1. 中国矿业大学精品课程
申 报 表
学院名称 力学与建筑工程学院
课程名称 矿 山 建 设 工 程
课程负责人 靖洪文
申报日期 2011-5-2
课程网址 http:// cace.cumt.edu.cn / mineconstruction /index.asp

2. 中国矿业大学教务处制
填 写 要 求
1、 请严格按表中要求如实填写各项。
2、 申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出
现同一词时可以使用缩写。
三、请以 word 文档格式填写表中各栏目。
2

3. 1. 课程负责人情况
1-1 姓 名 靖洪文 性 别 男 出生年月 1964.5
职 称 教授 最后学历 博士（后） 高校教龄 25
基本 所在学院 力学与建筑工程 电 话 83590618
信息
1-2 近五年完成的主要教学（包括实践教学）工作情况（不超过 5 门）
时间 课程名称 课程编号 学时 课程性质 学生人数
教学
2011 年 3~5 月 矿山建设工程(施工) 32 专业限选 30
情况
2008 年~2010 年 矿山建设工程（包括应用） 72 专业必修 325（合计）
2006~2009 年 软岩支护技术 32 专业选修 87
2006~2011 地下工程毕业设计/论文 18 周 4*5=20
主持的教学研究课题情况（不超过五项）
课题名称 来源 年限 本人承担的主要工作
土木工程特色专业建设 教育部 2008-2011 项目负责人
《矿山建设工程》课程建设 中国矿业 2000.6-2005.6 项目负责人
大学
《矿山建设工程》精品教材建设 中国矿业 2008 主要负责人
大学
作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文情况（不超过 5 篇）
论文题目 发表刊物名称 刊物级别 发表时间
井巷工程教材体系与结构的探讨 高等教育研究 核心 1998
专业课课堂教学诌议 高等教育研究 核心 1997.4
加强教研室建设的几点思考 高等教育研究 核心 1998
论新形势下研究型学院的构建与发展 土木建筑教学研究 论文集 2010.5
获得的教学表彰/奖励情况（不超过 5 项）
奖项名称 授予单位 署名次序 获奖时间
中国矿业大学优秀教学成果一等奖 中国矿业大学 第一 96、97 年
中国矿业大学优秀教学质量三等奖 中国矿业大学 第一 95 年
3

4. 1-3 近五年承担的学术研究课题情况（不超过五项）
课题名称 来源 年限 本人承担的主要工作
学术
深部巷道围岩破裂演化及其强度衰减机 国家自然科 2011~2013 项目负责人
理的研究 学基金面上
研究
项目
“深部巷道围岩变形、破坏全过程及其稳 国家自然科 2006~2009 项目负责人
定控制机理“ 学基金面上
项目
数字可视化实时智能监测技术及其应用 教育部 2007~2009 项目负责人
研究
深部采动覆岩移动规律及巷道稳定性控 国家自然科 2005~2008 方向负责人
制研究 学基金重大
项目
大断面煤巷锚杆支护技术与材料研发 国家“十一五 2008-2011 方向负责人
”科技支撑计
划
在国内外主要刊物上发表的学术论文情况（不超过五篇）
论文题目 发表刊物名称 刊物级别 发表时间 署名次序
支护阻力与深部巷道围岩稳定关系的试验 岩石力学与工程 EI 2007 1
研究 学报
基于数字照相的砂土剪切变形模式的试验 同济大学学报 EI 2007 2
观测
深埋巷道破裂围岩位移分析 中国矿业大学学 EI 2006 1
报
深埋巷道围岩特性对其位移的影响 矿业研究与开发 核心 2007 1
综放大断面切眼锚杆参数的研究与应用 采矿与安全工程 核心 2007 2
学报
获得的学术研究表彰/奖励（不超过五项）
奖项名称 授予单位 获奖时间 署名次序
煤矿千米深部岩巷稳定控制关键技术及应 国务院 2010 年 6
用（国家科技进步二等奖）
深部高应力巷道围岩破裂演化机理及其稳 教育部 2010 年 1
定控制技术的研究与应用（教育部科技进
步二等奖）
深部高应力软岩巷道破坏后二次稳定稳定 煤炭协会 2008 年 2
控制机理及技术研究（煤炭协会二等奖）
复杂困难条件下二次采动煤巷失稳机理及 山东省 2007 年 2
控制技术研究（山东科技进步二等奖）
孤岛综放沿空顺槽稳定机理及控制技术研 煤炭协会 2007 年 2
4

5. 2. 教学队伍情况
2-1 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作
人
靖洪文 男 1963.4 教授 土木工程 主讲教师
员
构
刘志强 男 1964.8 教授 土木工程 主讲教师
成
东兆星 男 1967.5 教授 土木工程 主讲教师（双语）
刘刚 男 1969.10 教授 岩土工程 主讲教师
陈坤福 男 1979.5 副教授 岩土工程 课堂教学
盛平 男 1980.7 讲师 岩土工程 课堂教学
许国安 男 1978.4 讲师 岩土工程 课堂教学
2-2 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学
生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。
教
学 1）学历结构：
队 博士 5 人（靖洪文、刘志强等），71%；
伍 硕士 2 人（将在近 2 年内获得博士学位），29%。
整
2）年龄结构：
5

6. 体 35 岁以下 3 人，43%；40~45 岁 2 人，28.5%；45~48 岁 2 人，28.5%。
情
3）学缘结构：
况
毕业于中国矿业大学土木工程专业、采矿工程专业，同济大学岩土工程专
业，6 位教师曾赴德国、美国、英国、澳大利亚、瑞士等国进修。
4）师资配置：
本课程配置负责人 1 名，主讲教师 4 人，其中教授 4 人，副教授 1 人，讲
师 2 人；师生比 1:15。
5）主要成员教学经历
主讲教师之一：刘志强
主讲课程： （1）《矿山建设工程》，专业课，共 2 届，本科生 90 人；（2）《矿山规划
与设计专业课》，共 1 届，本科生 30 人；（3）《矿山建设工程(II)》，专业课，共 1 届，研
究生 6 人； （4）《隧道工程》，专业课，共 5 届，本科生 270 人；教学效果良好。
主讲教师之二：东兆星
主讲课程：(1)《爆破工程》，土木工程专业，2006－2011；(2)《矿山建设工程》（双
语），土木工程专业，2006-2008；教学效果良好。
主讲教师之三：刘刚
主讲课程：(1)
《井巷工程》，采矿工程专业，2004-2009；煤炭远程教育培训（2004 年，
6

7. 2007 年）；(2)
《矿山建设工程》，土木工程专业，2005－2009；(3)
《项目合同管理》，土木
工程专业，2004-2005；教学效果良好。
6）中青年教师培养情况
（1）积极鼓励青年教师攻读学位和职称晋升 .在教学改革实践中，有 3 位教师获得博
士学位，2 位教师在职攻读博士学位，并在 2 年之内将获得博士学位。
（2）实行青年教师导师制。经验丰富的教师从 2003 年起已经与青年教师结成对子，
实行青年教师导师制，在教学和科研工作中，积极培养青年教学的工作能力，使他们尽
快在工作中茁壮成长。
近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题
2-3
和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称
与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成
教 果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不
超过五项）。
学
1.教研活动涉及的领域:
改
革 研究教学模块、调整部分课程内容；探索各教学内容的教学方法、手段，修
与 订教材及完善网络教学资源等。
教
2.已经解决的问题：
学
研 确定课程内容重点和难点、划分教学模块与对应学时、明确各教学环节的教
究 学方法、完成教学大纲和教材的修订。
3.教改项目：
7

8. （1）靖洪文、刘志强等，土木工程特色专业建设，教育部，2008-2011
（2）王建平、靖洪文等，《矿山建设工程》课程建设，2000.6-2005.6
（3）王建平、靖洪文、刘志强等，矿山建设工程，中国矿业大学精品教材建设
立项，2008
（4）刘志强等.《隧道工程》课程建设与教学改革，中国矿业大学教改项目，
2004.9-2005.9
（5）陈坤福等，《矿山建设工程》（应用型）课程建设，中国矿业大学教改项
目，2007.9-2008.12
4.教改教研论文：
（1）刘志强，提高“隧道工程”课程教学质量的方法与实践，建工教学与科
研论集，2004.11
（2）刘志强，矿建专业立井生产实习质量控制，高等教育研究，1997.1
（3）刘志强，土木工程专业创新人才培养方案，土木建筑教学研究论文集，
2011.5
（4）刘志强，矿山建设工程教学改革与教材建设，土木建筑教学研究论文
集，2011.5
8

9. （3）东兆星，努力提高《爆破工程》课程双语教学质量，高等教育研究，
2005.3
（4）东兆星，提高“桥梁工程”课程教学质量探讨，建工教学与科研论集，
2004.11
（5）许国安，浅议双语教学，建工教学与科研论集，2004.11
（6）王义海、陈坤福，土木工程本科专业实践教学探讨，建工教学与科研论
集，2004.11
3. 课程描述
3-1 课程发展的主要历史沿革
《矿山建设工程》课程是土木工程专业的骨干专业课程之一。该课程内容包括立
井井筒工程、巷道及硐室工程和建井施工组织与管理三大部分，系统介绍了矿山工
程设计与施工方面的基本理论、施工技术以及施工组织管理方面的基本知识。
第一阶段：具有悠久历史的高水平的优秀课程
《矿山建设工程》自上世纪五十年代成立中国矿业学院矿山建筑系开始进行开设，
课程早期名称为《井巷工程》，主要为土木工程矿井建设专业、采矿工程专业、通风
与安全专业、企业管理专业开设。为了区别各个专业课程的不同要求，自上世纪 70
年代末恢复高考后，《井巷工程》课程根据开设对象的不同改为《井巷设计与施工》
和《井巷工程》 《井巷设计与施工》
， 为土木工程矿井建设专业开设，学时 96~120 左
9

10. 右，《井巷工程》为非土木专业开设，学时 40~60 学时。课程于 1987 年被评为江苏
省二类优秀课程，中国矿业大学优秀课程。随着我国高等学校人才培养机制的转变，
强化基础课程、压缩专业课程、实施通才教育、大力推进教育改革，《井巷设计与施
工》课堂教学内容被浓缩，鉴于相关其与相关课程内容的优化整合，自 2000 年开
始，课程名称改为《矿山建设工程》，整合了矿山开拓的基本知识、矿山井巷设计、
井巷施工及矿井建设施工组织与管理，课堂讲授 96 学时，另外安排巷道和立井课
程设计 2004 版培养计划改为 72 学时， 2008 版培养计划改为 64 学时，同时增设
《矿山工程规划与设计》课程。目前，课程教学和课程设计等实践环节均配备优秀的
教师承担相关的教学任务，教学效果好，为学生毕业设计打下良好的基础。同时与
该课程密切相关的《爆破工程 井巷特殊施工 软岩支护技术 岩土加固工程
》
、
《 》
、
《 》
、
《 》
都已作为该课程的相关配套课程。
第二阶段：获得省级教学成果奖的课程改革与实践
经过 50 多年的教学实践与改革，《矿山建设工程》对培养学生的基本素质、工程
观念、创新能力等方面起到了良好的作用。在 2005 年《矿山建设工程》课程建设和
2008 年精品教材建设的项目实施过程中，在课程体系与内容、教学大纲、教学方法
和习题库等方面进行了系统提升，完成新教材《矿山建设工程》的编制工作。课程组
成人员还获得包括江苏省优秀二类优秀课程在内的教学奖多项，近年来发表学术
论文 10 余篇。初步建立了研究型课程体系，并在教学实践中不断完善。
第三阶段：课程的“精品化”改革与建设
近年来，我们在目前已取得的成绩的基础上，不断总结教学经验，改革教学方
10

11. 法，注重吸收矿山建设工程领域中新技术、新工艺、新材料的应用和科研最新进展，
更新教学内容，充实、改进多媒体课件和网络教学平台，努力将本课程建设成为省、
国家级精品课程，教学研究成果及教材也正在按“精品化”要求进行进一步的深入改
革与建设，并带动整个土木工程专业建设成一个精品专业课程群。
11

12. 3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的
设计思想与效果）
3-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目
标中的定位与课程目标
本课程是土木工程专业的核心课程之一。通过本课程的学习，使学生掌握矿山
建设工程的基本知识和基本理论，得到土木工程（矿山建设工程）师的基本训练。
通过本课程的学习，掌握煤矿开采、矿山井筒与巷道的设计与施工等基本知识；了
解矿井建设的全过程，掌握编制矿井建设单项工程施工组织设计的基本知识；具
备独立编制矿山井巷单位工程施工组织设计和施工技术措施的能力；了解国家在
矿井建设方面的有关技术政策以及国内外建井技术的发展方向和最新动态；掌握
矿山建设工程施工组织与管理的基本知识。
3-2-2 教学内容组织形式与目的
为确保学生掌握教学重点，理解教学难点，使学生掌握矿山建设工程的基本
知识和基本理论，得到土木工程矿山建设工程师的基本训练。教学过程中采用预习、
课堂讲授、启发引导、视频录像、讨论、同学自讲解、答疑等形式。
在课程教学过程中，通过课程设计（2 周）来巩固学生所学的专业理论知识，
使学生在单位工程施工组织设计的内容及编制方面得到一次全面训练，从而进一
步培养学生独立分析和解决工程技术问题的能力，运算和绘图能力，以及独立参
阅资料、掌握技术信息和编制技术文件的能力。
为了让学生熟悉矿山建设工程主要施工环节和一些重要工艺过程，课程配套安
排生产实习环节（4 周）。通过实习，1）让学生了解现场施工现状，熟悉现场日
常生产管理的方法，加深对已学课程中有关的基本理论和专业技术知识的理解；
12

13. 2）进一步认识本课程的性质和内容，熟悉矿山建筑结构的施工工艺、施工方法、施
工机械、施工组织与管理等施工过程的内容，了解和熟悉现场运用的新结构、新工
艺、新材料、新设备等专业技术知识；3）培养学生的动手能力以及自觉应用已学习
的基本原理与专业知识分析和解决实践问题的习惯，培养学生理论联系实际的作
风。
学生通过课程和生产实习的各个教学环节：使学生在施工组织设计的内容及编
制方面得到一次全面训练；对所学知识获得了感性认识，经过编写实习报告和专
题报告，将分散材料系统化，由感性认识上升到理性认识，知识得到了深化；同
时，能够进一步了解所学专业价值，激发了学习专业课的积极性。
3-2-3 实践性教学的设计思想与效果
实践教学总体采用集中与分散相结合的指导方法，由一名负责人及多位老师组
成指导小组。具体措施包括：
（1）学生在专业设计教室或在实习基地完成实践内容，在实习基地先学习和
熟悉基地的规章制度，并对学生进行安全教育。学生必须严格遵守实验技能训练基
地的规章制度和安全条例。
（2）由课程设计或实习指导教师将学生分成若干小组，在专业教室进行统一
答疑和实习基地进行现场讲解等工作。
（3）每一实习组设组长 1 人，协助指导教师做好学生工作，同时每天召开一
次全体学生会议，总结一天学生实习和设计情况（毕业设计 1 周 1 次），并及时
反映设计或实习中的问题。
（4）了解学生的设计和实习中的各种问题，组织训练师生开展专题讨论。
13

14. 3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；
配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
1.教材
（1）教材使用
目前使用的教材是王建平主编的《矿山建设工程》（2008）。本教材按照土木工
程专业教学大纲的要求精心编写而成，内容丰富，取材合适，包含了最新的科研
14

15. 成果和新技术。
（2）其他辅助教材编写
为反映相关行业新近颁发的规范修订内容，也为了适应教学计划的调整，及
反映最新学科发展前沿理论，教学团队成员还编写出版了《矿山建设工程 《井 巷
》
、
工程、《爆破工程、《软岩支护技术》等教材
》 》 。
2．扩充性教学资料
（1）丰富多媒体教学资料
拍摄了井筒作业方式、岩巷机械化配套方案、煤巷机械化配套放方案、锚喷支护
工艺等录像，并收集了大量矿山建设方面的图片资料，制作了内容丰富的多媒体
课件。
（2）确定教学参考书籍
确定了《凿井工程图册》
、
《立井施工》
、
《建井工程手册》
、
《爆破工程 》等多本教学
参考书，各本参考书的重点不同，涉及矿山建设工程各个方面，极大丰富了课本
教学内容。
3.实践性教学环境
（1）室内模型教学
学校实验室内模型位于国内矿山建设教学中前列，实验室面积、模型数量等能
够同时满足 50～60 名同学同时观摩、参观。
（2）实践教学
在国内十几个矿务局、几十个煤矿和相关工厂、企业建立了实践（实习）基地。
15

16. 4．网络教学环境
校图书馆电子阅览室，可通过互联网查阅《矿山建设工程》教学的多媒体课件、
教学录像、视频、教学大纲以及相关的设计案例等。
3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技
术应用与教学改革）
1.教学方法：
（1）出发点及目的
① 加强基础；② 教学内容密切联系实际；③ 因材施教，重点突出；④ 强化沟
通，疏通教学信息反馈渠道。
（2）教学方法与教学形式
① 对于井巷设计模块，采用同学预习、课堂讲授、课后练习巩固的方式；
② 对于井筒和巷道施工工艺介绍等章节，采用录像、动画等方式进行；
③ 讲授井巷特殊施工与支护理论等章节时，结合科研项目进行讨论、引导，最
后归纳总结其原理、方法。
④ 实践教学。其中课程设计以学生自行提出、发现问题为主，老师讲解为辅；
实习环节先以录像教学和统一动员会介绍概况，实习过程中同学一边自行收集和
学习资料，一边结合实习矿井及内容具体情况，以教师带队边参观边讲解、部分内
容请现场专家及工程技术人员做报告形式。
⑤ 考核方式，采用平时成绩、实验、作业和笔试相结合考核方式。
2.教学手段
16

17. （1）启发式和讨论式授课
学生理解力强，并有较强的分析能力和计算能力，但缺乏工程概念，而课程教
学的难点也在于如何先让学生建立工程概念，然后从中引出科学问题和分析方法。
因此课堂教学中通过大量的工程实例、图片和录像资料讲解工程概念及巷道布置空
间位置，并通过课堂提问、讨论等，及时发现学生在工程概念方面存在的问题和不
足。如：在有些内容的教学中，采取提出问题 → 观看录像和动画 → 自学 → 课堂讨
论 → 教师总结进行教授，效果较好。
（2）采用现代化教学手段
由于课程内容多、学生感性认识少、平面表达难度大，本课程教学中积极开展
和充分利用现代化教学手段与方法，采用多媒体教学，通过人机交互，将枯燥的
教学内容置于图、 声的教学氛围中，学习积极性得到提高。
文、 多媒体技术、视频资
料、图片资料、网络辅助教学。
（3）多样化的教学模式
除课上讲授和必要的作业外，采取网络课题讨论与答疑，网上练习，课外研究
性讨论题、思考题、开放试题、研究型报告等多样化形式，激发学生主动思考和研究，
从中加深领会施工工艺过程、设计计算原理。
3-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学
生的评价结果）
本课程的教学得到了中国矿业大学教务处教学督导组专家郭晋蒲教授、中国矿
业大学建筑工程学院教学督导组专家杨秀甫副教授、梁士杰副教授的评价。总体评
价为优秀，专家们对这门课程的认识有三点：1）教学课件内容丰富，图文并茂，
17

18. 视频内容能够加深学生对课堂讲授内容的理解；2）教学方法和内容控制得当，能
够因内容、因材灵活施教；3）研究型课程教学有新意，在领会大纲规定内容的同
时，能够调动学习积极性，努力培养学生独立分析和解决工程技术问题的能力。
另外，01-08 级土木工程多数同学对授课教师的授课情况，进行了文字性评
价，在这些教学反馈中，充分肯定了各位主讲教师的授课方式和授课效果，认为
教师授课严谨、细致，视频、图片内容丰富，充分把握课程主脉。
本课程组教师先后获得中国矿业大学教学质量奖、优秀教学成果奖和精品课程
奖等奖励，反映了他们具备良好的教学素质和教学方法。在近三年学生教学质量评
价中，主讲教师及参加人员的授课效果反映优良。学校教学督导组专家听课、学院
专家听课对本课程的评价为优秀，学生反映良。通过本课程的学习为后续课程的学
习和毕业设计打下了良好的基础。
附：教学评价结果
18

19. 4. 自我评价
4-1 本课程的主要特色（不超过三项）
（1）教学内容体系融入了 “产学研与学研产相结合”的人才培养模式，形成了
课堂教学与生产实训相结合、将书本知识与教师的科研成果介绍相结合、知识传授
与创新能力培养相结合的教学方法，有利于培养应用型矿山建设工程人才，促进
了学生的动手能力和综合分析问题、解决问题和创新的能力。
（2）以传统优势学科和高水平的教学团队为基础，充分利用现代教学技术实
现多种教学方法融合和优质教学资源整合，构建师生互动教学平台，实现优质教
学资源共享，培养学生自主学习意识。
（3）注重高水平的教材建设，编写了包括国家优秀教材（井巷设计与施工）、
普通高等教育地矿、安全类“十一五”规划教材（井巷工程）、中国矿业大学精品教
材（矿山建设工程）在内的教材共计 6 本。
4-2 目前本课程还存在的不足之处
在已经取得成果的基础上，还存在着以下不足：
(1) 充实教学队伍，形成 10-12 人的教学团队，并加强青年教师的教学能力
培养。
(2) 教学网站内容与形式方面还存在不少问题，课程教学录像只进行了一部
19

20. 分，还没有全部录完，有待今后不断地改进和完善。
(3) 需要进一步加强课双语课堂教学和实践教学的研究探索与实践，聘请外籍教
师和现场工程技术人员进行任教或讲座，进一步扩大实践（实习）基地及 矿山模
拟实习场地建设。
5. 课程建设规划
5-1 本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等
1.课程建设目标
（1）本课程的建设目标是在巩固目前已取得的成绩的基础上，继续推进课程
建设和教学改革，创立培养创新人才的教学机制；建立结构合理、人员稳定、教学
水平在国内领先、教学效果好的教学团队。
（2）在省级精品课程的基础上，将本课程建设成为国家级精品课程，并带动
整个土木工程专业建设成一个精品专业课程群，教学研究成果及教材争取获得国
家级奖励。
2.课程建设步骤
（1）学习其他省级和国家级精品课程的教学方法、教学内容和教学手段，研究
其教学信息沟通方式。
（2）对现有资源进行整合，根据国家级精品课程建设的要求，发现问题，找
20

21. 出差距，明确不足，把握方向，集中力量，形成优势，通过调研、分析，明确进一
步的发展目标和方向。
（3）对多媒体课件、网络课件、教学录像等进行编辑、修改、充实和完善，并增
加相应的动画，使其能够更好地适应教学需要。
（4）加强教学队伍建设，补充教学梯队人员并强化青年教师培养。
（5）按照国家级精品课程和教材的要求，进一步开展教学研究和教材修订，
并保证课程建设的规范化、信息化，同时在学校其他专业同类课程中推广试验。
（6）邀请校内外专家对本课程进行评价，不断改进课程建设。
3.课程资源上网计划
2011 年，进一步完善已有的上网资源（包括教学计划与教学大纲、网络课件、
教材、习题库等）及电子教案，增加网络交流和答疑平台；
2012 年，实现全程授课录像上网，并构建学生能够课外阅读、自学和自我测试
的基于数据库的网络学习系统，进一步改善学生的网络学习条件；
2013-2014 年，对全部网站内容进行升级，形成共享资源丰富、示范性强、应
用效果好、推广价值大的精品课程。
5-2 本课程已经上网的资源名称列表
（1）《矿山建设工程》课程概况（历史沿革）；
21

22. （2）《矿山建设工程》教师队伍；
（3）《矿山建设工程》教学条件、教学方法与手段；
（4）《矿山建设工程》教学大纲、实习大纲、课程设计大纲；
（5）《矿山建设工程》教学日历；
（6）《矿山建设工程》教学课件；
（7）《矿山建设工程》教材使用建设；
（8）《矿山建设工程》习题与思考题；
（9）《矿山建设工程》模拟试卷及参考答案；
（10）《矿山建设工程》课程教学效果与评价；
（11）《矿山建设工程》课程负责人简介及部分课堂讲课录像；
（12）《矿山建设工程》课程视频、剪辑；
（13）网络答疑室（BBS 论坛）
网址：http:// cace.cumt.edu.cn / mineconstruction /index.asp
22

23. 6．其它
6-1 学院全面审查意见（包括实践效果、推广价值、学生及后续课程教师反映等）：
单位（公章） 院长（签章）
年 月 日
6-2 校课程建设委员会评委会意见：
校课程建设委员会负责人（签章）
年 月 日
23

24. 评委人数 表决结果 同意人数
参加人数
不同意人数
弃权人数
6-3 主管校领导审核意见：
学校公章 主管校领导（签字）
年 月 日
24