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信息时代的学与教

Editor's Notes

  1. http://www.21stcenturyskills.org/
  2. 2009 年 5 月 29 日版
  3. English, reading or language arts  World languages  Arts  Mathematics  Economics  Science  Geography  History  Government and Civics
  4. http://www.21stcenturyskills.org/route21/index.php?option=com_jlibrary&view=browse&Itemid=179
  5. 2009 年 11 月 12 日,美国教育部长阿内 · 邓肯公布了总金额达 43 亿美元的“力争上游( Race to the Top )”计划申请方案,由此打响了各州竞争美国有史以来最大一笔联邦教育投资的发令枪。 根据: 《美国经济恢复与再投资法》 the American Recovery and Reinvestment Act (ARRA) 美国恢复和 2009 年再投资法,简称阿塞拜疆恢复( Pub.L. 111-5 ),是一个经济刺激计划的第 111 届美国国会颁布了 2009 年 2 月。国会的法案,这主要是由总统奥巴马提出的建议,目的在于为在经济不景气下,将刺激美国经济。这些措施名义上价值七千八百七十亿美元。该法包括联邦减税,失业补助和其他社会福利的规定扩大,国内消费教育,医疗保健,基础设施,包括能源部门。 奥巴马在讲话中反复强调了他对教育的承诺,并宣布了一项名为“竞争登顶”( RacetotheTop )( the Race to the Top )的全国性计划。该计划的出发点是提高学生在数学和科学方面的成绩,让美国学生在国际数学和科学成绩的排名在未来 10 年内从中游达到优秀。
  6. Promoting Innovation, Reform, and Excellence in America’s Public Schools “ America will not succeed in the 21st century unless we do a far better job of educating our sons and daughters… And the race starts today.  I am issuing a challenge to our nation’s governors and school boards, principals and teachers, businesses and non-profits, parents and students: if you set and enforce rigorous and challenging standards and assessments; if you put outstanding teachers at the front of the classroom; if you turn around failing schools – your state can win a Race to the Top grant that will not only help students outcompete workers around the world, but let them fulfill their God-given potential.”   - President Barack Obama July 24, 2009 Providing a high-quality education to every young American is vital to the health of our nation’s democracy and the strength of our nation’s economy.  In a 21st century world, education is no longer just a pathway to opportunity and success – it is a prerequisite. The Obama Administration is committed to reforming America’s public schools to provide every child access to a complete and competitive education.  President Obama recently presented states with an unprecedented challenge and the opportunity to compete in a “Race to the Top” designed to spur systemic reform and embrace innovative approaches to teaching and learning in America’s schools.  Backed by a historic $4.35 billion investment, the reforms contained in the Race to the Top will help prepare America’s students to graduate ready for college and career, and enable them to out-compete any worker, anywhere in the world.  Today, in Madison, Wisconsin, the President applauded progress across the nation as states undertake reforms that will enable them to better qualify for an award under the Race to the Top.
  7. $4.35Billing competitive grant to encourage and reward states implementing comprehensive reforms across four key areas: Internationally benchmarked standards and assessments that prepare students for college and the workplace success Recruiting, rewarding and retaining effective teachers and principals Building data systems that measure student success and inform teachers and principals how they can improve their practices Turning around the lowest-performing schools With an overarching goal of: Driving substantial gains in student achievement Improving high school graduation rates Narrowing achievement gaps
  8. Promoting Innovation, Reform, and Excellence in America’s Public Schools “ America will not succeed in the 21st century unless we do a far better job of educating our sons and daughters… And the race starts today.  I am issuing a challenge to our nation’s governors and school boards, principals and teachers, businesses and non-profits, parents and students: if you set and enforce rigorous and challenging standards and assessments; if you put outstanding teachers at the front of the classroom; if you turn around failing schools – your state can win a Race to the Top grant that will not only help students outcompete workers around the world, but let them fulfill their God-given potential.”   - President Barack Obama July 24, 2009 Providing a high-quality education to every young American is vital to the health of our nation’s democracy and the strength of our nation’s economy.  In a 21st century world, education is no longer just a pathway to opportunity and success – it is a prerequisite. The Obama Administration is committed to reforming America’s public schools to provide every child access to a complete and competitive education.  President Obama recently presented states with an unprecedented challenge and the opportunity to compete in a “Race to the Top” designed to spur systemic reform and embrace innovative approaches to teaching and learning in America’s schools.  Backed by a historic $4.35 billion investment, the reforms contained in the Race to the Top will help prepare America’s students to graduate ready for college and career, and enable them to out-compete any worker, anywhere in the world.  Today, in Madison, Wisconsin, the President applauded progress across the nation as states undertake reforms that will enable them to better qualify for an award under the Race to the Top.
  9. 实例:学生不愿意表达自己的观点。
  10. webquest   一 概念    WebQuest 是美国圣地亚哥州立大学的伯尼 · 道奇( Bernie Dodge )等人于 1995 年开发的一种课程计划。“ Web” 是“网络”的意思,“ Quest” 是“寻求”、“调查”的意思,而“ WebQuest” 在汉语中则还没有一个与之相匹配的词汇。 WebQuest 是一种“专题调查”活动,在这类活动中,部分或所有与学习者互相作用的信息均来自互联网上的资源。根据这一意思我们可以把它译为“网络专题调查”。这又很容易使人联想到我们时下的探究式学习、基于网络资源的主题学习,以及两年前引入国内的“ Intel 未来教育”教师培训项目等等。   二 分类   根据完成时间的长短, WebQuest 可以分为短周期和长周期两种。短周期的 WebQuest 一般一至三课时完成,其教学目标是获取与整合知识,学习者需要处理大量新信息并最终形成对这些信息的意识。而长周期的 WebQuest 一般耗时一个星期至一个月,其教学目标是拓展与提炼知识,学习者需要深入分析“知识体”,学会迁移,并能以一定的形式呈现对知识的理解。   三 组成部分   一个 WebQuest 必须包括绪言( Introduction )、任务( Task )、过程( Process )、资源( Resources )、评估( Evaluation )、结论( Conclusion )等 6 个部分(关键属性)。除此之外还可以有诸如小组活动、学习者角色扮演、跨学科等非关键属性。   四 本质问题:   每一个 Webquest 的核心是一个开放性问题。这个问题设定了 Webquest 的清晰目标,鼓励学生回顾原先掌握的知识,激发学习者进一步探索的动机。   五 特点   (一)它有一个相对统一的任务。   (二) WebQuest 提供了一个“脚手架”的模式,它引导学生象熟练的研究者那样对问题进行思考和探究。   (三) WebQuest 的资源提供了可以便捷存取、有质量的信息。   六 任务与步骤:   中小学生能否运用已有知识进行探索,进而在更高的水平上思考? Webquest 的任务与步骤部分提供了一个“脚手架”引导学生经历体验专家的思维过程。“脚手架”意味着将令人望而生畏的项目计划打碎成若干个片段,让学生能够继续钻研相对单一的任务,引导他们通过研究中相对困难的步骤,从而能够运用他们的知识。   七 海量资源:   在一个 Webquest 中,老师创建一些到其他互联网站点的链接来共享网络资源。这些提供了有质量的、最新信息的在线资源具有不同的样式,如 web 站点、电子刊物、虚拟旅行、电子公告版、电子邮件。生动的图形和交互的特性引发学习者的注意、提升兴奋水平。通过运用多样化的互联网资源,一个 Webquest 为不同学习水平或不同学习方式的学生提供信息。有时, Webquest 也向学生提供容易采用的离线资源,如儿童文学读物、电子光盘、杂志、实地考察、贵宾演讲……。常用的一种离线方式是提供参考书目。   注意: Webquest 资源提供可以便捷存取的、有质量的信息。这让学习者较快地集中收集信息,学生进而能够分配更多的时间用于解释、分析信息。   八 动手做活动:    Webquest 的焦点是要让学生应用他们的知识建设性解决真实的问题。 Webquest 的终极活动是提供更高水平的思维指南。这类终极包括创编好莱坞式的歌舞表演、通过电子邮件提交实地考察或动手做活动的报告,一直到学生制作他们自己的网页。   九 可靠的估价 :   当使用 Webquest 问题,学生在更高水平进行思考的时候,老师有效估价学生活动的努力程度十分重要。很多 Webquest 用量规详细说明了教师如何评估学生的学习活动。这些量规也提供了学生和教师对他们学习的自我评估。
  11. 图片来源:金陵叙事 BLOG