1. Мета:
* визначити рівень та ефективність застосування
здоровязберігаючих технологій у навчальній
діяльності нашої школи
* проаналізувати позаурочну діяльність
педагогічних працівників на предмет
запровадження здоровязберігаючих технологій
Завдання:
- створювати умови, що сприяють формуванню в учнів
знань, умінь і навичок здорового способу життя
- активніше впроваджувати здоров'язберігаючі технології
у навчально-виховний процес (під час уроків та в
позаурочний час)
2. Основні структурні компоненти
здорового способу життя:
Рухова діяльність
Профілактика шкідливих звичок
Особиста гігієна
Санітарія і загартування
Режим навчання, праці та відпочинку
Режим харчування
Організація сну
Культура спілкування
Культура сексуальної поведінки
Психофізична регуляція організму
3. Форми здоров’язберігаючих технологій у школі
Фізкультурні хвилинки на уроках (1-5 класи)
Фізичні вправи та спортивні ігри на уроках
фізкультури
Медико-педагогічний контроль за
викладанням фізкультури
Навчальні заняття фізкультурою на свіжому
повітрі (вересень-жовтень, квітень-травень)
Загальношкільний день здоров'я ( раз на рік)
Спортивні змагання (окремі учні)
Спортивні секції з баскетболу, волейболу,
футболу
4. Проводяться інструктажі з техніки безпеки
Періодично здійснюється медичний огляд
учнів
проводиться медичний супровід навчальновиховного процесу
Гаряче харчування для учнів початкової
школи (незначна кількість учнів середньої
ланки)
Запроваджено тривалі прогулянки учнів
початкових класів під час великої перерви
Запроваджено ранкову зарядку перед 1-м
уроком
5. Години варіативної частини навчального
плану 1-4 класів використано для
заняттями хореографією
Проводяться тренінгові факультативи
“Рівний – рівному”
та “Захисти себе від ВІЛ”
Проводиться просвітницька робота серед
учнівської молоді щодо здорового
способу життя