2. MODULO 4
• Periodo di svolgimento: Marzo- Maggio 2019
• Numero ore effettuate: 30 ore
• Soggetto ospitante: C.D’Ascanio e Transiberiana
D’Abruzzo
• Tutor interno: prof.ssa Alessandra D’Innocenzo
con la partecipazione di Marco Tabellione
(scrittura creativa)
• Tutor esterno: Isabella Micati e Alessio Tessitore
(cinematografia)
3. ATTIVITA’ SVOLTA
Il corso si è svolto per la maggior parte del tempo a scuola, in
orario extracurriculare. Il tema cardine è stato il patrimonio
culturale, artistico e paesaggistico del territorio abruzzese.
L’attività è stata suddivisa nel seguente modo:
• Lezioni teoriche sulla storia e la tecnica
cinematografica
• Ideazione ed elaborazione del canovaccio del
cortometraggio: tema, personaggi, scene e inquadrature
• Viaggio sulla Transiberiana e ripresa delle scene
• Montaggio delle scene
• Corso di scrittura creativa tenuto dal prof. Tabellione il cui
scopo è stato la produzione di un copione teatrale
• Messa in scena, per gli attori, di quanto prodotto
4. IL VIAGGIO SULLA
TRANSIBERIANA
Il 24 Marzo si è svolto il viaggio sull’antico treno
abruzzese. Tramite un autobus siamo giunti alla
stazione ferroviaria di Sulmona da dove il
nostro effettivo viaggio nella storia e nella natura
ha avuto inizio. E proprio qui abbiamo girato i
nostri primi “ciak”, in mezzo alla gente che ci
osservava tra il divertito e l’incuriosito. Con la
centoporte siamo giunti prima a Palena, per una
breve sosta e successivamente alla meta:
Castel di Sangro
5. TRA INCONVENIENTI E
SORPRESE
Durante il viaggio siamo stati indotti a cambiare alcuni
tratti del nostro progetto iniziale mostrando rapide
capacità di adattamento ed estro creativo per
trovare nuove soluzioni.
• Una di queste è stata implicitamente proposta dalla
banda folcloristica Musicantour che suonava
portando allegria tra i vagoni.
• Anche la collaborazione dei capotreno e del
macchinista, per quanto sperata nella fase di
progettazione, è stata una felice notizia.
6. PRODUZIONE
• Molte delle scene sono state girate a treno fermo. Ogni
azione è stata ripetuta più e più volte in modo
pressoché uguale per ottenere più angolazioni delle
inquadrature candidate al montaggio.
• Per le riprese abbiano usato tanto degli iphone con
un’ottima risoluzione d’immagine quanto una
piccola,maneggevole e dinamica videocamera con un
microfono stereo direzionale
• Il montaggio del video è stato svolto in modo
collettivo, dando il giusto spazio alle idee di ciascuno,
così come già fatto nella fase di ideazione del
cortometraggio
• Il montaggio audio è stato realizzato di nostri tutor
esterni per mancanza di tempo
7. DAL “CINEMA” AL “TEATRO”
• Nel corso di scrittura creativa, in 3 ore, abbiamo cercato di sviluppare
ulteriormente il tema del paesaggio e del viaggio in treno affiancato
a quello della cura personale, il tutto in un’alternarsi tra profondità e
leggerezza umoristica. Tutti i partecipanti hanno collaborato alla
stesura del copione: ad ognuno è stato assegnata una determinata
scena, un determinato monologo
• La rappresentazione, inizialmente ideata con due Personaggi e
numerosi Pensieri , nella messa in scena ha visto solo i due Pensieri,
collegati ai due Viaggiatori scambiarsi battute .
• Gli attori hanno ricavato del tempo in orario scolastico per provare
ulteriormente la scena della durata di circa 13 minuti. Questa è stata
rappresentata sia alla giornata-mostra conclusiva del PON sia la
sera di lunedì 10 giugno presso il “The Space” in una serata dedicata
a varie e brevi rappresentazioni teatrali delle varie classi del D’Ascanio
frutto di diverse esperienze formative
9. LA MIA ESPERIENZA
• Competenze chiave europee sviluppate: IMPARARE
AD IMPARARE e CONSAPEVOLEZZA ED
ESPRESSIONI CULTURALI
• Il progetto mi ha colpito in modo estremamente
positivo e mi è stato utile nell’ambito della crescita
personale, specialmente nella sfera delle relazioni con
gli altri e con il patrimonio naturale e culturale.
• Ha inoltre nutrito il mio lato curioso e creativo ma
anche quello riflessivo, proponendo una serie di spunti
sul tema della rappresentazione, dei diversi modi di
osservare e di concepire la realtà e la sua storia.
10. Quest’esperienza, inoltre, si ricollega per molti versi a ciò
che è una parte del mio progetto di futuro: lavorare come
animatrice e regista nel mondo del cinema
d’animazione.
