1. 中国矿业大学精品课程
申 报 表
学院名称 力学与建筑工程学院
课程名称 土力学
课程负责人 周国庆
申报日期 2011-5-2
课程网址
中国矿业大学教务处制

2. 填 写 要 求
1、 请 严 格 按 表 中 要 求 如 实 填 写 各 项 。
2、 申 报 表 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时 ， 要 写 清 全 称 和 缩 写 ， 再 次 出
现同一词时可以使用缩写。
三、请以 word 文 档 格 式 填 写 表 中 各 栏 目 。

3. 1. 课程负责人情况
1-1 姓 名 周国庆 性 别 男 出生年月 1961.10
职 称 教授 最后学历 博士 高校教龄 29 年
基本 所在学院 力学与建筑工程学院 电 话 83590136
信息

4. 1-2 近五年完成的主要教学（包括实践教学）工作情况（不超过 5 门）
时间 课程名称 课程编号 学时 课程性质 学生人数
教学 毕业实习与毕业设计 实践
2011.03~06 4
2010.09~12 土力学 32 专业基础 168
情况
2009.09~12 高等土力学 32 研究生 36
2008.09~12 岩土力学数值计算方法 32 研究生 30
2007.09~12 冻土力学与工程 32 研究生 32
主持的教学研究课题情况（不超过五项）
课题名称 来源 年限 本人承担的主要工作
《土力学》课程教学研究 学校 2010.9- 项目指导
2012.9
《土力学教程》教材编写 十 二 五 规 2011.5-20 主编
划教材 12.12
作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文情况（不超过 5 篇）
论文题目 发表刊物名称 刊物级别 发表时间
用 σ1-σ3 应 力 平 面 探 讨 Rankine 土 压 力 理 论 第一届全国土力学 国 家 会 议 /( 2 ) 2006.8
教学研讨会论文集
土 力 学 中 的“ 虚”与“实” 中国矿业大学建筑 会 议 /( 2 ) 2009.9
工程教学论文集
基于土力学中虚实两主线的教学方法实践 广州大学学报 省 级 /( 2 ) 2011.4
土力学课程教学中的实践体系 工业建筑 核 心 /( 2 ) 2011.7
获 得 的教 学 表 彰 /奖 励 情况 （ 不 超过 5 项 ）
奖项名称 授予单位 署名次序 获奖时间

5. 1-3 近五年承担的学术研究课题情况（不超过五项）
课题名称 来源 年限 本人承担的主要工作
学术 深 部 土 -地 下 结 构 界 面 层 物 理 力 学 特 性 研 国家自然 09-12 负责人及理论分析
究 科学基金
研究
委员会
深厚表土层中人工冻结法凿井基础研究 国家基金 06-10 负责人及实验与理论分析
重点项目
深厚冲击层冻结法凿井技术 十一五科 06-10 子课题负责人与理论分析
技支撑计
划项目
神华集团哈尔乌素露天矿选煤厂产品仓基 企 业 委 托 07-10 负责人
坑稳定性与现场实测研究 研究项目
超深立井安全高效施工关键技术与成套装 企 业 委 托 07-10 负责人
备研究与应用 研究项目
在国内外主要刊物上发表的学术论文情况（不超过五篇）
论文题目 发表刊物名称 刊物级别 发表时间 署名次序
Reduktion der Frosthebungen bei der künstlichen Bodenvereisung SCI 2009 1
Nonlinear Elastic Constitutive Model of Soil- Mining Science and EI 2007 1
Structure Interface Under Relatively High Normal Technology
Stress
Test and numerical simulation on frost heave in Procedia Earth and EI 2009 1
frozen soils in intermittent freezing mode Planetary Science
不同温度梯度两种应力路径冻结中砂应力- 岩土工程学报 EI 2010 1
应变特性试验研究
深 部 土 -结 构 接 触 面 与 界 面 力 学 特 性 的 直 煤炭学报 EI 2008 1
接剪切试验
获得 的 学 术研 究 表 彰 /奖 励 （不 超 过 五项 ）
奖项名称 授予单位 获奖时间 署名次序
大屯矿区井筒井壁安全综合监测研究及应 国家安全生产监 2006.12 2/10
用 督管理总局
控制注浆加固地层防治井壁破裂机理及关 中国煤炭工业协 2009.12 3/9
键技术研究与应用 会
条 基 -刚 性 疏 桩 复 合 基 础 综 合 研 究 与 应 用 中国矿业大学 2006.12 1/7
调控天然冷量维护冻土路基研究 中国矿业大学 2006.12 2/7
2. 教学队伍情况

6. 2-1 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作
马金荣 男 1962.10 教授 岩土工程 主讲教师及实验室建设
人
刘志强 男 1964.8 教授 岩土工程 主讲教师及教材建设
员
商翔宇 男 1977.7 副教授 岩土工程 主讲教师及教学方法改革
构
徐志伟 男 1965.2 副教授 岩土工程 主讲教师及教材建设
成
赵光思 男 1977.1 副教授 岩土工程 主讲教师及教材建设
卢萌盟 男 1979.11 讲师 岩土工程 辅导教师及教学软件建设
刘明 女 1978.9 讲师 岩土工程 辅导教师及实验室建设
赵晓东 男 1981.11 讲师 岩土工程 辅导教师及教学软件建设

7. 2-2 概 述 教 学 队 伍 的 知 识 结 构 、年 龄 结 构 、 师 资 配 置 情 况 （ 含 辅 导 教 师 或 实 验 教 师 与 学 生
的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。
教
本课程共有教师 9人。
学
教学队伍年龄结构较为合理，梯队层次明晰，其中 35 岁 以 下 青 年 教 师 5 人 ， 35~50 岁
队
教师 4 人 。本 课 程 教 师 9 人 全 部 获 得 博 士 学 位 ， 其 中 有 3 人 分 别 获 得 河 海 大 学 、同 济 大 学 和 浙
伍
江大学博士学位，其余 6 人 获 得 中 国 矿 业 大 学 博 士 学 位 ， 知 识 学 缘 结 构 合 理 。课 程 教 学 队 伍
整
师资水平较高，现有教授 3 人（为博士生导师），副教授 3人，讲师 3人。其中主讲教师 6
体
人，辅导教师 3 人 。 教 师 与 学 生 的 比 例 约 为 1:23。
情
土 力 学 课 程 组 历 来 重 视 青 年 教 师 的 培 养 ， 鼓 励 青 年 教 师 在 职 攻 读 学 位 、进 流 动 站 进 修 。
况
课程有严格的青年教师开课试讲程序和教师听课制度，鼓励其参加各类讲课比赛；同时在
导 师 制 框 架 下 对 青 年 教 师 进 行 一 对 一 培 养 ， 其 培 养 方 案 中 教 学 部 分 占 据 重 要 地 位 。通 过 青 年
教师系列的学习和教研活动，促使其对课程内容有更系统深入的理解，促进其教学水平的
提高。
本课程 35 岁 以 下 的 青 年 教 师 有 5 人 ， 其 中 3 位 是 本 校 培 养 的 博 士 学 位 获 得 者 ， 2 位 是
外 校 培 养 的 博 士 学 位 获 得 者 。通 过 青 年 教 师 培 养 计 划 的 实 施 ， 近 取 得 了 良 好 的 效 果 ， 如 下 是
近年来本课程青年教师获得的成绩：
商翔宇副教授，目前在中国矿业大学深部岩土力学与地下工程国家重点实验室工程力
学博士后流动站进行研究工作，中国矿业大学优秀青年骨干教师，主持国家重点实验室开
放基金和国家自然科学青年基金项目各 1项，主持校级教学改革研究项目 1项。
赵光思副教授，任中国矿业大学力学与建筑工程学院土力学与基础工程研究所副所长 ，
先 后 作 为 主 要 完 成 人 ， 参 与 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 、国 家 自 然 科 学 基 金 重 点 项 目 以 及 国 家 科
技支撑研究计划项目等研究，目前入选中国矿业大学优秀青年骨干教师培养计划。
卢萌盟讲师，中国矿业大学深部岩土力学与地下工程国家重点实验室工程力学博士后
流动站在站博士后，主持国家自然科学青年基金项目和中国博士后基金项目各 1项，中国

8. 2-3 近 五 年 来 教 学 队 伍 教 研 活 动 涉 及 的 领 域 、提 出 的 教 改 项 目 和 措 施 、已 经 解 决 的 问 题 和
取 得 的 教 改 成 果 ； 在 国 内 外 主 要 刊 物 上 发 表 的 教 改 教 研 论 文 （ 含 题 目 、刊 物 名 称 与 级
别 、 时 间 、署 名 次 序 ） （ 不 超 过 十 项 ） （ 不 含 第 一 署 名 人 为 课 程 负 责 人 的 成 果 ） ； 获
教
得 的 教学 研 究 表彰 /奖励 （ 含 奖项 名 称、 予单 位、 间、 名次 序） （ 不 超过 五 项 ）。
授 时 署
学
近 五 年 来 教 研 活 动 涉 及 的 领 域 、提 出 的 教 改 项 目 和 措 施 、已 经 解 决 的 问 题 和 取 得 的 教 改
改
成果：
革
1、 在 土 木 工 程 专 业 开 设 与 土 力 学 内 容 直 接 相 关 的 前 沿 讲 座 ， 开 阔 了 学 生 视 野 ；
与
2、 在 土 木 工 程 部 分 专 业 中 进 行 土 力 学 双 语 教 学 ， 积 累 了 经 验 ；
教
3、 制 作 土 力 学 教 学 课 程 网 站 ；
学
4、 制 作 完 善 P o w e r P o i n t 中 文 教 案 ；
研
5、 购 置 《 土 力 学 题 库 》 ， 考 试 出 题 客 观 ；
究
6、 积 极 落 实“ 毕 业 设 计 专 题 研 究” 和“ 大 学 生 科 研 训 练 计 划” ， 培 养 学 生 解 决 问 题 的 能 力 ；
7、 规 划 编 写 具 有 特 色 的 土 力 学 教 材 。
部分教学论文：
1 、 徐 志 伟 ， 刘 志 强 .《 岩 土 力 学 》双 语 教 学 课 程 建 设 探 讨 [ J ] . 煤 炭 高 等 教 育 . 2 0 0 7 , 2 5 :
7 3 - 7 4.
2 、 徐 志 伟 ， 刘 志 强 . 《 土 力 学 》 绪 论 中 发 展 史 的 分 析 与 探 讨 [J]. 煤 炭 高 等 教 育 . 2 0 0 7,
2 5: 4 0 - 4 1.
3 、 徐 志 伟 . 本 科 生 《 土 力 学 》 教 学 中 的 “ 深 度 ” [J]. 高 等 建 筑 教 育 . 2 0 0 7, 1 6: 3 4 - 3 5.
4 、 徐 志 伟 ， 魏 滢 . 从 麻 省 理 工 与 哈 佛 的《 土 力 学 》看 学 科 特 色 与 传 承 [ J ]. 煤 炭 高 等 教 育 .
2 0 0 8, 2 6( 6): 4 5 - 4 7.
5、 徐 志 伟 ， 刘 志 强 . 《 土 力 学 》 课 程 中 试 验 结 果 与 成 果 辨 析 [ J ] . 高 等 建 筑 教 育 . 2 0 0 8 ,
2 6( 6): 1 1 2 - 1 1 3.
6、 刘 志 强 . 土 木 工 程 专 业 创 新 人 才 培 养 方 案 [ M ] . 建 筑 工 程 教 学 论 文 集 . 2 0 0 9 : 1 1 - 1 5 .
7、 刘 志 强 ， 陈 坤 福 . 矿 山 建 设 工 程 教 学 改 革 与 教 材 建 设 [ M ] . 建 筑 工 程 教 学 论 文 集 .

9. 3. 课程描述
3-1 课 程 发 展 的 主 要 历 史 沿 革
《 土 力 学》 程 是 土 木 工 程 （ 包 括 工 业 与 民 用 建 筑、 政 工 程、 市 地 下 工 程、 山 建 设 工 程 ） 专 业 的 核 心 课
课 市 城 矿
程，同时也是我校工程管理、工程力学专业的必修公共专业基础课程。
我校岩土工程专业的前身矿山建设专业具有土力学研究的悠久传统，自上世纪 50 年 代 就 围 绕 深 部 土 力 学
性质等科研课题展开了大量基础土力学研究；为岩土工程专业跻身国家重点学科以及国家重点实验室批准建
设 奠 定 了 坚 实 基 础 。自 上 世 纪 80 年 代 以 来 ， 在 土 木 工 程 专 业 普 遍 开 设 了《 土 力 学 》课 程 ， 3 0 年 来 该 课 程 经 历 过
与 基础工 程》 并为 土力 学 与 地 基 基 础》 及与 岩石 力 学》 并为 岩土 力 学》 改 革阶 段 ， 但 其 内 容 一 直 是
《 合 《 以 《 合 《 等
土木工程专业的核心课程内容。
经过 30 余 年 的 教 学 改 革 和 建 设 ， 尤 其 是 近 5 年 来 ， 依 托 我 校 岩 土 工 程 国 家 重 点 学 科 以 及 国 家 重 点 实 验 室
的 建 设 发 展 ， 岩 土 力 学 所 开 设 的 岩 土 工 程 专 业 主 干 课程 土 力学》 取 得了 长 足 的 进 步。 前 我校 土 木 工 程 专 业
《 也 目
《 土 力 学》 程 已 具 备 了 理 论 与 实 践 并 重 的 教 学 理 念、 书 多 媒 体 等 灵 活 有 效 的 教 学 手 段、 良 的 师 资 配 备、 富
课 板 优 丰
完 整 的 教 学 内 容 体 系 和 教 学 资 源 以 及 成 效 优 良 的 教 学 效 果 ， 该 课 程 对 大 土 木 工 程 专 业 学 生 的 综 合 素 质、 新 能
创
力 、分 析 解 决 问 题 的 能 力 等 的 培 养 起 到 了 明 显 的 作 用 。近 年 来 在 教 学 研 究 方 面 取 得 了 成 绩 ， 课 程 组 成 员 先 后 发
表与本课程密切相关的教学论文近 20 篇 ， 承 担 “ 土 力 学 教 学 改 革 ” 等 教 学 研 究 改 革 项 目 ， 在 若 干 专 业 班 级 成 功
尝试了双语教学，在编《土力学》教材已经被列入煤炭行业十二五规划教材。
另 外 从 事《 土 力 学 》教 学 的 教 师 是 我 校 岩 土 工 程 学 科 的 科 研 骨 干 ， 有 较 多 在 研 科 研 项 目 以 及 较 为 丰 富 的 研
究经验，这对于培养学生的创新性以及理论与工程实际结合的能力有很大帮助，与当前研究型教学改革趋势
相 一 致 。依 靠 本 课 程 组 高 素 质 的 教 师 队 伍 ， 科 学 的 教 学 理 念 、丰 富 的 教 学 资 源 ， 相 信 通 过 进 一 步 的 建 设 ， 能 够
将本课程建成为与我校岩土工程国家重点学科相适应的更高级别的精品课程。
3-2 教 学 内 容 （ 含 课 程 内 容 体 系 结 构 ； 教 学 内 容 组 织 方 式 与 目 的 ； 实 践 性 教 学 的 设 计 思 想 与

10. 4. 自我评价
4-1 本 课 程 的 主 要 特 色 （ 不 超 过 三 项 ）
1） 理 论 与 实 践 结 合 紧 密 的 教 学 模 式
课程组主讲教师队科研与工程实践项目多，课堂教学能够与工程实践环节紧密结合；具
有 实 验 教 学 、现 场 实 践 以 及 虚 拟 实 践 等 不 同 层 次 的 实 践 教 学 体 系 ， 可 以 培 养 学 生 的 理 论 紧 密 联
系实践的能力。
2） 灵 活 的 教 学 及 互 动 方 式 培 养 学 生 创 新 性
通 过 开 设 学 科 前 沿 讲 座 、科 研 专 题 研 究 以 及 大 学 科 研 训 练 计 划 的 实 施 ， 激 发 学 生 主 动 学 习
的积极性，培养其利用所学知识分析解决问题的创新性能力。
4-2 目 前 本 课 程 还 存 在 的 不 足 之 处
1） 尚 需 进 一 步 加 强 网 络 教 学 资 源 的 建 设 ；
2） 需 要 进 一 步 完 善 丰 富 有 限 元 仿 真 平 台 等 虚 拟 实 践 工 具 的 建 设 ；
3） 筹 措 经 费 实 现 实 验 室 开 放 ， 建 设 高 水 平 的 学 生 创 新 性 培 养 平 台 ；
5. 课程建设规划

11. 5-1 本 课 程 的 建 设 目 标 、 步 骤 、 课 程 资 源 上 网 计 划 等
本课程的建设目标、步骤及三年内课程资源上网计划：
本课程的近期建设目标是建成在煤炭行业以及本省范围内院校有一定知名度和影响力的省
级精品课程。
本课程将围绕培养学生创新、理论联系实际和分析解决问题的能力的教学目标，展开研究
型教学的改革和建设，不断丰富优化教学资源，凝练教学方法。具体计划在如下三个方面加强
建设：
1、 于 岩 土 力 学 国 家 重 点 实 验 室 平 台 ， 探 索 向 本 科 生 进 行 实 验 室 开 放 的 模 式 ； 以 本 课 程 组
基
教师的科研项目为支撑，筹措经费，组织土力学课堂科研小组展开研究，同时加强落实学校和
国 家 大 学 生 科 学 训 练 计 划 ； 计 划 参 加 科 研 训 练 的 本 科 生 发 表 高 水 平 科 学 研 究 论 文 2-3 篇 。
2、 续 加 大 教 学 方 法 的 改 革 与 实 践 ， 争 取 在 未 来 三 年 内 申 请 省 级 教 学 改 革 建 设 项 目 1 项 ；
继
同时侧重老教师对青年教师的培养，不断提高青年教师的学术水平和教学水平，使青年教师成
为 本 课 程 教 学 水 平 和 建 设 水 平 提 高 的 中 坚 力 量 ； 计 划 发 表 高 水 平 教 学 论 文 3－ 5 篇 。
3 、丰 富 优 化 教 学 资 源 ， 提 高 学 生 学 习 平 台 。计 划 出 版 教 材 一 部 或 配 套 学 习 资 料 一 部 ， 同 时
继续优化现有多媒体课件，争取申请省级或国家级优秀多媒体课件，同时加快完善土力学仿真
平 台 的 开 发 和 使 用 手 册 编 写 ； 继 续 完 善 课 程 的 网 络 课 件、 上 仿真 练 习 系 统 和 师 生 互 动 平 台。
网 具
体时间安排是：
2011-2012 年 ， 优 质 网 络 课 件 全 部 上 网 ， 完 善 师 生 互 动 网 络 平 台 ；
2012-2013 年 ， 建 立 土 力 学 有 限 元 仿 真 网 络 平 台 ；
2013-2014 年 ， 完 善 室 内 试 验 和 现 场 试 验 的 虚 拟 实 践 平 台 以 及 扩 展 知 识 库 ； 同 时 整 合 优 化
网上资源。

12. 5-2 本 课 程 已 经 上 网 的 资 源 名 称 列 表
一、网上资源名称列表
资源名称 包含内容 格式
课程介绍 课程简介 HTML
课程历史沿革 HTML
课程特色 HTML
课程建设规划 HTML
教学队伍 主讲教师简介 HTML
人员构成 HTML
青年教师培养 HTML
教学内容 课程电子教案 HTML
教学大纲 HTML
学时分配 HTML
网络课堂 多媒体课件
课后习题 HTML
教学录像 视频文件
参考教材 HTML
实践教学 实验大纲 word
实验指导书 word
实验条件 HTML
工程实践 HTML
师生互动 学习论坛 ASP
参考链接 HTML
6．其它

13. 6 - 1 学 院 全 面 审 查 意 见 （ 包 括 实 践 效 果 、推 广 价 值 、 学 生 及 后 续 课 程 教 师 反 映 等 ）
单位（公章） 院长（签章）
年 月 日
6-2 校 课 程 建 设 委 员 会 评 委 会 意 见 ：
校课程建设委员会负责人（签章）
年 月 日
评委人数 表决结果 同意人数
参加人数
不同意人数
弃权人数

14. 6-3 主 管 校 领 导 审 核 意 见 ：
学校公章 主管校领导（签字）
年 月 日

15. 附件 3
中国矿业大学精品课程评价指标体系
一级 二级 主 要 评 估 标 准 分值 自评 校评
指标 分 分
指标 观测点
教 1-1 学术水平、 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣 8 分
教
学 水 平 与 教 高，教学能力强，教学经验丰富，教学特
学 课 程 负 责 人 师风范 色鲜明。
队 与主讲教师
伍 1-2 知识结构、 教学团队中的教师责任感强、团结协作精 4 分
年
龄结构、 职称 神好；有合理的知识结构和年龄结构，有
20 教 学 队 伍 结 结 构 与 中 青 高级职称教师；中青年教师的培养计划科
分 构及整体素
年教师培养 学合理，并取得实际效果。
质
1-3 教 师 教 研 活 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活 8 分
动、教改成果 动推动了教学改革，成效显著，获教学类
教 师 教 学 改 和教学成果 奖励省级 1 次或校级 2 次以上；发表教改
革与教学研 教研论文 3 篇以上。
究
教 2-1 课 程 内 容 设 教学内容新颖，信息量大；及时把教改教 10 分
计 研成果或学科最新发展成果引入教学。本
学 课程内容 课程与相关课程内容关系处理得当。 (13)
内
容 2-2 教 学 内 容 安 理论联系实际，融知识传授、能力培养、 6 分
素
排 质教育于一体；课内课外结合；教书育人
22 教 学 内 容 组 效果明显。 (9)
分 织与安排
2-3 实 践 教 学 内 实验开出率高，紧密结合教学。设计出的 6 分
容与方法 各类实践活动能很好地满足培养优秀学生
实践教学 的要求。 （0）

16. 教 3-1 教 材 建 设 与 选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高 8 分
选用 水平原版教材）或有高水平的自编教材；
学 教材及相关 为学生的自主学习和研究性学习指定了有 (11)
条 资料 效的文献资料；实验教材配套齐全，满足
件 教学的需要。
20 3-2 实 践 教 学 环 实践教学环境和设备能够满足教学要求； 6 分
分 境 的 先 进 性 能够进行开放式教学，且效果明显。
实 践 教 学 条 与开放性 (0)
件
3-3 网 络 资 源 建 网络教学资源建设已经初具规模，并能经 6 分
设 常保持更新。能满足本课程的教学需要，
网络教学环 在教学中确实发挥了作用。 (9)
境
教 4-1 多 种 教 学 方 灵活运用多种先进的教学方法；能有效地 7 分
法 的 使 用 及 调动学生的学习积极性，促进学生的积极
学 教学方法 其教学效果 思考，激发学生的潜能。
方
法
与
手 4-2 现 代 教 育 技 充分、恰当使用现代教育技术手段，并在 6 分
段 术的应用 精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习
教学手段 动机、提高教学效果方面取得实效。
18
分 4-3 考 试 管 理 与 有一套科学、规范、严格的考试制度，考试 5 分
考试 考 试 方 法 改 方法多样，命题科学性强，注重对学生知
革 识运用能力的考察，能合理反映学生的能
力，成绩分布合理。
教 5-1 校 内 外 专 家 证明材料真实可靠，评价优秀；有良好声 6 分
评价和声誉 誉。
学 同行评价
效 5-2 学 生 评 价 意 学生评价材料真实可靠，评价结果优良 6分
果 见
学生评教
20 5-3 能 力 培 养 措 因材施教，教师有目的地培养学生的创新 8 分
分 施及其效果 能力，有对学生的能力要求和实施措施，
能力培养 效果显著
课程 专家依据申报表中所报特色打分 100
分
特色
注：1．本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评
审方案分为综合评审与特色评审两部分，分别用百分制记分。总分为综合评审得分折算 80%
与特色评审得分折算 20%后之和（综合评审得分＝∑Mi，其中 Mi 为各二级指标的校评分）。

17. 2．该标准只给出校精品课程的满分标准，通过与该标准对照给出校评价分。原则上精品课
程要达到 85 分以上。
3．凡无实践环节的课程取括号内的分值。
4．学生对教学质量的评价是指由校或学院组织的调查的评价。
5．表中的“几次以上”包含该次数。