5. Ämnesplanernas upplägg
Ämnets syfte
Syftet beskriver i löpande text vilka kunskaper eleverna ska ges möjlighet att utveckla genom
undervisningen i ämnet. Det beskriver också sådant som inte ska betygsättas
Målen
Målen är formulerade i punktform och förtydligar vad läraren ska betygsätta. Målen beskriver
vilka kunskaper eleverna ska ges förutsättningar att utveckla genom undervisningen i ämnet.
Centralt innehåll
Det centrala innehållet anger vad som ska behandlas i undervisningen i varje kurs för att eleverna
ska få möjlighet att utveckla de kunskaper som beskrivs i målen.
6. Ämnesplanernas upplägg
Kunskapskraven
Läraren ska sätta betyg på varje kurs och det finns preciserade kunskapskrav
för tre av de godkända betygsstegen – E, C och A.
Kunskapskraven utgår från målen, och ordningen i kunskapskraven relaterar
också till målen.
I kunskapskraven finns kopplingar till det centrala innehållet.
För vart och ett av betygsstegen E, C och A finns i princip samtliga
kunskapsformer beskrivna, det vill säga läraren ska bedöma faktakunskaper,
förståelse, färdigheter och förtrogenhet på tre nivåer.
7. Progressionstabell
Nivåerna för betygsstegen E, C och A i kunskapskraven är
formulerade med hjälp av en progressionstabell.
Beskriver
Kunskapskrav E
Kunskapskrav C
Kunskapskrav A
Beskriver, redogör, förklarar,
Översiktligt
diskuterar, resonerar, motiverar
Värderar, utvärderar
Enkla omdömen
Utförligt
Utförligt och nyanserat
Nyanserade omdömen
Slutsatser, argument, motiv,
resonemang, reflektioner,
bedömningar, jämförelser,
kopplingar, förklaringar, ge
förslag, exempel
Utförande
Resultat, kvalitet
Kvantitet
Dokumentation
Fackspråk
Analys, tolkning
Projektplan, synopsis, kampanj,
planering, manus
Enkla
Välgrundade
Nyanserade omdömen och ger
förslag på hur arbetet kan
förbättras
Välgrundade och nyanserade
I samråd med handledare
Tillfredsställande
Någon, Begränsade, Fåtal
Enkel
Enkelt
Enkel
Enkel
Efter samråd med handledare
Tillfredsställande
Fåtal/Flera
Noggrann
Noggrann
Noggrann
Enkel/Genomarbetad
Efter samråd med handledare
Gott/God
Flera
Noggrann och utförlig
Nyanserat
Komplex/Avancerad
Genomarbetad
8. Värdeorden i kunskapskraven
Beskriver
Kunskapskrav C
Kunskapskrav A
Beskriver, redogör, förklarar,
Översiktligt
diskuterar, resonerar, motiverar
Utförligt
Utförligt och nyanserat
Tolkning
En översiktlig redogörelse
tar upp de väsentliga
delarna, men är lite mer
ungefärlig och inte så exakt.
En nyanserad redogörelse kan
också avse ett rikt språkligt
uttryckssätt och en stilistiskt
skicklig framställning, men i
kunskapskraven används
begreppet nyanserat främst i
betydelsen flera olika perspektiv.
Värderar, utvärderar
Enkla omdömen
En utförlig redogörelse är mer
exakt, fyllig och innehållsrik.
Det finns också en kvantitativ
dimension mellan översiktlig
(mer kortfattad) och utförlig
(längre). Att redogörelsen
dessutom är nyanserad innebär
att eleven redovisar flera olika
perspektiv.
Nyanserade omdömen
Slutsatser, argument, motiv,
resonemang, reflektioner,
bedömningar, jämförelser,
kopplingar, förklaringar, ge
förslag, exempel
Enkla
Välgrundade
Välgrundade och nyanserade
Tolkning
Att till exempel en slutsats är välgrundad innebär att eleven bygger den på relevanta fakta och
sakförhållanden samt har förankrat den väl i tillförlitliga källor och eventuella teorier. Det innebär
också att logiken i slutsatserna eller resonemangen är välgrundade. En elev som drar enkla
slutsatser har inte samma goda förankring i källor och eventuella teorier, men elevens slutsatser
är ändå till viss del underbyggda av källor och eventuella teorier. När slutsatserna dessutom är
nyanserade kan eleven belysa saken ur flera olika perspektiv.
Tolkning
Kunskapskrav E
Nyanserade omdömen och ger
förslag på hur arbetet kan
förbättras
Eleven ger omdömen ur flera olika perspektiv och kopplar till olika förutsättningar, till exempel
den avsedda planeringen, resursanvändningen och det slutliga resultatet.
9. Kunskapskrav
•
Nu när ni tittat på nyckelorden är
det dags att titta på kunskapskraven.
•
Gå igenom varje kunskapskrav och
diskutera vad det betyder och hur
man uppnår det.
•
Kom på konkreta exempel på hur
man kan uppnå varje kunskapskrav
på E, C och A-nivå.
10. Betygskalan
•
Betygsskalan har fem godkända steg E, D, C, B och A och ett underkänt steg F
•
Preciserade kunskapskrav finns för tre av betygen – E, C och A. Betygsskalan
anger inga preciserade kunskapskrav för betygen D och B.
•
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är
uppfyllda. Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del
för A är uppfyllda.
•
Betygsstegen D och B grundar sig alltså på vad som står i kunskapskravet för
betyget under och över.
•
Vid bedömningen av ”till övervägande del” gör läraren en helhetsbedömning
av de kunskaper eleven visar jämfört med överliggande kunskapskrav.
12. Syfte
Undervisningen i ämnet juridik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om
det svenska rättssystemet och förståelse av hur gällande lagar styr privatlivet,
yrkeslivet och affärslivet. Den ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse av
dagens samhällsliv samt stimulera dem till att verka för ett rättssystem som värnar
alla människors lika värde.
Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att tillämpa ett
vetenskapligt förhållningssätt i arbetet med rättsliga problem. Eleverna ska också
ges möjlighet att utveckla förmåga att formulera sig korrekt och precist eftersom
det juridiska språket ställer stora krav på exakthet, precision, saklighet och logisk
skärpa. Genom att läsa juridisk litteratur och olika rättsfall samt genom att skriva
och tala ska eleverna ges möjlighet att använda det juridiska språket.
I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta praktiskt med juridiska
fallbeskrivningar för att utveckla förmåga att formulera frågeställningar, strukturera
och analysera lösningsförslag samt hänvisa till och tolka relevanta rättskällor.
13. Långsiktiga mål
•
•
1. Kunskaper om företagens roll i samhällsutvecklingen, i nutiden och ur ett historiskt
perspektiv. Förmåga att reflektera över företagens ansvar för en hållbar utveckling samt över
demokratiska värderingar, etik och genus i samband med ekonomiskt beslutsfattande.
•
2. Kunskaper om olika typer av företag samt deras villkor i form av lagar och andra
bestämmelser och andra förutsättningar som påverkar företagens verksamhet.
•
3. Kunskaper om hur man startar och driver företag och hur olika funktioner inom företagen
samverkar för att förverkliga en affärsidé.
•
4. Kunskaper om företagsekonomiska begrepp, metoder, teorier och modeller samt förmåga
att använda dessa.
•
6. Förmåga att leda processer samt att omvandla idéer och teoretiska kunskaper till praktiska
och målinriktade aktiviteter. Förmåga att utvärdera arbetsprocesser och resultat.
•
•
7. Förmåga att använda relevant teknik som ett redskap för kommunikation, beräkning,
informationssökning, presentation och dokumentation i företagsekonomiska sammanhang
14. Centralt innehåll
•
C1: Konstitutionell rätt samt straffrätt och processrätt. En översikt över de svenska grundlagarna och deras
förhållande till EU-rätt och internationell rätt. En översikt över regler som rör brott och straff samt det svenska
rättegångsväsendet
•
C2: Familjerätt och arvsrätt: regler som rör par- och familjerelationer samt arv, testamente och bodelning.
•
C3: Avtalsrätt: hur avtal sluts samt deras rättsverkan.
•
C4: Konsumenträtt och köprätt: regler som rör köp mellan konsument och näringsidkare, konsumentkrediter samt
köp mellan privatpersoner.
•
C5: Fastighetsrätt: regler som rör köp av fast egendom samt hyra och andra nyttjanderätter.
•
C6: Arbetsrätt: arbetstagarens rättigheter och skyldigheter..
•
C7: Skadeståndsrätt: regler som rör ersättningsskyldighet för den som orsakat en skada.
•
C8: Försäkringsrätt: regler som rör försäkringar och hur de kan täcka uppkomna skador
•
C9: Obeståndsrätt för fysiska personer: regler som gäller när privatpersoner inte kan betala sina skulder.
•
C10: Juridiska begrepp och problemlösning i rättsliga sammanhang..
15. Kunskapskrav för betyget E
•
E1 Eleven redogör översiktligt för begränsade delar av de juridiska områden som rör privatpersoner.
•
E:2 Eleven redogör också översiktligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i
relevanta sammanhang. Dessutom förklarar eleven översiktligt innebörden av vanligt förekommande
privatjuridiska dokument och upprättar i samråd med handledare och
med tillfredsställande resultat något sådant dokument.
•
E3: Utifrån enkla fallbeskrivningar löser eleven med tillfredsställande resultat givnaproblem inom olika
privatjuridiska områden med hjälp av given rättskälla. Dessutom för eleven enkla resonemang om
lagstiftningens effekter och drar enkla slutsatser.
•
E4: Eleven beskriver översiktligt privatjuridiska frågor i samhället och för enkla resonemang om dessa frågor ur
rättsfilosofisk och etisk synvinkel.
•
E:5 När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och
situationens krav.
16. Kunskapskrav för betyget C
•
C1: Eleven redogör utförligt för delar av de juridiska områden som rör privatpersoner.
•
C2: Eleven redogör också utförligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i
relevanta sammanhang. Dessutom förklarar eleven utförligt innebörden av vanligt förekommande privatjuridiska
dokument och upprättar efter samråd med handledare och med tillfredsställande resultat några sådana
dokument.
•
C3: Utifrån fallbeskrivningar identifierar och beskriver eleven utförligt problem inom olika privatjuridiska
områden och löser dem med tillfredsställande resultat genom att välja, tolka och tillämpa relevant rättskälla.
Dessutom motiverar eleven sitt lösningsförslag med välgrundade argument, för välgrundade resonemang om
lagstiftningens effekter och drar välgrundade slutsatser.
•
C4 Eleven beskriver utförligt privatjuridiska frågor i samhället och för välgrundaderesonemang om dessa frågor
ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.
•
C5: När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och
situationens krav.
17. Kunskapskrav för betyget A
•
A1: Eleven redogör utförligt och nyanserat för omfattande delar av de juridiska områden som rör privatpersoner.
•
A2: Eleven redogör också utförligt och nyanserat för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med
säkerhet i relevanta sammanhang. Dessutom förklarar eleven utförligt och nyanserat innebörden av vanligt
förekommande privatjuridiska dokument och upprättar efter samråd med handledare och
med gottresultat några sådana dokument.
•
A3: Utifrån komplexa fallbeskrivningar identifierar och beskriver eleven utförligt och nyanserat problem inom
olika privatjuridiska områden och löser dem med gott resultatgenom att välja, tolka och tillämpa
relevant rättskälla. Dessutom motiverar elevensitt lösningsförslag med välgrundade och nyanserade argument,
för välgrundade och nyanserade resonemang om lagstiftningens effekter och drar välgrundade och
nyanserade slutsatser.
•
A4: Eleven beskriver utförligt och nyanserat privatjuridiska frågor i samhället och förvälgrundade och
nyanserade resonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.
•
A5: När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och
situationens krav.
18. Kunskapskrav för betyget D och B
• Betyget D
Betyget D innebär att kunskapskraven för E
och till övervägande del för C är uppfyllda.
• Betyget B
Betyget B innebär att kunskapskraven för C
och till övervägande del för A är uppfyllda.
19. Betygsmatris
Moment
Kunckapskrav E
Juridiska områden
Eleven redogör översiktligt för begränsade Eleven redogör utförligt för delar av de Eleven redogör utförligt och nyanserat
delar av de juridiska områden som rör
juridiska områden som rör privatpersoner. för omfattande delar av de juridiska
privatpersoner.
områden som rör privatpersoner.
Juridiska begrepp
Eleven redogör översiktligt för
Eleven redogör utförligt för innebörden
innebörden av juridiska begrepp och
av juridiska begrepp och använder dem
använder dem med viss säkerhet i relevanta med viss säkerhet i relevanta
sammanhang.
sammanhang.
Eleven förklarar eleven översiktligt
Eleven förklarar utförligt innebörden av
innebörden av vanligt förekommande
vanligt förekommande privatjuridiska
privatjuridiska dokument.
dokument
Eleven upprättar i samråd med
Eleven upprättar efter samråd med
handledare och med tillfredsställande
handledare och med tillfredsställande
resultat något vanligt förekommande
resultat några vanligt förekommande
privatjuridiska dokument.
privatjuridiska dokument.
Utifrån enkla fallbeskrivningar löser eleven Utifrån fallbeskrivningar identifierar och
med tillfredsställande resultat givna
beskriver eleven utförligt problem inom
problem inom olika privatjuridiska
olika privatjuridiska områden och löser
områden med hjälp av given rättskälla. dem med tillfredsställande resultat
genom att välja, tolka och tillämpa
relevant rättskälla.
Eleven motiverar sitt lösningsförslag
med välgrundade argument.
Juridiska dokument - innebörd
Juridiska dokument - upprättande
Problemlösning
Motivering problemlösning
Lagstiftningens effekter
Resonemang
Egna förmågan
Kunskapskrav C
Kunskapskrav A
Eleven redogör utförligt och nyanserat
för innebörden av juridiska begrepp och
använder dem med säkerhet i relevanta
sammanhang.
Eleven förklarar utförligt och nyanserat
innebörden av vanligt förekommande
privatjuridiska dokument.
Eleven upprättar efter samråd med
handledare och med gott resultat några
vanligt förekommande privatjuridiska
dokument.
Utifrån komplexa fallbeskrivningar
identifierar och beskriver eleven
utförligt och nyanserat problem inom
olika privatjuridiska områden och löser dem
med gott resultat genom att välja, tolka
och tillämpa relevant rättskälla.
Eleven motiverar sitt lösningsförslag med
välgrundade och nyanserade argument,
Dessutom för eleven enkla resonemang Eleven för välgrundade resonemang om Eleven för välgrundade och nyanserade
om lagstiftningens effekter och drar enkla lagstiftningens effekter och drar
resonemang om lagstiftningens effekter och
slutsatser.
välgrundade slutsatser.
drar välgrundade och nyanserade
slutsatser.
Eleven beskriver översiktligt
Eleven beskriver utförligt privatjuridiska Eleven beskriver utförligt och nyanserat
privatjuridiska frågor i samhället och för frågor i samhället och för välgrundade
privatjuridiska frågor i samhället och för
enkla resonemang om dessa frågor ur
resonemang om dessa frågor ur
välgrundade och nyanserade resonemang
rättsfilosofisk och etisk synvinkel.
rättsfilosofisk och etisk synvinkel.
om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk
synvinkel.
Eleven samråder med handledare bedömer Eleven samråder med handledare bedömer Eleven samråder med handledare bedömer
hon eller han med viss säkerhet den egna hon eller han med viss säkerhet den egna hon eller han med säkerhet den egna
förmågan och situationens krav.
förmågan och situationens krav.
förmågan och situationens krav.
25. Bedömning
Formativ bedömning
Bedömning som används för att stödja elevens
lärande och utveckla lärarens undervisning.
• Betygsmatrisen
• Självvärdering
• Kamratgranskning
• Sambedömning
• Elevbedömning
Summativ bedömning
Bedömning som används för att beskriva en elevs
kunskapsläge som underlag för omdömen och
betyg.
26. Betygsättning
•
Allsidig bedömning- Bedömning av en elevs kunskapsutveckling som baseras på en variation av
bedömningssituationer och perspektiv.
•
Enligt läroplanen ska läraren använda all information som finns tillgänglig om elevens kunskaper i
förhållande till de nationella kunskapskraven
•
Betyg ska sättas efter avslutat ämne eller kurs
Bedömningsstuationer
• Papper-och-penna-prov- Skriftligt prov som görs individuellt under begränsad tid.
• Autentiska uppgifter- Verklighetsnära uppgifter.
• Vardagsnära prov- Öppna eller praktiska bedömningssituationer.
• Klassrumsdialoger- muntliga presentationer
• Öppna frågor- Frågor som stimulerar till tänkande och reflektion.
• Skriftliga examinationer- Inlämningar som sker med digitala verktyg
• Seminarium- Muntliga framställningar och oponeringar
27. Betyg och bedömning
• Betygsmatrisen är ett arbetsdokument
• Samtliga examinationer finns på Itslearning
• Deadlines i kursen
– Uppgifter som lämnas in i tid får en utförlig framåtlyftande återkoppling
– Uppgifter som lämnas in en vecka efter deadline får endast en återkoppling
– Uppgifter som lämnas in en vecka eller senare ”bedöms i mån av tid”
28. Mina förväntningar
• Höga krav och förväntningar
• Arbeta effektivt
– Tre timmars schemalagd lektionstid
– Tre timmars eget arbete utöver lektionstid
•
•
•
•
•
Våga fråga, hellre för mycket än för lite
Ordning och arbetsro
Ömsesidig respekt
Håll deadlines
Elevinflytande och delaktighet
29. Era förväntningar delaktighet och inflytande
Persnligt introduktionsbrev
•
•
•
•
•
•
•
•
Persnlig beskrivning
Val av ämne och framtidsplaner
Ämnets innehåll
Förväntningar
Framtidsplaner
Information och kommunikationskanaler
Kontaktuppgifter
Andra uppgifter
30. Litteratur
Den kurslitteratur vi använder är J2000, från Liber förlag. Den förstnämnda är en fakta- och
övningsbok, den senare är en samling utvalda lagar, huvudsakligen inom ämnet civilrätt.
J2000 behandlar vardagsnära juridiska frågor sedda ur individens synvinkel. Materialet har en
stark verklighetsanknytning med tillämpande kunskaper. Boken omfattar sjutton kapitel som
vart för sig behandlar olika områden. Varje kapitel innehåller en faktadel och en uppgiftsdel
med tillämpningar.
31. Planering
Vecka
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Arbete på lektionstid
Intro + Kap 1 Hur kommer lagar till?
Kap 2 Hur domstolarna arbetar
Kap 3 Om brotten
Kap 4 Internationell rätt
Kap 5 När man flyttar ihop
Kap 6 Föräldrar och barn
Kap 7 När någon dör
Prov kap 5-7
Kap 8 Avtal och köp
Kap 9 Konsumentskydd
Kap 10 Köpa på kredit
Kap 11 Försäkringar
Prov kap 8-11
Kap 12 Hyreslägenhet och bostadsrätt
Kap 13 Eget hus
Kap 14 Lån, säkerheter och obestånd
Prov kap 12-14
15+16 Anställning och arbetsförhållanden
Prov
Eget arbete
Rättegångsfilmen
Kap 3/Besöka en rättegång
Kap 4
Kap 5
Kap 6
Kap 7
Prov
Kap 8
Kap 9
Kap 10
Kap 11
Prov
Kap 12
Kap 13
Kap 14
Prov
Kap 15+16
Prov
Utvärdering
32. Daniel Nordström
Lärare i ekonomiska ämnen
E-post: daniel.nordstrom@sotenas.se
Telefon: 0523-664697
Twitter: entreprenororg
Facebook: Daniel Nordström ( Pedagog)
Skype: entreprenororg
KONTAKTUPPGIFTER
