1. Generalitat de Catalunya
Departament d'Educació
Institut Montserrat Roig
ELS PLANS INDIVIDUALITZATS
Un pla individualitzat és l’eina pedagògica que tenim per aquell alumnat que requereix
canvis significatius en el curriculum, en totes les matèries o en algunes o mesures especials
degudes a algun tipus de discapacitat motriu, psíquica o sensorial. Que requereixen suport
extern personal i material o bé uns mitjans d’avaluació diferents. En definitiva una adaptació
significativa.
A partir d’aquests plantejament general, en el nostre centre podem parlar de diferents
tipologies:
Educació secundària obligatòria
- Alumnat que té dictamen de primària (A)
- Alumnat que es planteja la necessitat d’una adaptació significativa posteriorment.(A)
- Alumnat nouvingut a Catalunya que necessita assistir a l’aula d’acollida per tal
d’assolir el domini bàsic del català (B)
- Alumnat que simultanieja l’ESO amb estudis de música o dansa.(C)
Batxillerat
- Alumnat que repeteix 1r de BTX en situació extraordinària (més de 2 matèries
pendents) (D)
- Alumnat amb trastorns d’aprenentatge o discapacitats.
- Alumnat d’incorporació recent al sistema educatiu català.
- Alumnat que compagina els estudis de batxillerat amb els de música o dansa (C).
- Alumnat que compagina els estudis de batxillerat amb la pràctica intensiva de
l’esport. (C)
- Alumnat amb altres circumstàncies singulars.
Donada aquesta diversitat de situacions i per tal de facilitar l’elaboració d’aquests plans
individualitzats, establirem diferents models que corresponen a la lletra indicada entre
parentesi.
model A:
És responsabilitat de la persona tutora del pla, amb l’ajuda si s’escau, de la persona
representant de l’EAP o algun membre del departament d’orientació, omplir els apartats
corresponents a:
- Dades personals i acadèmiques.
- Justificació de la proposta.
- Proposta educativa. (ha de contenir aspectes orientadors en l’alumnat de 16 o més
anys).
Un cop elaborada serà signada per la persona tutora i el director del centre. Caldrà fer
arribar aquesta informació a les famílies que signaran conforme han estat informades.
L’aplicació del pla individualitzat és responsabilitat de l’equip docent de nivell. La persona
tutora omplirà, a partir de la proposta d’intervenció que s’hagi fet des de la CAD, la
informació respecte a les matèries que l’alumne/a cursa a l’aula ordinària i en altres àmbits,
així com el seu horari personal.
1

2. Generalitat de Catalunya
Departament d'Educació
Institut Montserrat Roig
Els professorat d’aquelles matèries susceptibles de ser adaptades, d’acord amb la proposta
educativa, hauran d’omplir la graella corresponent. Per fer-ho cal que cada departament
s’abasteixi de les eines necessàries per fer-ho: concreció de continguts adaptats,
indicadors d’avaluació, materials específics, què, tot i tractar-se d’un pla individualitzat
facilitin la seva elaboració.
Per aquesta tipologia de pla individualitzat s’establirà un calendari de seguiment anual i serà
la persona tutora l’encarregada de, en la sessió d’avaluació final de curs, completar l’apartat
corresponent a l’avaluació final i les propostes.
Tota aquesta documentació, a mida que es vagi elaborant i aprovant , estarà a l’abast de
tots els membres de l’equip de nivell, quedant l’original arxivat al registre corresponent
(coordinació pedagògica).
Model B
Les diferències respecte al model anterior són què la persona responsable d’omplir
les dades personals i la justificació de la proposta serà la persona tutora de l’aula
d’acollida que tindrà la informació respecte al nivell de català de l’alumne/a. La
proposta educativa es farà conjuntament amb el tutor d’aula d’acollida i la CAD. La
resta d’apartats es seguirà el mateix procediment que en el model A.
Pel que fa al calendari de seguiment, en aquests cas serà trimestral i per tant l’aplicació del
pla es farà per aquests període així com la seva avaluació i propostes de seguiment . S’ha
de tenir en compte que per aquests alumnes, un cop incorporats plenament a l’aula
ordinària, s’ha de continuar fent un seguiment durant un mínim de 3 trimestres.
Model C
Aquests plans individualitzats es faran des de coordinació pedagògica, que en serà la
persona responsable, i es faran arribar a la persona coordinadora del nivell corresponent .
En el pla individualitzat es fa constar l’organització de l’horari dels diferents alumnes. Això
serà així tant per l’alumnat d’ESO com el de BTX.
Només en el cas d’alumnes que tenen reconeixement per estudis en una escola de música
autoritzada i que aquests reconeixement està condicionat a la valoració favorable per part
d’aquests centre, la persona responsable serà el professor o professora de música del
nostre centre.
La resta de PIs estan encara en procés de disseny.
Terrassa, 13 d’octubre de 2009
2