Analisis CP mata pelajaran PAI

1. ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semestar : VII / 1
Nama Sekolah : SMP Islam Al Hadi
Penyusun : Fajar Yuliant, S.Pd
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI LINGKUP
MATERI
TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR KETERCAPAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Peserta didik memahami definisi Al-
Qur’an dan Hadis Nabi dan
posisinya sebagai sumber ajaran
agama Islam. Peserta didik juga
memahami pentingnya pelestarian
alam dan lingkungan sebagai bagian
yang tidak terpisahkan dalam ajaran
Islam. Peserta didik juga mampu
menjelaskan pemahamannya tentang
sikap moderat dalam beragama.
Peserta didik juga memahami
tingginya semangat keilmuan
beberapa intelektual besar Islam.
 Mengidentifikasi
 Memahami
Definisi Al-
Qur’an dan Hadis
Nabi dan
posisinya sebagai
sumber ajaran
agama Islam
 Mengidentifikasi Al-
Qur'an sebagai kitab suci
agama Islam yang berisi
pedoman hidup dan
ajaran moral.
 Memahami pentingnya
Hadis Nabi sebagai
sumber tambahan yang
menjelaskan dan
mengkaji ajaran Al-
Qur'an.
 Menyadari posisi Al-
Qur'an dan Hadis Nabi
sebagai pedoman utama
dalam mengambil
keputusan dan mengatur
kehidupan sehari-hari.
 Membaca Q.S. an-Nisā/4: 59
dan Q.S. an- Naḥl/16: 64
dengan tartil, khususnya pada
ba- caan alif lām syamsiyyah
dan qamariyyah, dapat menulis
Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S.
an- Naḥl/16: 64 dengan baik
dan benar
 Menghafal Q.S. an-Nisā/4: 59
dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 den-
gan tartil dengan lancar
 Menjelaskan definisi Hadis
dan fungsinya atas Al-Qur’an
menurut Q.S. an-Nisā/4: 59 dan
Q.S.an-Naḥl/16:64
 Membuat karya berupa peta
konsep definisi Hadis dan
fungsinya atas Al-Qur’an
sehingga meyakini mushaf al-
Qur’an dan hadis nabi se-
bagai pedoman hidup serta

2. termotivasi untuk mendalami
Al-Qur’an dan Hadis.
2 Peserta didik mendalami enam
rukun Iman.
Mendalami Enam rukun
Iman.
 Memahami dan
menginternalisasi
konsep rukun Iman
(iman kepada Allah)
melalui pemahaman
tentang Asmaul Husna
(nama-nama baik Allah
 Mendeskripsikan contoh-
contoh penera- pan iman
kepada Allah Swt melalui al-
Asmā al-Ḥusnā al-‘Alim, al-
Khabir, al-Sami’, dan al- Baṣir
 Mendeskripsikan contoh-
contoh penera- pan iman
kepada Allah Swt melalui al-
Asmā al-Ḥusnā al-‘Alim, al-
Khabir, al-Sami’, dan al- Baṣir;
dapat membuat poster yang
berhubun- gan dengan sikap
orang beriman kepada Allah
Swt. dalam kehidupan sehari-
hari yang ber- kaitan dengan
al-Asmā al-Ḥusnā al-‘Alim, al-
Khabir, al-Sami’, dan al-Baṣir
sehingga terbiasa meneladan
sifat al-asmā al-ḥusna dan
menum- buhkan sikap percaya
diri, tekun, teliti, menjadi
pendengar yang baik, dan
visioner.
3 Peserta didik mendalami peran
aktivitas salat sebagai bentuk
penjagaan atas diri sendiri dari
keburukan. Peserta didik juga
memahami pentingnya verifikasi
(tabayyun) informasi sehingga dia
terhindar dari kebohongan dan
Mendalami peran aktivitas
salat sebagai
bentuk penjagaan
atas diri sendiri
dari keburukan
 Memahami pentingnya
salat sebagai kewajiban
utama dalam agama
Islam.
 Mengenal tata cara
pelaksanaan salat dan
makna di balik setiap
 Menjelaskan hakikat salat dan
zikir sebagai pencegah
perbuatan keji dan munkar
 Mengamalkan salat lima wak-
tu dan zikir secara konsisten
sehingga dapat mencegah
perbuatan keji dan munkar

3. berita palsu. Peserta didik juga
memahami definisi toleransi dalam
tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat
Al-Qur’an dan Hadis-Hadis Nabi.
Peserta didik juga mulai mengenal
dimensi keindahan dan seni dalam
Islam termasuk ekspresi-
ekspresinya.
gerakan dan bacaan
dalam salat.
 Menyadari bahwa salat
bukan hanya ibadah
ritual, tetapi juga sebagai
sarana untuk
membersihkan jiwa dan
menjaga diri dari
keburukan.
 Membuat karya berupa quote
yang mengandung isi bah- wa
salat dan zikir dapat mencegah
perbuatan keji dan munkar
4 Peserta didik memahami
internalisasi nilai-nilai dalam sujud
dan ibadah salat, memahami konsep
muʿāmalah, riba, rukhsah, serta
mengenal beberapa mazhab fikih,
dan ketentuan mengenai ibadah
qurban.
 Memahami
 Mengidentifikasi
internalisasi
nilai-nilai dalam
sujud dan ibadah
salat,
 Memahami makna dan
tujuan ibadah Salat
dalam agama Islam.
 Mengidentifikasi nilai-
nilai spiritual seperti
ketaatan,
kesederhanaan, dan rasa
tunduk kepada Allah
dalam sujud dan ibadah
Salat.
 Mampu mengaitkan
ajaran Salat dengan
pengembangan karakter
dan moral pribadi yang
lebih baik.
 Menjelaskan ketentuan dan
tata cara sujud sahwi, tilawah,
dan syukur berdasarkan dalil
naqlinya
 Dapat mempraktikkan
ketentuan dan tata caranya
sehingga tertanam sikap
tunduk kepada aturan Allah
serta sikap rendah hati,
menjauhkan diri dari perilaku
sombong dan takabur, dan
menjadi insan yang pandai
ber- syukur.
5 Peserta didik mampu menghayati
penerapan akhlak mulia dari kisah-
kisah penting dari Bani Umayyah,
Abbasiyyah, Turki Usmani,
Syafawi dan Mughal sebagai
pengantar untuk memahami alur
Menghayati penerapan akhlak
mulia dari kisah-
kisah penting
dari Bani
Umayyah
 Menghayati dan
menginternalisasikan
akhlak mulia melalui
pemahaman tentang
kisah-kisah penting dari
beberapa periode sejarah
 Menceritakan sejarah Bani
Umayyah di Dama- skus (711-
755 M) dalam membangun tata
kelola berbagai bidang
(pemerintahan, hukum, sosial,

4. sejarah masuknya Islam ke
Indonesia.
Islam, seperti Bani
Umayyah, Abbasiyyah,
Turki Usmani, Syafawi,
dan Mughal
ekonomi, keagamaan, dan
pendidikan)
 Dapat membuat bagan
timeline perkembangan perad-
aban Islam pada masa Bani
Umayyah di Dam- askus
sehingga tertanam keyakinan
bahwa ag- ama mendorong
peradaban dan menumbuhkan
rasa cinta tanah air dan
semangat membangun negeri.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Riyan Wik Irawan, S.Pd
Sukoharjo 17 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Fajar Yulianto, S.Pd