SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
ผลการทดลอง                                             อภิปรายผลการทดลอง
         จากการสารวจเชื้อราก่อนและหลังทา
                                                               จากผลการทดลองพบจานวนเชื้อราหลังทา
ความสะอาดห้องน้านักเรียนชายและนักเรียน
                                                       ความสะอาดของห้องน้านักเรียนชายและนักเรียนเรียน
หญิงโรงเรียนปทุมวิไล ผลการทดลองมีดังนี้
                                                       หญิงในโรงเรียนปทุมวิไล มีจานวนเชื้อราใกล้เคียงกับ
ห้องน้าชายก่อนทาความสะอาดพบจานวนเชื้อรา                                                                             โครงงานวิทยาศาสตร์
                                                       ก่อนทาความสะอาดห้องน้า ชี้ให้เห็นว่าการทาความ
         -2                              -4
2.47x10 ในตัวอย่างเชื้อราที่เจือจาง 10 และ                                                                 เรื่อง เปรียบเทียบจานวนเชื้อราทีเ่ กิดขึ้น
                                                       สะอาดห้องน้าของโรงเรียนปทุมวิไลยังไม่ได้
                          -3
พบจานวนเชื้อรา 1.53x10 ในตัวอย่างเชื้อราที่                                                                  ก่อนและหลังทาความสะอาดห้องน้า
                                                       ประสิทธิภาพเท่าที่ควร ซึ่งอาจเกิดจากหลายสาเหตุทง
                                                                                                      ั้
              -5
เจือจาง 10 ,ห้องน้าชายหลังทาความสะอาดพบ                                                                       โรงเรียนปทุมวิไล ปี พ.ศ. ๒๕๕๕
                                                       น้ายาทาความสะอาดหรือวิธีการทาความสะอาด โดย
จานวนเชื้อรา 2.08x10-2 ในตัวอย่างเชื้อราทีเ่ จือ                                                                             โดย
                                                       จากผลการทดลองในครังนี้สามารถนาไปใช้แก้ไขปัญหา
                                                                         ้
จาง 10-4 และ พบจานวนเชื้อรา 1.05x10-3 ใน                                                                          นายชวนพจน์ ถิ่นโพธิ์วงษ์
                                                       ด้านความสะอาดของห้องน้าในโรงเรียนได้ด้วยวิธีการ
ตัวอย่างเชื้อราทีเ่ จือจาง 10-5 และห้องน้าหญิง                                                                     นางสาวกวินนา หย่าวิลัย
                                                       ล้างห้องน้าให้บ่อยขึ้น หรือการเปลี่ยนน้ายาทาความ
ก่อนทาความสะอาดพบจานวนเชื้อรา 2.61x10-2                                                                            นางสาวณัฐสินี กลิ่นบารุง
                                                       สะอาดและวิธีการแก้ปญหาอื่นๆ ซึ่งต้องศึกษาในลาดับ
                                                                          ั
ในตัวอย่างเชื้อราทีเ่ จือจาง 10-4 และ พบจานวน
                                                       ต่อไป                                                             ครูที่ปรึกษา
                    -3                             -
เชื้อรา 1.92x10 ในตัวอย่างเชื้อราทีเ่ จือจาง 10
                                                                                                                     ครูธนาวลัย อรัญญิก
5                                                      ข้อเสนอแนะ
    ,ห้องน้าหญิงหลังทาความสะอาดพบจานวนเชื้อ
                                                                                                              อาจารย์ที่ปรึกษาจากมหาวิทยาลัย
               -2
รา 2.08x10 ในตัวอย่างเชื้อราที่เจือจาง 10     -4       1.ควรจะตรวจสอบเชื้อราในห้องน้าหลายๆจุด
                                                                                                                ธรรมศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์
                               -3
และ พบจานวนเชื้อรา 1.61x10 ในตัวอย่างเชื้อ
                                                                                                                  ภาควิชาเทคโนโลยีชีวภาพ
                    -5
ราที่เจือจาง 10
                                                                                                                   อาจารย์ กาญจนา โมธินา
ที่มาและความสาคัญ                               จุดประสงค์                                                       2. การตรวจวิเคราะห์ปริมาณของเชื้อจุลินทรีย์
                                                         เพื่อเปรียบเทียบจานวนเชื้อราที่เกิดขึ้นก่อนและหลัง
         เนื่องจากในปัจจุบันคนในสังคมให้
                                                ทาความสะอาดห้องน้า                                                 หลังจากบ่มเชื้อตามระยะเวลาทีกาหนดแล้ว ให้นา
                                                                                                                                               ่
ความสาคัญกับความสะอาดของห้องน้ามากขึ้น
สังเกตได้จากมีโครงการจัดประกวดห้องน้า           ขอบเขตของการศึกษา                                                เชื้อราทีเ่ จริญบนอาหารมาตรวจนับจานวนคอโลนี
สะอาดตามสถานีเติมน้ามัน หรือตามวัด ซึ่ง                  ห้องน้าชาย และห้องน้าหญิง ใต้อาคาร 5 โรงเรียน
                                                ปทุมวิไล                                                         โดยเลือกนับจากจานเพาะเชื้อที่เกิดคอโลนีจานวน
แสดงให้เห็นว่า คนในสังคมต้องการใช้บริการ
ห้องน้าสาธารณะทีสะอาด และปลอดเชื้อโรค
                    ่                           วิธีการทดลอง                                                     ระหว่าง 30 – 300 โคโลนี จากนั้นหาค่าเฉลี่ยจานวน
เช่นเดียวกับนักเรียนในโรงเรียนปทุมวิไล ซึงสืบ
                                          ่
                                                1.การเก็บตัวอย่างเชื้อรา                                         โคโลนีที่นบได้ในแต่ละระดับความเจือจาง คูณด้วยค่า
                                                                                                                           ั
เนื่องจากในปัจจุบันโรงเรียนปทุมวิไลได้มีการ
ปลูกสร้างอาคารหลังใหม่ ทาให้หองน้าเก่าถูก
                                  ้               1.1เตรียมสาลีพันปลายไม้(ฆ่าเชื้อแล้ว)สาหรับใช้       swab      dilution factor ของระดับความเจือจางที่นับได้แล้ว
ทุบทิงไป นักเรียนจานวน 3,700 กว่าคนต้องใช้
      ้
                                                เก็บตัวอย่างในสถานที่ที่กาหนดโดยถูสาลีพันปลายไม้บริเวณ           รายงานผลเป็นจานวนคอโลนีต่อปริมาตรตัวอย่าง
ห้องน้าใต้อาคารเรียนที่มีอยู่อย่างจากัด ทาง
คณะผู้จัดทาเล็งเห็นถึงปัญหาด้านความสะอาด        ที่ทาการเก็บตัวอย่าง จากนั้นจุ่มลงในหลอดทดลองที่มี               (colony forming unit/ml.)
ของห้องน้าในโรงเรียน หากนักเรียนในโรงเรียน
ใช้ห้องน้าที่ไม่สะอาด อาจส่งผลเสียด้านสุขภาพ    อาหารเลี้ยงเชื้อ(ฆ่าเชื้อแล้ว) 10 มิลลิลิตร แล้วเขย่าหลอด
ของนักเรียนในโรงเรียน จึงจัดทาโครงงานเรือง  ่                                                                       แผนภูมิเเปรียบเทียบจานวนเชื้อราที่พบก่อน
                                                อย่างน้อย 25 ครั้งจะได้ระดับความเจือจางที่ 10-1 จากนั้นทา
“เปรียบเทียบจานวนเชื้อราที่เกิดขึ้นก่อนและ                                                                                   และหลังทาความสะอาด
หลังทาความสะอาดห้องน้าโรงเรียนปทุมวิไล ปี       ให้เจือจางลงอีกทีระดับ10-2 ถึง 10-5 ตามลาดับในน้ากลัน
                                                                 ่                                  ้
พ.ศ. ๒๕๕๕” ขึ้น เพื่อสารวจจานวนเชื้อราที่
                                                  1.2 ทาการตรวจนับจุลินทรีย์ด้วยวิธีการ pour plate ที่
พบก่อนและหลังจากทาความสะอาดห้องน้า
แล้ว และนาข้อมูลมาเปรียบเทียบกันสะอาด           ระดับความเจือจาง 10-4 ถึง 10- 5 ตามลาดับ ระดับความเจือ
โดยทางคณะผูจัดทาหวังว่า ผลทดลองของ
                ้
                                                จางละ 3 ซ้าโดยใช้อาหาร Potato Dextose Agar (PDA)
โครงงานเรืองนีสามารถบ่งชี้ถึงประสิทธิภาพ
           ่ ้
การทาความสะอาดห้องน้าในโรงเรียน รวมถึง          (ตรวจเชื้อรา) เป็นอาหารเลี้ยงเชื้อ บ่มเชื้อที่อุณหภูมิห้อง 24-
นามาประยุกต์ใช้ในการวางแผนด้านการทา
                                                48 ชั่วโมง
ความสะอาดห้องน้าในโรงเรียนต่อไป

More Related Content

What's hot

ตัวอย่าง
ตัวอย่างตัวอย่าง
ตัวอย่างFary Love
 
Postharvest Newsletter ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2557
Postharvest Newsletter ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2557Postharvest Newsletter ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2557
Postharvest Newsletter ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2557Postharvest Technology Innovation Center
 
Postharvest Newsletter ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2558
Postharvest Newsletter ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2558Postharvest Newsletter ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2558
Postharvest Newsletter ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2558Postharvest Technology Innovation Center
 
Postharvest Newsletter ปีที่ 12 ฉบับที่ 4 ตุลาคม-ธันวาคม 2556
Postharvest Newsletter ปีที่ 12 ฉบับที่ 4 ตุลาคม-ธันวาคม 2556Postharvest Newsletter ปีที่ 12 ฉบับที่ 4 ตุลาคม-ธันวาคม 2556
Postharvest Newsletter ปีที่ 12 ฉบับที่ 4 ตุลาคม-ธันวาคม 2556Postharvest Technology Innovation Center
 
Science.m.3.1
Science.m.3.1Science.m.3.1
Science.m.3.1dnavaroj
 
โครงงานเพคติน Power Point
โครงงานเพคติน Power Pointโครงงานเพคติน Power Point
โครงงานเพคติน Power Pointampornchai
 

What's hot (11)

ตัวอย่าง
ตัวอย่างตัวอย่าง
ตัวอย่าง
 
Postharvest Newsletter ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2557
Postharvest Newsletter ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2557Postharvest Newsletter ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2557
Postharvest Newsletter ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2557
 
Postharvest Newsletter ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2558
Postharvest Newsletter ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2558Postharvest Newsletter ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2558
Postharvest Newsletter ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 มกราคม-มีนาคม 2558
 
Postharvest Newsletter ปีที่ 12 ฉบับที่ 4 ตุลาคม-ธันวาคม 2556
Postharvest Newsletter ปีที่ 12 ฉบับที่ 4 ตุลาคม-ธันวาคม 2556Postharvest Newsletter ปีที่ 12 ฉบับที่ 4 ตุลาคม-ธันวาคม 2556
Postharvest Newsletter ปีที่ 12 ฉบับที่ 4 ตุลาคม-ธันวาคม 2556
 
R 404941003
R 404941003R 404941003
R 404941003
 
Is
IsIs
Is
 
Science.m.3.1
Science.m.3.1Science.m.3.1
Science.m.3.1
 
โครงงานเพคติน Power Point
โครงงานเพคติน Power Pointโครงงานเพคติน Power Point
โครงงานเพคติน Power Point
 
7.1 (1)
7.1 (1)7.1 (1)
7.1 (1)
 
K11
K11K11
K11
 
Chilli gel
Chilli gelChilli gel
Chilli gel
 

Viewers also liked

Chef Michael Feker's School of Culinary Magic
Chef Michael Feker's School of Culinary MagicChef Michael Feker's School of Culinary Magic
Chef Michael Feker's School of Culinary MagicSakara Johnson
 
Sostenibilità ambientale del sistema agroalimentare italiano
Sostenibilità ambientale del sistema agroalimentare italianoSostenibilità ambientale del sistema agroalimentare italiano
Sostenibilità ambientale del sistema agroalimentare italiano#GREENPMI
 
About Chef Michael Feker in M magazine 11.15
About Chef Michael Feker in M magazine 11.15About Chef Michael Feker in M magazine 11.15
About Chef Michael Feker in M magazine 11.15Sakara Johnson
 
Royal Lake Dredging and Restoration Project: Pardon Our Dust Meeting May 9, 2016
Royal Lake Dredging and Restoration Project: Pardon Our Dust Meeting May 9, 2016Royal Lake Dredging and Restoration Project: Pardon Our Dust Meeting May 9, 2016
Royal Lake Dredging and Restoration Project: Pardon Our Dust Meeting May 9, 2016Fairfax County
 
Curso introductorio maestria orientaciòn educativa.
Curso introductorio maestria orientaciòn educativa.Curso introductorio maestria orientaciòn educativa.
Curso introductorio maestria orientaciòn educativa.Yasmin Artigas
 
A colour atlas of endodontics
A colour atlas of endodonticsA colour atlas of endodontics
A colour atlas of endodonticsNay Aung
 
One Cornwall Project Update April 2015
One Cornwall Project Update April 2015One Cornwall Project Update April 2015
One Cornwall Project Update April 2015Kevin Oliver
 
Seo catering-milwaukee-6
Seo catering-milwaukee-6Seo catering-milwaukee-6
Seo catering-milwaukee-6Sakara Johnson
 
Herramienta scoopit
Herramienta scoopitHerramienta scoopit
Herramienta scoopitreyser2017
 

Viewers also liked (14)

Chef Michael Feker's School of Culinary Magic
Chef Michael Feker's School of Culinary MagicChef Michael Feker's School of Culinary Magic
Chef Michael Feker's School of Culinary Magic
 
Sostenibilità ambientale del sistema agroalimentare italiano
Sostenibilità ambientale del sistema agroalimentare italianoSostenibilità ambientale del sistema agroalimentare italiano
Sostenibilità ambientale del sistema agroalimentare italiano
 
#SmartME @ Startup Europe Week Messina
#SmartME @ Startup Europe Week Messina #SmartME @ Startup Europe Week Messina
#SmartME @ Startup Europe Week Messina
 
About Chef Michael Feker in M magazine 11.15
About Chef Michael Feker in M magazine 11.15About Chef Michael Feker in M magazine 11.15
About Chef Michael Feker in M magazine 11.15
 
Royal Lake Dredging and Restoration Project: Pardon Our Dust Meeting May 9, 2016
Royal Lake Dredging and Restoration Project: Pardon Our Dust Meeting May 9, 2016Royal Lake Dredging and Restoration Project: Pardon Our Dust Meeting May 9, 2016
Royal Lake Dredging and Restoration Project: Pardon Our Dust Meeting May 9, 2016
 
Thyroid Clinical sheet
Thyroid Clinical sheetThyroid Clinical sheet
Thyroid Clinical sheet
 
Mttoequipospc
MttoequipospcMttoequipospc
Mttoequipospc
 
Curso introductorio maestria orientaciòn educativa.
Curso introductorio maestria orientaciòn educativa.Curso introductorio maestria orientaciòn educativa.
Curso introductorio maestria orientaciòn educativa.
 
A colour atlas of endodontics
A colour atlas of endodonticsA colour atlas of endodontics
A colour atlas of endodontics
 
Kablosuz ağlar
Kablosuz ağlarKablosuz ağlar
Kablosuz ağlar
 
One Cornwall Project Update April 2015
One Cornwall Project Update April 2015One Cornwall Project Update April 2015
One Cornwall Project Update April 2015
 
Seo catering-milwaukee-6
Seo catering-milwaukee-6Seo catering-milwaukee-6
Seo catering-milwaukee-6
 
Cheffeker partial
Cheffeker partialCheffeker partial
Cheffeker partial
 
Herramienta scoopit
Herramienta scoopitHerramienta scoopit
Herramienta scoopit
 

Similar to สิ่งพิมพ์1

1นำเสนอ 21 มค2556
1นำเสนอ 21 มค25561นำเสนอ 21 มค2556
1นำเสนอ 21 มค2556gdowdeaw R
 
1นำเสนอ 21 มค2556
1นำเสนอ 21 มค25561นำเสนอ 21 มค2556
1นำเสนอ 21 มค2556gdowdeaw R
 
แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้citylong117
 
งานคอม
งานคอมงานคอม
งานคอมKaka619
 
Slชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
Slชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์Slชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
Slชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์krupornpana55
 
บทค ดย อใหม_
บทค ดย อใหม_บทค ดย อใหม_
บทค ดย อใหม_Sukanya Kimkramon
 
โครงงานฉบับสมบูรณ์
โครงงานฉบับสมบูรณ์โครงงานฉบับสมบูรณ์
โครงงานฉบับสมบูรณ์paifahnutya
 
โครงงานกลุ่มที่ 6
โครงงานกลุ่มที่ 6โครงงานกลุ่มที่ 6
โครงงานกลุ่มที่ 60892827602
 

Similar to สิ่งพิมพ์1 (15)

6
66
6
 
1นำเสนอ 21 มค2556
1นำเสนอ 21 มค25561นำเสนอ 21 มค2556
1นำเสนอ 21 มค2556
 
1นำเสนอ 21 มค2556
1นำเสนอ 21 มค25561นำเสนอ 21 มค2556
1นำเสนอ 21 มค2556
 
แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้
 
งานคอม
งานคอมงานคอม
งานคอม
 
งานคอม
งานคอมงานคอม
งานคอม
 
Slชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
Slชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์Slชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
Slชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
 
บทค ดย อใหม_
บทค ดย อใหม_บทค ดย อใหม_
บทค ดย อใหม_
 
Germ in toilet
Germ in toiletGerm in toilet
Germ in toilet
 
Biology m4
Biology m4Biology m4
Biology m4
 
โครงงานฉบับสมบูรณ์
โครงงานฉบับสมบูรณ์โครงงานฉบับสมบูรณ์
โครงงานฉบับสมบูรณ์
 
โครงงานกลุ่มที่ 6
โครงงานกลุ่มที่ 6โครงงานกลุ่มที่ 6
โครงงานกลุ่มที่ 6
 
โครงงานกลุ่มที่ 6.doc
โครงงานกลุ่มที่ 6.docโครงงานกลุ่มที่ 6.doc
โครงงานกลุ่มที่ 6.doc
 
สาระที่2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
สาระที่2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อมสาระที่2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
สาระที่2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
 
Toilet For Health
Toilet For HealthToilet For Health
Toilet For Health
 

สิ่งพิมพ์1

  • 1. ผลการทดลอง อภิปรายผลการทดลอง จากการสารวจเชื้อราก่อนและหลังทา จากผลการทดลองพบจานวนเชื้อราหลังทา ความสะอาดห้องน้านักเรียนชายและนักเรียน ความสะอาดของห้องน้านักเรียนชายและนักเรียนเรียน หญิงโรงเรียนปทุมวิไล ผลการทดลองมีดังนี้ หญิงในโรงเรียนปทุมวิไล มีจานวนเชื้อราใกล้เคียงกับ ห้องน้าชายก่อนทาความสะอาดพบจานวนเชื้อรา โครงงานวิทยาศาสตร์ ก่อนทาความสะอาดห้องน้า ชี้ให้เห็นว่าการทาความ -2 -4 2.47x10 ในตัวอย่างเชื้อราที่เจือจาง 10 และ เรื่อง เปรียบเทียบจานวนเชื้อราทีเ่ กิดขึ้น สะอาดห้องน้าของโรงเรียนปทุมวิไลยังไม่ได้ -3 พบจานวนเชื้อรา 1.53x10 ในตัวอย่างเชื้อราที่ ก่อนและหลังทาความสะอาดห้องน้า ประสิทธิภาพเท่าที่ควร ซึ่งอาจเกิดจากหลายสาเหตุทง ั้ -5 เจือจาง 10 ,ห้องน้าชายหลังทาความสะอาดพบ โรงเรียนปทุมวิไล ปี พ.ศ. ๒๕๕๕ น้ายาทาความสะอาดหรือวิธีการทาความสะอาด โดย จานวนเชื้อรา 2.08x10-2 ในตัวอย่างเชื้อราทีเ่ จือ โดย จากผลการทดลองในครังนี้สามารถนาไปใช้แก้ไขปัญหา ้ จาง 10-4 และ พบจานวนเชื้อรา 1.05x10-3 ใน นายชวนพจน์ ถิ่นโพธิ์วงษ์ ด้านความสะอาดของห้องน้าในโรงเรียนได้ด้วยวิธีการ ตัวอย่างเชื้อราทีเ่ จือจาง 10-5 และห้องน้าหญิง นางสาวกวินนา หย่าวิลัย ล้างห้องน้าให้บ่อยขึ้น หรือการเปลี่ยนน้ายาทาความ ก่อนทาความสะอาดพบจานวนเชื้อรา 2.61x10-2 นางสาวณัฐสินี กลิ่นบารุง สะอาดและวิธีการแก้ปญหาอื่นๆ ซึ่งต้องศึกษาในลาดับ ั ในตัวอย่างเชื้อราทีเ่ จือจาง 10-4 และ พบจานวน ต่อไป ครูที่ปรึกษา -3 - เชื้อรา 1.92x10 ในตัวอย่างเชื้อราทีเ่ จือจาง 10 ครูธนาวลัย อรัญญิก 5 ข้อเสนอแนะ ,ห้องน้าหญิงหลังทาความสะอาดพบจานวนเชื้อ อาจารย์ที่ปรึกษาจากมหาวิทยาลัย -2 รา 2.08x10 ในตัวอย่างเชื้อราที่เจือจาง 10 -4 1.ควรจะตรวจสอบเชื้อราในห้องน้าหลายๆจุด ธรรมศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์ -3 และ พบจานวนเชื้อรา 1.61x10 ในตัวอย่างเชื้อ ภาควิชาเทคโนโลยีชีวภาพ -5 ราที่เจือจาง 10 อาจารย์ กาญจนา โมธินา
  • 2. ที่มาและความสาคัญ จุดประสงค์ 2. การตรวจวิเคราะห์ปริมาณของเชื้อจุลินทรีย์ เพื่อเปรียบเทียบจานวนเชื้อราที่เกิดขึ้นก่อนและหลัง เนื่องจากในปัจจุบันคนในสังคมให้ ทาความสะอาดห้องน้า หลังจากบ่มเชื้อตามระยะเวลาทีกาหนดแล้ว ให้นา ่ ความสาคัญกับความสะอาดของห้องน้ามากขึ้น สังเกตได้จากมีโครงการจัดประกวดห้องน้า ขอบเขตของการศึกษา เชื้อราทีเ่ จริญบนอาหารมาตรวจนับจานวนคอโลนี สะอาดตามสถานีเติมน้ามัน หรือตามวัด ซึ่ง ห้องน้าชาย และห้องน้าหญิง ใต้อาคาร 5 โรงเรียน ปทุมวิไล โดยเลือกนับจากจานเพาะเชื้อที่เกิดคอโลนีจานวน แสดงให้เห็นว่า คนในสังคมต้องการใช้บริการ ห้องน้าสาธารณะทีสะอาด และปลอดเชื้อโรค ่ วิธีการทดลอง ระหว่าง 30 – 300 โคโลนี จากนั้นหาค่าเฉลี่ยจานวน เช่นเดียวกับนักเรียนในโรงเรียนปทุมวิไล ซึงสืบ ่ 1.การเก็บตัวอย่างเชื้อรา โคโลนีที่นบได้ในแต่ละระดับความเจือจาง คูณด้วยค่า ั เนื่องจากในปัจจุบันโรงเรียนปทุมวิไลได้มีการ ปลูกสร้างอาคารหลังใหม่ ทาให้หองน้าเก่าถูก ้ 1.1เตรียมสาลีพันปลายไม้(ฆ่าเชื้อแล้ว)สาหรับใช้ swab dilution factor ของระดับความเจือจางที่นับได้แล้ว ทุบทิงไป นักเรียนจานวน 3,700 กว่าคนต้องใช้ ้ เก็บตัวอย่างในสถานที่ที่กาหนดโดยถูสาลีพันปลายไม้บริเวณ รายงานผลเป็นจานวนคอโลนีต่อปริมาตรตัวอย่าง ห้องน้าใต้อาคารเรียนที่มีอยู่อย่างจากัด ทาง คณะผู้จัดทาเล็งเห็นถึงปัญหาด้านความสะอาด ที่ทาการเก็บตัวอย่าง จากนั้นจุ่มลงในหลอดทดลองที่มี (colony forming unit/ml.) ของห้องน้าในโรงเรียน หากนักเรียนในโรงเรียน ใช้ห้องน้าที่ไม่สะอาด อาจส่งผลเสียด้านสุขภาพ อาหารเลี้ยงเชื้อ(ฆ่าเชื้อแล้ว) 10 มิลลิลิตร แล้วเขย่าหลอด ของนักเรียนในโรงเรียน จึงจัดทาโครงงานเรือง ่ แผนภูมิเเปรียบเทียบจานวนเชื้อราที่พบก่อน อย่างน้อย 25 ครั้งจะได้ระดับความเจือจางที่ 10-1 จากนั้นทา “เปรียบเทียบจานวนเชื้อราที่เกิดขึ้นก่อนและ และหลังทาความสะอาด หลังทาความสะอาดห้องน้าโรงเรียนปทุมวิไล ปี ให้เจือจางลงอีกทีระดับ10-2 ถึง 10-5 ตามลาดับในน้ากลัน ่ ้ พ.ศ. ๒๕๕๕” ขึ้น เพื่อสารวจจานวนเชื้อราที่ 1.2 ทาการตรวจนับจุลินทรีย์ด้วยวิธีการ pour plate ที่ พบก่อนและหลังจากทาความสะอาดห้องน้า แล้ว และนาข้อมูลมาเปรียบเทียบกันสะอาด ระดับความเจือจาง 10-4 ถึง 10- 5 ตามลาดับ ระดับความเจือ โดยทางคณะผูจัดทาหวังว่า ผลทดลองของ ้ จางละ 3 ซ้าโดยใช้อาหาร Potato Dextose Agar (PDA) โครงงานเรืองนีสามารถบ่งชี้ถึงประสิทธิภาพ ่ ้ การทาความสะอาดห้องน้าในโรงเรียน รวมถึง (ตรวจเชื้อรา) เป็นอาหารเลี้ยงเชื้อ บ่มเชื้อที่อุณหภูมิห้อง 24- นามาประยุกต์ใช้ในการวางแผนด้านการทา 48 ชั่วโมง ความสะอาดห้องน้าในโรงเรียนต่อไป