20160810東京大学でのTRIZ体験授業(#1分割原理、#14曲面原理、矛盾定義)
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2016年8月9,10日に東京大学本郷キャンパスでのTechnoEdge（東京大学工学部丁友会主催）の中で行ったTRIZ（トリーズ）の体験授業です。発明原理（２つ）と、矛盾定義について実感してもらいました。東大出張授業と銘打っているのはその１ヶ月前に実際に東大の機械工学科の学生相手に行った授業を後半そのまま使っているから。そしてこの授業を行ったところ、９歳や１０歳でも矛盾定義をしっかり理解し、使いこなす子供が居たことには、TRIZが分野と世代を超えた共通言語になるであることに本当に勇気づけられました。
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20160810東京大学でのTRIZ体験授業(#1分割原理、#14曲面原理、矛盾定義)
- 3. Copyright 2015 Sony Corporation3 Copying / Printing Prohibited Encryption required 自己紹介 高木 芳徳 ・東京大学2000年修了 （via 開成） ・著書：トリーズの発明原理40 ・日経ビジネスオンラインにて全24回連載 ・東京大学でTRIZの授業も実施（本日の内容にも一部含まれます！）
- 7. マイティ 7 科学的 ＝ 他の人も再現できる 再現できると・・・ → 共有できる ＝ 他の人にプレゼントできる！！ 再現を共有できると → 共有された人はもっと高度なことができる！ そうやって「科学は発展してきた」（他の分野より）
- 10. マイティ 10 今日やること ～ 発明の再現力 → 身の回りを「発明の科学館」に • トリーズの発明原理を２つ体験 – #1 分割原理 、 #14 曲面原理 ← 東大授業と同じ • 発明原理を引き算して、矛盾していた要求の再現 この講義の後に • 発明の経緯を再現 – 発明観察レポート（ぜひおうちで手元の白黒用紙に） – 特許感想文 （応用編を東大生が教えてくれるよ）
- 11. とは マイティ 11
- 12. マイティ 12 発明原理 ＝ 特許から抽出された「発明の元素」 • ロシアの天才： G・アルトシューラーが 数多くの特許を調査 • 様々な分野の発明に「共通要素」 • 「４０の発明原理」として提案
- 16. 分割！
- 17. 分割！
- 22. ピザを切る 引く 分割原理 ↓ 分割されていないピザ マイティ 22 普段の行動から発明原理の引き算で 「矛盾していた要求」を再現する
- 23. 23 ピザを「分割してある／いない」で観察 観察項目 分割してある時 分割していない時 どんな時？ 長さは？ 広さ（面積）は？ 大きさ（体積）は？ 重さは？ こ わ れ に く さ （強度）は？ その他
- 24. 24 ピザを「分割してある／いない」で観察 観察項目 分割してある時 分割していない時 どんな時？ 食べるとき 作る時、焼いている時 長さは？ 広さ（面積）は？ 狭い（小さい） 広い（大きい） 大きさ（体積）は？ 小さい 大きい 重さは？ 軽い 重い こ わ れ に く さ （強度）は？ その他 三角に近い形 丸い
- 34. 曲がっているものも、曲面をつかえば逆にまっす ぐにみえるようにもなるんだ。そして、カップよ りずっと大きい紙が、曲げることによって小さな カップに入ってしまう。 これが発明原理＃１４「曲面原理」です。 #１4 曲面原理：体験玩具 ① この紙をうまく丸めて透明カップにはめてみよう おっと、はめる前にどうなるか想像してください ② どんな文字が 現れるでしょうか？ ③ 正解は数字の１４でした。 この原理はたとえば、 賞状やカレンダーを 小さな筒に入れるのに 使われています 巻き尺なんかも長いもの をこの原理で小さくして あるから便利だね クイズ！ これは、ジェットコースターのコースを意識して 作られた、トリーズ＃１４ のシンボルです。 透明カップ 紙がうまくはまったところで 全体をぐるりとみてみよう 紙
- 36. 身の回りで「曲面原理が解決していた矛盾」を観察！ ↑どうして丸めるときがあるのだろう？上の表を見ながら「矛盾していた要求」を考えてみよう！ （この「矛盾→解決」の発明パターンを発見する積み重ねが「発明脳」「創造性」に繋がります。） 「丸めてある時」と「丸めていない時」の違いを表にしてみよう 観察項目 丸めてある時 丸めていない時 どんな時？ 運ぶとき 使うとき 長さは？ 広さ（面積）は？ 狭い（小さい） 広い（大きい） 大きさ（体積）は？ 大きい 小さい こわれにくさ（強度）は？ 強い 弱い その他、全体 丸めていると「持ちやすい」 丸めていないと「見やすい」 ▼ 「賞状」 や「カレンダー」を「曲面のある、なし」で観察してみた例
- 37. 観察対象 丸めた紙 物理パラメータを 揃えて矛盾定義 ⇒ 【②：①に対する問題】 【③：②と反する要求】 ⇒ マイティ 37 ①：要求 発明から「解決済みの矛盾」を取り出す 大きな紙を 折らないで運びた い 紙は運ぶのに かさばる 紙の は大きく あってほしい は小さく は大きく
- 39. 巻尺を観察してみよう！ • １つめの曲面 → 巻いてある • もう一つ、「曲面」があるよ！ なんでかな？ マイティ 39
- 40. マイティ 40 今日やること ～ 発明の再現力 → 身の回りを「発明の科学館」に • トリーズの発明原理を２つ体験 – #1 分割原理 、 #14 曲面原理 ← 東大授業と同じ • 発明原理を引き算して、矛盾していた要求の再現 この講義の後に • 発明の経緯を再現 – 発明観察レポート（ぜひおうちで手元の白黒用紙に） – 特許感想文 （応用編を東大生が教えてくれるよ）
- 41. 発展：発明原理を学んで特許から「特許感想文」 特許感想文 学校名・学年 ○○中学校 ３年 ふりがな とりい じゅたろう 氏名 鳥居 寿太郎 特許出願公開番号 特開平８－２２８７０３ 出願人 幸若 敏昭 発明の名称 シャリ玉及びこれを製造するための押型 【この発明のあらまし】 【この発明が解決した問題（トレードオフ／矛盾）】 【この発明に見つけた発明原理（あれば）】 【この発明に似ている身の回りの工夫】 この発明は、お寿司のシャリ玉を自動で作りたいときに「時間がたっ ても口に入れた時にふんわりとした感触の残るシャリ玉」を実現する ための方法を説明している。 お寿司には、作ってすぐ食べる場合にはよいが、時間がたって食べる 場合、寿司飯の温度も低下してシャリ玉全体が堅くなり、著しく味が 低下するという問題がある。この対策として、シャリ玉の握り具合を 加減し、緩く握っておくことも考えられるが、この場合、時間の経過 とともにシャリ玉がばらけてしまい、かえって問題が大きくなる。 そこで、自動成形が可能で時間がたっても堅くならないシャリ玉、及 び、このシャリ玉を寿司飯ロボットで作る際に使用する押型を提供す ることを目的とする。 ・#1 分割原理（割れやすく溝を入れておく） ・#14 曲面原理（直方体から曲面を利用した形にする） ・カレールゥ（割りやすいように溝がついている） ・チョコレート（割りやすいように溝がついている） ・ダブルソフト（中心から割りやすいように曲面的な溝） #1分割原理 #14 曲面原理 発明原理から「矛盾→解決」の発明パターンが分かると、一見難しい特許から「発明のポイント」が 読み取れて、特許感想文が書けるようになるよ。夏休みの自由研究にチャレンジしてみない？
- 42. 特許感想文は、8/9,10に東大（本郷）にて説明 TRIZ以外にも出展物が沢山！詳細は東京大学工学部 丁友会特設Webページにて！ 発明原理を覚えて身の回りを発明博物館にしよう！ ＠東京大学 本郷キャンパス 工学部２号館２１１教室 with 設計工学研究室 ＆ 東大生も発明 原理と特許感 想文を説明。