1. SILABUS
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Program
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
: Pendidikan Agama Hindu
:X
: 2 (Genap)
: Susila
: 1. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala
: 14 X 45’
Materi Pokok/Materi
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
1
2
3
4
5
1.1 Menguraikan
Pengertian Triguna dan Diskusi/tanya
jawab
tentang Menjelaskan pengertian Triguna Tes lisan
pengertian Triguna
Dasa Mala
pengertian Triguna dan Dasa Mala dan Dasa Mala
Tes tertulis
dan Dasa Mala
1.2 Menjelaskan bagian- Bagian-bagian Triguna Diskusi/tanya
jawab
tentang
bagian Triguna dan dan Dasa Mala
bagian Triguna dan Dasa Mala
Dasa Mala
Perbedaan
bagianbagian
Triguna
dan
Dasa Mala
1.3 Mengidentifikasi
pengaruh Triguna
dan Dasa Mala
terhadap kepribadian
manusia
Menyebutkan
bagian-bagian
Triguna dan Dasa Mala
Menjelaskan
bagian-bagian Tes lisan
Triguna dan Dasa Mala
Tes tertulis
Memberi contoh bagian-bagian
Triguna dan Dasa Mala
Pengaruh Triguna dan Diskusi/tanya
jawab
tentang Menunjukan
berbagai
tipe Tes lisan
Dasa Mala terhadap pengaruh Triguna dan Dasa Mala tempramen seorang berdasarkan Tes tertulis
kepribadian manusia
terhadap kepribadian manusia
dominasi salah satu Guna
Mengidentifikasi
pengaruhpengaruh buruk terhadap ajaran
Dasa Mala
1.4 Mengidentifikasi
Pengaruh Triguna dan Diskusi/tanya jawab/seminar kecil Mengklasifikasikan prilaku yang Tes lisan
pengaruh Triguna
Dasa Mala terhadap tentang pengaruh Triguna dan dipengaruhi Triguna
Tes tertulis
dan Dasa Mala
prilaku manusia
Dasa Mala terhadapa prilaku
Tugas
terhadap kepribadian
manusia
Mengklasifikasikan prilaku yang
manusia
dipengaruhi Dasa Mala
Mencari sloka dalam kitab suci
Alokasi Sumber/Bahan
Waktu
/Alat Belajar
6
7
10X45’ Buku pelajaran
kelas X SMA
Buku tata susila
Bhagavadgita
Sarasamuscaya
Manawa Dharma
Sastra
Buku
pengendalian diri
Intisari
ajaran
Hindu
Upadesa

2. yang
berhubungan
Triguna dan Dasa Mala
1.5 Melakukan upayaAjaran pengendalian diri
upayauntuk
menghindari
pengaruh Dasa Mala
dengan Menunjukan
pada
gambar
manusia berprilaku Triguna dan
Dasa Mala
Mengamati
gambar
prilaku
manusia
yang
mencerminkan
ajaran Triguna dan Dasa Mala
Prsentasi
tentang
ajaran Memahami ajaran pengendalian Tes
pengendalian diri
diri
pengamatan
Tes prilaku
Sarana dan praktek melakukan Menerapkan
ajaran Tes tertulis
Brata dan Upawasa pada hari-hari pengendalian diri
Tugas
tertentu

3. Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Program
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
: Pendidikan Agama Hindu
:X
: 2 (Genap)
: Tempat Suci
: 2. Memahami struktur Tempa Suci, Hakikat dan Pelestarian Tempat Suci
: 14 X 45’
Materi Pokok/Materi
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Pembelajaran
1
2
3
4
2.1 Menguraiakan
Struktur tempat suci
Melihat gambar serta menjelaskan Menyebutkan struktur tempat
struktur dan
struktur dan hakekat tempat suci
suci
hakekat tempat
Hakekat/fungsi tempat
suci
suci
Menjelaskan hakekat tempat suci
2.2 Menggambar
struktur tempat
suci menurut
daerah setempat
2.3 Melakukan upayaupaya
melestarikan
kesucian tempat
suci
Bentuk dan jenis tempat Membuat gambar diskusi tentang
suci menurut daerah bentuk, jenis, fungsi dan makna
setempat
tempat suci menurut daerah
setempat
Fungsi
dan
makna
bentuk dan jenis tempat Tanya jawab tentang fungsi dan
suci menurut daerah makan tempat suci menurut
setempat
daerah setempat
Bisama kesucian pura
Diskusi/tanya jawab tentang isi
bisama kesucian pura dan upaya
Upaya-upaya
melestariakan kesucian tempat
melestariakan kesucian suci
tempat suci
Membuat sketsa susunan tempat
suci menurut daerah setempat
Menemukan arti, fungsi
makna susunan tempat
menurut daerah setempat
dan
suci
Merangkai isi Bisama kesucian
pura
Melaksanakan
upaya-upaya
untuk melestarikan kesucian
tempat suci
Alokasi Sumber/Bahan/
Waktu
Alat Belajar
5
6
7
Tes lisan 14x45’ Buku pelajaran
Tes tertulis
Agama
Hindu
kelas X SMA
Gambar tempat
suci
menurut
daerah
di
Tes lisan
Indonesia dan
Tugas
India
Unjuk kerja
Buku pedoman
membangun
tempat suci
Buku
bacaan
SMA kelas X
Buku
bisama
Tes lisan
PHDI
Tes tertulis
Majalah Hindu
Penilaian

4. Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Program
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
: Pendidikan Agama Hindu
:X
: 2 (Genap)
: Sraddha
: 3. Memahami Atman sebagi sumber hidup
: 8 X 45’
Kompetensi
Dasar
1
3.1 Menjelaskan
pengertian dan
fungsi Atman
3.2 Menguraikan sifatsifat Atman
3.3 Menjelaskan
hubungan Atman
dengan Brahman
Materi Pokok/Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
2
3
Pengertian dan fungsi Diskusi/tanya
jawab
tentang
Atman
pengertian Atman dan fungsi
Atman
Sifat-sifat Atman
Diskusi/tanya jawab tentang sifatsifat Atman
Sifat-sifat Brahman
Prinsip dasar hubungan
Atman dengan Brahman
Indikator
Penilaian
Alokasi Sumber/Bahan/
Waktu
Alat Belajar
4
Menjelaskan pengertian Atman
5
6
7
Tes tertulis 12X45’ Buku
Panca
Sradha
Menyebutkan fungsi Atman
Bhagavadgita
Upadesa
Membedakan
antara
badan Tes lisan
Buku pelajarann
dengan Atman
Tes tertulis
SMA kelas X
Tugas
Brahmana Sutra
Menggali sumber sifat-sifat Atman Menjelaskan sifat-sifat Atman
dalam Bhagavadgita
Diskusi/tanya
jawab
tentang Hubungan-sifat-sifat
Atman Tes tertulis
hubungan Atman dengan Brahman dengan Brahman
Menguraikan prinsp-prinsip dasar
hubungan
Atman
dengan
Brahman
Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 1 Seputih Mataram
Seputih Mataram, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran
Hj. Nurlina, S. Pd., M. M. Pd
NIP. 19640414 199002 2 002
I Ketut Darma Wijaksana, S. Ag
NIP. 19840711 200902 1 004