30. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
Bilişsel Esneklik Kuramı
Bilişsel esneklik kuramının tanımı: sonucu tek bir
yolla açıklanamayan problemlerin sonucuna ulaşmak
için kendi dalımızın bilgileri haricindeki problemle
alakalı diğer konuların bilgisine sahip olmak ve bu
bilgileri karşılaştırarak doğru sonuca ulaşmaktır.
örnek: tıp alanı ele alındığında; bir doktorun
hastasına teşhis koyabilmesi için, sadece kendi
branşını bilmesinin yeterli olmadığı bir gerçektir.
Bununla birlikte
diğer branşlar hakkında bilgi sahibi olması ve bu
alanların birbirileri ile olan ilişkilerini bilmesi gerekir.
30
Bağlı Öğrenme(ANCHORED)
51. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
Eleştirel düşünmenin önemi
Laiklik ile de eleştirel düşünme arasında çok sıkı
bir ilişki vardır. Laikliğin egemen olmadığı
toplumlarda ne demokratik kültür, ne de eleştirel
düşünmeden söz edilebilir. Eleştirel düşünme
becerilerine sahip olmayan insanlar hangi
akademik alanda olursa olsun özgün ve yaratıcı
fikirler ortaya koyamazlar. Önceden sahip oldukları
dogmatik düşüncelerinin etkisinden kutulamazlar.
Dogmatizmin ve fanatizmin düşmanı eleştirel
düşünmedir.
51
Eleştirel Düşünme (CriticalThinking)
71. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
Entellektüel gelişim süreci olarak
eleştirel düşünme (3/4)
3. Aşama: “Herkesin doğrusu kendisinindir”
Doğruların ait oldukları referans noktalarına göre
doğru olduğunun bilincindedir.
Her bilim alanının kendisine özgü yapısının
olduğunun farkındadır.
Ancak bu farklılıkları değerlendirebilecek
bağıntılar gelişmemiştir.
Empati kurabilirler.
Bu tür öğrencilere disiplinler arası yaklaşımın,
bireylerin bakış açısını nasıl zenginleştirdiği
örneklerle gösterilmelidir.
71
Eleştirel Düşünme (CriticalThinking)
72. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
Entellektüel gelişim süreci olarak
eleştirel düşünme (4/4)
4. Aşama: “Doğrular koşulları içinde değerlendirilir”
Bu tür insanlar kendini gerçekleştirmiş bireylerdir.
Başkalarının da kendini gerçekleştirmesi için
çaba sarf ederler.
Nasıl düşüneceğini bilirler.
Düşünceleri eleştirmekle kalmaz,
geliştirmeyi hedeflerler.
Kişilere ve olaylara takılmadan
düşünceleri değerlendirirler.
Her alanın farklı değer sisteminin olduğunun
bilincindedirler.
Bunları kendi değer sistemleriyle bağdaştırabilirler.
72
Eleştirel Düşünme (CriticalThinking)
74. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
74
Çocuklarımızı artık düşüncelerini hiç
çekinmeden açıkça ifade etmeye, içten
inandıklarını savunmaya, buna karşılık
da başkalarının samimî düşüncelerine
saygı beslemeye alıştırmalıyız. Aynı
zamanda onların temiz yüreklerinde;
yurt, ulus, aile ve yurttaş sevgisiyle
beraber doğruya, iyiye ve güzel şeylere
karşı sevgi ve ilgi uyandırmaya
çalışmalıyız. Bence bunlar çocuk
terbiyesinde, ana kucağından en yüksek
eğitim ocağına kadar her yerde, her
zaman üzerinde durulacak önemli
noktalardır. Ancak bu suretledir ki,
çocuklarımız memlekete yararlı birer
vatandaş ve mükemmel bir insan
olurlar.
Eleştirel Düşünme (CriticalThinking)
78. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
Özellikleri (1/3)
Yansıtıcı öğrenme, günlük tutma, sınıf gazetesi
hazırlama, makale yazma, kompozisyon yazma,
çizim yapma, akranlarla konuşmak vb. şekilde sınıf
ortamında ve dışında uygulanabilir.
Yansıtıcı öğrenme, mutlaka akran değerlendirmesi
ve sınıf içi tartışma içermelidir.
Yansıtıcı öğrenme, verilen bir okuma ödevinde
bulunan bir karakter hakkında yazılmış yazıya
cevap olarak verile bilir.
Yansıtıcı öğrenme, bir akademik çalışma üzerinde
yapıla bilir.
78
Yansıtıcı Öğrenme(Reflective Teaching)
79. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
Özellikleri (2/3)
Okuma yazma etkinliklerinde yapılan yansıtıcı
öğrenme, öğrencilerin geniş şekilde ele alınan
fikirlerin nasıl organize edileceğini ve
kullanılacağını ve bundan da önemlisi fikirlerden
nasıl sentez ortaya konulacağını öğrenmesi adına
önemlidir.
Yansıtıcı öğrenme, verilen öykülerde bulunan
toplumsal ve ahlaki olaylar arasında ilişkilendirme
yapılmasını sağlar ve gerçek hayatla yapılan
ilişkilendirme öğrencinin daha çok deneyim
kazanmasını sağlar.
79
Yansıtıcı Öğrenme(Reflective Teaching)
80. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
Özellikleri (3/3)
Yansıtıcı öğrenme, ders sonunda dersin ne kadar
etkili olduğunu öğrenmek, öğretmenin ders
boyunca ortaya koyduğu performansı
değerlendirmek, bir amacın hangi yönlerden
gerçekleştiğini bulmak ya da bir öğrenme
etkinliğinin parçası olarak sınıf içinde
gerçekleştirilebilir.
Öğrenciler okulda ya da toplumda karşılaşılan
akademik dürüstlük, sporda centilmenlik vb.
Gerçek olaylar hakkında yansıtıcı raporlar yazarak
öğretmenlerine verebilir.
80
Yansıtıcı Öğrenme(Reflective Teaching)
87. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
Akran gözlemlemesi kullanırken şu
aşamalara dikkat edilmelidir (4/7)
Otobiyografiler: Yansıtıcı öğrenmede kullanılan
en yaygın etkinliklerden birisi otobiyografilerdir.
Otobiyografiler kullanılarak, belirlenen zaman
aralıkları içinde her öğrenciden kendi eğitimsel
deneyimine dayanan bir yazı oluşturması istenir ve
okumaları istenerek geri bilirim verilir.
Günlük yazma: Yansıtıcı öğrenmede günümüzde
sıkça kullanılmaya başlayan başka bir etkinlik ise
eleştirel düşünmeyi de geliştiren günlük yazmadır.
87
Yansıtıcı Öğrenme(Reflective Teaching)
88. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
Akran gözlemlemesi kullanırken şu
aşamalara dikkat edilmelidir (5/7)
Günlük yazmanın amacı ;
1. Ortaya çıkmış anlamlı ve önemli görünen öğrenme
deneyimlerinin kayıt altına alınması,
2. Öğrencilerin kişisel gelişimlerinin farkında olmasını
sağlama ve diğerlerini bundan haberdar etme,
3. Öğrenciler kendi gelişimlerini ifade etme olanağı
verme ve bunu hem bireysel hem de toplum bazında
gösterme,
4. Yaratıcı şekilde başkalarıyla olan etkileşim düzeyini
artırma.
88
Yansıtıcı Öğrenme(Reflective Teaching)
91. İLERİ
GERİ
ANASAYFA
Sorgulayıcı
Öğrenme
Bağlı
Öğrenme
Eleştirel
Düşünme
Yansıtıcı
Öğrenme
Ağ
Araştırması
Mobil
Öğrenme
1) Aşağıdakilerden hangisi eleştirel düşünmeye sahip
bir bireyin sahip olması gereken genel
özelliklerinden biri değildir?
A) Delilleri dikkatli ve özenli bir şekilde kullanır.
B) düşünceleri sıralamasını bilir ve onları uyumlu ve
mantıklı şekilde kullanır.
C) Geçerli ve geçersiz olan sonuçları doğru şekilde
ayırır.
D) Bir kararı destekleyen yetersiz delillerin varlığını
tespit eder.
E) Benzerlikleri ve zıtlıkları fark edemez.
91
Değerlendirme Soruları (1/4)