Dokumen tersebut membahas strategi mengajar belajar matematika dengan menggunakan pendekatan dan model pembelajaran abad 21. Dokumen menjelaskan kerangka kompetensi abad 21, pergeseran paradigma pembelajaran abad 21, dan berbagai model pembelajaran seperti pembelajaran kooperatif, berbasis masalah, pendekatan problem solving, dan realistic mathematic education beserta desain pembelajarannya.

1. STRATEGI
MENGAJAR BELAJAR
MATEMATIKA
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 1

2. Kerangka Kompetensi Abad 21
Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008
Pembelajaran dan Inovasi
• Kreatif dan inovasi
• Berfikir kritis menyelesaikan masalah
• Komunikasi dan kolaborasi
Informasi, Media and
Teknologi
• Melek informasi
• Melek Media
• Melek TIK
Kehidupan dan Karir
• Fleksibel dan adaptif
• Berinisiatif dan mandiri
• Keterampilan sosial dan budaya
• Produktif dan akuntabel
• Kepemimpinan&tanggung jawab
Kerangka ini menunjukkan
bahwa berpengetahuan
[melalui core subjects] saja
tidak cukup, harus dilengkapi:
-Berkemampuan kreatif - kritis
-Berkarakter kuat
[bertanggung jawab, sosial,
toleran, produktif, adaptif,...]
Disamping itu didukung dengan
kemampuan memanfaatkan
informasi dan berkomunikasi
Partnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 22

3. Pergeseran Paradigma Belajar Abad 21
Ciri Abad 21 Model Pembelajaran
Informasi
(tersedia dimana saja, kapan saja)
Komputasi
(lebih cepat memakai mesin)
Otomasi
(menjangkau segala pekerjaan rutin)
Komunikasi
(dari mana saja, ke mana saja)
Pembelajaran diarahkan untuk mendorong
peserta didik mencari tahu dari berbagai
sumber observasi, bukan diberi tahu
Pembelajaran diarahkan untuk mampu
merumuskan masalah [menanya], bukan
hanya menyelesaikan masalah [menjawab]
Pembelajaran diarahkan untuk melatih
berfikir analitis [pengambilan keputusan]
bukan berfikir mekanistis [rutin]
Pembelajaran menekankan pentingnya
kerjasama dan kolaborasi dalam
menyelesaikan masalah
33

4. Ciri Pembelajaran Abad 21
Ciri Abad 21 Model Pembelajaran
Ada banyak alternatif
sumber belajar yang
tersedia:
- Buku
- Modul Pembelajaran
- Off line
- Online
Guru bukan satu-satunya sumber
belajar
Belajar tidak harus di kelas
Murid dapat belajar terlebih dahulu
sebelum diajar guru
Guru berperan sebagai tutor
44
Proses pembelajaran berubah dari
teaching and learning menjadi learning
and tutoring
Sumber: Kemdikbud

5. BAGAIMANA SAYA
HARUS MENGELOLA KELASKU?
Agar
• Siswa Termotivasi Belajar
• Siswa Mudah Memahami Materi
Pelajaran
• Kreatif dan inovasi
• Berfikir kritis menyelesaikan masalah
• Komunikasi dan kolaborasi
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 5

6. Agar seusai dg
KEBUTUHAN…
Agar seusai dg
KEBUTUHAN…
Dikaitkan dg PROBLEMA
YG UMUMNYA dihadapi
Dikaitkan dg PROBLEMA
YG UMUMNYA dihadapi
siswa?
siswa?
Agar sesuai dg HOBI..
DIKAITKAN DG APA
YG SDG NGETREND
DI KALANGAN SISWA
Jadi
DIKONTEKSKAN
dengan DUNIA
ANAK
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 6

7. Agar sesuai dg
BEKAL AWAL……
BERTOLAK DR APA
Agar sesuai dg
BEKAL AWAL……
BERTOLAK DR APA
YG SUDAH
YG SUDAH
DIFAHAMI SISWA..
DIFAHAMI SISWA..
Agar sesuai dg
PERKEMBANGAN
KOGNITIF…..
BERTOLAK DR
PERK. KOGNITIF
Agar sesuai dg
PERKEMBANGAN
KOGNITIF…..
BERTOLAK DR
PERK. KOGNITIF
Irwan Akib-UNISMUH Makassar
7
SISWA..
SISWA..
Jadi
DIKONTEKSKAN DG
PERKEMBANGAN
PSIKOLOGI ANAK..

8. KOMPETENSI
YG INGIN
DIHASILKAN
KARATERISTIK
SISWA (BEKAL
AWAL & TIPOLOGI
BELAJAR DSB MATERI YG
DIPELAJARI
KEGIATAN BELAJAR
YG DPT MEMBERI
PENGALAMAN YG
SESUAI….
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 8
MODEL,STRATEGI,
PENDEKATAN, METODE,
TEKNIK
PEMBELAJARAN
YANG COCOK
PSIKOLOGI
BELAJAR

9. Lb asyik baca sendiri,
daripada mendengarkan
cerita guru…ngacau gitu….
Lb asyik baca sendiri,
daripada mendengarkan
cerita guru…ngacau gitu….
(anak visual)
(anak visual)
Aku sih.. Lb senang
mendengarkan penjelasan bu
guru, baca sendiri susah….
(audotorial)
Coba langsung saja, lb
asyik…drpd baca teorinya
apalagi ndengarkan cerita
bu…mbulet gitu.. (kinestetik)
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 9

10. ● LINGUISTIK: pandai berpikir dg kata-kata,
ungkapan..……
● INTERPERSONAL: pandai melakukan
bergaul, berkomunikasi dg orang lain, ….
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 10
Anakku
potensinya
bidang apa
Anakku
potensinya
bidang apa
ya..?
ya..?
● LOGIS MATEMATIS: pandai berpikir
analisis matematis, deduktif……
● SPASIAL VISUAL: pandai berabstraksi dg
gambar, menghubungkan antar ruang citra…..
● MUSIKAL: pandai berpikir dalam irama
melodi, peka thd intonasi suara…………..
● INTRAPERSONAL: pandai berpikir
reflektif, menuangkan dlm tulisan…..
● KINESTETIK: berpikir sensasi dg gerakan fisik,
… ● NATURALIS: berpikir dg acuan alam, mengakrapi
kondisi alam sekitar ……

11. 8 CARA BELAJAR
Melalui kata-kata Membaca, menulis,
bercerita, bermain
permainan kata
Buku, alat
rekaman, alat tulis,
kertas, buku
harian, dialog,
diskusi, debat,
cerita
Melalui penalaran Berkesperimen,
tanya-jawab,
memcahkan teka-teki
logis,
berhitung
Bahan untuk
eksperimen, materi
sains, kegiatan
manipulatif,
kunjungan ke
planetarium &
museum
pengetahuan
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 11
Linguistik
Logikal-
Matematis
Cara
berpikir kegemaran kebutuhan

12. Cara
berpikir kebutuhan
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 12
Visual-
Spasial
Kinestetik
Jasmani
Melalui kesan
dan gambar
Mendesain,
menggambar,
membayangkan,
mencorat-coret
Seni, LEGO, video,
film, slide, game,
imajinasi, labirin,
teka-teki, buku
dengan banyak
ilustrasi, kunjungan
ke museum seni
Melalui sensasi
somatis
Menari, berlari,
melompat, membuat
bangunan, meraba,
menggerakan
isyarat tangan
Bermain drama,
bergerak, benda
rakitan, olahraga/
permainan fisik,
pengalaman yang
berhubungan dengan
indera peraba, belajar
dengan cara terlibat
langsung

13. Cara
berpikir kegemaran kebutuhan
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 13
Musikal
Antarpribadi
Melalui irama dan
melodi
Bernyanyi, bersiul,
bersenandung,
mengetuk-ngetukkan
tangan
dan kaki,
mendengarkan
Waktu bernyanyi
bersama,
kunjungan ke
konser musik,
musik di sekolah
dan di rumah, alat
musik
Dengan
melemparkan
gagasan pada
orang lain
Memimpin,
mengorganisasi,
menghubungkan,
menebarkan
pengaruh, menjadi
mediator, berpesta
Teman-teman,
permainan
kelompok,
pertemuan sosial,
perlombaan atau
peristiwa sosial,
perkumpulan,
konseling atau
magang

14. Cara
berpikir kegemaran kebutuhan
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 14
Intrapribadi
Naturalis
Berhubungan
dengan kebutuhan,
perasaan, cita-citanya
Menyusun tujuan,
bermeditasi,
melamun,
merencanakan,
merenung
Tempat rahasia,
waktu menyendiri,
proyek yang
direncanakan
sendiri, pilihan
Melalui alam dan
pemandangan alam
Bermain dengan
binatang piaraan,
berkebun,
meneliti alam,
memelihar
binatang, peduli
pada lingkungan
Akses ke alam,
kesempatan untuk
berinteraksi dengan
binatang, peralatan
untuk meneliti alam
(mis. Kaca
pembesar, teropong)

15. PROSES PEMBELAJARAN
Interaktif
Inspiratif
Menyenangkan
Menantang
Membebaskan
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 15

16. Kepakkan sayapmu
Terbang ke langit biru,…
dengan penuh kepastian &
keyakinan
Niscaya Kau akan jadi
PEBELAJAR dan
PEMBELAJAR Sejati
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 16

17. PERTEMUAN MATERI KEL
I -
II MODEL PENGAJARAN LANGSUNG I
III MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF II
IV MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH III
V PENDEKATAN PROBLEM SOLVING IV
VI PENDEKATAN PROBLEM POSSING V
VII PENDEKATAN OPEN-ENDED VI
VIII REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION VII
IX DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PENGAJARAN
LANGSUNG
I
X DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
II
XI DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
BERBASIS MASALAH
III
XII DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM
SOLVING
IV
XIII DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM
POSSING
V
XIV DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
VI
XV DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REALISTIC
MATHEMATIC EDUCATION
VII
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 17

18. Inti Pembahasan Makalah
• Untuk Tugas I
• Filosofi Lahirnya Model/Pendekatan yang dibahas
• Komponen model/pendekatan yang dibahas
• Analisis tugas model yang dibahas
Untuk Tugas II
Menetapkan materi yang cocok untuk model yang
didesain
Untuk desain model pilih pendekatan yang tepat
Untuk desain pendekatan pilih model yang tepat
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 18

19. Catatan:
• Setiap kelompok membuat makalah sesuai tema yang telah
ditetantukan
• Makalah disajikan sekitar 20 menit
• Disamping tugas kelompok, setiap mahasiswa desain
perangkat pembelajaran (RPP, Lembar Bahan Ajar, LKS,
Instrumen) dengan memilih satu topik matematika , satu
model dengan beberapa pendekatan sereta metode yang
sesuai
MAKALAH DIKIRIM KE PEMBINA PALING LAMBAT 3 HARI
SEBELUM PENYAJIAN.
EMAIL : irwanakib863@gmail.com
rahmanmallala@gmail.com
Irwan Akib-UNISMUH Makassar 19