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个别化教学1

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第一章 个别化教学概述 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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第二章 个别化教学理论基础 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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智力及前备 知识 调节学习活动的进行 影响学习的质 （学习活动的种类） 影响学习的量 （学习者的坚持性和努力程度）活动的种类） 学习者投入学习活动 学习者完成学习活动 能力倾向复合体 （在特定的学习情景） 认知 意 动 情感 认知风格 及学习风格 成就动机及相应的个性 特征
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智能的多元结构 自律自省能力 自我认知 (intrapersonal) 察言观色、善解人意、待人处世、接物能力 社会交往 (interpersonal) 支配肢体运动和操作物体的能力 身体运动 (bodily-kinesthetic) 对节奏、韵律的感受、欣赏、创作和表达能力 音乐 (musical ) 对空间、线条、形状、颜色等视觉的辨识、表现、想象能力 空间 (spatial) 数字运算、逻辑推理和抽象思考能力 数理逻辑 (logical-mathematical) 对语言文字的感受、理解和运用能力 语言与言语 (linguistic)
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第三章 个别化教学策略 ,[object Object]
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个别化教学1

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  • 22. 智力及前备 知识 调节学习活动的进行 影响学习的质 （学习活动的种类） 影响学习的量 （学习者的坚持性和努力程度）活动的种类） 学习者投入学习活动 学习者完成学习活动 能力倾向复合体 （在特定的学习情景） 认知 意 动 情感 认知风格 及学习风格 成就动机及相应的个性 特征
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  • 32. 智能的多元结构 自律自省能力 自我认知 (intrapersonal) 察言观色、善解人意、待人处世、接物能力 社会交往 (interpersonal) 支配肢体运动和操作物体的能力 身体运动 (bodily-kinesthetic) 对节奏、韵律的感受、欣赏、创作和表达能力 音乐 (musical ) 对空间、线条、形状、颜色等视觉的辨识、表现、想象能力 空间 (spatial) 数字运算、逻辑推理和抽象思考能力 数理逻辑 (logical-mathematical) 对语言文字的感受、理解和运用能力 语言与言语 (linguistic)
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