Pla treball Fase 3

463 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
463
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
146
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pla treball Fase 3

  1. 1. FASE 3: Preparació per a la recerca, elaboració, implementació i avaluació del material
  2. 2. TEMPORITZACIÓ <ul><li>Inici: 15/12/2011- Fi (aprox): --/01/2012 </li></ul><ul><li>* Dimarts de 9-13h. </li></ul><ul><li>* Dimecres de 16-19h. </li></ul><ul><li>Hores totals: 20h. </li></ul>
  3. 3. DESTINATARIS <ul><li>Directora del centre </li></ul><ul><li>Tutora externa </li></ul><ul><li>Treballadors/es </li></ul><ul><li>Participants/ usuaris </li></ul><ul><li>Consultor </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>
  4. 4. OBJECTIUS <ul><li>Preparar un material adient per a l’alumnat, per a què sigui capaç de gestionar la dualitat família - món laboral. </li></ul><ul><li>Dissenyar les etapes principals d’una intervenció formativa. </li></ul>
  5. 5. OBJECTIUS <ul><li>Proporcionar eines i noves pautes de comportament i dinàmiques de grup a la feina i la comunitat. </li></ul>
  6. 6. OBJECTIUS <ul><li>Conèixer i ser capaç de detectar els possibles obstacles que puguin sorgir en la implementació de la proposta </li></ul>
  7. 7. OBJECTIUS <ul><li>Possible procés d’informació a l’alumnat i a les seves famílies sobre les sortides professionals i aportar recursos formatius per a aquestes (?) </li></ul>
  8. 8. ACTIVITATS i CONTINGUTS <ul><li>Elaborar una proposta formativa que faciliti la inclusió laboral, adient a les persones amb discapacitat intel·lectual. Crear recursos específics. </li></ul><ul><li>Dissenyar un itinerari fet a mida que detalli les àrees d’actuació, els diversos agents a qui afectarà la intervenció, els objectius, les activitats, establir una sèrie de prioritats, adequació al grup, avaluació (inicial, formativa, autoavaluació, etc.) . </li></ul><ul><li>Establir una proposta formativa concreta d’aprenentatge per a desenvolupar en el Pràcticum II (propostes per a donar a conèixer millor la feina que s’apropa més a les seves possibilitats i interessos, tècniques per a afavorir l’autonomia, la seguretat,…, maneres de desplaçar-se i fer servir el transport, participació en la vida comunitària, etc.) . </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre l’evolució que han fet els participants durant el pràcticum (primer contacte, procés iniciat, formació, inserció,…). </li></ul>
  9. 9. INSTRUMENTS i/o TÈCNIQUES <ul><li>Observació participant i escolta activa </li></ul><ul><li>Entrevistes , qüestionaris,… </li></ul><ul><li>Diari de camp (Blog) </li></ul><ul><li>Ús i anàlisi de diferents documents de la Fundació (web, revista,…) </li></ul><ul><li>Reunions amb la C.(tutora externa) per a concretar i verificar la informació recollida. </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>
  10. 10. INDICADORS D’AVALUACIÓ <ul><li>Reunions amb la tutora de la Fundació per a anar valorant el procés dut a terme (dubtes, aclariments, propostes,...). </li></ul><ul><li>Resposta dels alumnes en les situacions que s’han detectat en la Fase 2 i valoració d’aquesta. </li></ul><ul><li>Grau d’adequació de la proposta del material. Proposta oberta a canvis (procés constructiu i col·laboratiu). </li></ul><ul><li>Acceptació de la proposta de material </li></ul><ul><li>Autoavaluació </li></ul><ul><li>Reflexió sobre l’avaluació inicial </li></ul>

×