Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Similar to Sturing op examencijfers hsn27
Similar to Sturing op examencijfers hsn27 (20)
Sturing op examencijfers hsn27
- 1. PTA Nederlands Aanbevelingen uit het onderzoek naar de sturing op het verschil tussen SE en CE Klaas Heemskerk
- 2. Opzet van deze presentatie 1. Presenteren resultaten en aanbevelingen uit het onderzoek 2. Discussie over de aanbevelingen 3. Toegift: het horrorscenario
- 3. Aanleiding
- 4. Verschil CE-SE bij Nederlands
- 5. Discrepantie hangt samen met de N-term
- 8. Wat is er aan de hand? Waar bij andere vakken de discrepantie kleiner wordt doordat het gemiddelde SE-cijfer daalt en het CE-cijfer stijgt, blijft bij de talen het CE-cijfer stabiel en daalt het SE-cijfer twee keer zo snel.
- 9. Hoe komt het dat de SE-cijfers zo hard dalen? 4 op de 5 leraren Nederlands ervaart sturing vanuit de schoolleiding om de discrepantie te verkleinen. Minder of gelijk aan 0,5 punt Tussen 0,5 en 1 punt Tussen 1 en 1,5 punt Tussen 1,5 en 2 punten 10,5% 74,6% 13,3% 1,7%
- 10. Op welk niveau vindt die sturing plaats?
- 12. Aanpassingen in het PTA 2 op de 3 leraren Nederlands heeft leesvaardigheid ook opgenomen als SE.
- 13. En hoe weegt dat mee?
- 14. Die weging verschilt sterk per school • Die 60% is het gemiddelde. • De weging verschilt van 51% tot 95% • Bij bijna een kwart (23%) van de leraren Nederlands is de weging van leesvaardigheid zelf 65% of meer! • Bovendien: 84% van de leraren Nederlands gebruikt daarvoor een oud examen.
- 15. Komen andere vaardigheden in het gedrang?
- 16. Goodhart’s Law "When a measure becomes a target, it ceases to be a good measure."
- 17. Hoe kan het anders? 1. 2. 3. 4. Weeg de discrepantie voortaan relatief Professionaliseer schoolleiders Professionaliseer leraren t.a.v. toetsing Verdeel vaardigheden evenwichtiger tussen CE en SE 5. Landelijke richtlijn voor het PTA
- 18. Relatieve weging CE SE Weeg het verschil per vak per school met het landelijk gemiddelde verschil voor dat vak. Voordelen: - Doet recht aan de eigenheid van talen - Sluit aan bij de wens om diploma’s gelijkwaardig te houden. Nadelen: - Accepteert niet alleen het verschil als indicator voor onderwijskwaliteit, maar vertaalt die nu naar het niveau van het vak.
- 19. Richtlijn voor het PTA 68% van de leraren Nederlands vindt het instellen van een landelijke richtlijn met betrekking tot de kennis en vaardigheden die moeten worden getoetst op het schoolexamen positief.
- 20. Richtlijn voor het PTA Onderdelen van een centraal examen zouden niet getoetst mogen worden in het schoolexamen. Helemaal mee oneens 11% Mee oneens 39% Neutraal 15% Mee eens 22% Helemaal mee eens 13%
- 21. Richtlijn voor het PTA? 64% van de leraren Nederlands vindt het een goed idee om bepaalde bandbreedte met betrekking tot de weging van de kennis en vaardigheden die worden getoetst op het schoolexamen vast te stellen
- 22. Richtlijn voor het PTA In het schoolexamen zouden alleen vaardigheden en literatuur (geschiedenis) moeten worden getoetst. Helemaal mee oneens 11,3% Mee oneens 48,2% Neutraal 16,2% Mee eens 18,8% Helemaal mee eens 5,5%
- 23. Richtlijn voor het PTA Ik vind het positief wanneer er een landelijke richtlijn komt voor de beoordelingswijze van de vaardigheden en kennis die worden getoetst op het schoolexamen. Helemaal mee oneens 3,3% Mee oneens 16,7% Neutraal 23,3% Mee eens 51,7% Helemaal mee eens 5,0%
- 24. Discussiepunten A. Gaat een relatieve weging van het verschil CE/SE helpen om de sturing te verkleinen. B. Hoe zou een richtlijn voor het PTA eruit moeten zien? 1. CE-onderdelen in het SE verbieden? 2. Weging SE-onderdelen vastleggen? Hoe? 3. Spelling, grammatica of woordenschat verbieden in het SE?
- 25. Horrorscenario