1. ‫שדרוג ללא הפסקה‬
‫הצלחה, וחלומות על משרה טובה בחברת היי-טק‬
‫או על 'מכה' בסטארט-אפ מאוד מפתים. סדרת‬
‫הטלוויזיה "מסודרים" שהוקרנה בשנה החולפת‬
‫משקפת את החלומות ואת ההתלבטויות של‬
‫יום שבו סיים רונן באופן רשמי את‬
‫התואר הראשון בכלכלה, הוא הגיש‬
‫להוריו את התעודה ואמר להם: "את‬ ‫ב‬
‫זה עשיתי בשבילכם. עכשיו, אני הולך ללמוד מה‬ ‫ראיון עם‬
‫הצעירים, כיום. הסדרה מספרת על ארבע דמויות של‬ ‫שבאמת מעניין אותי - פסיכולוגיה". גיא, לעומתו, כלל‬ ‫ד"ר נירה‬
‫צעירים מוכשרים, שמימשו חלום של רבים. הם הקימו‬ ‫לא השלים את התואר בראיית חשבון, שאותו התחיל‬ ‫דנציגר‬
‫סטארט אפ, פתחו מוצר, והצליחו למכור אותו בכסף‬ ‫כי ההורים לחצו שילמד משהו פרקטי. הוא עזב ופנה‬
‫רב, אבל אז הם נתקלים בבעיה: יש להם הרבה כסף,‬ ‫לקריירה פוליטית. מיכל למדה ביואינפורמטיקה,‬
‫אבל מה הלאה? מה יעשו עם עצמם? אחרי האופוריה‬ ‫עבדה קצת בתחום וגילתה שהיא משתעממת. היא‬
‫לא ברור להם מה יעשה אותם מאושרים. בהמשך,‬ ‫נרשמה ללימודי פיזיותרפיה, השתלבה בתחום ומאוד‬
‫זמנית, כל אחד מהארבעה פונה לדרך אחרת".‬ ‫מרוצה מכך. דוד עסק במחשבים מילדות, דרך הצבא‬
‫מימוש עצמי, ניידות גבוהה,‬
‫וכלה בניהול חברה משלו. בשלב מסוים החליט‬ ‫התקדמות לרוחב, נטוורקינג‬
‫מחקרים של פרופ' כהנמן ועמיתיו מציעים שאנשים‬ ‫שנמאס לו, נרשם ללימודי ביולוגיה, ולמרות הירידה‬ ‫והכשרה ארוכה. ד"ר נירה‬
‫עם הכנסה גבוהה אינם בהכרח יותר מאושרים‬ ‫המשמעותית ברמת החיים והסיכון שבחוסר הוודאות‬
‫מאחרים. יתכן שאנשים מבינים שיש עוד דברים‬ ‫של עתידו - החליט להמשיך לדוקטורט ולנסות‬ ‫דנציגר על השינויים בניהול‬
‫שצריך לחפש לפני שבוחרים מקצוע?‬ ‫לבנות קריירה אקדמית.‬ ‫קריירה ועל השפעתם של‬
‫"אחד המאפיינים העיקריים היום בניהול קריירה הוא‬ ‫הסיפורים הללו משקפים חלק מהשינויים שעברו על‬
‫מודלים אלטרנטיביים, ריבוי‬
‫הלגיטימציה שניתנה לריבוי מודלים. במידה מסוימת,‬ ‫שוק העבודה בעשורים האחרונים, ועדיין מתרחשים.‬
‫זו תולדה של האסכולה הליברלית, שהטילה את‬ ‫ניידות גבוהה יותר, שינוי כיוון ונטייה להתנסות הם‬ ‫הזדמנויות וטכנולוגיה‬
‫האחריות לאושר על הפרט. אין רק דרך אחת להשיג‬ ‫אחדות מן התופעות. "הרצון למימוש עצמי הפך‬
‫אושר וגם לא להגדיר הצלחה".‬ ‫את ההצלחה לעניין סובייקטיבי", אומרת ד"ר נירה‬ ‫כתבה: טלי גלסקי‬
‫דנציגר, מרצה בכירה בבית הספר למינהל עסקים.‬
‫אולי זה משום שמושג ההצלחה השתנה.‬ ‫"יש מי שחשוב לו כסף, ויתפשר על עניין ופנאי‬
‫"נכון, כיוון שהדגש הוא על מימוש עצמי ועל הגדרה‬ ‫לטובת המשכורת. יש מי שחשוב לו הסטטוס, ויש מי‬
‫סובייקטיבית של הצלחה )וכישלון(. בחיים היום,‬ ‫שמחפש איזון בין בית לעבודה.‬
‫למשל, יש יותר פתיחות לגבי החלפת עבודה. אנשים‬ ‫"לדעתי, יש לכך משמעות ערכית, משום שערכי‬
‫עוברים ממקום עבודה אחד לשני, לא בהכרח כי‬ ‫החברה כיום מטילים על הפרט אחריות לאושרו‬
‫פוטרו, אלא כי הם שואפים למצוא משרה טובה‬ ‫והבחירה שלו צריכה לשקף את אופיו, אישיותו‬
‫יותר, על פי שאיפותיהם או צורכיהם. תהליכים אלה‬ ‫והדברים שחשובים לו. ההורים צריכים לוותר לפעמים‬
‫מתרחשים בעולם עבודה משתנה, שבו הביטחון‬ ‫על החלום של בן עורך- דין או רופא".‬
‫התעסוקתי ויציבות מקום העבודה התערערו. ניהול‬
‫קריירה הפך לניהול סיכונים".‬ ‫האם זה אומר שאנשים מתחילים להרפות קצת‬
‫מהרצייה החברתית בעת בחירת הקריירה?‬
‫אז המגמה היום היא חיפוש מתמיד?‬ ‫"החלטות קריירה עדיין מושפעות מהסביבה הקרובה‬
‫"לא. גם אם יש יותר פלורליזם, הזרם שקורא לביטוי‬ ‫- ההורים והחברים. אנחנו מפנימים מודלים של‬
‫בית הספר למינהל עסקים | ‪ – MBA‬התמחות בייעוץ וניהול משאבי אנוש‬ ‫פברואר 0102‬ ‫1‬

2. ‫בתוך איזה מרחב של גורמים ותוצאות מתקיימים‬ ‫מדי. כשהגיע לגיל 33 החליט לעצור את הכל ולזוז‬ ‫אישי עדיין מתקיים סביב המיינסטרים. תמיד היו‬
‫השינויים הללו, לדעתך?‬ ‫הצידה. הוא מצא משרה של איש תוכנה. "פתאום,‬ ‫כאלה שחיפשו משהו אחר, אבל הם מעולם לא ייצגו‬
‫"אני יכולה להצביע על שלושה גורמים: כוחות‬ ‫התחלתי להגיע הביתה ולא פתחתי את המחשב,‬ ‫מגמה דומיננטית. היום זה פשוט קצת יותר מקובל".‬
‫שוק, טכנולוגיות חדשות ואופנות. ההשלכות הן על‬ ‫כדי לעבוד אחרי שהילדים נרדמו. בסופי שבוע לא‬
‫מערכות ההשכלה המשלימה, למשל קואוצ'ינג.‬ ‫קיבלתי שיחות דחופות. העבודה לא נכנסה הביתה,‬ ‫אז איך מחפשים כיוון בחיים?‬
‫בכלל, כיום אנשים משקיעים יותר בעצמם. יש‬ ‫ואני הרגשתי משוחרר".‬ ‫"מודל שיטתי ואפקטיבי לקבלת החלטות קריירה‬
‫נתונים שמצביעים על כך ש-%57 מכוח העבודה‬ ‫גל שירתה בצבא בממר"ם. כשהשתחררה, למדה‬ ‫מתחיל בהכרת 'העצמי'. ראשית, עלי לברר לעצמי‬
‫משתתפים בקורסים של שדרוג מקצועי, רכישת‬ ‫קלינאות תקשורת. כשישבה לתכנן את מסלול‬ ‫מה חשוב לי, מה מעניין אותי, מהן שאיפותיי, ולנתח‬
‫מיומנויות והסבות. חלקם נרשמים ללימודי‬ ‫הקריירה שלה, היה לה ברור שתנסה לשלב‬ ‫עוצמות וחולשות שלי. השלב הבא הוא הכרת עולם‬
‫‪ MBA‬כמנוף לשדרוג עצמי ומקצועי, וארגונים‬ ‫בין הצורך בפרנסה לצורך במימוש נטיות הלב.‬ ‫העבודה: בכלל זה מהן האפשרויות, מהן הדרישות‬
‫מצפים היום שאנשים ישקיעו בעצמם כדי להיות‬ ‫היא בחרה לשלב שתי משרות חלקיות - אחת‬ ‫המקצועיות, ההשכלה, התכונות. זו משימה חשובה‬
‫עובדים משכילים יותר. עליית רמת ההשכלה‬ ‫כתוכניתנית והשנייה כקלינאית תקשורת. יפתח, איש‬ ‫ולא פשוטה. משני אלה גוזרים מטרות ומגדירים‬
‫יצרה אקדמיזציה של מקצועות, ההשכלה פחות‬ ‫מחשבים ותיק, עובד כבר עשרים שנה כתוכניתן‬ ‫אסטרטגיות להשגת המטרות: למשל, מה ללמוד‬
‫אליטיסטית. התוצאה היא שתקופת ההכשרה‬ ‫באותה חברה, בלי שניסה להרחיב את סמכויותיו‬ ‫ואיפה, היכן להתחיל לעבוד, איך לנצל פוליטיקה‬
‫התארכה, ועד שאנשים כשירים להשתלב במקצוע‬ ‫או 'להתקדם' - כפי שנהוג לומר. הוא מרוצה‬ ‫ארגונית ועוד. ואז, כשצעיר רוצה ללמוד בבצלאל‬
‫שבחרו הם כבר בני 52. במקרים רבים זה אומר‬ ‫מהמשכורת שלו, מהסביבה האנושית ומהנוחות‬ ‫וההורים אומרים לו שעם זה לא הולכים למכולת, הוא‬
‫שהם תלויים בהוריהם במשך יותר שנים, כלומר,‬ ‫שמספקת לו העבודה.‬ ‫יכול לברר ולגלות שיש עבודה בתחום - במשרות‬
‫הסוציולוגיה של חיי העבודה השתנתה מאוד“.‬ ‫שלושת המקרים הללו מדגימים מודל אחר של‬ ‫של עיצוב אתרים, גרפיקה, פרסום וטלוויזיה וכך‬
‫הצלחה בתחום שנחשב להישגי מאוד. במקום‬ ‫לפתח קריירה בתחום שהוא אוהב. אבל צריך לזכור‬
‫הזכרת טכנולוגיות. כיצד הן השפיעו?‬ ‫למדוד את עצמם על פי מדדים חיצוניים של‬ ‫שבמציאות יש מגבלות, וכן שהמטרות צריכות להיות‬
‫”אחת הדוגמאות הבולטות להשפעה טכנולוגית היא‬ ‫הישגיות ולשאוף למה שנחשב לשלבים גבוהים יותר‬ ‫ריאליסטיות. אין טעם שאשאף להיות טייסת אם יש‬
‫הנושא של נטוורקינג. קשרים חברתיים תמיד עזרו‬ ‫של מרחב הקריירה שלהם, הם בוחרים להתפתח‬ ‫לי פחד גבהים לא נשלט".‬
‫למצוא עבודה, ובארה"ב זה הקשר בין בוגרי מוסדות‬ ‫לרוחב. אבל לעתים הם מוצאים את עצמם‬
‫עילית ממוסד כבר שנים )‪ .(Old Boys Network‬ארגונים‬ ‫מתבקשים להסביר את ההחלטות, שנתפסות על‬ ‫אבל הרבה אנשים עדיין מתקשים להגיע להכרה‬
‫גם מעודדים עובדים למבצעים של 'חבר מביא חבר'.‬ ‫ידי סביבתם החברתית כתמוהות.‬ ‫העצמית שהזכרת קודם. חלק מההצלחה של תופעת‬
‫הטכנולוגיה היום תומכת בזה: פייסבוק, לינקד-אין‬ ‫"שינוי נוסף שניתן לדבר עליו הוא פיתוח של קריירה‬ ‫האימון המקצועי האישי )קואוצ'ינג( נובעת מזה.‬
‫וטוויטר הם מנועים לניהול עצמי של קריירה. מקובל‬ ‫שנייה. אצל גברים זה נפוץ יותר בשנות הארבעים‬ ‫"יש כלים שעשויים לעזור. הם פותחו ככלים לאבחון‬
‫גם שלפני ראיונות נכנסים לדף של המועמד באחת‬ ‫לחייהם, ואצל נשים - לאחר הלידה הראשונה או‬ ‫וייעוץ קריירה. למשל, שאלון העוגנים של שיין ושאלון‬
‫הרשתות החברתיות ולומדים עליו מעבר למה שכתוב‬ ‫לאחר שהילדים גדלו, כשהן 'מתחילות לחשוב על‬ ‫‪ ,MBTI‬או השאלון שפיתח הולנד לאבחון עצמי ה-‬
‫בקורות החיים".‬ ‫עצמן'. יש גם שינויים בשוק שגורמים לכך - בעקבות‬ ‫‪ .Self Directed Search‬אוניברסיטת איווה משתמשת‬
‫הפיטורין האחרונים בשוק ההון ובארגוני היי-טק היו‬ ‫בשאלון זה במרכז להכוונת סטודנטים.‬
‫מסתמן ששוק העבודה רק הופך להיות מורכב יותר‬ ‫אנשים שפנו להוראה או חזרו ללימודים. המושג‬ ‫"במחקר שערכתי עם פרופ' יורם עדן בקרב‬
‫עם הזמן.‬ ‫"להמציא את עצמך מחדש" נעשה נפוץ יותר. אבל‬ ‫סטודנטים לראיית חשבון, הציפייה שלנו הייתה שמי‬
‫”ריבוי ההזדמנויות היום עלול להיות מבלבל. גם‬ ‫זה לא חייב להיות קיצוני. אני חושבת שאתה ממציא‬ ‫שבחר ללמוד תחום כל כך ממוקד מקצוע, יידע‬
‫מקומות העבודה הפכו להיות מורכבים - מצד אחד‬ ‫את עצמך מחדש גם כשאתה עובר מגניקולוגיה‬ ‫הרבה על עולם ראיית החשבון, ושהבחירה נעשתה‬
‫מצהירים על אוטונומיה ועידוד העובד לצמוח, ומצד‬ ‫קונבנציונלית לניתוחים גניקולוגיים באמצעות לייזר,‬ ‫על סמך הכרות עם עבודת רואה החשבון. מה גם‬
‫שני יש פיקוח על מיילים ומתן סלולריים שמחזיקים‬ ‫או עובר מתחום טכני לניהול".‬ ‫שחלק מהם הם בנים של רואי חשבון. הופתענו‬
‫את העובדים קרוב לעבודה גם בזמנם החופשי. עם‬ ‫לגלות שבין השנה הראשונה ללימודים ועד לשנה‬
‫זאת, לצעירים יש היום יותר אמונה בעצמם וביכולתם‬ ‫האם יש היום יותר פניה למשרות פרילאנס‬ ‫החמישית, שבה הם עושים התמחות במשרדים,‬
‫להסתדר. יש להם יותר ציפיות מהחיים ויותר‬ ‫ולעצמאות?‬ ‫השאיפות של רובם השתנו. הם נחשפו למציאות‬
‫לגיטימציה לעשיית שינויים. זה מצריך מיומנויות של‬ ‫"כן, זה מודל אלטרנטיבי. אחד השינויים‬ ‫המקצועית שלא הכירו ולא אהבו, ואינם רוצים לעבוד‬
‫הסתגלות וללמידה מתמדת. איש הרוח איבן איליץ'‬ ‫שצומחים הם פרילאנסים נותני שירות עצמאיים‬ ‫במשרדי רואי חשבון".‬
‫כינה את זה 'שדרוג לאורך החיים'".‬ ‫שמשתלבים בפרויקטים זמניים של מיקור חוץ.‬
‫יש יותר נטייה ליזמות. יש לזה מחיר, והשאלה‬ ‫מתקדמים - אבל לאן?‬
‫ד"ר נירה דנציגר היא מרצה בכירה בבית‬ ‫היא האם זה נובע רק מרצון לגיוון ומחוסר רצון‬ ‫עודד למד מחשבים בטכניון, השתלב בתחום‬
‫הספר למינהל עסקים במסלול האקדמי‬ ‫להתחייב או מאילוצים חיצוניים, כמו בתקופות של‬ ‫וטיפס למשרות ניהול. אולם, הוא מעולם לא אהב‬
‫המכללה למינהל. ‪dnira@colman.ac.il‬‬ ‫מיתון או משבר כלכלי“.‬ ‫לנהל אנשים וחש שהעבודה תובעת ממנו יותר‬
‫בית הספר למינהל עסקים | ‪ – MBA‬התמחות בייעוץ וניהול משאבי אנוש‬ ‫פברואר 0102‬ ‫2‬