2. Мета: ознайомити учнів з
особистістю Дж. Свіфта,
показати його значення для
світової літератури,
розповісти про історію
створення роману «Мандри
Гуллівера»; розвивати
навички виразного читання;
виховувати моральні якості
учнів.
3. Я пишу не ради
слави. Єдина
моя мета –
благо
суспільства.
Дж. Свіфт
4. Словникова робота
• Памфлет – невеликий за обсягом
літературний твір публіцистичного
характеру на злободенну тему,
призначений для прямого впливу
на громадську думку.
5. Історія створення роману
Пізнього вечора 8 серпня 1726 року в
двері будинку відомого лондонського
книговидавця Бенджаміна Мотта
подзвонили. Господар був здивований
пізньому гостеві, та все ж пішов
відчиняти. На його подив, за дверима
нікого не було, лише на ганку лежав
якийсь згорток. Розкривши його, господар
знайшов лист, у якому невідомий
видавцеві Річард Сімпсон пропонував
його увазі записки свого кузена Лемюеля
Гуллівера. Якщо цей твір сподобається,
Мотт має повідомити за три дні й тоді
отримає рукопис повністю. Вкрай
заінтригований видавець прочитав
записки за один вечір і вже наступного
дня дав згоду надрукувати рукопис. Так з
ХYІІІ ст. вирушив у свої мандри по всьому
світу Гуллівер.
6. Завдання: прочитайте
повну назву твору
«Мандри до деяких
віддалених країн світу
в чотирьох частинах:
Твір Лемюеля
Гуллівера, спочатку
хірурга, а потім
капітана кількох
кораблів».
На вашу думку, яку
мету переслідували
автори того часу,
даючи таку довгу
назву?
7. Літературна гра «Набери бали, або веселий
кубик» (необхідно знайти неточність, кожна
знайдена неточність – 1 бал)
• Паровий корабель «Антилопа» у травні 1899 року
відплив від французького порту Бристоль.
• Дванадцятеро наших матросів вижило, а решта
загинула.
• Ніхто не хотів залишати корабель, лише Гуллівер сів у
човен.
• Гуллівер побачив високий човен і пристав човном до
нього.
• Гуллівер вийшов з човна й одразу пішов у розвідку.
8. Літературна гра «Набери бали, або
веселий кубик»
• Мандрівника із захопленням зустріли мешканці цієї
держави.
• Вони були справжніми ліліпутами на зріст, тобто
Гулліверові до пояса.
• Але їхні корови й вівці, м’ясом яких вони годували
свого гостя, були найзвичайнісінькими тваринами.
• Гостинні ліліпути зовсім безпечно ставилися до
прибулого велетня.
• Гуллівер урочисто ввійшов у столицю.
9. Словникова робота
Гумор – співчутливе, незлобне
висміювання в художньому творі
окремих недоліків суспільного і
побутового життя або вад людського
характеру.
Сатира – різке висміювання, гостре
викриття і засудження корінних
пороків суспільного чи побутового
життя.
Іронія – засіб гумору та сатири,
заснований на приховано-глузливому,
зневажливо-осудливому зображенні
людини чи явища.
10.
11. Літературна вікторина
1. Скільки років було Гулліверу, коли його
віддали навчатися?
2. Навчальний заклад, у якому навчався
Гуллівер.
3. Країна, куди потрапив Гуллівер.
4. Ким був Гуллівер за фахом?
12. Літературна вікторина
5. Видавець і друг Лемюеля Гуллівера.
6. Англійська одиниця довжини приблизно
2.54 см.
7. Коренні жителі якої – небудь місцевості
або країни.
8. Титул поважного вельможі.
9. З якого порту відправився корабель з
Гуллівером на борту?
13. Вправа «Перевір себе»
-Рід занять Свіфта.
-Країна, з якою був укладений
«свіфтовий мир».
-Місто, в якому жив видавець
книги «Мандри Гуллівера».
-Сатиричний жанр, який
розробляв Свіфт.
-Назва памфлета «Війна…»
-Місто, куди був висланий
письменник.
-Головний герой найголовнішої
книги Свіфта.
-Духовний сан Свіфта.
14. Домашнє завдання:
• Опрацювати с.159-169;
переказувати текст про закони
Ліліпутії; за бажанням намалювати
ілюстрації до твору.
