1. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
KONSEP
DASAR
EVALUASI
PRODI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAMULANG
Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
2. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Capaian
Pembelajaran
Menguraikan hal-hal
yang harus diperhatikan
dalam evaluasi
Menjelaskan
manfaat dan
tujuan evaluasi
pembelajaran
Membedakan
pengertian
pengukuran,
penilaian, dan
evaluasi
UNIVERSITAS PAMULANG
4. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Next
Pengukuranadalah kegiatan
membandingkan sesuatudengan
ukuran tertentu dan hasilnya bersifat
kuantitatif. Contoh : siswa bisa
menjawab pertanyaan 7 dari 10,
sehingga mendapatkan skor 70
Pengukuran
UNIVERSITAS PAMULANG
5. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Penilaian
Let’s make it!
Back
Penilaian adalah kegiatan
untuk menentukansesuatu
dengan ukuran tertentu
berdasarkan suatukriteria
bersifatkualitatif.
Contoh : siswa yang
mendapatkan skor 70,
ternyata lolos KKM
UNIVERSITAS PAMULANG
6. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Next
Evaluasiadalah kegiatan yang meliputi pengukuran dan
penilaian, yaitu Prosespenilaian untuk memperoleh informasi
tentang prosespembelajaran sebagai dasar penentuan
tindakan, aktivitas, keputusan atau sikap selanjutnya.
Contoh : setelah siswa lolos KKM pada mata pelajaran ttt dan
mempertimbangkan aspek lainnya, maka siswa tersebut NAIK
KELAS
Evaluasi
UNIVERSITAS PAMULANG
8. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Back Next
Manfaat Evaluasi
Memahami fenomena
fenomenaPBM
Membuat keputus
an
Meningkatkan kualitasPBM
Evaluasi siswa (tingkat
keberhasilan siswa)
Evaluasi guru (penguasaan mapel,
kemampuan menjelaskan dan bertanya, dan
berdialog dg siswa)
Evaluasi fasilitas
PBM
UNIVERSITAS PAMULANG
9. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Back
Tujuan Evaluasi
Next
1. Untuk mengetahui persentase siswa/lulusan yang mampu mencapai
kompetensi pembelajaran
2. KD manakah yang telah dicapai dengan memuaskan dan KD mana
yang perlu ditingkatkan
3. Tindakan perbaikan apa yang harus diambil untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran
UNIVERSITAS PAMULANG
10. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Prinsip Evaluasi
Next
1. Valid
2. Reliable
3. Terfokus pada kompetensi
4. Keseluruhan
5. Objektivitas
6. Mendidik
7. Otentik
8. Akuntabel
9. Transparan
UNIVERSITAS PAMULANG
12. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
1
Back Next
Penilaian berfungsi selektif
• Untuk memilih peserta didik yang dapat diterima di sekolah tertentu.
• Untuk memilih peserta didik yang dapat naik ke kelas atau tingkat
berikutnya.
• Untuk memilih peserta didik yang seharusnya mendapat beasiswa peserta
didik.
• Untuk memilih peserta didik yang sudah berhak meninggalkan sekolah,
dan sebagainya.
UNIVERSITAS PAMULANG
13. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
2
Back Next
Penilaian berfungsi
diagnostik
Guru akan mengetahui kelemahan peserta didik,
sebab-sebab kelemahan tsb. Jadi dengan
mengadakan penilaian, sebenarnya guru
mengadakan diagnosa kepada peserta didik
tentang kebaikan dan kelemahannya. Dengan
diketahui sebab-sebab kelemahan ini, maka akan
lebih mudah dicari untuk cara mengatasinya.
UNIVERSITAS PAMULANG
14. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
3
Back Next
Penilaian berfungsi
penempatan
Untuk dapat menentukan dengan pasti
dikelompok mana seorang peserta didik
harus ditempatkan, digunakan suatu
penilaian. Sekelompok peserta didik yang
mempunyai hasil penilaian sama, akan
berada dalam kelompok yang sama
dalam belajar.
UNIVERSITAS PAMULANG
15. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
4
Back Next
Penilaian berfungsi
pengukur keberhasilan
Fungsi dari penilaian dimaksudkan untuk
mengetahui sejauh mana suatu program
berhasil diterapkan. Keberhasilan program
ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: guru,
metode/strategi pembelajaran, media
pembelajaran, kurikulum, sarana dan sistem
administrasi.
UNIVERSITAS PAMULANG
16. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Hal yang diperhatikan dalam
evaluasi
Back Next
UNIVERSITAS PAMULANG
17. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Back
1. Tujuan
Next
Spix’s Macaw Red Fox
• Seleksi
• Umpan balik
• Kualitas PBM
• Perbaikan kurikulum
• Pengembangan ilmu
• Keseuaian media ajar
• Motivasi &
membimbing
UNIVERSITAS PAMULANG
18. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
2. Bentuk
● Ujian
● Kuis
● Penugasan
● Presentasi
● Sutdi kasus
● Kuesioner
● Wawancara, dll
Next
UNIVERSITAS PAMULANG
19. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
3. Administrasi
Next
● Sesuai tujuan
● Penyusunan kisi
soal
● Penyusunan soal
● Review soal
● Perakitan soal
● Analisis soal
● kesimpulan
UNIVERSITAS PAMULANG
20. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
4. Etika evaluasi
Hindari :
a. Mencampuri rahasia
pribadi
b. Menimbulkan rasa
cemas
c. Menghukum mahasiswa
d. Terikat pada kebudayaan
e. Mengukur hasil belajar
yang sederhana
Back Next
Evaluasi yang etis :
a. Kerahasiaan hasil
b. Keamanan
c. Interpretasi hasil
d. penggunaan
UNIVERSITAS PAMULANG
21. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
Africa
South
America
North
America Europe Asia
Oceania
Back Next
UNIVERSITAS PAMULANG
23. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
PENILAIAN
FORMATIF
Penilaian yang dilaksanakan pada akhir program pembelajaran
(umumnya setelah selesai satu mata diklat),
Berfungsi untuk melihat tingkat keberhasilan proses
pembelajaran itu sendiri.
Contoh : Ulangan Harian untuk menguji 1 KD
1
UNIVERSITAS PAMULANG
24. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
PENILAIAN SUMATIF
Penilaian yang dilaksanakan pada akhir unit program, yaitu
akhir diklat.
Tujuan untuk mengetahui hasil yang dicapai peserta,
seberapa jauh tujuan – tujuan kurikuler dikuasai peserta.
Penilaian berorientasi kepada produk, bukan pada proses .
Contoh : UTS, UAS, UN
2
UNIVERSITAS PAMULANG
25. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
PENILAIAN
DIAGNOSTIK
Penilaian yang dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui
kelemahan – kelemahan peserta serta faktor penyebabnya.
Penilaian ini dilaksanakan untuk keperluan bimbingan
belajar, pembelajaran remedial, menemukan kasus – kasus
dan lain – lain. Soal – soal disusun agar dapat ditemukan
jenis kesulitan belajar yang dihadapi oleh peserta
3
UNIVERSITAS PAMULANG
26. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
PENILAIAN SELEKTIF
Penilaian yang bertujuan untuk keperluan
seleksi, misalnya ujian saringan masuk ke
lembaga pendidikan tertentu
Contoh : SBMPTN, UM
4
UNIVERSITAS PAMULANG
27. Candra Abdillah, S.Pd., M.Pd.
TUGAS
1. Sebutkan perbedaan dari pengukuran,
penilaian, dan evaluasi! Berikan contohnya!
2. Jelaskan manfaat dari evaluasi pembelajaran!
3. Jelaskan tujuan dari evaluasi pembelajaran!
4. Uraikan hal-hal yang harus diperhatikan
dalam evaluasi pembelajaran!
