SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
¿De què estem
parlant?
¿Donde está la cultura? ¿dónde está
la aventura?
que no se vayan las ganas de
travesura
Cultura rima bé amb literatura,
amb amargura, cura i aventura,
amb pura caradura i amb censura,
amb futura obertura i dictadura,
 …
Cultura és una paraula delicada,
tan perillosa com la dinamita,
generalment en manca més que en sobra,
generalment tothom en necessita.
….
La cultura és usada pels dos bàndols
pels que la van desfent sense manies
perquè fa raonar i no és rentable,
I els campanuts tibats que se la guarden.
 Anem a definir el
concepte
 KulturCultureCulturaFolkl
oreKulturCultureCultura
 Un primer enfocament, l’enfocament il·lustrat o
humanista
 Cultura . 1. En sentido amplio, cultivo. 2. Conjunto
de conocimientos no especializados, adquiridos por
una persona mediante el estudio, las lecturas, los
viajes, ...3.Conjunto de los conocimientos, grado de
desarrollo científico e industrial, estado social,
ideas, arte, de un país o una época. Diccionario de
uso del español. María Moliner
 L’enfocament de la antropologia
 “Cultura es aquella totalidad compleja que
incluye conocimientos, creencias, arte, moral,
derecho, costumbres y todas las demás
capacidades y hábitos que el hombre adquiere
como miembro de la sociedad” TAYLOR
(1871)
 "que en el seu sentit més ampli, es pot dir que ara
la cultura es tot el complex de trets espirituals,
materials, intel·lectuals i emocionals distintius que
caracteritzen una societat o un grup social. No tan
sols inclou l’art i les lletres, sinó també els sistemes
de vida, els drets fonamentals de l’ésser humà, els
sistemes de valors, les tradicions i les creences " (Així
és com es coneix la Declaració final de la Conferència Mundial sobre Polítiques
Culturals, aprovada a Mèxic el 6 d'agost de 1982, i que es reafirma en el Preàmbul de la
Declaració final de la Conferència Intergovernamental de Polítiques Culturals Favorables
al Desenvolupament, celebrada a Estocolm del 30 de març al 2 d'abril de 1998.)
 “Tota cultura és un sistema interconnectat de
maneres de pensar, sentir i actuar més o menys
formalitzades i comunes per a un conjunt de
persones que constitueixen una col·lectivitat
particular i diferenciada de manera objectiva i
simbòlica” MIRALLES, E. a AAVV (2000) Introducció
a la gestió d’organitzacions culturals. EDIUOC.
 Des de l’animació es matisa aquest
enfocament
 Front a la concepció que la cultura és un
patrimoni heredat Ander Egg planteja que és
una patrimoni que anem creant, formes de ser
i de pensar projectades cap el futur. És el que
ell anomena Cultura Constructiva.
 Desde la gestió cultural. La cultura com un
sector de activitat.
 “ entenderemos la cultura como un conjunto de
actividades y productos de carácter simbólico,
realizadas en los ámbitos intelectual, artístico,
social y recreativo, concebidos con un carácter
creativo” LÓPEZ DE AGUILETA, I. (2000)Cultura y ciudad. Manual de
política cultural municipal. Ed. Trea.
 En un enfoque + economicista
 La cultura como sector o actividad económica es el
conjunto de unidades u organizaciones de producción
de productos, servicios, o contenidos-ideas
convencionalmente llamadas culturales que
constituyen un sector de la oferta privada o pública
de bienes, servicios o valores, dirigidos a un mercado
de consumidores, usuarios, clientes, ciudadanos, con
el objetivo de satisfacer sus necesidades o deseos en
un mercado competitivo. ROVIRA, A. (1996) Ponencia “la cultura
como sector económico” en la II TROBADA DE RESPONSABLES MUNICIPALS DE
CULTURA. Diputació de València.
 Conjunt de elements simbòlicos, significats i
comportaments compartits por una comunitat o grup
humà
 i al mateix temps un camp o sector de la activitat
humana centrada en l’ús i manipulació de símbols que
se nodreix d’aquest univers simbòlic i el transforma.
 Carles Monclús
ANIMACIÓ
SOCIOCULTURAL
Model d’acció/intervenció
que té com a finalitat
estimular la iniciativa i la
participació de les
comunitats en el procés
del seu propi
desenvolupament i en la
dinàmica global de la vida
sociopolítica en què estan
integrats
Conjunt d’elements
simbòlics, significats
i comportaments
compartit per una
comunitat o grup
humà
un camp o sector
de l’activitat
humana centrat
específicament en
la manipulació i ús
de símbols que es
nodreix i d’aquest
univers simbòlic i
el transforma.
CULTURA
ANIMACIÓ CULTURAL
recuperació de la identitat cultural de la
comunitat present al territori per tal de
reconceptualitzar-la i reconstruir-la des de
la realitat actual i projectar-la cap el futur,
amb la participació activa de la pròpia
comunitat.
possibilitar l’accés a la
creació tant a nivell
aficionat com
professional, és a dir
possibilitar que les
persones creen o
participen de manera
activa en activitats
culturals com un mitjà
de millorar la seua
qualitat de vida.
afavorir l’accés, és a
dir potenciar que les
activitats artístiques i
culturals arriben a
tots els ciutadans i
ciutadanes
l’organització i/o
producció
d’actes culturals
i artístics
Facilitar la interacció del
públic amb les obres i
possibilitar que una majoria
de la població no se senta
exclosa de determinades
manifestacions artístiques.
15

More Related Content

Similar to Conceptecultura

Interculturalitat i cohesió social
Interculturalitat i cohesió socialInterculturalitat i cohesió social
Interculturalitat i cohesió sociallichospitalet
 
La Vocació d’UmésDos: Creativitat, entorn, canvi i estratègia
La Vocació d’UmésDos: Creativitat, entorn, canvi i estratègiaLa Vocació d’UmésDos: Creativitat, entorn, canvi i estratègia
La Vocació d’UmésDos: Creativitat, entorn, canvi i estratègiaUmésDos
 
Butlletí nº1. setembre 2009
Butlletí nº1. setembre 2009Butlletí nº1. setembre 2009
Butlletí nº1. setembre 2009Monteso
 
Butlletí nº1 del Centre d'Estudis Tradicionals ACAF
Butlletí nº1 del Centre d'Estudis Tradicionals ACAFButlletí nº1 del Centre d'Estudis Tradicionals ACAF
Butlletí nº1 del Centre d'Estudis Tradicionals ACAFMonteso
 
Diversitat cultural març 2011
Diversitat cultural març 2011Diversitat cultural març 2011
Diversitat cultural març 2011Mari Carmen
 
Salou Ciutat Creativa
Salou Ciutat CreativaSalou Ciutat Creativa
Salou Ciutat CreativaDani Lopez
 
Cultures del disseny, la visió d'un antropoleg a la Catalunya del segle XXI
Cultures del disseny, la visió d'un antropoleg a la Catalunya del segle XXICultures del disseny, la visió d'un antropoleg a la Catalunya del segle XXI
Cultures del disseny, la visió d'un antropoleg a la Catalunya del segle XXIArtur Serra
 
Història de la cultura material
Història de la cultura materialHistòria de la cultura material
Història de la cultura materialAitor García Solé
 
Tema 5. La dimensió cultural i social de l’ésser humà
Tema 5. La dimensió cultural i social de l’ésser humàTema 5. La dimensió cultural i social de l’ésser humà
Tema 5. La dimensió cultural i social de l’ésser humàjcalzamora
 
Sofistes- Sòcrates
Sofistes- SòcratesSofistes- Sòcrates
Sofistes- Sòcratesrosasabates
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1Laiiaa
 
Màrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat culturalMàrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat culturalMarta Pallares
 
Relatoria circ creació comunitària
Relatoria circ creació comunitàriaRelatoria circ creació comunitària
Relatoria circ creació comunitàriaComusitària
 
Com impulsar la recuperació d’una memòria històrica plural i democràtica des ...
Com impulsar la recuperació d’una memòria històrica plural i democràtica des ...Com impulsar la recuperació d’una memòria històrica plural i democràtica des ...
Com impulsar la recuperació d’una memòria històrica plural i democràtica des ...jeferaul
 

Similar to Conceptecultura (20)

Interculturalitat i cohesió social
Interculturalitat i cohesió socialInterculturalitat i cohesió social
Interculturalitat i cohesió social
 
La Vocació d’UmésDos: Creativitat, entorn, canvi i estratègia
La Vocació d’UmésDos: Creativitat, entorn, canvi i estratègiaLa Vocació d’UmésDos: Creativitat, entorn, canvi i estratègia
La Vocació d’UmésDos: Creativitat, entorn, canvi i estratègia
 
Què éS La Cultura
Què éS La CulturaQuè éS La Cultura
Què éS La Cultura
 
Butlletí nº1. setembre 2009
Butlletí nº1. setembre 2009Butlletí nº1. setembre 2009
Butlletí nº1. setembre 2009
 
Butlletí nº1 del Centre d'Estudis Tradicionals ACAF
Butlletí nº1 del Centre d'Estudis Tradicionals ACAFButlletí nº1 del Centre d'Estudis Tradicionals ACAF
Butlletí nº1 del Centre d'Estudis Tradicionals ACAF
 
Models de Difusió Cultural on-line
Models de Difusió Cultural on-lineModels de Difusió Cultural on-line
Models de Difusió Cultural on-line
 
Diversitat cultural març 2011
Diversitat cultural març 2011Diversitat cultural març 2011
Diversitat cultural març 2011
 
Salou Ciutat Creativa
Salou Ciutat CreativaSalou Ciutat Creativa
Salou Ciutat Creativa
 
Cultures del disseny, la visió d'un antropoleg a la Catalunya del segle XXI
Cultures del disseny, la visió d'un antropoleg a la Catalunya del segle XXICultures del disseny, la visió d'un antropoleg a la Catalunya del segle XXI
Cultures del disseny, la visió d'un antropoleg a la Catalunya del segle XXI
 
Història de la cultura material
Història de la cultura materialHistòria de la cultura material
Història de la cultura material
 
Tema 5. La dimensió cultural i social de l’ésser humà
Tema 5. La dimensió cultural i social de l’ésser humàTema 5. La dimensió cultural i social de l’ésser humà
Tema 5. La dimensió cultural i social de l’ésser humà
 
Apunts.docx
Apunts.docxApunts.docx
Apunts.docx
 
L'Economia Social i Solidària a Barcelona
L'Economia Social i Solidària a BarcelonaL'Economia Social i Solidària a Barcelona
L'Economia Social i Solidària a Barcelona
 
Sofistes- Sòcrates
Sofistes- SòcratesSofistes- Sòcrates
Sofistes- Sòcrates
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
Impacte del moviment festiu a Barcelona
Impacte del moviment festiu a BarcelonaImpacte del moviment festiu a Barcelona
Impacte del moviment festiu a Barcelona
 
Màrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat culturalMàrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat cultural
 
Relatoria circ creació comunitària
Relatoria circ creació comunitàriaRelatoria circ creació comunitària
Relatoria circ creació comunitària
 
PRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURALPRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURAL
 
Com impulsar la recuperació d’una memòria històrica plural i democràtica des ...
Com impulsar la recuperació d’una memòria històrica plural i democràtica des ...Com impulsar la recuperació d’una memòria històrica plural i democràtica des ...
Com impulsar la recuperació d’una memòria històrica plural i democràtica des ...
 

More from carlesmonclus

La planificació sociocultural
La planificació socioculturalLa planificació sociocultural
La planificació socioculturalcarlesmonclus
 
Blogs a l'àmbit educatiu
Blogs a l'àmbit educatiuBlogs a l'àmbit educatiu
Blogs a l'àmbit educatiucarlesmonclus
 
L'espai del curs a l'entorn Moodle
L'espai del curs a l'entorn MoodleL'espai del curs a l'entorn Moodle
L'espai del curs a l'entorn Moodlecarlesmonclus
 
Curstictac IES JORDI DE SANT JORDI1314
Curstictac IES JORDI DE SANT JORDI1314Curstictac IES JORDI DE SANT JORDI1314
Curstictac IES JORDI DE SANT JORDI1314carlesmonclus
 
Rubricaavaluació Blogs PRASCED
Rubricaavaluació Blogs PRASCEDRubricaavaluació Blogs PRASCED
Rubricaavaluació Blogs PRASCEDcarlesmonclus
 
Funcions de l'escola
Funcions de l'escolaFuncions de l'escola
Funcions de l'escolacarlesmonclus
 
Estructurasisteducat
EstructurasisteducatEstructurasisteducat
Estructurasisteducatcarlesmonclus
 
Funcions de l'escola
Funcions de l'escolaFuncions de l'escola
Funcions de l'escolacarlesmonclus
 
El futur de l’ensenyament. Cap un aprenentatge col·laboratiu
El futur de l’ensenyament.  Cap un aprenentatge col·laboratiuEl futur de l’ensenyament.  Cap un aprenentatge col·laboratiu
El futur de l’ensenyament. Cap un aprenentatge col·laboratiucarlesmonclus
 
Trabajo union europea
Trabajo union europeaTrabajo union europea
Trabajo union europeacarlesmonclus
 
El consejo de europa
El consejo de europaEl consejo de europa
El consejo de europacarlesmonclus
 

More from carlesmonclus (15)

Compartic2015
Compartic2015Compartic2015
Compartic2015
 
La planificació sociocultural
La planificació socioculturalLa planificació sociocultural
La planificació sociocultural
 
Blogs a l'àmbit educatiu
Blogs a l'àmbit educatiuBlogs a l'àmbit educatiu
Blogs a l'àmbit educatiu
 
Moodle
Moodle Moodle
Moodle
 
L'espai del curs a l'entorn Moodle
L'espai del curs a l'entorn MoodleL'espai del curs a l'entorn Moodle
L'espai del curs a l'entorn Moodle
 
Curstictac IES JORDI DE SANT JORDI1314
Curstictac IES JORDI DE SANT JORDI1314Curstictac IES JORDI DE SANT JORDI1314
Curstictac IES JORDI DE SANT JORDI1314
 
Rubricaavaluació Blogs PRASCED
Rubricaavaluació Blogs PRASCEDRubricaavaluació Blogs PRASCED
Rubricaavaluació Blogs PRASCED
 
Funcions de l'escola
Funcions de l'escolaFuncions de l'escola
Funcions de l'escola
 
Estructurasisteducat
EstructurasisteducatEstructurasisteducat
Estructurasisteducat
 
Tema0 difmestres
Tema0 difmestresTema0 difmestres
Tema0 difmestres
 
Funcions de l'escola
Funcions de l'escolaFuncions de l'escola
Funcions de l'escola
 
El futur de l’ensenyament. Cap un aprenentatge col·laboratiu
El futur de l’ensenyament.  Cap un aprenentatge col·laboratiuEl futur de l’ensenyament.  Cap un aprenentatge col·laboratiu
El futur de l’ensenyament. Cap un aprenentatge col·laboratiu
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Trabajo union europea
Trabajo union europeaTrabajo union europea
Trabajo union europea
 
El consejo de europa
El consejo de europaEl consejo de europa
El consejo de europa
 

Recently uploaded

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxEDUARDNAVARRODOMENEC
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 

Recently uploaded (10)

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 

Conceptecultura

  • 1. ¿De què estem parlant? ¿Donde está la cultura? ¿dónde está la aventura? que no se vayan las ganas de travesura
  • 2. Cultura rima bé amb literatura, amb amargura, cura i aventura, amb pura caradura i amb censura, amb futura obertura i dictadura,  … Cultura és una paraula delicada, tan perillosa com la dinamita, generalment en manca més que en sobra, generalment tothom en necessita. …. La cultura és usada pels dos bàndols pels que la van desfent sense manies perquè fa raonar i no és rentable, I els campanuts tibats que se la guarden.
  • 3.
  • 4.  Anem a definir el concepte  KulturCultureCulturaFolkl oreKulturCultureCultura
  • 5.  Un primer enfocament, l’enfocament il·lustrat o humanista  Cultura . 1. En sentido amplio, cultivo. 2. Conjunto de conocimientos no especializados, adquiridos por una persona mediante el estudio, las lecturas, los viajes, ...3.Conjunto de los conocimientos, grado de desarrollo científico e industrial, estado social, ideas, arte, de un país o una época. Diccionario de uso del español. María Moliner
  • 6.  L’enfocament de la antropologia  “Cultura es aquella totalidad compleja que incluye conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y todas las demás capacidades y hábitos que el hombre adquiere como miembro de la sociedad” TAYLOR (1871)
  • 7.  "que en el seu sentit més ampli, es pot dir que ara la cultura es tot el complex de trets espirituals, materials, intel·lectuals i emocionals distintius que caracteritzen una societat o un grup social. No tan sols inclou l’art i les lletres, sinó també els sistemes de vida, els drets fonamentals de l’ésser humà, els sistemes de valors, les tradicions i les creences " (Així és com es coneix la Declaració final de la Conferència Mundial sobre Polítiques Culturals, aprovada a Mèxic el 6 d'agost de 1982, i que es reafirma en el Preàmbul de la Declaració final de la Conferència Intergovernamental de Polítiques Culturals Favorables al Desenvolupament, celebrada a Estocolm del 30 de març al 2 d'abril de 1998.)
  • 8.  “Tota cultura és un sistema interconnectat de maneres de pensar, sentir i actuar més o menys formalitzades i comunes per a un conjunt de persones que constitueixen una col·lectivitat particular i diferenciada de manera objectiva i simbòlica” MIRALLES, E. a AAVV (2000) Introducció a la gestió d’organitzacions culturals. EDIUOC.
  • 9.  Des de l’animació es matisa aquest enfocament  Front a la concepció que la cultura és un patrimoni heredat Ander Egg planteja que és una patrimoni que anem creant, formes de ser i de pensar projectades cap el futur. És el que ell anomena Cultura Constructiva.
  • 10.
  • 11.  Desde la gestió cultural. La cultura com un sector de activitat.  “ entenderemos la cultura como un conjunto de actividades y productos de carácter simbólico, realizadas en los ámbitos intelectual, artístico, social y recreativo, concebidos con un carácter creativo” LÓPEZ DE AGUILETA, I. (2000)Cultura y ciudad. Manual de política cultural municipal. Ed. Trea.
  • 12.  En un enfoque + economicista  La cultura como sector o actividad económica es el conjunto de unidades u organizaciones de producción de productos, servicios, o contenidos-ideas convencionalmente llamadas culturales que constituyen un sector de la oferta privada o pública de bienes, servicios o valores, dirigidos a un mercado de consumidores, usuarios, clientes, ciudadanos, con el objetivo de satisfacer sus necesidades o deseos en un mercado competitivo. ROVIRA, A. (1996) Ponencia “la cultura como sector económico” en la II TROBADA DE RESPONSABLES MUNICIPALS DE CULTURA. Diputació de València.
  • 13.  Conjunt de elements simbòlicos, significats i comportaments compartits por una comunitat o grup humà  i al mateix temps un camp o sector de la activitat humana centrada en l’ús i manipulació de símbols que se nodreix d’aquest univers simbòlic i el transforma.  Carles Monclús
  • 14. ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL Model d’acció/intervenció que té com a finalitat estimular la iniciativa i la participació de les comunitats en el procés del seu propi desenvolupament i en la dinàmica global de la vida sociopolítica en què estan integrats Conjunt d’elements simbòlics, significats i comportaments compartit per una comunitat o grup humà un camp o sector de l’activitat humana centrat específicament en la manipulació i ús de símbols que es nodreix i d’aquest univers simbòlic i el transforma. CULTURA ANIMACIÓ CULTURAL recuperació de la identitat cultural de la comunitat present al territori per tal de reconceptualitzar-la i reconstruir-la des de la realitat actual i projectar-la cap el futur, amb la participació activa de la pròpia comunitat. possibilitar l’accés a la creació tant a nivell aficionat com professional, és a dir possibilitar que les persones creen o participen de manera activa en activitats culturals com un mitjà de millorar la seua qualitat de vida. afavorir l’accés, és a dir potenciar que les activitats artístiques i culturals arriben a tots els ciutadans i ciutadanes l’organització i/o producció d’actes culturals i artístics Facilitar la interacció del públic amb les obres i possibilitar que una majoria de la població no se senta exclosa de determinades manifestacions artístiques.
  • 15. 15