2. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
Αλλαγι προγράμματοσ ςπουδϊν: Θ Σρίτθ 18 Ιουνίου 2002 κα μείνει ςτθν Ιςτορία ωσ θμζρα
που το Σμιμα μασ τόλμθςε τθ μεγαλφτερθ αλλαγι του. Μετά από πρόταςθ τθσ Δ.ΑΠ.-Ν.Δ.Φ.Κ.
Μακθματικοφ το Νζο Πρόγραμμα πουδϊν (Ν.Π..) για τουσ φοιτθτζσ του Μακθματικοφ ζχει ωσ
εξισ:
Ο χρόνοσ φοίτθςθσ για τθν απόκτθςθ του πτυχίου είναι τουλάχιςτον 4 ζτθ.
Αλλάζουμε
Ο ελάχιςτοσ αρικμόσ των μακθμάτων για τθν απόκτθςθ του πτυχίου είναι 36.
Κάκε φοιτθτισ είναι υποχρεωμζνοσ να εξεταςκεί επιτυχϊσ και ςτα 14 υποχρεωτικά μακιματα.
Κάκε φοιτθτισ είναι υποχρεωμζνοσ επίςθσ να εξεταςκεί επιτυχϊσ ςε τουλάχιςτον 2 μακιματα
από τθ Δζςμθ Φυςικισ και τουλάχιςτον 3 μακιματα από τθ Δζςμθ Διδακτικισ.
Για τον υπολογιςμό του βακμοφ του πτυχίου ο μζγιςτοσ αρικμόσ Ελευκζρων Μακθμάτων (Ε)
Διεκδικούμε-
για τθν απόκτθςθ πτυχίου είναι 2.
Για να ςυνειδθτοποιιςει κανείσ το μζγεκοσ τθσ επιτυχίασ που ςυνετελζςκθ με τθ διαμόρφωςθ του
Ν.Π.. του Σμιματοσ Μακθματικϊν αξίηει να ςθμειϊςουμε επιγραμματικά τισ προχποκζςεισ για
τθν απόκτθςθ πτυχίου, τισ οποίεσ προζβλεπε το παλαιό πρόγραμμα ςπουδϊν:
–
Φοίτθςθ ςε 8 εξάμθνα
Προτείνουμε
Επιτυχία ςε 40 μακιματα:
Για κεωρθτικι κατεφκυνςθ: 8 ΚΘΜ (3 ΠΚΘΜ) + 2 ΚΕΜ + 2 ΚΘΜ ι ΚΕΜ
Για εφαρμοςμζνθ κατεφκυνςθ: 8 ΚΕΜ (3 ΠΚΕΜ) + 2 ΚΘΜ + 2 ΚΕΜ ι ΚΘΜ
4 ΔΔΜ εκ των οποίων:
o 2 από τθν ομάδα Διδακτικισ Μακθματικϊν
o 1 από τθν ομάδα Ιςτορίασ και Φιλοςοφίασ Μακθματικϊν
/
o 1 από τθν ομάδα Παιδαγωγικϊν και Ψυχολογίασ
2010
3 ΔΦ
2 Ε ι από τισ προθγοφμενεσ κατθγορίεσ
Μάιος
Βακμόσ πτυχίου: Για τον υπολογιςμό του βακμοφ του πτυχίου λαμβάνονται υπ’ όψιν οι βακμοί
όλων των μακθμάτων. Κάκε υποχρεωτικό μάκθμα με ςυντελεςτι βαρφτθτασ 2 και τα
υπόλοιπα με 1,5.
Μαθηματικού
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
2
3. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
Πιςτοποίθςθ γνϊςθσ πλθροφορικισ: Επιπρόςκετο προςόν διοριςμοφ (Εφθμερίδα τθσ
κυβζρνθςθσ αρ. φφλλου: 315/31-12-2003). Βεβαίωςθ χορθγείται ςτουσ φοιτθτζσ ι πτυχιοφχουσ
εφόςον ζχουν περάςει τουλάχιςτον 4(τζςςερα) μακιματα από τον παρακάτω κατάλογο: 141.
Πλθροφορικι Ι, 251. Πλθροφορικι ΙΙ, 341. Αρικμθτικι Ανάλυςθ Ι, 352. Δομζσ Δεδομζνων, 439.
Τπολογιςτικι Άλγεβρα, 451. Γλϊςςεσ Προγραμματιςμοφ, 453. Γραφικά με Θ/Τ, 518. Αλγόρικμοι
και Πολυπλοκότθτα(Ειςαγωγι ςτο χεδιαςμό και Ανάλυςθ Αλγορίκμων), 614. Αναδρομικζσ
υναρτιςεισ, 617. Τπολογιςτικι Επιςτιμθ και Σεχνολογία, 618. Τπολογιςτικι Πολυπλοκότθτα,
653. Αρικμθτικι Ανάλυςθ ΙΙ, 752. Αρικμθτικι Γραμμικι Άλγεβρα, 753. τατιςτικι Ανάλυςθ
Δεδομζνων, 855. Εφαρμοςμζνθ Ανάλυςθ Παλινδρόμθςθσ.
Αςφρματο δίκτυο internet: Πλζον από φζτοσ παρζχεται ςε κάκε φοιτθτι δωρεάν πρόςβαςθ
ςτο internet μζςω hot spots μζςα ςτουσ χϊρουσ του τμιματοσ. ε λίγο καιρό οι φοιτθτζσ και οι
κακθγθτζσ κα προςζρχονται ςτο μάκθμα με τον φορθτό υπολογιςτι τουσ, ο μαυροπίνακασ κα
Αλλάζουμε
αντικαταςτακεί με θλεκτρονικό πίνακα, όπου κάκε τι που γράφεται κα εμφανίηεται ςτον
φορθτό υπολογιςτι και θ επικοινωνία των φοιτθτϊν και των κακθγθτϊν κα είναι ςυνεχισ. Κςωσ
και θ ζννοια τθσ αίκουςασ διδαςκαλίασ να αλλάξει.
Θλεκτρονικι αναβάκμιςθ του τμιματοσ: Από το ακαδθμαϊκό ζτοσ 2005-2006 οι Δθλϊςεισ
Μακθμάτων, τα Αποτελζςματα των Εξεταςτικϊν Περιόδων και οι αιτιςεισ για πιςτοποιθτικά
Διεκδικούμε-
πραγματοποιοφνται ΜΟΝΟ μζςω του διαδικτφου. Θζςαμε λοιπόν ΣΕΛΟ ςτισ ανεπικφμθτεσ
ουρζσ ςτθν γραμματεία και δϊςαμε το πλεονζκτθμα ςτουσ φοιτθτζσ οι οποίοι ζχουν δφςκολθ
πρόςβαςθ ςτο τμιμα μασ να ενθμερϊνονται άμεςα μζςω των διαδυκτιακϊν τόπων.
Κάρτα δωρεάν ςυγγραμμάτων: Απαιτιςαμε τθν κατάργθςθ του μονοπωλίου του ενόσ
ςυγγράμματοσ, αμφιςβθτϊντασ τθν κακθγθτικι αυκεντία. Αντιδράςαμε ςτο φαινόμενο των
κακθγθτϊν-εκδοτϊν και μονοπωλιακϊν εμπόρων των βιβλίων τουσ. Προτείναμε ο φοιτθτισ να
–
Προτείνουμε
ζχει τθ δυνατότθτα επιλογισ του ςυγγράμματοσ που κα του παραςχεκεί μζςα από λίςτα
ςυγγραμμάτων.
Laptop ςτουσ πρωτοετισ φοιτθτζσ: Οι δικαιοφχοι αυτοφ του προγράμματοσ μποροφν να
αγοράςουν το laptop τθσ επιλογισ τουσ, ςυνολικισ αξίασ 800 ευρϊ, καταβάλλοντασ μόνο 200
ευρϊ, κακϊσ τα 600 ευρϊ καταβάλλονται από το Δθμόςιο με κρατικι επιδότθςθ.
Φκθνό φοιτθτικό internet: Ασ μθν ξεχνάμε άλλωςτε ότι μια από τισ ςθμαντικότερεσ απαιτιςεισ
/
του φοιτθτι να ζχει γριγορο και φκθνό internet αποτελεί άλλθ μια κατάκτθςθ τθσ ΔΑΠ-ΝΔΦΚ.
2010
τισ 30/11/05 με διυπουργικι απόφαςθ των Τπουργείων Ανάπτυξθσ και Παιδείασ το γριγορο
και φκθνό internet είναι πλζον πραγματικότθτα για τουσ φοιτθτζσ.
Μάιος
υμμετοχι ςτο ςυνζδριο τθσ Μακθματικισ Εταιρείασ : Για πρϊτθ φορά ςτθν ιςτορία του
τμιματοσ, φοιτθτζσ ςυμμετζχουν ομαδικά ςε ςυνζδριο τθσ ΕΜΕ (Ελλθνικι Μακθματικι
Εταιρία) το ακαδθμαϊκό ζτοσ 2008-09, όπωσ και το 2009-10.
Μαθηματικού
Σθν ςυμμετοχι εμπνεφςτθκε και οργάνωςε θ Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. Μακθματικοφ (βλ. ελ. 8).
Θμερίδα για τα μεταπτυχιακά προγράμματα, υπό τθν αιγίδα του τμιματοσ: ότι μπορεί να
ακολουκιςει κάκε απόφοιτοσ του τμιματόσ Μακθματικϊν Ακινασ (βλ. ελ 6-7).
8 προςφερόμενα μακιματα και ςτα δφο εξάμθνα: Από τθν περςινι ακαδθμαϊκι χρονιά τα
μακιματα διδάςκονται και εξετάηονται και ςτο χειμερινό και ςτο εαρινό εξάμθνο (βλ. ελ 4-5).
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
3
12. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
Προτάςεισ Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. Μακθματικοφ,
που ιδθ ζχει υπερψθφίςει ο ςφλλογοσ φοιτθτϊν μζςα από
Γενικζσ υνελεφςεισ του για το 2008-2009 και 2009-2010:
Εργαςιακά Δικαιϊματα Αποφοίτων Σμιματοσ Μακθματικϊν Ακινασ
Θ Δ.Α.Π-Ν.Δ.Φ.Κ. Μακθματικοφ αναγνωρίηοντασ πρϊτθ απ’ όλουσ , τισ ανάγκεσ
κατοχφρωςθσ περεταίρω επαγγελματικϊν δικαιωμάτων των φοιτθτϊν του τμιματοσ και με
αφορμι τθν κατοχφρωςθ επαγγελματικϊν δικαιωμάτων από το .Ε.Μ.Φ.Ε. ςτισ 14/09/2007,
κακϊσ και τθν πρόςφατθ πρόταςθ για κατοχφρωςθ επιπλζον επαγγελματικϊν δικαιωμάτων
Αλλάζουμε
του τμιματοσ φυςικισ, που εγκρίκθκε από τθν ςφγκλθτο ςτισ 24/10/2008 και τθν απόφαςθ
του Δ.. του τμιματοσ Μακθματικϊν ςτισ 19/11/07, θ οποία ιταν διατυπωμζνθ ςτο πνεφμα
τθσ πρόταςθσ που κατακζςαμε ςτισ 05/11/2007 και είχε υιοκετθκεί και από τθν ςυνζλευςθ
των τομζων ςτατιςτικισ και Ε.Ε., τελικά εγκρίκθκε από τθν ςφγκλθτο ςτισ 24/10/08, αποτζλεςε
απλά ζνα ευχολόγιο μιασ και δεν υλοποιικθκε μζχρι ςιμερα. Τπζρ τθσ λφςθσ αυτοφ του
Διεκδικούμε-
προβλιματοσ τάχκθκε και θ μαηικότερθ Γ φοιτθτϊν του τμιματοσ μακθματικϊν Ακινασ «ο
Ευκλείδθσ» ςτισ 19/01/09 με 172 φοιτθτζσ να ψθφίηουν υπζρ του πλαιςίου τθσ ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
Μακθματικοφ.
Κατακζτουμε ξανά, λοιπόν, τθν παρακάτω πρόταςθ και προτείνουμε ςτο τμιμα να
καταγράψει μία ανάλογθ πρόταςθ προσ τθν ςφγκλθτο υπό μορφι Φ.Ε.Κ. και να
–
ςυνεννοθκεί με τα υπόλοιπα τμιματα μακθματικϊν ϊςτε να υπάρξει και κοινι πρόταςθ προσ
Προτείνουμε
το υπουργείο.
«Θεωροφμε αδιανόθτο οι πτυχιοφχοι του Σμιματοσ Μακθματικϊν να μθν γίνονται δεκτοί ςε
διαγωνιςμοφσ Δθμοςίου ςε κζςεισ ςυνυφαςμζνεσ με τθν τατιςτικι. Επιπρόςκετα οι
πτυχιοφχοι του τμιματόσ μασ δεν ζχουν το δικαίωμα να δϊςουν εξετάςεισ ςτο διαγωνιςμό
ΑΕΠ του δθμοςίου για προςλιψεισ κακθγθτϊν Πλθροφορικισ ςτθ δευτεροβάκμια
/
2010
εκπαίδευςθ. Διεκδικοφμε τθν αναγραφι ςτο πτυχίο των ειδικεφςεων που παίρνουν οι
φοιτθτζσ, δθλαδι τθν επίςθμθ αναγνϊριςι τουσ, κακϊσ το ιςχφον κακεςτϊσ όπου θ
Μάιος
ειδίκευςθ αναγράφεται ςε ζγγραφο που δίνεται από τθν Γραμματεία (αναλυτικι
βακμολογία πτυχίου) υποβιβάηει και αναιρεί ςτθν ουςία τθν φπαρξι τουσ. Ηθτάμε να
κατοχυρωκεί το δικαίωμα ςε όλουσ τουσ πτυχιοφχουσ του Σμιματοσ Μακθματικϊν να
Μαθηματικού
προςλαμβάνονται ςτο Δθμόςιο ωσ τατιςτικολόγοι και να διδάςκουν Πλθροφορικι ςτο
Γυμνάςιο. Σζλοσ, καλοφμε τον Πρόεδρο του τμιματοσ Μακθματικϊν του ΕΚΠΑ να
ςυντονιςτεί με τουσ Προζδρουσ των υπολοίπων Μακθματικϊν τμθμάτων τθσ Ελλάδασ, για
τθν διεκδίκθςθ των επαγγελματικϊν μασ δικαιωμάτων.» Θα κζλαμε να καλζςουμε τθν Γ
Σμιματοσ να προχωριςει μαηί μασ ς’ ζνα γόνιμο διάλογο, χωρίσ πολιτικζσ ςκοπιμότθτεσ.
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
12
13. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
Ρφκμιςθ κατϊτατου ποςοςτοφ επιτυχίασ: Προτείνουμε τθν κζςπιςθ κατϊτατου ποςοςτοφ
(ενδεικτικά αναφζρουμε 33% ποςοςτό επιτυχίασ). Αν αυτό δεν επιτευχκεί να γίνεται
αναπροςαρμογι των βακμϊν οφτωσ ϊςτε να επιτευχκεί το ποςοςτό ι επανάλθψθ των εξετάςεων
εντόσ 30 θμερϊν και αν πάλι δεν επιτευχκεί το ποςοςτό να γίνεται εκ νζου αναπροςαρμογι των
βακμϊν. Δεν μποροφμε να δεχτοφμε ότι προςζρχονται ςτισ εξετάςεισ κατά 90% φοιτθτζσ οι
οποίοι δεν παίρνουν προβιβάςιμουσ βακμοφσ. Ασ μθν ξεχνάμε ότι όλοι οι φοιτθτζσ ειςάγονται
ςτο τμιμα μετά από πανελλαδικζσ εξετάςεισ. Δεν γίνεται οι ίδιοι άνκρωποι που πζτυχαν ςτισ
πανελλαδικζσ εξετάςεισ να αποτυγχάνουν ςε τόςο μεγάλο ποςοςτό ςτισ εξετάςεισ του τμιματοσ.
Ενδιάμεςεσ εξετάςεισ και εργαςίεσ: Προτείνουμε ςε κάκε μάκθμα υποχρωτικά να διεξάγονται
προαιρετικζσ ενδιάμεςεσ εξετάςεισ (πρόοδοι) κακϊσ και προαιρετικζσ εργαςίεσ, οι οποίεσ κα
προςμετροφνται μόνο κετικά ςτο βακμό του φοιτθτι ι κα λειτουργοφν ακόμα και ωσ
απαλλακτικζσ. Με αυτό τον τρόπο ενκαρρφνεται θ ςυνεχισ παρακολοφκθςθ και μελζτθ του
φοιτθτι, κακϊσ λόγω τθσ ςυνεχοφσ τριβισ με το μάκθμα θ εκπαίδευςθ γίνεται ουςιαςτικότερθ.
Αλλάζουμε
Εξεταςτικι διαδικαςία: Ηθτάμε από το τμιμα να προβεί ςε άμεςθ εφαρμογι του άρκρου 32 παρ.
3 του πρότυπου γενικοφ εςωτερικοφ κανονιςμοφ λειτουργίασ των Α.Ε.Ι.: «Οι φοιτθτζσ ι
ςπουδαςτζσ που ολοκλιρωςαν τον προβλεπόμενο αρικμό εξαμινων και ςτθ διάρκεια των
οποίων ζχουν δθλϊςει τα μακιματα με τα οποία ςυμπλθρϊνουν τον απαραίτθτο αρικμό
Διεκδικούμε-
μακθμάτων που απαιτοφνται για τθ λιψθ του πτυχίου, ζχουν τθ δυνατότθτα να εξετάηονται ςε
όλεσ τισ εξεταςτικζσ περιόδουσ ςτα μακιματα αυτά, ανεξάρτθτα αν διδάςκονται ςε χειμερινό ι
εαρινό εξάμθνο». Ακόμα προτείνουμε τθ διεφρυνςθ του παραπάνω άρκρου ςε διδαςκαλία και
εξζταςθ των Τποχρεωτικϊν μακθμάτων, Π.Κ.Ε.Μ., Π.Κ.Θ.Μ. και ςτα δφο εξάμθνα για όλουσ τουσ
φοιτθτζσ ανεξαρτιτωσ ζτουσ φοίτθςθσ, όπωσ ηθτάμε εγγράφωσ από το τμιμα από το 2006
(19/9/2006 αρ. πρωτ. 121, 17/5/2007 αρ. πρωτ. 1615).
–
Προτείνουμε
Βελτίωςθ τθσ βακμολογίασ: Ο βακμόσ του πτυχίου είναι ςθμαντικό κριτιριο τόςο για τα
μεταπτυχιακά προγράμματα ςπουδϊν όςο και για τθ μετζπειτα εξζλιξθ του αποφοίτου. Ωσ εκ
τοφτου προτείνουμε τθ δυνατότθτα κατοχφρωςθσ βακμολογίασ και επανεξζταςθσ με ςκοπό τθ
βελτίωςθ του βακμοφ ςε οριςμζνο αρικμό μακθμάτων (ενδεικτικά αναφζρουμε 10) κάτι το οποίο
ςυμβαίνει και ςε άλλεσ ςχολζσ και δίνει πλεονζκτθμα ςτουσ αποφοίτουσ τουσ ζναντι των
αποφοίτων του δικοφ μασ τμιματοσ.
/
2010
Τπενκυμίηουμε ότι οι δφο ανωτζρω προτάςεισ αποτελοφν και αίτθμα του φοιτθτικοφ ςυλλόγου
Μακθματικοφ ‘Ο Ευκλείδθσ’ μετά από απόφαςθ Γ.. φοιτθτϊν (15/5/2008 αρ. πρωτ. 1862)
Μάιος
Ενιςχυτικζσ ϊρεσ διδαςκαλίασ: Προτείνουμε να κεςπιςτοφν επιπρόςκετεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ με
ςκοπό να βοθκιςουν το φοιτθτι για τθν καλφτερθ κατανόθςθ του μακιματοσ. Τπενκυμίηουμε ότι
κάτι αντίςτοιχο (φροντιςτθριακά μακιματα από μεταπτυχιακοφσ) ςυνζβαινε παλαιότερα τόςο ςτθ
Μαθηματικού
Βαςικι Άλγεβρα (2004-’05,2005-’06) όςο και ςτθ Γραμμικι Άλγεβρα 1 (2005-’06).
Απογευματινά μακιματα: Προτείνουμε ςτα μακιματα που ζχουν πάνω από ζνα τμιμα, το ζνα από
αυτά να είναι απογευματινζσ ϊρεσ οφτωσ ϊςτε να μποροφν να το παρακολουκιςουν φοιτθτζσ οι
οποίοι εργάηονται.
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
Διεφρυνςθ τθσ εξεταςτικισ περιόδου: Προτείνουμε οι εξεταςτικζσ περίοδοι Φεβρουαρίου και
Ιουνίου να διεξάγονται ςε διάρκεια τεςςάρων (4) εβδομάδων αντί τριϊν (3) όπωσ ιςχφει μζχρι
ςιμερα και αντίςτοιχα του επτεμβρίου ςε διάρκεια ζξι (6) εβδομάδων αντί τεςςάρων (4).
13
14. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
Ενδεικτικά αναφζρουμε ότι ςε διάρκεια τριϊν (3) εβδομάδων δθλαδι ςε 15 μζρεσ οι φοιτθτζσ
εξετάηονται ςε 6-12 μακιματα ανάλογα με το ζτοσ ςτο οποίο βρίςκονται, δθλαδι 2-4 τθν εβδομάδα
κατά μζςο όρο.
Αυτονομία των φοιτθτϊν ςτο πρόγραμμα τθσ εξεταςτικισ: Πιςτεφουμε ότι οι άμεςα κιγόμενοι από
τισ όποιεσ δυςκολίεσ παρατθροφνται (ςφντομθ εξεταςτικι περίοδοσ, τοποκζτθςθ πολλϊν
υποχρεωτικϊν μακθμάτων ςε κοντινζσ θμερομθνίεσ κ.ά.) ςτο πρόγραμμα εξεταςτικισ είναι οι
φοιτθτζσ του Μακθματικοφ. Είναι, λοιπόν, μεγάλθ θ ανάγκθ να αναλάβουν από μόνοι τουσ οι
φοιτθτζσ τθν κατάρτιςθ του προγράμματοσ τθσ εξεταςτικισ τουσ. Προτείνεται να αναλαμβάνει το
Δ.. των Φοιτθτϊν κάκε φορά να φτιάχνει το πρόγραμμα τθσ εξεταςτικισ.
Κοινά κζματα εξετάςεων: Δεν είναι δυνατόν να υπάρχουν φοιτθτζσ δφο, τριϊν ι τεςςάρων
ταχυτιτων και να εξετάηονται ςε διαφορετικά κζματα ανάλογα με το λιγοντα του μθτρϊου τουσ.
Πρζπει όλοι όςοι δθλϊνουν ζνα μάκθμα να διδάςκονται τθν ίδια φλθ και εξετάηονται ςε κοινά
Αλλάζουμε
κζματα.
Σρόποσ κατανομισ τμθμάτων: Προτείνουμε είτε ο τρόποσ κατανομισ των φοιτθτϊν ςε τμιματα
βάςει των ψθφίων τουσ να γίνεται με κυλιόμενο τρόπο από εξάμθνο ςε εξάμθνο, είτε ο κάκε
φοιτθτισ να ζχει τθ δυνατότθτα επιλογισ του διδάςκοντα που επικυμεί.
Διεκδικούμε-
Να δθμιουργθκοφν ολιγομελι τμιματα: Είναι παγκοςμίωσ γνωςτό, ότι θ εκμάκθςθ γίνεται πιο
εφκολα ςε μία αίκουςα 50 ατόμων, παρά ςε μία αίκουςα που θ χωρθτικότθτά τθσ ξεπερνά τα 200
άτομα. Όλοι ζχουμε δει τισ γεμάτεσ από όρκιουσ φοιτθτζσ αίκουςεσ, οι οποίοι παςχίηουν να
παρακολουκιςουν Απειροςτικό .Λογιςμό. Όλοι γνωρίηουμε ότι κάτι πρζπει να γίνει!
Ψευτοδιλιμματα και δικαιολογίεσ του ςτυλ «δεν υπάρχουν αίκουςεσ», δεν πρζπει να ςτακοφν
–
εμπόδιο ςτθ μόρφωςθ και τθ ςφγχρονθ διδαςκαλία, πολφ περιςςότερο τϊρα που δεν υπάρχει
Προτείνουμε
κτιριακό πρόβλθμα. Γι’ αυτό, προτείνουμε να τεκεί αυςτθρό όριο αρικμοφ φοιτθτϊν, που κα
παρακολουκοφν ζνα μάκθμα, ανά τάξθ.
Διεφρυνςθ του ERASMUS: τα πλαίςια τθσ Ευρωπαϊκισ διατμθματικισ ςυνεργαςίασ κα πρζπει να
ενταχκοφν και να διακρικοφν ολοζνα και περςότεροι φοιτθτζσ ςτα δθμιουργοφμενα ευρωπαϊκά
δίκτυα. Επιβάλλεται, λοιπόν, θ διεφρυνςθ του αρικμοφ των ςυμμετεχόντων φοιτθτϊν του
Μακθματικοφ Σμιματοσ και θ αφξθςθ τθσ κρατικισ επιδότθςθσ για τθ ςυμμετοχι τουσ ςτο
/
2010
πρόγραμμα ERASMUS.
Για τθν ενίςχυςθ τθσ εςωτερικισ αξιολόγθςθσ, τθν ζκδοςθ καμπφλθσ κατανομισ των
Μάιος
βακμολογιϊν των γραπτϊν ςε κάκε μάκθμα μετά το πζρασ κάκε εξεταςτικισ περιόδου και τθν
κοινοποίθςθσ τθσ ςτθ Γενικι υνζλευςθ Σμιματοσ. Θεωροφμε πολφ βαςικό αυτό το βιμα ωσ προσ
τθν αντικειμενικότθτα τθσ εςωτερικισ αξιολόγθςθσ.
Μαθηματικού
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
14
15. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
Nέεσ Τεχνολογίεσ
Να χρθςιμοποιοφνται νζεσ Σεχνολογίεσ ςτθ διδαςκαλία των μακθμάτων: τθν εποχι τθσ
πλθροφόρθςθσ και τθσ καλπάηουςασ τεχνολογικισ ανάπτυξθσ, ζνα Σμιμα που αςχολείται με τισ
Θετικζσ Επιςτιμεσ, όπωσ είναι αυτό των Μακθματικϊν, δε νοείται να παρακολουκεί τισ εξελίξεισ
αςκμαίνοντασ! Απαιτοφμε τθν αφξθςθ του προχπολογιςμοφ των εργαςτθρίων Θ/Τ ϊςτε να
διαςφαλιςκεί ο άρτιοσ εξοπλιςμόσ τουσ. Κρίνεται απαραίτθτοσ ο εφοδιαςμόσ των εργαςτθρίων με
πολφ περιςςότερα P.C. προκειμζνου να εξαςφαλίςουμε τθν ευρφτερθ δυνατι φοιτθτικι πρόςβαςθ
ςτα μονοπάτια τθσ Πλθροφορικισ και ιδιαίτερα ςτο Internet.
Σθν δθμιουργία αίκουςασ ςυνδιαλζξεων, όπωσ ιδθ ςυμβαίνει ςε άλλα τμιματα. Αυτι θ αίκουςα
κα δίνει τθν δυνατότθτα ςε φοιτθτζσ και κακθγθτζσ να ςυνδιαλζγονται με άλλα τμιματα και
Αλλάζουμε
πανεπιςτιμια ςτθν Ελλάδα και το εξωτερικό. Απαραίτθτα κεωροφνται τα ςφγχρονα μζςα που κα
εξοπλιςτεί θ αίκουςα (μεγάλεσ οκόνεσ, ατομικά μικρόφωνα κτλ.).
Δωρεάν πρόςβαςθ ςτο internet: Προτείνουμε να παρζχεται ςε κάκε φοιτθτι δωρεάν πρόςβαςθ
ςτο internet. H πρόςβαςθ αυτι κα γίνεται με βάςθ το ςφςτθμα callback, δθλαδι ο φοιτθτισ κα
καλεί τον server του πανεπιςτθμίου, κα κλείνει το τθλζφωνο και κα τον καλεί αμζςωσ ο server, ζτςι
Διεκδικούμε-
ϊςτε θ χρζωςθ να γίνεται ςτο πανεπιςτιμιο.
Καλφτερθ λειτουργία τθσ e-class: Προτείνουμε να ενθμερϊνεται ςε όλα τα μακιματα θ e-class και
ςε κάκε μάκθμα να υπάρχουν τα κζματα των τελευταίων ετϊν όπωσ επίςθσ και οι λφςεισ ι
υποδείξεισ των λφςεων.
–
Δωρεάν διανομι eBook (ι e-reader*) ςε όλουσ τουσ φοιτθτζσ:
Προτείνουμε
Λίγο καιρό πριν, μια νζα ορολογία μπικε ςτθ ηωι μασ που ονομαηόταν "eBook" και για τουσ
περιςςότερουσ, αποτελοφςε ζνα ακόμα άγνωςτο τεχνολογικό επίτευγμα. Αυτι θ αδιαφορία όμωσ,
να είςτε ςίγουροι ότι τελικά δε κα επικρατιςει για αυτι τθ ςυςκευι που βαφτίςτθκε eBook και
ετοιμάηεται να αλλάξει άρδθν τον τρόπο με τον οποίο κα αντιμετωπίηουμε τθν κακθμερινότθτά μασ
ςτο μζλλον. Σο μόνο που ζχουμε να κάνουμε ωσ Σμιμα Μακθματικϊν είναι να τθν υποδεχκοφμε το
νζο τεχνολογικό επίτευγμα που ξεφφτρωςε μζςα από τθν εκπαίδευςθ (κακϊσ πανεπιςτιμια του
/
εξωτερικοφ θγικθκαν τθσ δθμιουργίασ του) και να αντιλθφκοφμε γιατί το φαινόμενο του eBook
2010
ίςωσ εξαφανίςει τισ ςυνικειεσ του παρελκόντοσ, ανατζλλοντασ ζνα λαμπερό και ςφγχρονο μζλλον!
Σο eBook, εκτόσ από τισ δεκάδεσ άλλεσ ευκολίεσ που κα προςφζρει ςτουσ φοιτθτζσ, κα μπορζςει να
δϊςει μία ουςιαςτικι λφςθ ςτο πρόβλθμα που κα απαςχολιςει τα επόμενα
χρόνια εκατοντάδεσ φοιτθτζσ του τμιματοσ μασ: Τον περιοριςμό τον 36 δωρεάν ςυγγραμμάτων. Μάιος
Σο Σμιμα Μακθματικϊν ΕΚΠΑ, ζχει αναμφίβολα ζνα ευζλικτο πρόγραμμα ςπουδϊν που κακιςτά
τελείωσ ακατάλλθλο ζνα τζτοιο πλαφόν.
Μαθηματικού
Ζχουμε, εξάλλου, εκφράςει επανθλλειμζνα τθν αντίκεςι μασ ςχετικά με το μζτρο.
Προτείνουμε λοιπόν, το eBook να παραλαμβάνεται από το τμιμα δωρεάν με όλα τα ςυγγράμματα
όλων των μακθμάτων, ςθμειϊςεισ και περιοδικά αποκθκευμζνα και «κλειδωμζνα» (ςε θλεκτρονικι
μορφι). Ενϊ κα δίνεται ςτθν αρχι τθσ ακαδθμαϊκισ πορείασ κάκε φοιτθτι.
Πλεονεκτήματα:
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
Θα αντιμετωπίςουμε το πλαφόν των 36 δωρεάν ςυγγραμμάτων.
Οι φοιτθτζσ κα ζχουν από τθν αρχι κάκε ζτουσ τα ςυγγράμματά τουσ, χωρίσ κακυςτεριςεισ και
χωρίσ να αναγκάηονται να κάνουν "τον γφρο τθσ Ακινασ" για τθν ςυλλογι τουσ.
15
16. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
Θ λίςτα ςυγγραμμάτων κα γίνει αυτό που φανταηόμαςταν. Όλα τα ςυγγράμματα κα είναι δωρεάν
και μζςα ςτο eBook. Οι φοιτθτζσ κα ζχουν ότι χρειάηονται ςε ςυγγράμματα και κα μποροφν να
επιλζξουν μεταξφ αυτϊν με ζνα "κλικ".
Θ γκάμα των επιλογϊν κάκε φοιτθτι δεν κα περιορίηεται ςτα ςυγγράμματα ,κακϊσ εφκολα κα
μπορεί να περιζχει και ςθμειϊςεισ, αλλά και μακθματικά-επιςτθμονικά περιοδικά.
Θα μπορεί να ςυνδεκεί ακόμα και με μελλοντικοφσ πίνακεσ-λ ι άλλου ςχετικοφ τφπου και να
αλλάξει ακόμα και το τρόπο μακιματοσ.Να ςασ κυμίςω ότι το τμιμα πλθροφορικισ ζχει ιδθ
τζτοιουσ πίνακεσ.
Σζλοσ, μπορεί να με το eBook μία ολόκλθρθ βιβλιοκικθ κα χωράει ςτθν τςζπθ μασ. (Κατατζθηκε
ςτισ 17/3/10 με αριθμ.πρωτ. 1330)
Δωρεάν e-mail: το τμιμα μασ που όλο και εκςυγχρονίηεται, που κακθγθτζσ και φοιτθτζσ
ανταλλάςουν εργαςίεσ και αςκιςεισ με e-mail, που οι φοιτθτζσ μποροφν να ενθμερϊνονται μζςω
email, πολλοί είναι ακόμα εκείνοι που αγνοοφν αυτόν τον τρόπο επικοινωνίασ. Γι αυτό λοιπόν, ωσ
Αλλάζουμε
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ Μακθματικοφ ςε ςυνζχεια παλαιότερων προτάςεϊν μασ και αποφάςεων των Γ..
φοιτθτϊν του τμιματοσ ηθτάμε να δίνεται ςε κάκε νεοειςαχκζντα φοιτθτι του τμιματοσ δωρεάν
μία διεφκυνςθ θλεκτρονικοφ ταχυδρομείου (e-mail), όπωσ εξάλλου ςυμβαίνει και ςε τόςα άλλα
τμιματα ςχολϊν ςτθν Ακινα και τθν περιφζρεια. Για τουσ παλαιότερουσ φοιτθτζσ να ιςχφει το ίδιο
μετά από αίτθμά τουσ. Ζνα τζτοιο μζτρο κα κάνει πιο εφκολθ και άμεςθ τθν επικοινωνία φοιτθτϊν
Διεκδικούμε-
και κακθγθτϊν και κα βοθκιςει ςτον εκςυγχρονιςμό του τμιματοσ μασ.
Δωρεάν διανομι USB μνθμϊν ςε όλουσ τουσ πρωτοετείσ φοιτθτζσ για το ακαδθμαϊκό ζτοσ 2009-
2010 , αλλά και για όλα τα υπόλοιπα που κα ακολουκιςουν. Ηοφμε ςε μία εποχι όπου θ
ψθφιοποίθςθ των δεδομζνων είναι κακθμερινό φαινόμενο. τισ μζρεσ μασ κακθγθτζσ και φοιτθτζσ
ανταλλάςουν e-mail με εργαςίεσ και αςκιςεισ, CD και DVD και μεταφζρουν τα δεδομζνα τουσ ςε
–
USB μνιμεσ. Αυτόσ λοιπόν, είναι και ο ςκοπόσ τθσ ςυγκεκριμζνθσ μασ πρόταςθσ, θ οικονομικι
Προτείνουμε
διευκόλυνςθ των φοιτθτϊν. Εξάλλου θ USB μνιμεσ δεν ζχουν μεγάλο κόςτοσ, ειδικά όταν γίνεται θ
παραγγελία τουσ ςε μεγάλθ ποςότθτα. Ακόμα, με αυτόν τον τρόπο κα διευκολφνουμε τθν
λειτουργία τθσ βιβλιοκικθσ και τον εργαςτθρίων, κακϊσ δεν κα χρειάηεται ο δανειςμόσ περιοδικϊν
ι βιβλίων που είναι διακζςιμα και ςε θλεκτρονικι μορφι ι θ εγγραφι εργαςιϊν, αρχείων,
προγραμμάτων ςε άλλεσ μονάδεσ εγγραφισ (πχ.CD) που χρειάηονται χρόνο και αναλϊςιμα.
Σθν απόκτθςθ και αντικατάςταςθ(ι τθν μερικι αντικατάςταςθ) των κλαςικϊν πινάκων με
/
2010
«πίνακεσ λ»(που ιδθ χρθςιμοποιοφνται ςτο τμιμα πλθροφορικισ). Αυτό κα προςφζρει
μεγαλφτερθ αμεςότθτα φοιτθτι κακθγθτι κατά τισ παραδόςεισ-διαλζξεισ. ε ςυνδυαςμό με άλλα
τεχνολογικά κα περάςουμε ςε ζνα άλλο, ςφγχρονο τρόπο διεξαγωγισ τθσ πανεπιςτθμιακισ
Μάιος
δραςτθριότθτασ.
Σθν απόκτθςθ οκονϊν αφισ που κα βοθκιςουν ςτθν καλφτερθ και γρθγορότερθ εξζταςθ των
Μαθηματικού
μακθμάτων, αλλά και ςτθν αξιοποίθςθ των «πινάκων λ».
Σθ δθμιουργία ςυςτιματοσ ειςόδου με κάρτεσ μελϊν ςτθν βιβλιοκικθ τθσ χολισ Θετικϊν
Επιςτθμϊν. Οι φοιτθτζσ του τμιματοσ και τα μζλθ τθσ βιβλιοκικθσ κα μποροφν ζτςι με τθν
παρουςία ενόσ και μόνο φφλακα να ειςζρχονται ςτθν βιβλιοκικθ και το αναγνωςτιριο
«ξεκλειδϊνοντασ» τθν κεντρικι είςοδο με τθν κάρτα τουσ. Με τθν εφαρμογι αυτοφ του μζτρου κα
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
επιτευχκεί θ 24ωρθ λειτουργία του αναγνωςτθρίου.
16
17. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
Σθν επιδότθςθ για τθν αγορά φορθτϊν Θ/Τ ςε όλουσ τουσ φοιτθτζσ που ειςζρχονται ςτο τμιμα,
κάτι που ζχει ιδθ εφαρμοςτεί ςε άλλα τμιματα.
Σθν ανάπτυξθ προγράμματοσ για «εςωτερικό Erasmus». Σο «εςωτερικό Erasmus» κα είναι
ανταλλαγι φοιτθτϊν μεταξφ των τμθμάτων μακθματικϊν. Σθ διαμονι κα αναλαμβάνει το τμιμα
που φιλοξενεί τον κάκε φοιτθτι. Σο αν τα μακιματα κα ςυνυπολογίηονται ι όχι ςτθν απόκτθςθ
πτυχίου είναι ςτθν δικαιοδοςία του τμιματοσ. Με αυτό τον τρόπο κα διευρυνκοφν οι ορίηοντεσ των
φοιτθτϊν ςε ερευνθτικό και πολιτιςτικό επίπεδο, ενϊ παράλλθλα κα ενιςχυκεί θ ςυνεργαςία των
τμθμάτων.
Σθν προςπάκεια ενοποίθςθσ των προγραμμάτων ςπουδϊν των τμθμάτων μακθματικϊν με
πρότυπο το «καλφτερο» πρόγραμμα. ίγουρα κα είναι ζνα δφςκολο βιμα, αλλά και παράλλθλα
πολφ ςθμαντικό. Δεν κεωροφμε λογικό τμιματα με τον ίδιο τίτλο πτυχίου να παρουςιάηουν τόςο
μεγάλεσ αποκλίςεισ ςτον κφκλο ςπουδϊν.
Αλλάζουμε
Σθν διανομι αγγλοελλθνικοφ/ελλθνοαγγλικοφ λεξικοφ μακθματικϊν και άλλων όρων και
ςυμβόλων ςτουσ φοιτθτζσ του τμιματοσ. Για τουσ νζουσ ειςαχκζντεσ κα μποροφςε να μοιράηεται
μαηί(ι να ενςωματωκεί) με τον οδθγό ςπουδϊν , ενϊ για τουσ ιδθ φοιτθτζσ μετά από
ενυπόγραφθ διλωςι τουσ.
Διεκδικούμε-
Σθν ζναρξθ οικολογικοφ προγράμματοσ για «πράςινεσ ταράτςεσ» ςε όλθ τθν χολι Θετικϊν
Επιςτθμϊν.
Σθν ανάπτυξθ προγραμμάτων εναλλακτικισ ενζργειασ, για τθν κάλυψθ των αναγκϊν των
πανεπιςτθμιακϊν κτιρίων.
–
Προτείνουμε
Πλιρθ γνϊςθ και πιςτοποίθςθ γνϊςθσ πλθροφορικισ (ECDL): Ηθτάμε να υπάρξει δωρεάν
διδαςκαλία μακθμάτων είτε από ςτα εργαςτιρια πλθροφορικισ, είτε ςτθ λζςχθ τθσ ςχολισ ϊςτε να
παρζχεται πλιρθ γνϊςθ και πιςτοποίθςθ γνϊςθσ πλθροφορικισ (ECDL) από το τμιμα μασ ΔΩΡΕΑΝ
για όλουσ τουσ φοιτθτζσ που ζχουν ιδθ ςυμπλθρϊςει τον πρϊτο κατάλογο*. Θ πιςτοποίθςθ γνϊςθσ
πλθροφορικισ που παρζχεται μζχρι ςιμερα είναι ζνα ςθμαντικό βιμα, ειδικά προσ τον δθμόςιο
τομζα δεδομζνου ότι είναι αναγκαία για τουσ διαγωνιςμοφσ του ΑΕΠ. Ωςτόςο υπάρχει και ζνα
άλλο μεγάλο κομμάτι τθσ αγοράσ (ιδιωτικζσ επιχειριςεισ, εταιρίεσ, οργανιςμοί κ.α.) που απαιτεί
/
2010
ολόκλθρο το δίπλωμα του ECDL και όχι μόνο ζνα κομμάτι του. Θεωροφμε ότι θ αποδοχι του εν λόγω
αιτιματοσ κα οδθγιςει ςτθν αναβάκμιςθ των ςπουδϊν μασ και τθσ γνϊςθσ που παρζχει το
ελλθνικό πανεπιςτιμιο και το τμιμα μακθματικϊν Ακινασ τον 20ο αιϊνα. *Μζχρι ςιμερα ιςχφει:
Μάιος
ΕΠΙΠΡΟΘΕΣΟ ΠΡΟΟΝ ΔΙΟΡΙΜΟΤ(ΕΦΘΜΕΡΙΔΑ ΣΘ ΚΤΒΕΡΝΘΘ ΑΡ.ΦΤΛΛΟΤ 315/31-12-
2003)Βεβαίωςθ χορθγείται ςτουσ φοιτθτζσ ι πτυχιοφχουσ εφόςον ζχουν περάςει τουλάχιςτον
4(τζςςερα) μακιματα από τον παρακάτω κατάλογο: 141. Πλθροφορικι Ι, 251. Πλθροφορικι ΙΙ, 341.
Μαθηματικού
Αρικμθτικι Ανάλυςθ Ι, 352. Δομζσ Δεδομζνων, 439. Τπολογιςτικι Άλγεβρα, 451. Γλϊςςεσ
Προγραμματιςμοφ, 453. Γραφικά με Θ/Τ, 518. Αλγόρικμοι και Πολυπλοκότθτα(Ειςαγωγι ςτο
χεδιαςμό και Ανάλυςθ Αλγορίκμων), 614. Αναδρομικζσ υναρτιςεισ, 617. Τπολογιςτικι Επιςτιμθ
και Σεχνολογία, 618. Τπολογιςτικι Πολυπλοκότθτα, 653. Αρικμθτικι Ανάλυςθ ΙΙ, 752. Αρικμθτικι
Γραμμικι Άλγεβρα, 753. τατιςτικι Ανάλυςθ Δεδομζνων, 855. Εφαρμοςμζνθ Ανάλυςθ
Παλινδρόμθςθσ.
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
Κακθμερινι λειτουργία τθσ γραμματείασ – διεφρυνςθ ωραρίου. Θ γραμματεία του τμιματοσ
μακθματικϊν Ακινασ είναι ανοιχτι για το κοινό κάκε Δευτζρα-Σετάρτθ-Παραςκευι και ϊρεσ 11.00
17
18. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
- 14.00. Αυτό δυςτυχϊσ δεν βοθκάει τουσ φοιτθτζσ του τμιματοσ να διεκπεραιϊςουν, πολλζσ
φορζσ, τισ εργαςίεσ τουσ. Δεν είναι μάλιςτα ςπάνιο το φαινόμενο, γονείσ ι φοιτθτζσ να ζρχονται
από χιλιόμετρα μακριά και να μθν μποροφν να εξυπθρετθκοφν γιατί δεν βρζκθκαν τθν ςωςτι θμζρα
ι ϊρα. Γι αυτό, λοιπόν, ωσ ΔΑΠ-ΝΔΦΚ Μακθματικοφ προτείνουμε: Σθν ςταδιακι διεφρυνςθ του
ωραρίου που θ Γραμματεία του τμιματοσ δζχεται το κοινό ςτισ μζρεσ Δευτζρα-Σετάρτθ-Παραςκευι.
Για παράδειγμα 9.00 - 14.00. Θ Γραμματεία του τμιματοσ να δζχεται κακθμερινά το κοινό (Δευτζρα
με Παραςκευι) με διευρυμζνο ωράριο του ιςχφοντοσ.
Σα πάςο να μοιράηονται ΔΩΡΕΑΝ ςτουσ φοιτθτζσ! Προτείνουμε να ςταματιςει θ χρζωςθ των
φοιτθτϊν για τθν απόκτθςθ πάςο. Θεωροφμε ότι το ποςό του 1€ που ηθτείτε από τουσ φοιτθτζσ
είναι τόςο μικρό ϊςτε να μπορεί να καλυφκεί από τον προχπολογιςμό του τμιματοσ. τα πλαίςια
που κινοφμαςτε ωσ Δθμοκρατικι Ανανεωτικι Πρωτοπορία – Νζα Δθμοκρατικι Φοιτθτικι Κίνθςθ
τόςα χρόνια για τθν αναβάκμιςθ του ελλθνικοφ πανεπιςτθμίου, ςασ ηθτάμε να κατανοιςετε τθν
απλότθτα τθσ κατάςταςθσ και να αςπαςτείτε τθν πρόταςι μασ.
Αλλάζουμε
Δωρεάν φωτοτυπίεσ ςε όλουσ τουσ φοιτθτζσ. το τμιμα μασ πολλζσ φορζσ οι φοιτθτζσ
προκειμζνου να καλφψουν τισ ανάγκεσ τουσ είναι αναγκαςμζνοι να φωτοτυποφν ςθμειϊςεισ (πχ.
από τθν e-class), εργαςίεσ και άλλα ζγγραφα. τα πλαίςια τθσ δωρεάν εκπαίδευςθσ λοιπόν ωσ ΔΑΠ-
ΝΔΦΚ Μακθματικοφ: προτείνουμε να οριςκεί ζνασ αρικμόσ δωρεάν φωτοαντιγράφων που κάκε
Διεκδικούμε-
φοιτθτισ κα δικαιοφται , προκειμζνου να φωτοτυπεί ςθμειϊςεισ και ζγραφα ςχετικά με το
αντικείμενο τθσ μακθματικισ επιςτιμθσ, κακϊσ και εργαςίεσ ςτο φωτοαντιγραφικό κζντρο του
τμιματοσ. Ζςτω και αν αυτό ςε πρϊτθ φάςθ -και μόνο- γίνει με τθν προχπόκεςθ ότι θ φοιτθτζσ κα
φζρνουν το δικό τουσ χαρτί. Ζνασ ικανοποιθτικόσ αρικμόσ κα ιταν τα 500 φωτ. κάκε εξάμθνο
δωρεάν για όλουσ τουσ φοιτθτζσ του τμιματοσ (προπτυχιακοφσ και μεταπτυχιακοφσ).
–
Να οριςκοφν κι άλλεσ κζςεισ ςτάκμευςθσ για Άτομα Με Ειδικζσ Ανάγκεσ (ΑΜΕΑ).
Προτείνουμε
Για τισ μεταγραφζσ. το τμιμα Μακθματικϊν Ακινασ κάκε χρόνο ειςζρχεται ζνασ μεγάλοσ αρικμόσ
φοιτθτϊν από μεταγραφι. υνικωσ οι λόγοι (που ορίηονται ςαφϊσ από τθν ςχετικι νομοκεςία),
είναι τζτοιοι που δεν επιτρζπουν ςτουσ φοιτθτζσ παρά να παρακολουκοφν τα μακιματα ςτο δικό
μασ τμιμα μζχρι να τελειϊςει θ διαδικαςία επιλογισ των δικαιοφχων. Αυτό ςθμαίνει πωσ οι
φοιτθτζσ αυτοί για ζνα τουλάχιςτον 3μθνο (παράδειγμα θ φετινι χρονιά όπου θ αιτιςεισ γίνονται 1-
15 Νοεμβρίου) δεν ανικουν πουκενά. Ζχει τφχθ μάλιςτα να μθν παραλάβουν καν ςυγγράμματα
/
2010
κάποιεσ ακαδθμαϊκζσ χρονιζσ για το πρϊτο εξάμθνο φοίτθςθσ τουσ αν και ζχουν δθλϊςει και
εξεταςκεί κανονικά ςτα μακιματα του ‘Α εξαμινου. Για αυτοφσ τουσ λόγουσ λοιπόν και ςε ςυνζχεια
και παλαιότερων αιτθμάτων μασ: «Ηθτάμε τθν ποιο άμεςθ διαδικαςία τθσ επιλογισ των φοιτθτϊν
Μάιος
που δικαιοφνται μεταγραφι ςτο τμιμα μασ. Γιατί όχι, ακόμα και τθν ζναρξθ των αιτιςεων
μεταγραφισ από τθν θμζρα τθσ ζκδοςθσ των βάςεων μζχρι και τισ εγγραφζσ πρωτοετϊν.
Μαθηματικού
ΤΑ ΟΝΕΙΡΑ ΜΑΣ...
...ΔΕΝ ΠΕΡΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ!
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
18
19. www.dapmath.gr
twitter.com/dapmath
Για τα ςυγγράμματa:
(πέρα από το e-book)
Ζκδοςθ των τελικϊν βακμολογιϊν των γραπτϊν μζςα ςε χρονικά περικϊρια: Προτείνουμε οι
ανακοινϊςεισ των βακμολογιϊν των γραπτϊν να γίνονται ςε 2 το πολφ εβδομάδεσ (10 εργάςιμεσ
θμζρεσ) από τθν θμερομθνία εξζταςθσ, ςε 1 εβδομάδα (5 εργάςιμεσ θμζρεσ) θ δθλϊςεισ περί
αναβακμολόγθςθσ των γραπτϊν, ϊςτε τα τελικά αποτελζςματα να ανακοινϊνονται ςτθν
γραμματεία του τμιματοσ ςε 4 ςυνολικά εβδομάδεσ (20 εργάςιμεσ θμζρεσ) από τθν θμζρα
εξζταςθσ
Ζναρξθ των δθλϊςεων μακθμάτων αμζςωσ μετά το πζρασ του παραπάνω χρονικοφ ορίου: 20 το
πολφ εργάςιμεσ θμζρεσ ι από τθν τελευταία τελικι ανακοίνωςθ αποτελεςμάτων όλων των
μακθμάτων για τουσ φοιτθτζσ από Β’ εξάμθνο και πάνω.
Αλλάζουμε
Ζναρξθ των δθλϊςεων μακθμάτων 1 Εβδομάδα (5 εργάςιμεσ θμζρεσ) μετά τθν ζναρξθ των
μακθμάτων για τουσ φοιτθτζσ Α’ εξαμινου.
Πολλαπλά ςυγγράμματα: Προτείνουμε τα ςυγγράμματα που περιλαμβάνονται ςτον κατάλογο να
Διεκδικούμε-
υπάρχουν ςτθ βιβλιοκικθ του τμιματοσ διακζςιμα ςτουσ φοιτθτζσ ςε μεγαλφτερθ ποςότθτα από
αυτι που προβλζπει ο νόμοσ(δθλ. τουλάχιςτον 2/10 ςε ςχζςθ με τον αρικμό των φοιτθτϊν κάκε
ζτουσ) . Επίςθσ θ λίςτα των ςυγγραμμάτων να ανανεϊνεται ανά τακτά χρονικά διαςτιματα και τα
ςυγγράμματα μασ να αξιολογοφνται εκ νζου κάκε εξάμθνο από το διδακτικό προςωπικό κάκε
τομζα. Σζλοσ ηθτάμε τα ςυγγράμματα που δεν κα προμθκευόμαςτε από τθ λίςτα να ζχουμε τθ
δυνατότθτα να τα βροφμε ςε θλεκτρονικι μορφι ςτθ ςελίδα του τμιματοσ.
–
Κατάργθςθ του πλαφόν των 36 δωρεάν ςυγγραμμάτων: Λόγω του ενδεικτικοφ προγράμματοσ
Προτείνουμε
ςπουδϊν του τμιματόσ μασ, οι φοιτθτζσ πρζπει να παραλαμβάνουν δωρεάν περιςςότερα από 36
ςυγγράμματα.
Κεντρικι διανοµι των ςυγγραμμάτων: Προτείνουμε τα ςυγγράμματα να διανζμονται εντόσ του
τμιματοσ ι ςε ζνα ςυγκεκριμζνο χϊρο, ϊςτε ο φοιτθτισ να µθν αναγκάηεται να ξοδεφει ϊρεσ από
τθ µελζτθ του και από τισ παρακολουκιςεισ αναηθτϊντασ τα µζρθ όπου µπορεί να βρει τα
/
απαιτοφμενα ςυγγράµµατα για τα µακιµατα που παρακολουκεί. Πιο ςυγκεκριμζνα: Παρακαλοφμε:
2010
α) για τθν ζναρξθ των εργαςιϊν-ενεργειϊν τθν ζναρξθ λειτουργίασ κεντρικισ διανομισ
ςυγγραμμάτων – βιβλιοδιανομι. Σο αίτθμά μασ αυτό ζχει υπερψθφίςει και θ Γενικι υνζλευςθ
Μάιος
Φοιτθτϊν επανειλθμμζνα (τελευταία φορά ςτισ 19/01/2009). β) Όπωσ επίςθσ και θ ςταδιακι
εκτφπωςθ όλων των ςυγγραμμάτων από το ΕΚΠΑ ι από κάποιο εκδοτικό κζντρο που κα
διαχειρίηεται αυτό ι το Σμιμα Μακθματικϊν Ακινασ. Θεωροφμε , ωσ ΔΑΠ-ΝΔΦΚ Μακθματικοφ, ότι
Μαθηματικού
θ πρόταςι μασ είναι εφαρμόςιμθ -ειδικά ςτο πρϊτο κομμάτι τθσ- ςτο τμιμα μασ, όπωσ ςυμβαίνει
και ςε τόςα άλλα τμιματα ςτθν Ακινα και τθν περιφζρεια και ειδικά ςτο καινοφριο κτιριο του
Σμιματοσ Μακθματικϊν Ακινασ. Ζνα τζτοιο μζτρο: Θα απαλλάξει τουσ φοιτθτζσ από τον «γφρο τθσ
Ακινασ» για τθν ςυλλογι των ςυγγραμμάτων τουσ. Θα εξοικονομιςει χρόνο από τθν ζναρξθ
διανομισ όλων των ςυγγραμμάτων. Θα κερδθκοφν και πάλι θ χαμζνεσ διδακτικζσ ϊρεσ που
ςπαταλοφνται προκειμζνου να παραλάβουν οι φοιτθτζσ να βιβλία τουσ από τουσ διάφορουσ
διανομείσ. Θα εξοικονομιςει χριματα το πανεπιςτιμιο και το τμιμα μασ.
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
19
