren ondorioak
Ik ki jardueren ondorioakunaipic
 
Ikasten ikasi; autoikaskuntza antolatzen
Ikasten ikasi; autoikaskuntza antolatzenIkasten ikasi; autoikaskuntza antolatzen
Ikasten ikasi; autoikaskuntza antolatzenJokin Lacalle
 
Trafikoa 2011 eu_mshp06-ud 10-12urte_neuk aukeratzen dut_mjiturralde mgil etal
Trafikoa 2011 eu_mshp06-ud 10-12urte_neuk aukeratzen dut_mjiturralde mgil etalTrafikoa 2011 eu_mshp06-ud 10-12urte_neuk aukeratzen dut_mjiturralde mgil etal
Trafikoa 2011 eu_mshp06-ud 10-12urte_neuk aukeratzen dut_mjiturralde mgil etalpatxigalarraga
 
Irakaskuntza 2 0 (HIKHASI 2007)
Irakaskuntza 2 0 (HIKHASI 2007)Irakaskuntza 2 0 (HIKHASI 2007)
Irakaskuntza 2 0 (HIKHASI 2007)Jokin Lacalle
 
Egingo dugu proiektu bat?
Egingo dugu proiektu bat?Egingo dugu proiektu bat?
Egingo dugu proiektu bat?Erdu
 
Hekuntzaren lau zutabeak
Hekuntzaren lau zutabeakHekuntzaren lau zutabeak
Hekuntzaren lau zutabeakGarazi1996
 
Hekuntzaren lau zutabeak
Hekuntzaren lau zutabeakHekuntzaren lau zutabeak
Hekuntzaren lau zutabeakGarazi1996
 
Altxor ezkutua
Altxor ezkutuaAltxor ezkutua
Altxor ezkutuaunai1996
 
Etika: programazio luzea
Etika: programazio luzeaEtika: programazio luzea
Etika: programazio luzeaAndeka
 

Similar to 1.1 praktika (20)

Hezkuntza: altxor ezkutua
Hezkuntza: altxor ezkutuaHezkuntza: altxor ezkutua
Hezkuntza: altxor ezkutua
 
Irakasle funtzioa altxor ezkutua
Irakasle funtzioa altxor ezkutuaIrakasle funtzioa altxor ezkutua
Irakasle funtzioa altxor ezkutua
 
Irakasle funtzioa altxor ezkutua
Irakasle funtzioa altxor ezkutuaIrakasle funtzioa altxor ezkutua
Irakasle funtzioa altxor ezkutua
 
Hezkuntzaren altxor ezkutua
Hezkuntzaren altxor ezkutuaHezkuntzaren altxor ezkutua
Hezkuntzaren altxor ezkutua
 
Hezkuntzaren lau zutabeak
Hezkuntzaren lau zutabeakHezkuntzaren lau zutabeak
Hezkuntzaren lau zutabeak
 
Orientazio profesionala
Orientazio profesionalaOrientazio profesionala
Orientazio profesionala
 
Ikasketa Kooperatiboa: A eremuko dinamiken tipologia
Ikasketa Kooperatiboa: A eremuko dinamiken tipologiaIkasketa Kooperatiboa: A eremuko dinamiken tipologia
Ikasketa Kooperatiboa: A eremuko dinamiken tipologia
 
Ik ki jardueren ondorioak
Ik ki jardueren ondorioakIk ki jardueren ondorioak
Ik ki jardueren ondorioak
 
Laburpen guztiak
Laburpen guztiakLaburpen guztiak
Laburpen guztiak
 
Laburpen guztiak
Laburpen guztiakLaburpen guztiak
Laburpen guztiak
 
hezkuntza: altxor ezkutua
hezkuntza: altxor ezkutuahezkuntza: altxor ezkutua
hezkuntza: altxor ezkutua
 
Ikasten ikasi; autoikaskuntza antolatzen
Ikasten ikasi; autoikaskuntza antolatzenIkasten ikasi; autoikaskuntza antolatzen
Ikasten ikasi; autoikaskuntza antolatzen
 
Trafikoa 2011 eu_mshp06-ud 10-12urte_neuk aukeratzen dut_mjiturralde mgil etal
Trafikoa 2011 eu_mshp06-ud 10-12urte_neuk aukeratzen dut_mjiturralde mgil etalTrafikoa 2011 eu_mshp06-ud 10-12urte_neuk aukeratzen dut_mjiturralde mgil etal
Trafikoa 2011 eu_mshp06-ud 10-12urte_neuk aukeratzen dut_mjiturralde mgil etal
 
Irakaskuntza 2 0 (HIKHASI 2007)
Irakaskuntza 2 0 (HIKHASI 2007)Irakaskuntza 2 0 (HIKHASI 2007)
Irakaskuntza 2 0 (HIKHASI 2007)
 
Hezkuntza: altxor ezkutua
Hezkuntza: altxor ezkutuaHezkuntza: altxor ezkutua
Hezkuntza: altxor ezkutua
 
Egingo dugu proiektu bat?
Egingo dugu proiektu bat?Egingo dugu proiektu bat?
Egingo dugu proiektu bat?
 
Hekuntzaren lau zutabeak
Hekuntzaren lau zutabeakHekuntzaren lau zutabeak
Hekuntzaren lau zutabeak
 
Hekuntzaren lau zutabeak
Hekuntzaren lau zutabeakHekuntzaren lau zutabeak
Hekuntzaren lau zutabeak
 
Altxor ezkutua
Altxor ezkutuaAltxor ezkutua
Altxor ezkutua
 
Etika: programazio luzea
Etika: programazio luzeaEtika: programazio luzea
Etika: programazio luzea
 

1.1 praktika

  • 1. IKTak erabiltzen aurrera egiteko pertsona eta taldeei eragiten 1
  • 2. HELBURUA Eskuragarri dauden erramintak erabiltzen jakitea funtsezkoa da. Erabilera bultzatuz Google Apps 2
  • 3. GAIAREKIN LOTURIKO PERTSONEN SAILKAPENA ERABILTZEN DUTENAK: Lanean nahiz egunerokotasunean erabiltzen duten pertsonak izan daitezke. Gaia ezagutzen dutela pentsatzen dutenak. NOIZBAIT ERABILITAKOAK: Noizbait erabili eta esperientzia txarra izateagatik edo lortu nahi zituzten helburuak ez lortzeagatik. erabiltzeari utzitakoak. INOIZ ERABILI GABEKOAK: Gaiari buruz ezer ez dakitenak edo zerbait entzuna dutenak. 3
  • 4. AURKITU DITZAZKEGUN PARTAIDEAK HARREMAN SISTEMA LAN TALDE BATEAN: a) Harreman Kodependienteak (Paradigma: ZU) Bestea nire menpe jartzeko joera da. Bestea nire espektatibei moldatzeko presionatzen dut. Besteen eskaerei moldatzeko esfortzua egiten da, eskaerak norberaren posibilitateen aurka joan arren. Harreman mota honetan batek rol aktibo, menperatzaile eta babeslea dauk; besteak paper pasiboa hartzen du. Gatazkak dominazio eta men egitearen bidez konpontzen dira. “Txantaje emozional” sarritan agertzen da. b) Harreman Independienteak (Paradigma: NI) Bakoitzaren banakotasunak nagusiki bizi dira. Hurbiltasunak jokatzeko askatasuna suntsituko duenaren kezka. Bestea behar ez izateaz harro nago. Bestearentzako beharrezkoa izateak deserosotasuna sortzen du. Harremanean nahasteko eta lotura afektiboak sortzeko zailtasuna. Gatazkak isolamenduaren bidez konpontzen dira: zu zure bidetik, ni nire bidetik. c) Harreman Independienteak: (Paradigma: GU) Harremanari esker, bakoitzak bere gaitasuna garatzen du eta bere helburuak lortuzeko bidean aurrera egiten du. Harreman mota honetan askatasuna eta konpromezua neurri berean agertzen dira. Askatasuna, alde bakoitzak bere bizitza eta norberaren garapenko ardura onartzen duelako. Konpromezua, besteari laguntza eskeintzeko prest dagoelako eta bere aurrerapena nahi duelako.zka Gatazkak baterako konponbidearen bidez konpontzen dira: guztiok irabazten duten alternatiba kreatiboak bilatzen dira. 4
  • 5. BILERA Aurretik Ondoren - Partaideak taldekatu - Beharrak identifikatu - Helburu minimoak - Hilabeteko - Puntu finkatu eperako garrantzitsuak helburuak azaldu - Adibide praktikoak - Helburuen - Pertsonak erakutsi jarraipena beren burua identifikatu - Kideen - Taldekideen konpromisoak arteko - Ordutegia ezarri koordinazioa adostu Bertan 5
  • 6. EGUNEROKOTASUNA 1.- Blog bat sortuko litzateke bakoitza egiten ari den gauzak komentatzeko eta era berean sortzen diren arazoei soluzioa emateko. 2.- Lehenengo hilaren ostean bilera egingo litzateke eta berdin bigarrengoaren ostean. Hauetan helburuak bete diren eta berriak finkatzeko asmoz. 3.- Azken jardunaldia burutuko litzateke. Esperientziak elkar trukatu eta kurtsoaren balorazioa egiteko. Aurrera begira erabil ditzazkegun aukerak mahai ganeratuz. 6