D92218060 Handhika Intan Nur Aziza - PBA Semester III UIN Sunan Ampel Surabaya Media pembelajaran ini ditujukan untuk peserta didik MTs/sederajat kelas 9 sekaligus untuk memenuhi tugas Akhir Semester mata kuliah Ta'lim Lughoh al-Arobiyah ala Asas Teknologi yang dibimbing oleh Bapak Ahmad Fauzi M.Pd.

1. BAHASA ARAB
PENDEKATAN SAINTIFIK
KURIKULUM 2013
MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS IX
Prodi Pendidikan Bahasa Arab
Semester III
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Ampel Surabaya
Dosen Pembimbing :
Ahmad Fauzi, M.Pd
Oleh :
Handhika Intan Nur Aziza
(D92218060)
Ta’lim Lughoh Al-Arabiyah ala Asasiyah

2. 2
Indikator
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Evaluasi
Kegiatan
Pembelajaran
Materi
Pembelajaran

3. 3
Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar (KD)
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.
3. Memahami cara penyampaian serta cara merespon,
mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang
fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫اإلسالم‬ ‫في‬ ‫األعياد‬
mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan
struktur teks‫األسماء‬ ‫منصوبات‬ ‫و‬ ‫األسماء‬ ‫مرفوعات‬
4. Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon
ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang
cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap,
menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan
terkait topik ‫اإلسالم‬ ‫في‬ ‫األعياد‬dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
sesuai dengan ‫األسماء‬ ‫منصوبات‬ ‫و‬ ‫األسماء‬ ‫مرفوعات‬

4. Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang
berkaitan: ‫اإلسالم‬ ‫في‬ ‫األعياد‬
2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫في‬ ‫األعياد‬
‫اإلسالم‬
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik
: ‫اإلسالم‬ ‫في‬ ‫األعياد‬
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫األعياد‬
‫اإلسالم‬ ‫في‬

5. 5
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta
didik mampu mendengar, bercakap, membaca
dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan
dengan topik: ‫اإلسالم‬ ‫في‬ ‫األعياد‬

6. 6
K
E
G
I
A
T
A
N
P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
Kegiatan Uraian Waktu
Pendahuluan Kegiatan Guru
Guru mengucapkan salam
Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a
Guru mengabsen siswa
Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan
dicapai
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
Siswa dengan khidmat dan santun
menjawab salam
membaca do’a yang dipimpin oleh ketua kelas
mendengarkan guru mengabsen
menyimak tujuan yang disampaikan guru
10 menit
Kegaiatan Inti Mengamati
Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan tentang
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ ‫؛‬ ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ ‫؛‬ ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ ‫؛‬ ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ ‫؛‬ ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang disajikan
Menanya
Melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab tentang
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ ‫؛‬ ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ ‫؛‬ ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
baik secara individu
Menanyakan materi tentang
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ ‫؛‬ ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ ‫؛‬ ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
yang belum dipahami
Mencoba
Siswa melafalkan materi tentang
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ ‫؛‬ ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ ‫؛‬ ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
Siswa menunjukkan jam sesuai dengan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan.
Siwa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar jam yang disajikan.
Menalar
Siswa menjawab pertanyaan tentang jam dengan bahasa Arab yang tepat
Siswa menggambar/menunjukkan jarum jam sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan.
Mengkomunikasikan
Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai dengan gambar jam
Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab tentang jam beserta artinya.
40 menit
Penutup Guru meminta agar peserta didik untuk mengulangi kata, frasa dan kalimat tentang
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ ‫؛‬ ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ ‫؛‬ ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
yang telah diajarkan
Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang sudah disampaikan
Guru meminta agar peserta didik membiasakan mengucapkan hal yang terkait dengan jam dalam bahasa Arab.
Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan tentang istima’
Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan memberi salam
10 menit

7. 7
Materi Pembelajaran
‫اإلستماع‬
‫الحوار‬ ‫القراءة‬
‫التركيب‬
‫الكتابة‬

8. 8‫ة‬َ‫ح‬ْ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ذ‬‫ال‬ ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ ‫اة‬َ‫ك‬‫ز‬ ُ‫ء‬‫ا‬َ‫د‬َ‫أ‬ ‫ْد‬‫ي‬ِ‫ع‬‫ال‬ ‫ة‬ َ‫ال‬َ‫ص‬

9. 9
‫ات‬َ‫د‬ َ‫ر‬ْ‫ف‬ُ‫م‬‫ال‬
َ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ِح‬‫ا‬ُ‫ل‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ي‬–َ‫ظ‬َ‫ق‬ْ‫ي‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬ِ‫ق‬ْ‫ي‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ُ‫ظ‬–‫ا‬ً‫ر‬ِ‫ك‬َ‫ب‬ُ‫م‬–َ‫ل‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ون‬ُ‫ل‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ي‬–‫ى‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ت‬‫ال‬
َ‫ح‬َ‫ب‬َ‫ذ‬ُ‫ح‬َ‫ب‬ْ‫ذ‬َ‫ي‬–َ‫ع‬َّ‫ز‬ َ‫و‬ُ‫ع‬ ِ‫ز‬ َ‫و‬ُ‫ي‬–َ‫ح‬َ‫ل‬ ‫ج‬ ٌ‫ة‬َ‫ظ‬ْ‫ح‬َ‫ل‬ٌ‫ات‬َ‫ظ‬–ٌ‫ص‬َ‫ر‬ُ‫ف‬ ‫ج‬ ٌ‫ة‬َ‫ص‬ ْ‫ر‬ُ‫ف‬–
‫ء‬ُ‫ا‬َ‫خ‬ِ‫اإل‬–‫ى‬َ‫ض‬َ‫ق‬‫ي‬ ِ‫ض‬ْ‫ق‬َ‫ي‬–‫ة‬َ‫ر‬ِ‫ام‬َ‫ع‬–َ‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ب‬َ‫ق‬ْ‫ب‬َ‫ي‬‫ى‬–َ‫د‬‫ا‬َ‫ع‬ُ‫د‬ ْ‫و‬ُ‫ع‬َ‫ي‬–‫ار‬َ‫ط‬َ‫م‬‫ال‬
–‫ى‬َّ‫ن‬َ‫م‬َ‫ت‬‫ى‬َّ‫ن‬َ‫م‬َ‫ت‬َ‫ي‬

10. 10
‫اإلستماع‬
ِ‫ذ‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫األ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ِ‫ق‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ْ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬!

11. 11
‫الحوار‬
‫ى‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ‫أل‬‫ا‬ ُ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬
‫أحمد‬:‫ا؟‬ً‫ق‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫س‬ ‫ى‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ َ‫َّام‬‫ي‬َ‫أ‬ َ‫ْت‬‫ي‬َ‫ض‬َ‫ق‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫أ‬
‫خالد‬:‫ِي‬‫د‬َ‫ج‬ ِ‫ة‬َ‫ي‬ ْ‫ر‬َ‫ق‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ى‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ َ‫َّام‬‫ي‬َ‫أ‬ ُ‫ْت‬‫ي‬َ‫ض‬َ‫ق‬
‫أحمد‬:‫؟‬ِ‫ة‬َ‫ي‬ ْ‫ر‬َ‫ق‬‫ال‬ ‫في‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫َّام‬‫ي‬َ‫أ‬ ‫ل‬ُ‫ا‬َ‫ح‬ ْ‫َت‬‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ َ‫ْف‬‫ي‬َ‫ك‬
‫خالد‬:ِ‫ب‬ْ‫ك‬َّ‫ت‬‫ال‬ ُ‫ل‬ْ‫ث‬ِ‫م‬ ِ‫ت‬‫ا‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ح‬ ْ‫و‬ُ‫ر‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫و‬ُ‫ل‬ْ‫َخ‬‫ت‬ َ‫َل‬ ‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬ َ‫و‬ ٌ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫ام‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ل‬ ْ‫و‬ُ‫ط‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫م‬ْ‫ح‬َّ‫ت‬‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ل‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫ه‬َّ‫ت‬‫وال‬ ِ‫ْر‬‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫الل‬
‫أحمد‬:‫؟‬َ‫َاك‬‫ن‬ُ‫ه‬ ِ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ‫ْح‬‫ض‬ُ‫األ‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ع‬ ُ‫ح‬َ‫ب‬ْ‫ذ‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬
‫خالد‬:‫ار‬َ‫ف‬ْ‫ن‬‫أ‬ ِ‫ة‬َ‫ع‬ْ‫ب‬َ‫س‬ِ‫ل‬ َ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ب‬‫ال‬ ُ‫ح‬َ‫ب‬ْ‫ذ‬َ‫ن‬ ُ‫ن‬ْ‫َح‬‫ن‬
‫أحمد‬:‫؟‬ِ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ‫ْح‬‫ض‬ُ‫األ‬ َ‫م‬ ْ‫و‬ُ‫ح‬ُ‫ل‬ َ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫ع‬ ِ‫ز‬ َ‫و‬ُ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬
‫خالد‬:‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ُ‫ج‬‫َا‬‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ِ‫ل‬ُ‫ك‬‫و‬ ِ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫س‬َ‫م‬‫ل‬ْ‫ا‬‫و‬ ِ‫اء‬ َ‫ر‬َ‫ق‬ُ‫ف‬‫ال‬ ‫على‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ع‬ ِ‫ز‬ َ‫و‬ُ‫ن‬,‫أن‬ َ‫و‬َ‫ت‬,ْ‫ي‬َ‫أ‬ ِ‫ة‬َ‫ي‬ ْ‫ر‬َ‫ق‬‫ال‬ ‫في‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ع‬‫ال‬ َ‫َّام‬‫ي‬َ‫أ‬ َ‫ْت‬‫ي‬َ‫ض‬َ‫ق‬ ْ‫َل‬‫ه‬‫ا؟‬ً‫ض‬
‫أحمد‬:َ‫َل‬,َ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ِ‫ج‬َ‫ح‬‫ال‬ ِ‫اء‬َ‫د‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ان‬َ‫د‬ ْ‫و‬ُ‫ع‬َ‫ي‬ َّ‫ي‬َ‫د‬ِ‫ل‬‫ا‬ َ‫و‬ َّ‫ن‬َ ِ‫أل‬ ‫َا‬‫ت‬‫ر‬َ‫ك‬‫ا‬َ‫ج‬ ‫في‬ ‫ْت‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ب‬ِ‫ار‬َ‫ط‬َ‫م‬‫ل‬ْ‫ا‬ ‫في‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬ ‫ا‬
‫خالد‬:ِ‫ْن‬‫ي‬ َ‫ر‬ ْ‫و‬ُ‫ْر‬‫ب‬َ‫م‬ ِ‫ْن‬‫ي‬َّ‫ج‬‫ا‬َ‫ح‬ َ‫اك‬َ‫د‬ِ‫ل‬‫ا‬ َ‫و‬ َ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ى‬َّ‫ن‬َ‫م‬َ‫ت‬َ‫أ‬
‫أحمد‬:‫ْن‬‫ي‬ِ‫آم‬,ُ‫م‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ك‬‫ال‬ ‫ي‬ ِ‫خ‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ‫ا‬ً‫ر‬ْ‫ك‬ُ‫ش‬

12. 12
‫التركيب‬
ِ‫اء‬َ‫م‬ْ‫س‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ ُ‫ات‬َ‫ع‬ ْ‫فو‬ ْ‫ر‬َ‫م‬
(ISIM-ISIM YANG MARFU’)
Sebelum dilanjutkan pada pembahasan, perlu diketahui bahwa isim dilihat dari
segi tanda di akhir kata (‫ة‬َ‫ع‬ِ‫ق‬ ْ‫و‬َ‫م‬ ‫اب‬ َ‫ْر‬‫ع‬‫اإل‬) dibagi menjadi tiga macam:
1. Isim marfu 2. Isim mansub 3. Isim majrur

13. 13
ISIM MARFU’
Adapun yang termasuk isim marfu’ (‫ة‬َ‫ع‬ ْ‫و‬ُ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫م‬‫ل‬ْ‫ا‬ ‫اء‬َ‫م‬ْ‫س‬َ‫أل‬ْ‫ا‬) yaitu jika kedudukan dalam
kalimat (‫اب‬ َ‫ْر‬‫ع‬‫)اإل‬ menjadi:
1.ٌ‫أ‬َ‫د‬َ‫ت‬ْ‫ب‬ُ‫م‬(ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬‫ال‬ ِ‫ل‬ َّ‫و‬َ‫أ‬ ‫في‬ ُ‫م‬ْ‫س‬ِ‫إل‬ْ‫ا‬)
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:-ُ‫د‬ ِ‫ْج‬‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬ٌ‫ْر‬‫ي‬ِ‫ب‬‫ك‬
-ِ‫ان‬َ‫د‬ ِ‫ْج‬‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬ِ‫ان‬ َ‫ْر‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ك‬
-ُ‫د‬ ِ‫اج‬َ‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬ٌ‫ة‬َ‫ْر‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ك‬
2.ُ‫ر‬َ‫ب‬َ‫خ‬‫ال‬
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:-ُ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ٌ‫ة‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬
-ِ‫َان‬‫ت‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ِ‫َان‬‫ت‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬
-ُ‫ات‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ٌ‫ات‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬
3.ُ‫ل‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫ف‬‫ال‬
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:-ُ‫ظ‬ِ‫ق‬ْ‫ي‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ُ‫ِب‬‫ل‬‫ا‬َّ‫ط‬‫ال‬ً‫ر‬ِ‫ك‬َ‫ب‬ُ‫م‬‫ا‬
-ُ‫ظ‬ِ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ِ‫ان‬َ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫الط‬ْ‫ي‬َ‫ر‬ِ‫ك‬َ‫ب‬ُ‫م‬ِ‫ن‬
-ُ‫ظ‬ِ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬َ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬‫م‬ْ‫ال‬ِ‫ر‬ِ‫ك‬َ‫ب‬ُ‫م‬َ‫ْن‬‫ي‬
4.ِ‫ل‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫ف‬‫ال‬ ُ‫ِب‬‫ئ‬‫َا‬‫ن‬
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:-ُ‫ح‬َ‫ب‬ْ‫ذ‬ُ‫ي‬ُ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ب‬‫ال‬َ‫ف‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ِ‫ة‬َ‫ع‬ْ‫ب‬َ‫س‬ِ‫ل‬‫ار‬
-ُ‫ح‬َ‫ب‬ْ‫ذ‬ُ‫ي‬ِ‫ان‬ َ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ب‬‫ال‬
-ُ‫ر‬َ‫م‬ْ‫ُؤ‬‫ي‬َ‫ون‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ِ‫م‬ ْ‫و‬َّ‫ص‬‫ال‬ِ‫ب‬
5.ُ‫م‬ْ‫س‬ِ‫ا‬<‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ت‬‫َوا‬‫خ‬َ‫أ‬ َ‫و‬ َ‫ان‬َ‫ك‬>
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:-‫ا‬ً‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬ ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ان‬َ‫ك‬
-ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬ ِ‫َان‬‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ان‬َ‫ك‬
-َ‫ْن‬‫ي‬ ِ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬ َ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ان‬َ‫ك‬
6.ُ‫ر‬َ‫ب‬َ‫خ‬<‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ت‬‫ا‬ َ‫َو‬‫خ‬َ‫أ‬ َ‫و‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬>
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:-ٌ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬
-ِ‫ان‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬ ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬
-َ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬ َ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬
7.ُ‫ع‬ِ‫ب‬‫ا‬ َ‫و‬َّ‫ت‬‫ال‬
ِ‫ع‬ ْ‫و‬ُ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫م‬‫ال‬ ُ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫ن‬
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:-ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ُ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬‫ال‬‫ى‬ِ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫ي‬
-ِ‫ان‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ِ‫ان‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫ص‬‫ال‬ِ‫ان‬َ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫ي‬
-ُ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬َ‫ُون‬‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬‫ال‬َ‫ون‬ُّ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫ي‬
8.ِ‫ع‬ ْ‫و‬ُ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ف‬ ْ‫و‬ُ‫ط‬ْ‫ع‬َ‫م‬ْ‫ال‬
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:-‫و‬ ٌ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ِ‫د‬ ِ‫ْج‬‫س‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ى‬ِ‫ف‬
-‫و‬ ٌ‫كبير‬ ُ‫د‬‫مسج‬ْ‫ال‬ٌ‫نظيف‬
-‫و‬ ‫ي‬ِ‫و‬َ‫ق‬ ٌ‫ان‬َ‫م‬ْ‫ي‬‫إ‬ ِ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ٌ‫م‬ْ‫ي‬ ِ‫َر‬‫ك‬ ٌ‫ق‬ُ‫ل‬ُ‫خ‬

14. 14
Tanda-tanda isim marfu’ :
Isim marfu’ biasanya ditandai dengan :
a. “dhammah” di akhir kata, jika berbentuk mufrod (tunggal), jama’
taksir dan jamak muannats salim, seperti :
ُ‫د‬ ِ‫ْج‬‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬,ُ‫د‬ ِ‫اج‬َ‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬,ُ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬,ُ‫ات‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬,ُ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬‫ال‬,ُ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ب‬‫ال‬,ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬ٌ‫ح‬,........‫إلخ‬
b. “alif nun“ di akhir kata, jika berupa mutsanna ( dua ), seperti :
ِ‫ان‬َ‫د‬ ِ‫ْج‬‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬,ِ‫َان‬‫ت‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬,ِ‫ان‬َ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬‫ال‬,ِ‫ان‬ َ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ب‬‫ال‬,ِ‫َان‬‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬‫ال‬...‫إلخ‬
c. “wawu nun“ di akhir kata, jika berbentuk jamak mudzakkar salim,
seperti :
َ‫ون‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬,َ‫ون‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬,َ‫ون‬ُ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬,........‫إلخ‬

15. 15
ِ‫اء‬َ‫م‬ْ‫س‬َ‫أل‬‫ا‬ ُ‫ات‬َ‫ب‬ ْ‫و‬ُ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫م‬
(ISIM ISIM YANG MANSHUB)
1.‫به‬ ‫ول‬ُ‫ع‬‫المف‬
-ِ‫َاء‬‫ش‬ِ‫ع‬‫ال‬ َ‫ة‬ َ‫ال‬َ‫ص‬ ُ‫ل‬ُ‫ج‬ َ‫الر‬ ‫ى‬ِ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫ي‬
-ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫د‬َ‫ي‬‫ال‬ ُ‫ئ‬ ِ‫ض‬ َ‫َو‬‫ت‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ل‬ِ‫س‬ْ‫غ‬َ‫ي‬
-ِ‫ت‬‫َا‬‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫هللا‬ ‫ِي‬‫د‬ْ‫ه‬َ‫ي‬
2.‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ت‬‫ا‬ َ‫َو‬‫خ‬َ‫أ‬ َ‫و‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ ‫ر‬َ‫ب‬َ‫خ‬
-‫ْم‬‫ي‬ِ‫ه‬‫ا‬ َ‫ْر‬‫ب‬ِ‫إ‬ ‫ُوو‬‫ب‬َ‫أ‬ َ‫ان‬َ‫ك‬‫ا‬ً‫ح‬َّ‫ال‬َ‫ف‬
-ُ‫ج‬‫ا‬َّ‫ج‬ُ‫ح‬‫ال‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫ْن‬‫ي‬ ِ‫ور‬ُ‫ْر‬‫ب‬َ‫م‬
-‫ا‬ً‫س‬ ِ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ ُ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ل‬,‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫ل‬َ‫ب‬
3.َّ‫ن‬ِ‫ك‬‫ل‬ ،َّ‫ن‬َ‫أل‬ ،َّ‫ن‬َ‫أ‬ ،َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫اسم‬
-ٌ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ٌ‫ع‬ْ‫ي‬ِ‫م‬َ‫س‬ َ‫هللا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬
-َ‫غ‬ َ‫هللا‬ َّ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬ ٌ‫ْر‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ف‬ ُ‫ان‬َ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫اإل‬‫ي‬ِ‫ن‬
4.ُ‫ع‬ِ‫ب‬‫ا‬ َ‫َو‬‫ت‬‫ال‬
*‫وب‬ُ‫ص‬‫ن‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫وف‬ُ‫ط‬‫ع‬َ‫م‬ْ‫ال‬
-ْ‫و‬ُّ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫ي‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬‫آلئك‬َ‫م‬ َ‫و‬ َ‫هللا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ن‬
-َّ‫م‬ُ‫ث‬ َ‫ة‬َ‫م‬َّ‫ر‬َ‫ك‬‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ُ‫ر‬ ْ‫و‬ُ‫َز‬‫ن‬َّ‫َو‬‫ن‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬ْ‫ال‬َ‫ة‬ َ‫ر‬
*‫وب‬ُ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫م‬‫لل‬ ‫ت‬ْ‫ع‬َّ‫ن‬‫ال‬
-‫ًا‬‫د‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ‫ًا‬‫ب‬‫َا‬‫ت‬ِ‫ك‬ ُ‫ْت‬‫ي‬َ‫أ‬ َ‫ر‬
-َ‫ي‬ ِ‫ت‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫ص‬‫ال‬ ِ‫ت‬‫َا‬‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬‫الء‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ة‬َّ‫ن‬َ‫ج‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ْ‫ل‬ُ‫خ‬ْ‫د‬
5.‫الحال‬
َّ‫ال‬َ‫ئ‬ِ‫ل‬ ‫ْن‬‫ي‬َ‫ع‬ ِ‫ْر‬‫س‬ُ‫م‬ ‫ة‬َ‫س‬ َ‫ْر‬‫د‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ان‬َ‫د‬َ‫ل‬ َ‫و‬ْ‫ال‬ َ‫َب‬‫ه‬َ‫ذ‬‫ْن‬‫ي‬ َ‫ر‬ ِ‫خ‬َََ‫ت‬ُ‫م‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َ‫ال‬ ِ‫يص‬
6.ُ‫ق‬َ‫ل‬ْ‫ط‬ُ‫م‬‫ال‬ ُ‫ل‬ ْ‫و‬ُ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫م‬‫ال‬
-ً‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬ َ‫ر‬ِ‫ق‬ َ‫آن‬ ْ‫ر‬ُ‫ق‬‫ال‬ ُ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬‫ال‬ ُ‫أ‬ َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ي‬
-ِ‫د‬َ‫س‬َ‫أل‬‫ا‬ َ‫وس‬ُ‫ل‬ُ‫ج‬ ُ‫ْش‬‫ي‬َ‫ج‬‫ال‬ َ‫س‬َ‫ل‬َ‫ج‬
-ً‫ة‬َ‫ب‬‫َا‬‫ت‬ِ‫ك‬ َ‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫س‬ ِ‫الر‬ ُ‫ْت‬‫ب‬َ‫ت‬َ‫ك‬
7.ُ‫ف‬ ْ‫ر‬َّ‫الظ‬
َ‫م‬‫ال‬ ِ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ظ‬ َ‫و‬ ‫ان‬َ‫م‬َّ‫الز‬ ِ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ظ‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ُ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ظ‬‫ال‬ ُ‫م‬ِ‫س‬َ‫ق‬‫ن‬َ‫ي‬ِ‫ان‬َ‫ك‬
-‫ا‬ً‫ح‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ص‬ ِ‫ة‬َ‫س‬ َ‫ْر‬‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ُ‫ب‬ َّ‫ال‬ُّ‫الط‬ ُ‫َب‬‫ه‬ْ‫ذ‬َ‫ي‬
-ِ‫ع‬ ِ‫ار‬َّ‫ش‬‫ال‬ َ‫ب‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ج‬ ُ‫د‬ ِ‫ْج‬‫س‬َ‫م‬‫ال‬
Keterangan ( ُ‫ف‬ ْ‫ر‬َّ‫الظ‬ ) ada dua:
1. Keterangan waktu ( ً‫ْال‬‫ي‬َ‫ل‬ ،ً‫ء‬‫ا‬َ‫س‬َ‫م‬ ،‫ا‬ً‫ار‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ،‫ا‬ً‫ح‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ص‬،َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ،َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ،
،َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬......‫إلخ‬ )
1. Keterangan tempat ( َ‫ج‬ ،َ‫ط‬َ‫س‬ َ‫و‬ ،َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ ،َ‫ء‬‫ا‬ َ‫ر‬ َ‫و‬ ،َ‫ام‬َ‫م‬َ‫أ‬َ‫ب‬ِ‫ن‬‫ا‬
.......‫إلخ‬ )

16. 16
Tanda-tanda isim manshub
Isim manshub biasanya ditandai oleh :
a. “Fathah“ di akhir kata, apabila bentuknya mufrad
(tunggal) atau jamak taksir َ‫م‬ ،َ‫هللا‬ ،‫ا‬ً‫س‬ ِ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ ،‫ا‬َ‫ح‬َّ‫ال‬َ‫ف‬ ،َ‫ة‬ َ‫ال‬َ‫ص‬،ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬ َ‫ال‬
ً‫ْال‬‫ي‬َ‫ل‬ ،َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ،‫ا‬ً‫ح‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ص‬ ،‫ًا‬‫د‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ،َ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ،َ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬....‫إلخ‬
b. “Ya dan Nun“ di akhir kata, apabila bentuknya mutsanna
atau jamak ْ‫ي‬ ِ‫ر‬ ِ‫خ‬َََ‫ت‬ُ‫م‬ ،َ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ع‬ْ‫ي‬ِ‫ط‬ُ‫م‬ ،َ‫ِين‬‫ن‬ِ‫م‬ْ‫المؤ‬ ،ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫د‬َ‫ي‬‫ال‬َ‫ْن‬‫ي‬ِ‫س‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ج‬ ،َ‫ن‬....‫إلخ‬
c. “Kasrah“ di akhir kata, apabila bentuknya jamak
muannats salim ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ص‬‫ال‬ ،‫ات‬َ‫ص‬ِ‫ل‬ْ‫خ‬ُ‫م‬ ،ِ‫ت‬‫َا‬‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬....‫إلخ‬

17. 17
‫القراءة‬
‫ات‬َ‫ع‬َ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ج‬ُ‫م‬ ‫ج‬ ُ‫ع‬َ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ج‬ُ‫م‬–‫ي‬ ِ‫ور‬ُ‫ر‬َ‫ض‬–َ‫ط‬َ‫ب‬َ‫ت‬ ْ‫ِر‬‫ا‬ُ‫ط‬ِ‫ب‬َ‫ت‬ ْ‫ر‬َ‫ي‬–ُ‫ْث‬‫ي‬ِ‫د‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ح‬ ‫ج‬ ٌ‫ة‬َ‫ث‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ح‬–ٌ‫ر‬َ‫ث‬َ‫أ‬–ٌ‫ص‬ َ‫ر‬ُ‫ف‬ ‫ج‬ ٌ‫ة‬َ‫ص‬ ْ‫ر‬ُ‫ف‬–َ‫ر‬َ‫ه‬ْ‫ظ‬َ‫أ‬ُ‫ر‬ِ‫ه‬ْ‫ُظ‬‫ي‬–ُ‫ِر‬‫ه‬‫ا‬َ‫ظ‬َ‫م‬ ‫ج‬ ٌ‫ر‬َ‫ه‬ْ‫ظ‬َ‫م‬–ٌ‫ات‬َ‫ظ‬َ‫ح‬َ‫ل‬ ‫ج‬ ٌ‫ة‬َ‫ظ‬ْ‫ح‬َ‫ل‬
ِ‫م‬ َ‫ْال‬‫س‬ِ ْ‫اإل‬ ‫في‬ ُ‫د‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ع‬َ‫أل‬‫ا‬
ً‫َل‬ َّ‫و‬َ‫أ‬ ،‫ا‬ً‫ْر‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ك‬ ‫ا‬ً‫م‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ت‬ْ‫ه‬َ‫ا‬ ِ‫د‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ع‬َ‫أل‬‫ا‬ِ‫ب‬ ُ‫م‬ َ‫ْال‬‫س‬ِ ْ‫اإل‬ َّ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ه‬ِ‫ا‬:َ‫ق‬‫ال‬ ‫ات‬َ‫ع‬َ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ج‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫في‬ ً‫ة‬َ‫د‬ ْ‫و‬ُ‫ج‬ ْ‫و‬َ‫م‬ ْ‫َت‬‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ ‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ن‬َ ِ‫أل‬‫ًا‬‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ث‬ َ‫و‬ ،ِ‫ة‬َ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫د‬:َ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ‫ة‬َّ‫م‬ُ‫أ‬ ِ‫ل‬ُ‫ك‬ِ‫ل‬ ‫ي‬ ِ‫ر‬ ْ‫و‬ُ‫ر‬َ‫ض‬ ٌ‫ر‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ن‬َ ِ‫أل‬‫في‬ ٌ‫د‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ع‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ل‬
ِ‫ل‬َ‫م‬َ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ب‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ُ‫ح‬ْ‫ي‬ ِ‫َر‬‫ت‬ْ‫س‬َ‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ب‬ ُ‫ح‬ َ‫ر‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫َّام‬‫ي‬َ‫أ‬.ِ‫ب‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬ِ‫ب‬ ُ‫ط‬ِ‫ب‬َ‫ت‬ ْ‫َر‬‫ت‬ ‫ة‬َّ‫م‬ُ‫أ‬ َّ‫ل‬ُ‫ك‬ ُ‫د‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ع‬َ‫أ‬ َ‫و‬‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ح‬ ‫في‬ ٌ‫ْر‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ك‬ ٌ‫ر‬َ‫ث‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ل‬ ‫ة‬َّ‫م‬ِ‫ه‬ُ‫م‬ َ‫ْث‬‫ي‬ِ‫د‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ح‬.
‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬ َ‫و‬ ِ‫م‬ َ‫ْال‬‫س‬ِ‫اإل‬ ِ‫ت‬‫ا‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ ِ‫َم‬‫ه‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫ت‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ِ‫ب‬ ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫ط‬ِ‫ب‬َ‫ت‬ ْ‫ر‬ُ‫م‬ ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ ُ‫م‬ َ‫ْال‬‫س‬ِ‫اإل‬ َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬<‫ال‬ ُ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬>ُ‫ح‬ َ‫ر‬ْ‫ف‬َ‫ي‬ َ‫و‬ َ‫ان‬َ‫ض‬َ‫م‬ َ‫ر‬ ِ‫وم‬َ‫ص‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ون‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫ا‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫و‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬ِ‫ب‬ ‫وا‬
<‫ى‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ‫أل‬‫ا‬ ُ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬>َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ ‫في‬ ‫ن‬ْ‫ك‬ُ‫ر‬ َّ‫م‬َ‫ه‬َ‫أ‬ ُ‫ج‬‫ا‬َّ‫ج‬ُ‫ح‬‫ال‬ َ‫ِي‬‫د‬َ‫ُؤ‬‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫ا‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ْ‫ي‬َ‫أ‬ ِ‫ة‬َّ‫ج‬ ِ‫الح‬ ‫ِي‬‫ذ‬ ِ‫ر‬ْ‫ه‬َ‫ش‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ر‬ِ‫ش‬‫ا‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫في‬َ‫وف‬ُ‫ق‬ ُ‫الو‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ َ‫و‬ ِ‫ج‬َ‫ح‬‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫ة‬َ‫ف‬ َ‫ر‬َ‫ع‬ِ‫ب‬.
َ‫ون‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬ َ‫هللا‬ َ‫ون‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ر‬ِ‫ب‬َ‫ك‬ُ‫ي‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬‫ال‬ ‫تي‬َ‫ل‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ ‫في‬ َ‫و‬:ُ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ك‬َ‫ا‬ ُ‫هللا‬....ُ‫هللا‬ ،ُ‫هللا‬ َّ‫َل‬ِ‫إ‬ َ‫ه‬‫ل‬ِ‫إ‬ َ‫َل‬ ُ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ك‬َ‫ا‬ ُ‫هللا‬ُ‫د‬ْ‫م‬َ‫ح‬‫ال‬ ِ ِ‫لِل‬ ‫و‬ ُ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ك‬َ‫ا‬ ُ‫هللا‬ ،‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ك‬َ‫ا‬.َ‫ن‬‫و‬ُ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫غ‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َّ‫ب‬ َ‫ر‬ َ‫ُون‬‫ع‬ْ‫د‬َ‫ي‬َ‫ون‬ُ‫ط‬ْ‫ع‬ُ‫ي‬‫و‬ ُ‫ه‬
َ‫ء‬‫ا‬ َ‫ر‬َ‫ق‬ُ‫ف‬‫ال‬
َ‫ف‬‫ال‬ ِ‫ِر‬‫ه‬‫ا‬َ‫ظ‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ ِ‫لِل‬ ِ‫ر‬ْ‫ك‬ُ‫ش‬‫ال‬ِ‫ب‬ ِ‫ور‬ُ‫ع‬ُ‫ش‬‫وال‬ ُ‫ر‬ ْ‫و‬ُ‫ر‬ُ‫س‬‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ح‬ َ‫ر‬َ‫ف‬‫ال‬ ِ‫ار‬َ‫ه‬ْ‫ظ‬ِ ِ‫إل‬ ً‫ة‬َ‫ص‬ ْ‫ر‬ُ‫ف‬ ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ُ‫هللا‬ َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬‫في‬ ِ‫ح‬ َ‫ر‬ِ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫س‬َ‫م‬ْ‫وال‬ ِ‫اء‬ َ‫ر‬َ‫ق‬ُ‫ف‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ِ‫ور‬ُ‫ر‬ُ‫س‬‫ال‬ ُ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ْ‫د‬ِ‫إ‬ ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬
ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ة‬ َ‫ال‬َ‫ص‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ َ‫ة‬‫ا‬َ‫ك‬ َ‫ز‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬ْ‫ع‬ِ‫إ‬ِ‫ب‬.ُ‫ل‬ ُ‫ع‬ْ‫ي‬ ِ‫ز‬ ْ‫َو‬‫ت‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ‫ْح‬‫ض‬ُ‫األ‬ ُ‫ح‬ْ‫ب‬َ‫ذ‬ ‫ى‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ‫أل‬‫ا‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ‫في‬ َ‫و‬ِ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫و‬ ِ‫اء‬ َ‫ر‬َ‫ق‬ُ‫ف‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫وم‬ُ‫ح‬.
ْ‫ي‬َ‫خ‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ً‫ة‬َ‫ص‬ ْ‫ر‬ُ‫ف‬‫و‬ ِ‫هللا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫ا‬ َ‫ون‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ب‬ َ‫ب‬َّ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫ات‬َ‫ظ‬َ‫ح‬َ‫ل‬ ِ‫م‬ َ‫ْال‬‫س‬ِ‫اإل‬ ِ‫ر‬َ‫ظ‬َ‫ن‬ ‫في‬ ُ‫د‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ع‬َ‫أل‬‫ا‬ ُ‫ح‬ِ‫ب‬ْ‫ص‬ُ‫ت‬ً‫ب‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫س‬َ‫وأ‬ ِ‫ر‬ِ‫ف‬ ُ‫ر‬َ‫ه‬ْ‫ظ‬َ‫ي‬ َ‫و‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫ب‬ ِ‫ت‬ َ‫ال‬‫الص‬ ِ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫د‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫س‬ُ‫ت‬ ‫ا‬ُ‫ن‬ ُ‫او‬َ‫ع‬َ‫ت‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬
ُّ‫ي‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ت‬ْ‫ج‬ِ‫اإل‬ ُ‫ل‬ُ‫ف‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫ت‬‫وال‬.ِ‫ت‬‫ا‬ َ‫ار‬َ‫ي‬ ِ‫والز‬ ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ت‬‫ال‬ ُ‫َاس‬‫ن‬‫ال‬ ُ‫ل‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬.ُ‫ان‬َ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫اإل‬ ُ‫ل‬ ِ‫ص‬َّ‫ت‬َ‫ي‬ َ‫ِك‬‫ل‬َ‫ذ‬ِ‫ب‬ َ‫و‬ِ‫َاء‬‫خ‬ِ‫واإل‬ ِ‫ة‬َّ‫ب‬َ‫ح‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ق‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ط‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬‫و‬ ِ‫ة‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ق‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ط‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ َ‫ر‬ِ‫ب‬.

18. 18
‫الكتابة‬
‫أ‬.‫َط‬‫خ‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ ِ‫ة‬ َ‫ار‬َ‫ب‬ِ‫ع‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ً‫ء‬‫ا‬َ‫د‬ِ‫ت‬ْ‫ب‬ِ‫ا‬ َ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ت‬‫اآل‬ ِ‫ت‬‫ا‬ َ‫ار‬َ‫ب‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ب‬ِ‫ت‬َ‫ر‬‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ام‬َ‫ك‬ ً‫ة‬ َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ف‬ َ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ِ‫ل‬!
ِ‫اء‬ َ‫ر‬َ‫ق‬ُ‫ف‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬–ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ف‬–ِ‫ح‬ َ‫ر‬َ‫ف‬‫ال‬ ِ‫ر‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ظ‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬–َ‫خ‬ْ‫د‬ِ‫ا‬ِ‫ور‬ُ‫ر‬ُ‫س‬‫ال‬ ُ‫ل‬‫ا‬.
ِ‫ة‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ق‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ط‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬–ِ‫ه‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ِ‫ب‬ ُ‫ان‬َ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫اإل‬ ُ‫ل‬ ِ‫ص‬َّ‫ت‬َ‫ي‬–َ‫ط‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫و‬ِ‫َاء‬‫خ‬ِ‫اإل‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬َّ‫ب‬َ‫ح‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ق‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬.
‫ب‬.‫ن‬َ‫ع‬ ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ت‬(‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫ق‬ِ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬)َ‫أل‬‫ا‬ِ‫ب‬ ‫ك‬ِ‫ل‬‫ذ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬ َ‫و‬‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ت‬‫اآل‬ ‫ة‬َ‫ل‬‫ْئ‬‫س‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ة‬َ‫ب‬ِ‫و‬ْ‫ج‬!
ْ‫ط‬ِ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ِ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬ ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫ق‬ِ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ك‬ِ‫ت‬َ‫ْر‬‫س‬ُ‫أ‬ ُ‫د‬‫ا‬ َ‫ر‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ َ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬‫ى؟‬ ِ‫اض‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ر‬
ِ‫ب‬ ‫ْد‬‫ي‬ِ‫ع‬ْ‫ال‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ‫خ‬َ‫ب‬ْ‫ط‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫و‬ ‫ْت‬‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ك‬ُّ‫م‬ُ‫أ‬ ْ‫َّت‬‫د‬َ‫ع‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬‫د؟‬ ِ‫واح‬ ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬
‫ر؟‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬ْ‫ال‬ َ‫ة‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫ز‬ ‫ك‬ُ‫ت‬َ‫ْر‬‫س‬ُ‫أ‬ ْ‫َّت‬‫د‬َ‫أ‬ َ‫ْف‬‫ي‬َ‫ك‬
‫ْد؟‬‫ي‬ِ‫ع‬‫ال‬ َ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ ِ‫د‬ ِ‫ْج‬‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ون‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬
‫ى؟‬ ِ‫اض‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ َ‫ْت‬‫ي‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫أ‬
‫ِ؟‬‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ْ‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫ال‬َ‫ص‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ َ‫ت‬ْ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬
‫؟‬َ‫ك‬ِ‫ن‬‫ا‬ َ‫و‬ْ‫خ‬ِ ِ‫إل‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ ‫التي‬ ُ‫ة‬َ‫ئ‬ِ‫ن‬ْ‫ه‬َ‫ت‬‫ال‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬ ‫ا‬َ‫م‬
‫ًا؟‬‫د‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ‫ا‬ً‫س‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ل‬ َ‫ْت‬‫س‬ِ‫ب‬َ‫ل‬ ْ‫َل‬‫ه‬

19. 19
‫اإلستماع‬ ‫على‬ ‫تدريب‬
‫للحوار‬ ‫التدريب‬
‫أ‬ ‫التركيب‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫ب‬ ‫التركيب‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫القراءة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫الكتابة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
EVALUASI

20. 20
‫اإلستماع‬ ‫على‬ ‫تدريب‬
‫ْن‬‫ي‬َ‫س‬ ْ‫و‬َ‫ق‬‫ال‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫ب‬ ‫ا‬َّ‫م‬ِ‫م‬ ‫ة‬َ‫ب‬ِ‫س‬‫َا‬‫ن‬ُ‫م‬ ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ك‬‫ب‬ َ‫غ‬‫ا‬ َ‫ر‬َ‫ف‬‫ال‬ِ‫إل‬ْ‫ِم‬‫ا‬!
‫أ‬.‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ها‬َ‫م‬ ْ‫و‬ُ‫ح‬ُ‫ل‬ ‫ع‬ ِ‫ز‬ َ‫و‬ُ‫ن‬ ‫ثم‬ ‫ة‬‫ي‬ ِ‫ْح‬‫ض‬ُ‫األ‬ ‫ح‬َ‫ب‬ْ‫ذ‬َ‫ن‬(‫اء‬َ‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫غ‬َ‫أل‬‫ا‬–‫اج‬‫ج‬ُ‫ح‬‫ال‬–‫اء‬ َ‫ر‬َ‫ق‬ُ‫ف‬‫ال‬.)
‫ب‬.ٌ‫ات‬َ‫ظ‬َ‫ح‬َ‫ل‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬‫ال‬ ُ‫م‬‫َّا‬‫ي‬َ‫أ‬(ُ‫د‬ُ‫ب‬ْ‫ع‬َ‫ي‬–ُ‫ر‬َّ‫ك‬َ‫ذ‬َ‫ت‬َ‫ي‬‫ل‬–ُ‫ب‬َّ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ت‬َ‫ي‬)ِ‫ف‬ِ‫هللا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ل‬ْ‫ا‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬.
‫ت‬.ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ل‬ْ‫ا‬ ُ‫ظ‬ِ‫ق‬ْ‫ي‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ف‬(‫ا‬ً‫ر‬ ِ‫خ‬َََ‫ت‬ُ‫م‬–ً‫ء‬‫ا‬َ‫ح‬ُ‫ض‬–‫ا‬ً‫ر‬ِ‫ك‬َ‫ب‬ُ‫م‬)ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ ِ‫ة‬‫ا‬َ‫ك‬ َ‫ز‬ ِ‫اء‬َ‫د‬َ ِ‫أل‬.
‫ث‬.ِ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫د‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫س‬ُ‫ت‬ ‫ا‬ً‫ص‬ َ‫ر‬ُ‫ف‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬‫ال‬ ُ‫م‬‫َّا‬‫ي‬َ‫أ‬ ُ‫ح‬ِ‫ب‬ْ‫ص‬ُ‫ت‬(َّ‫و‬ُ‫خ‬ُ‫األ‬‫ة‬–ِ‫ح‬ َ‫ر‬َ‫ف‬‫ال‬–‫ور‬ُ‫ر‬ُ‫س‬‫ال‬)َ‫ْن‬‫ي‬ِ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ل‬ْ‫ا‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫ب‬.

21. 21
‫للحوار‬ ‫التدريب‬
ً‫ة‬َ‫ح‬ْ‫ي‬ ِ‫ح‬َ‫ص‬ ً‫ة‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫إ‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫أل‬ْ‫ا‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ْ‫ب‬ ِ‫ج‬َ‫أ‬!
‫أ‬.‫ى؟‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ‫أل‬‫ا‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ َ‫َّام‬‫ي‬َ‫أ‬ ‫د‬ِ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ ‫ى‬َ‫ض‬َ‫ق‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫أ‬
‫ب‬.‫ال‬ ‫ِي‬‫ذ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ر‬ِ‫ش‬‫ا‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫في‬ ‫د‬ِ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ع‬ َ‫ح‬َ‫ب‬َ‫ذ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬‫ة؟‬َّ‫ج‬ ِ‫ح‬
‫ت‬.َ‫ي‬ ْ‫ر‬َ‫ق‬‫ال‬ ‫في‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫َّام‬‫ي‬َ‫أ‬ ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ح‬ ْ‫َت‬‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ َ‫ْف‬‫ي‬َ‫ك‬‫؟‬ِ‫ة‬
‫د‬.‫؟‬ِ‫ة‬َ‫ي‬ ِ‫ْح‬‫ض‬ُ‫األ‬ ُ‫م‬ ْ‫و‬ُ‫ح‬ُ‫ل‬ ُ‫ع‬َّ‫ز‬ َ‫و‬ُ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ‫على‬
‫ه‬.ْ‫ر‬َ‫ك‬‫ا‬َ‫ج‬ ‫في‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬‫ال‬ َ‫َّام‬‫ي‬َ‫أ‬ ُ‫د‬َ‫م‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ض‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ل‬‫ا؟‬َ‫ت‬

22. 22
‫التركيب‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫َط‬‫خ‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ ‫ي‬ِ‫ت‬َّ‫ال‬ ِ‫ت‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ك‬ْ‫ال‬ َ‫اب‬ َ‫ْر‬‫ع‬ِ‫ا‬ ْ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬(‫أ‬َ‫د‬َ‫ت‬ْ‫ب‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬/َ‫ب‬َ‫خ‬ْ‫ال‬‫ر‬/ِ‫ل‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫ف‬‫ال‬/‫ف‬ ْ‫و‬ُ‫ط‬ْ‫ع‬َ‫م‬ْ‫ال‬/‫ت‬ْ‫ع‬َّ‫ن‬‫ال‬)َ‫م‬ َ‫ال‬َ‫ع‬ ْ‫ر‬ُ‫ك‬ْ‫ذ‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ة‬
ُ‫ه‬َ‫ب‬َ‫ب‬َ‫س‬ َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ع‬ْ‫ف‬ َ‫ر‬!
ِ‫َان‬‫ت‬ْ‫س‬ُ‫ب‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ِ‫َان‬‫ت‬ َ‫ر‬َ‫ج‬َ‫ش‬ِ‫َان‬‫ت‬َ‫ع‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ ْ‫ر‬ُ‫م‬َ‫أ‬ ‫و‬ٌ‫َار‬‫ه‬ ْ‫ز‬ِ‫م‬َ‫ج‬ٌ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ي‬
‫ب‬َ‫ب‬َّ‫س‬‫ال‬ ‫ع‬ْ‫ف‬َّ‫الر‬ ‫ة‬َ‫م‬ َ‫ََل‬‫ع‬ ‫اب‬َ‫عر‬‫اإل‬ ‫ع‬‫ق‬ ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ات‬َ‫م‬‫َل‬‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬
ِ‫َان‬‫ت‬ َ‫ر‬َ‫ج‬َ‫ش‬
ِ‫َان‬‫ت‬َ‫ع‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ ْ‫ر‬ُ‫م‬
ٌ‫َار‬‫ه‬ ْ‫ز‬َ‫أ‬
ٌ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬

23. 23
‫التركيب‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
ِ‫ق‬ ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬ َ‫و‬ ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ة‬َ‫ب‬ ْ‫و‬ُ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫اء‬َ‫م‬ْ‫س‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ع‬‫اب‬ َ‫ْر‬‫ع‬ِ‫اإل‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫ع‬!
‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬:‫ا‬ً‫م‬‫و‬ُ‫ل‬َ‫ظ‬ ُ‫ان‬َ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫اإل‬ َ‫ان‬َ‫ك‬.
‫ا‬ً‫م‬ ْ‫و‬ُ‫ل‬َ‫ظ‬:َ‫ان‬َ‫ك‬ ُ‫ر‬َ‫ب‬َ‫خ‬
‫أ‬.‫ا‬ً‫س‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ج‬ َ‫آن‬ ْ‫ر‬ُ‫ق‬‫ال‬ ُ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬‫ال‬ ُ‫أ‬ َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ي‬.
‫ب‬.‫ا‬ً‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫ك‬َ‫ت‬ ‫ى‬َ‫س‬‫و‬ُ‫م‬ ُ‫هللا‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬ َ‫و‬.
‫ت‬.‫ا‬ً‫ن‬َ‫ب‬َ‫ل‬ ُّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ص‬‫ال‬ ُ‫ب‬ َ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫ي‬.
‫د‬.ُ‫د‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬ُ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬ ُ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫ي‬ َ‫هللا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬.
‫ه‬.‫ات‬َ‫ت‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ق‬ ُ‫ات‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ت‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬.

24. 24
‫القراءة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬ َ‫ر‬ِ‫ق‬‫ال‬ ِ‫َص‬‫ن‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ق‬ْ‫ف‬ َ‫و‬ ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ت‬‫اآل‬ ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬َ‫أل‬‫ا‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ب‬ ِ‫ج‬َ‫أ‬!
‫أ‬.‫ِ؟‬‫د‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ع‬َ‫أل‬‫ا‬ِ‫ب‬ ُ‫م‬َ‫ال‬ْ‫س‬ِ‫اإل‬ َّ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ه‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ل‬
‫ب‬.ِ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ِ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬ َ‫ح‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ص‬ ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬‫ر؟‬ْ‫ط‬
‫ج‬.‫؟‬َ‫ة‬َ‫ي‬ ِ‫ْح‬‫ض‬ُ‫األ‬ َ‫ون‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ح‬َ‫ب‬ْ‫ذ‬َ‫ي‬ ‫ى‬َ‫ت‬َ‫م‬
‫د‬.ْ‫ي‬ِ‫ع‬ َ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬ ‫اء‬ َ‫ر‬َ‫ق‬ُ‫ف‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ر‬ ْ‫و‬ُ‫ر‬ُّ‫س‬‫ال‬ ُ‫ل‬ ِ‫خ‬ْ‫د‬ُ‫ن‬ َ‫ْف‬‫ي‬َ‫ك‬‫ى؟‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ ْ‫األ‬ ِ‫د‬
‫ه‬.َّ‫ي‬ِ‫م‬ َ‫ال‬ْ‫س‬ِ ْ‫اإل‬ ِ‫د‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ع‬َ ْ‫األ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ر‬ ْ‫و‬ُ‫ر‬ُّ‫س‬‫ال‬ِ‫ب‬ ُ‫ر‬ُ‫ع‬ْ‫ش‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫م‬‫ة؟‬

25. 25
‫الكتابة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫أ‬.‫َط‬‫خ‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ ِ‫ة‬ َ‫ار‬َ‫ب‬ِ‫ع‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ً‫ء‬‫ا‬َ‫د‬ِ‫ت‬ْ‫ب‬ِ‫ا‬ َ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ت‬‫اآل‬ ِ‫ت‬‫ا‬ َ‫ار‬َ‫ب‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ب‬ِ‫ت‬َ‫ر‬‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ام‬َ‫ك‬ ً‫ة‬ َ‫ر‬ْ‫ق‬َ‫ف‬ َ‫ن‬ ْ‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ِ‫ل‬!
ِ‫اء‬ َ‫ر‬َ‫ق‬ُ‫ف‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬–ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ف‬–ِ‫ح‬ َ‫ر‬َ‫ف‬‫ال‬ ِ‫ر‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ظ‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬–َ‫خ‬ْ‫د‬ِ‫ا‬ِ‫ور‬ُ‫ر‬ُ‫س‬‫ال‬ ُ‫ل‬‫ا‬.
ِ‫ة‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ق‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ط‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬–ِ‫ه‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ِ‫ب‬ ُ‫ان‬َ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫اإل‬ ُ‫ل‬ ِ‫ص‬َّ‫ت‬َ‫ي‬–َ‫ط‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫و‬ِ‫َاء‬‫خ‬ِ‫اإل‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬َّ‫ب‬َ‫ح‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ق‬ْ‫ي‬ ِ‫ر‬.
‫ب‬.‫ن‬َ‫ع‬ ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ت‬(‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫ق‬ِ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬)َ‫أل‬‫ا‬ِ‫ب‬ ‫ك‬ِ‫ل‬‫ذ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬ َ‫و‬‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ت‬‫اآل‬ ‫ة‬َ‫ل‬‫ْئ‬‫س‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ة‬َ‫ب‬ِ‫و‬ْ‫ج‬!
ْ‫ط‬ِ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ِ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬ ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫ق‬ِ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ك‬ِ‫ت‬َ‫ْر‬‫س‬ُ‫أ‬ ُ‫د‬‫ا‬ َ‫ر‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ َ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬‫ى؟‬ ِ‫اض‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ر‬
ِ‫ب‬ ‫ْد‬‫ي‬ِ‫ع‬ْ‫ال‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ‫خ‬َ‫ب‬ْ‫ط‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫و‬ ‫ْت‬‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ك‬ُّ‫م‬ُ‫أ‬ ْ‫َّت‬‫د‬َ‫ع‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬‫د؟‬ ِ‫واح‬ ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬
‫ر؟‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬ْ‫ال‬ َ‫ة‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫ز‬ ‫ك‬ُ‫ت‬َ‫ْر‬‫س‬ُ‫أ‬ ْ‫َّت‬‫د‬َ‫أ‬ َ‫ْف‬‫ي‬َ‫ك‬
‫ْد؟‬‫ي‬ِ‫ع‬‫ال‬ َ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ ِ‫د‬ ِ‫ْج‬‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ون‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬
‫ى؟‬ ِ‫اض‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ َ‫ْت‬‫ي‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫أ‬
‫ِ؟‬‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ْ‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫ال‬َ‫ص‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ َ‫ت‬ْ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬
‫؟‬َ‫ك‬ِ‫ن‬‫ا‬ َ‫و‬ْ‫خ‬ِ ِ‫إل‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ ‫التي‬ ُ‫ة‬َ‫ئ‬ِ‫ن‬ْ‫ه‬َ‫ت‬‫ال‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬ ‫ا‬َ‫م‬
‫ًا؟‬‫د‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ‫ا‬ً‫س‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ل‬ َ‫ْت‬‫س‬ِ‫ب‬َ‫ل‬ ْ‫َل‬‫ه‬

26. ‫ا‬ً‫خير‬ ‫هللا‬ ‫جزاكم‬