1. Школьная
мотивация
Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе Гура Н.В.

2. “Все наши замыслы, все поиски
и построения превращаются в
прах, если у ученика нет
желания учиться”
В.А. Сухомлинский

3. Мотив (от франц.) -
побудительная сила, (от лат.) -
приводить в движение, толкать.
Мотив – побудительная причина,
повод к какому-нибудь действию.
С.И. Ожегов

4. Мотивы

6. Формирование мотивов учения –
это создание в школе условий
для появления внутренних
побуждений (мотивов, целей,
эмоций) к учению; осознания их
учеником и дальнейшего
саморазвития им своей
мотивационной сферы.

7. Изучение и формирование
мотивации учения должны

8. Факторы учебной
мотивации

9. Причины спада школьной
мотивации

10. Cтимулы

11. Пути развития
мотивов учения

12. Уровни учебной мотивации

13. Анкета
Выбери ответ, который отражает именно твою
позицию:
«Я стараюсь учиться хорошо, потому что…»
 стараюсь получить хорошую оценку;
 люблю преодолевать трудности в учёбе;
 хочу завоевать авторитет среди ровесников;
 меня интересует содержание учебного материала;
 хочу избежать неприятностей от учителей или
родителей;
 понимаю необходимость выполнения своего долга
ученика;
 хочу изучить глубже и шире учебный материал;
 хочу получить удовлетворение от достигнутых успехов.

16. Анкета для оценки уровня школьной мотивации
Н. Лускановой
1. Тебе нравится в школе?
 не очень;
 нравится;
 не нравится.
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или
тебе часто хочется остаться дома?
 чаще хочется остаться дома;
 бывает по-разному;
 иду с радостью.
3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить
всем ученикам, что желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу
или остался дома?
не знаю;
остался бы дома;
пошел бы в школу.
4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?
 не нравится;
 бывает по-разному;
 нравится.
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?
 хотел бы;
 не хотел бы;
 не знаю.

17. 6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?
- не знаю;
- не хотел бы;
- хотел бы.
7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?
- часто;
- редко;
- не рассказываю.
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?
- точно не знаю;
- хотел бы;
- не хотел бы.
9. У тебя в классе много друзей?
- мало;
- много;
- нет друзей.
10. Тебе нравятся твои одноклассники?
- нравятся;
- не очень;
- не нравятся.

18. № вопроса оценка за 1-й оценка за 2-й оценка за 3-й
ответ ответ ответ
1 1 3 0
2 0 1 3
3 1 0 3
4 3 1 0
5 0 3 1
6 1 3 0
7 3 1 0
8 1 0 3
9 1 3 0
10 3 1 0

19. Первый Четвертый
Второй Пятый
уровень. Третий уровень. уровень.
уровень. уровень. Ниже
25-30 баллов, 15-19 баллов, 10-14
20-24 баллов, 10 баллов,
Класс высокий положительное баллов,
хорошая негативное
уровень отношение к низкая
школьная отношение к
школьной школе школьная
мотивация школе
мотивации мотивация
5-А 6 5 5 2 1
5-Б 3 8 6 2
6-А 1 5 8 8 1
6-Б 10 5 6 1
7-А 4 6 2
7-Б 1 6 4 2
8-А 1 2 9 4 1
8-Б 9 2 8 3
9-А 5 9 4
9-Б 1 7 5
10-А 2 6 8 4 3
10-Б 3 7 5 5 7

22. Рекомендации
1. Интересуйтесь школьной жизнью ребенка
систематически.
2. Благоприятный психологический климат.
3. Не опекайте сверх меры, но и не оставляйте
действия ребенка бесконтрольными.
4. Проводите совместные занятия,
заинтересовывайте ребенка в обучении.
5. Учите ребенка ставить цели и достигать их.
6. Свои достижения ребенок может заносить в
специальный дневник – дневник «Достижений».
7. Избегайте угроз, физических наказаний.
8. Любите и принимайте ребенка таким, какой он
есть.

23. Спасибо за
внимание!