1. BAB 1 ( KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN DI ASIA TENGGARA )
Keistimewaan rantau Asia Tenggara serta perkembangan yang berlaku di Eropah telah mendorong kuasa-kuasa
Barat menjalankan dasar imperialisme mereka untuk menguasai ekonomi kawasan tersebut. (SPM 2007)
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan imperialisme ?
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 3 )
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
(b) Senaraikan 4 keistimewaan Asia Tenggara yang mendorong imperialis Barat menjalankan dasar
imperialismenya di rantau tersebut. ( SPM 2007)
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5 )
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
(c) Sebutkan kesan-kesan perkembangan dalam sistem perhubungan dan pengangkutan terhadap
perluasan imperialisme Barat di Asia Tenggara. (SPM 2007)
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 6 )
Penggunaan kapal wap dan Pembukaan Terusan Suez
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
Penciptaan Telegraf
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
(d) Nyatakan nilai-nilai yang dipegang oleh kuasa Barat hingga menyebabkan persaingan antara
mereka untuk menguasai negara-negara Asia Tenggara. (SPM 2007)
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 6 )
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
(e) Mengapakah Imperialisme Barat menjajah negara-negara di Asia Tenggara antara abad 15 hingga
abad 20 (SPM 2005,2007,2011) 8 MARKAH
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. (f) Pada pendapat anda , bagaimanakah bentuk imperialisme pada zaman moden ini
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
vi. ___________________________________________________________________________
(g) Sebagai pemimpin masa depan , bagaimanakah cara anda menghalang berlakunya Imperialisme
Moden
i. __________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________

3. Gerakan pemimpin tempatan seperti Penghulu Dol Said, Dato’ Maharajalela, Rentap, Mat Saleh dan lain-lain yang
berlaku pada awal kedatangan British ke Malaysia merupakan reaksi spontan masyarakat tempatan untuk menjaga
kepentingan mereka daripada dicerobohi dan dikuasai oleh orang luar.
(a) Jelaskan sebab-sebab pemimpin tempatan menentang British.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.30 - 31 )
Takluk - British menjalankan dasar penaklukan untuk meluaskan jajahannya
Terikat - Kawasan taklukan akan terikat dengan perintah dan peraturannya
Naning - Contohnya, Naning dipaksa membayar ufti kepadanya
Ekonomi - British berusaha mengeksploitasi ekonomi tempatan
Perjanjian - Menandatangani perjanjian dengan pembesar tempatan
Kuasai - Saudagar Negeri-Negeri Selat menguasai perlombongan dan perdagangan bijih
timah
Pentadbiran - British memaksa pentadbiran Barat kepada penduduk tempatan
Cukai - Pengenalan sistem cukai, undang-undang dan peraturan tanah bertentangan
dengan amalan tradisi masyarakat.
Terengganu - Contohnya di Terengganu, tanah yang hendak dibuka mesti mendapat keizinan
British dan dikenakan cukai tanah.
Adat - British mencampuri adat resam tempatan.
Perak - Contohnya di Perak, British melarang amalan gunakan orang suruhan.
Pemimpin - Pemimpin tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh
Penduduk - Penduduk tempatan tertekan dengan pelaksanaan undang-undang British.
Sokong - Mreka memberi sokongan kepada pembesar menentang British.
[14 x 2m = Mak. 10 markah]
(b) Pilih dua tokoh dalam senarai di bawah dan ceritakan peristiwa penentangannya terhadap British.
(i) Penghulu Dol Said di Naning
(ii) Rentap di Sarawak
(iii) Tok Janggut di Kelantan
(iv) Haji Abdul Rahman Limbong di Terengganu
(i) Penghulu Dol Said di Naning
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.31 - 32 )
Jajahan - British mendakwa Naning sebagai jajahan takluknya
Enggan - Penghulu Dol Said enggan menghantar ufti kepada British di Melaka
Tentera - British menghantar tentera untuk menakluki Naning
Bantu - Penghulu Dol Said yang dibantu oleh Penghulu Rembau, Penghulu Remai, Dato’
Kelana Sungai Ujong dan Penghulu Gemencheh mengalahkan tentera British
Serang - British menyerang Naning sekali lagi
Tewas - Penghulu Daol said tewas lalu menyerah diri dan dibawa ke Melaka
[6 x 1m = Mak. 5 markah]

4. (ii) Rentap di Sarawak
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.33 - 34 )
Hapus - James Brooke bertindak menghapuskan orang Iban di Sungai Skrang
Serang - Rentap memimpin orang Iban menyerang kubu James Brooke di Nanga Skrang
Halau - Rentap berjaya menghalau James Brooke
Bakar - James Brooke bertindak balas membakar kampung Rentap.
Undur - Rentap dan pengikutnya berundur ke Bukit Sadok.
Kalah - Rentap terpaksa berundur ke Ulu Sungai Entabai apabila dikalahkan oleh tentera
James Brooke.
[6 x 1m = Mak. 5 markah]
(iii) Tok Janggut di Kelantan
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.41 - 42 )
Bantah - Tok Janggut membantah pelaksanaan Sistem Penasihat dan cukai tetapi tidak ilayan.
Arah - Arahan dikeluarkan supaya Tok Janggut ditangkap tetapi gagal.
Menduduki - Tok Janggut bersama Engku Besar Jeram, Tuan Ahmad, Penghulu Adam, Haji Said,
Che Ishak dan penduduk tempatan menyerang Pasir Puteh dan berjaya mendudukinya.
Kerajaan - Mereka membentuk kerajaan dengan Engku Besar Jeram sebagai Raja, Tok Janggut
sebagai Perdana Menteri dan Che Ishak sebagai Pegawai Daerah.
Serang - British menyerang Kampung Saring dengan bantuan tentera Negeri Selat.
Terkorban - Tok Janggut terkorban dalam serangan itu.
[6 x 1m = Mak. 5 markah]
(iv) Haji Abdul Rahman Limbong di Terengganu
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.42 - 43 )
Kecewa - Haji Abdul Rahman Limbong kecewa dengan sistem cukai dan undang-undang tanah
yang diperkenalkan oleh British.
Telemong - Beliau mengetuai penduduk membersih tanah di Kuala Telemong tanpa
menghiraukan peraturan tanah.
Maimunah - Beliau sekali lagi berkumpul dan membuka tanah milik Tengku Nik Maimunah tetapi
dapat disuraikan oleh British.
Bersenjata - Penduduk tempatan melancarkan serangan bersenjata terhadap bangunan kerajaan di
Kuala Berang dan berjaya mendudukinya.
Sultan - Dengan menggunakan nama Sultan, British menghantar menghantar pembesar dan
berjaya menawan semula Kuala Berang.
Tangkap - Sepasukan polis menyerang Kuala Telemong dan berjaya menangkap Haji Abdul
Rahman Limbong.
Buang - Beliau dibuang negeri ke Makkah.
[7 x 1m = Mak. 5 markah]

5. Tajuk : Gerakan Nasionalisme Sehingga Perang Dunia Kedua
Soalan Esei
Kejayaan British menjajah Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah tidak mematahkan semangat penduduk tempatan
sebaliknya secara perlahan mereka bergerak memberi kesedaran dalam pendidikan dan ekonomi melalui persatuan
dan media cetak.
(a) Bagaimanakah dasar-dasar British terhadap politik, ekonomi dan sosial di negara ini telah
membangkitkan nasionalisme di kalangan penduduk tempatan
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 45 – 49)
i. Politik
Musnah - Pengenalan sistem politik Barat memusnahkan sistem politik tradisional
Cabar - Tindakan menggantikan pembesar tempatan dengan pegawai British
mencabar amalan tradisi
Maruah - Tindakan tersebut juga menjatuhkan maruah orang Melayu
ii. Sosial dan Pendidikan
Kampung - Orang Melayu tinggal di kampung-kampung dengan segala kekurangan
Kemajuan - Kemajuan hanya terdapat di bandar-bandar sahaja
Jurang - Wujudnya jurang taraf hidup antara luar bandar dengan bandar
Mundur - Hidup orang Melayu mundur
Intelek - Sistem pendidikan melahirkan golongan intelek Melayu
Sedar - Mereka memainkan peranannya untuk menyedarkan bangsa
Tolak - Mereka menggunakan idea untuk menolak penjajahan
iii. Ekonomi
Datang - Dasar British menggalakkan kemasukan orang asing untuk berdagang.
Imigran - Ramai imigran datang dan menetap di Tanah Melayu
Persaingan - menimbulkan persaingan kepada penduduk tempatan

6. Kuasai - Mereka menguasai ekonomi perlombongan, perladangan dan perdagangan
Padi - Orang Melayu kekal dengan pertanian padi
[ 15 x 2m = Mak. 12 markah ]
(b) Nyatakan isu-isu pendidikan yang dibangkitkan dalam akhbar, majalah dan novel Melayu pada
tahun 1930-an.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 51 – 53 )
Tinggi - Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu
Perempuan - Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan
Pilih - Menyeru meninggalkan sikap memilih kerja
Tabung - Menggalakkan orang Melayu menabung untuk pendidikan anak-anak
Tradisional - Mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu
Inggeris - Mementingkan pendidikan Inggeris untuk kemajuan
Taraf - Meminta menaikkan taraf sekolah Melayu dengan memberi nilai ekonomi
BM - Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran
British
Islam - Menyeru orang Melayu tidak melupakan pendidikan Islam
Nilai - Mengekalkan nilai baik masyarakat Melayu
[ 10 x 1m = Mak. 8 markah ]

7. Tajuk : Gerakan Islah
Soalan Struktur
Pengaruh perubahan yang dialami oleh masyarakat Islam di negara-negara Timur Tengah telah memberi kesan
kepada perkembangan pemikiran masyarakat Melayu hingga mewujudkan gerakan Islah oleh Kaum Muda pada
awal abad ke-20.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan gerakan Islah ?
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 49 )
- Gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandangan
mereka terhadap Islam.
[ 2 markah]
(b) Sebutkan dua tokoh yang mempelopori gerakan Islah.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 49 )
- Sheikh Tahir Jalaluddin
- Syed Sheikh al-Hadi
- Dr. Burhanuddin al-Helmy
[3 x 1m = Mak. 2 markah]
(c) Nyatakan idea-idea yang disampaikan melalui gerakan Islah oleh oleh Kaum Muda.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 50 )
- Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia
- Gesaan memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial orang Melayu
- Menyemai sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Islam
- Mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak berperanan memajukan orang Melayu

8. [4 x 1m = Mak. 3 markah]
(d) Berikan sebab-sebab gerakan Islah oleh Kaum Muda tidak dapat bergerak di Negeri-Negeri Melayu
kecuali di Negeri-Negeri Selat sahaja.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 50 )
- Masyarakat sudah dipengaruhi oleh fahaman Kaum Tua
- Undang-undang dikeluarkan untuk menghalang pengaruh Kaum Muda
- Kegiatan dakwah tidak dibenarkan kecuali mendapat keizinan Sultan
- Dilarang membawa masuk buku-buku dan risalah Kaum Muda ke negeri-negeri itu.
[4 x 1m = Mak. 3 markah]

9. Tajuk : Akhbar, Majalah dan Novel : Penggerak Kesedaran Bangsa
Soalan Struktur
Peranan yang dimainkan oleh akhbar, majalah dan novel dalam menggerakkan kesedaran kebangsaan orang
Melayu pada tahun 1930-an adalah amat jelas dengan memuatkan isu berkaitan sosial, ekonomi dan politik supaya
pembaca dapat menilai kesan penjajahan terhadap kemajuan ekonomi, pendidikan dan politik mereka.
(a) Senaraikan akhbar-akhbar Melayu yang diterbitkan pada tahun 1930-an.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 51)
- Warta Malaya
- Lembaga Malaya
- Majlis
- Utusan Melayu
- Warta Negara
- Fajar Sarawak
[6 x 1m = Mak. 2 markah]
(b) Nyatakan isu-isu ekonomi yang dibangkitkan oleh akhbar-akhbar Melayu.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 51)
- Menggalakkan syarikat kerjasama
- Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana mengancam ekonomi tempatan
- Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu
- Melarang orang Melayu menjual tanah mereka
- Menyeru orang Melayu berjimat cermat
- Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur
[6 x 1m = Mak. 3 markah]
(c) Apakah perkara-perkara yang dibangkitkan dalam majalah Bulan Melayu ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 52)
- Menggalakkan perpaduan di kalangan guru perempuan di Johor
- Menggalakkan wanita mendapatkan pendidikan untuk kemajuan diri
- Mendorong wanita menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam dan budaya Timur
- Menggalakkan wanita menjadi obor untuk memajukan bangsa
[4 x 1m = Mak. 2 markah]
(d) Berikan tema-tema semangat kebangsaan yang dibangkitkan oleh Ishak Haji Muhammad melalui novel-
novel karangannya.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 53)
- Semangat menentang penjajah oleh anak muda tempatan
- Mencintai tanah air dan menjaga maruah bangsa
- Berasa bangga dengan kebolehan sendiri
- Menghargai warisan bangsa sendiri
- Menolak kesenangan demi maruah bangsa
[5 x 1m = Mak. 3 markah]

10. BAB 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
Pengenalan Malayan Union pada tahun 1946 bukan sahaja merupakan usaha British untuk
menghapuskan negara dan bangsa yang telah dibina sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka
malah menolak Negeri Melayu, Raja Melayu dan orang Melayu sebagai pemilik Tanah Melayu.
1. Nyatakan sebab-sebab Malayan Union diperkenalkan.( ms. 95-96)
i. __________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
2. Sebutkan dua syarat Perjanjian Malayan Union.
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
3. Senaraikan kelayakan untuk menjadi rakyat Malayan Union .
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
4. Nyatakan pelaksanaan sistem pentadbiran Malayan Union
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
vi. ___________________________________________________________________________
vii. ___________________________________________________________________________
5. Berikan dua situasi yang menyebabkan Raja-Raja Melayu menandatangani Perjanjian
Malayan Union.
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
6. Nyatakan kedudukan Raja-Raja Melayu dalam Malayan Union.
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
7. Sebutkan kesan-kesan syarat kerakyatan malayan Union yang longgar terhadap
kedudukan orang Melayu..
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________

11. 8. Apakah reaksi yang ditunjukkan oleh orang Melayu sebagai tanda bantahan mereka
terhadap gagasan Malayan Union.
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
vi. ___________________________________________________________________________
vii. ___________________________________________________________________________
viii. ___________________________________________________________________________
9. Mengapakah orang Melayu menentang Malayan Union
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
10. KBAT. Apakah akan terjadi sekiranya Malayan Union ini dapat dilaksanakan./Apakah akan terjadi
sekiranya Malayan Union ini tidak ditentang oleh orang Melayu.
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948
(a) Berikan tiga sebab UMNO dan Raja-Raja Melayu dipilih oleh British untuk mengadakan
rundingan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu pada tahun 1948.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 103 - 104)
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
(b) Senaraikan tuntutan orang Melayu dalam mesyuarat penggubalan Perjanjian
Persektutan Tanah Melayu di King’s House, Kuala Lumpur.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 104 - 105)
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________

12. (c) Nyatakan faktor-faktor Pembentukan Persekutuan Tanah Melayu pada 1 Februari 1948
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
vi. ___________________________________________________________________________
vii. ___________________________________________________________________________
viii. ___________________________________________________________________________
ix. ___________________________________________________________________________
(d) Apakah kesan perlaksanaan sistem pentdbiran Persekutuan Tanah Melayu 1948
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
vi. ___________________________________________________________________________
vii. ___________________________________________________________________________
viii. ___________________________________________________________________________
ix. ___________________________________________________________________________
(e) Apakah alasan yang diberikan oleh golongan radikal Melayu sebagai reaksi menentang
perundingan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu. m/s 105
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
(f) Nyatakan cadangan-cadangan yang dikemukakan oleh golongan radikal Melayu melalui
Perlembagaan Rakyat 1947. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 106)
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
vi. ___________________________________________________________________________
vii. ___________________________________________________________________________

13. Tajuk : Pergerakan Politik di Sarawak dan Sabah
Sarawak dipaksa menerima penjajahan British secara mutlak apabila Vyner Brooke
menyerahkan negeri tersebut kepada kerajaan British di London sebagai tanah jajahan mahkota
hingga mengakibatkan beberapa pemimpin dan persatuan kaum tempatan telah menentang
tindakan itu.
(a) Apakah alasan Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British ? ms.110
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
(b) Nyatakan sebab-sebab beberapa pemimpin dan persatuan kaum tempatan menentang
penyerahan tersebut. Ms. 110-111
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
(c) Berikan tiga persatuan yang terlibat dalam gerakan antipenyerahan Sarawak.ms.110-111
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
(d) Senaraikan tindakan yang dilakukan oleh persatuan dalam usaha menentang
perisytiharan penyerahan Sarawak. Ms.110-111
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
vi. ___________________________________________________________________________

14. BAB 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA
Tajuk : Sistem Ahli
(a) Nyatakan reaksi awal pihak British mengenai penubuhan Sistem Ahli. Ms. 117
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
(b) Senaraikan ciri-ciri Sistem Ahli. Ms.117-118
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
(c) Nyatakan tugas-tugas Ahli dalam sistem tersebut. Ms.118
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________
(d) Mengapakah majlis raja-raja Melayu dan wakil penduduk bersetuju menerima Sistem Ahli
i. ___________________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________________________
iv. ___________________________________________________________________________
v. ___________________________________________________________________________

15. BAB 6 : PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
Tajuk : Pembentukan Malaysia
Soalan Esei
Idea pembentukan Malaysia yang mula dikemukakan pada awal abad ke-19 dibangkitkan semula oleh beberapa
orang tokoh disebabkan oleh beberapa faktor yang merujuk kepada masalah keselamatan, ekonomi dan sosial.
(a) Apakah cadangan-cadangan yang dikemukakan tentang pembentukan Malayasia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 137 – 138)
(i) Lord Brassey
Menggabungkan Sarawak dan Sabah dengan Negeri-Negeri Melayu dan Negeri-Negeri Selat.
(ii) Sir Malcolm MacDonald dan Dato’ Onn
Mencadangkan Sarawak, Sabah, Singapura, Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu
digabungkan.
(iii) Lee
Menggabungkan Singapura dengan Tanah Melayu sahaja.
[3 x 1m = Mak. 2 markah]
(b) Nyatakan dua perkara yang disebut oleh Tunku Abdul Rahman dalam sidang akhbar di Singapura
berhubung dengan pembentukan Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 138)
- Menyetujui gagasan Malaysia
- Berharap Malaysia menjadi negara yang disegani di rantau ini.
- Kerjasama dalam bidang ekonomi dan sosial dapat diwujudkan.
- Memerlukan kerjasama antara British dengan rakyat tempatan.
[4 x 1m = Mak. 2 markah]

16. (c) Berikan dua sebab Lee Kuan Yew begitu berminat menggabungkan Singapura dengan Persekutuan
Tanah Melayu.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 139 - 140)
- Barisan Sosialis memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura.
- Kebangkitan pengaruh Barisan Sosialis melemahkan Parti Tindakan Rakyat pada masa depan
- Kebangkitan Barisan Sosialis menggugat rancangan British memberi kemerdekaan kepada Singapura.
- Ancaman komunis.
- Mengharapkan pertolongan Persekutuan Tanah Melayu membanteras pengaruh komunis.
[5 x 1m = Mak. 3 markah]
(d) Apakah faedah-faedah yang diperolehi sekiranya Sarawak, Sabah dan Brunei menganggotai
Malaysia ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 139 - 140)
- Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut.
- Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara.
- Menghalang penyebaran pengaruh komunis di wilayah Borneo.
- Mewujudkan pasaran yang lebih luas bagi menggalakkan perkembangan industri pertanian.
- Dapat memanfaatkan sumber yang ada di negeri-negeri itu.
- Mengimbangkan jumlah kaum di kalangan negeri anggota.
[6 x 1m = Mak. 3 markah]

17. Tajuk : Reaksi Terhadap Pembentukan Malaysia
Soalan Esei
(a) Jelaskan reaksi Indonesia dan Filipina terhadap pembentukan Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 146 – 148)
Indonesia
Bantah - Membantah pembentukan Malaysia.
Neokolonialisme - Berpendapat pembentukan Malaysia adalah satu bentuk neokolonialisme.
Ancam - Boleh mengancam Indonesia
Konfrontasi - Presiden Soekarno mengisytiharkan Dasar Konfrontasi.
Ganyang- “Ganyang Malaysia” diumumkan pada 20 Januari 1963.
Nelayan - Menyerang kapal-kapal nelayan Malaysia.
Ceroboh - Menceroboh ruang udara Malaysia.
Serang - Melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui Johor, Sarawak dan Sabah.
Buruk - Memburukkan Malaysia di negara Afro-Asia dan Negara Dunia
Ketiga
Filipina
Tuntut - Membuat pengumuman rasmi menuntut hak ke atas Sabah.
Sabah - Mendakwa Sabah sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu.
Perjanjian - Mengemukakan perjanjian antara Sultan Sulu dengan Baron von Overback sebagai
asas tuntutan.
[12 x 2m = Mak. 12 markah]

18. (b) Huraikan tindakan-tindakan yang dilakukan oleh Malaysia dalam menghadapi penentangan Indonesia
terhadap pembentukan Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 146 – 147 dan ms 151)
Diam - Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan
ruang udara.
Balas - Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjata
Indonesia .
Bantahan - Menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
berhubung pencerobohan itu.
Lawatan - Perwakilan Malaysia yang diketuai oleh Dato’ Abdul Razak Husein mengadakan
lawatan ke negara Dunia Ketiga dan Afro-Asia.
Penjelasan - Memberi penjelasan kepada negara-negara tersebut tentang masalah hubungan antara
Malaysia dengan Indonesia.
Maphilindo - Membaiki hubungan diplomatik kedua-dua negara melalui MAPHILINDO.
[6 x 2m = Mak. 8 markah]

19. BAB 7 : SISTEM PEMERINTAHAN
DAN PENTADBIRAN NEGARA MALAYSIA
Tajuk : Perlembagaan
Soalan Struktur
Perlembagaan Malaysia yang menjadi garis panduan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen di negara kita,
telah mengalami beberapa pindaan sejak tahun 1957. semasa.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan perlembagaan ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 162)
- Merupakan undang-undang tertinggi yang menjadi asas pembentukan sesebuah kerajaan
- Yang mengandungi peraturan dan prinsip sebagai panduan kepada kerajaan untuk melaksanakan
kuasanya
[2 markah]
(b) Sebutkan ciri-ciri yang menunjukkan keluhuran Perlembagaan Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 163)
- Perlembagaan mengatasi Yang Dipertuan Agong, Parlimen, Jemaah Menteri dan Mahkamah
- Semua undang-undang yang bercanggah dengan Perlembagaan adalah tidak sah
- Undang-undang negeri yang bertentangan dengan Perlembagaan terbatal dengan sendirinya.
- Mahkamah berkuasa menjamin ketertinggian Perlembagaan
[4 x 1m = Mak. 2 markah]
(c) Senaraikan perkara-perkara dalam perlembagaan yang tidak boleh dipersoalkan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 165)
- Pemerintahan beraja
- Agama Islam
- Kedudukan Bahasa Melayu
- Hak istimewa orang Melayu / Bumiputera
[4 x 1m = Mak. 3 markah]
(d) Senaraikan perkara-perkara dalam perlembagaan yang boleh dipinda dengan majoriti lebih dua
pertiga Dewan Parlimen dan persetujuan Majlis Raja-Raja..
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 166)
- Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja Melayu.
- Meminda syarat kewarganegaraan.
- Kedudukan Yang Dipertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong, Raja-Raja dan Yang
Dipertuan Negeri.
- Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera Sarawak dan Sabah.
- Perubahan sempadan Negeri.

20. [6 x 1m = Mak. 3 markah]

21. Tajuk : Perlembagaan
Soalan Struktur
Perlembagaan Malaysia yang menjadi garis panduan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen di negara kita,
telah mengalami beberapa pindaan untuk menyesuaikan sistem pentadbiran dengan perkembangan politik semasa.
(a) Jelaskan kepentingan perlembagaan kepada negara Malaysia?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 164 – 165)
Stabil - Berperanan menjamin kestabilan negara dengan menentukan bentuk pentadbirannya.
Pentadbiran - Membantu melicinkan pentadbiran.
Panduan- Menjadi panduan kepada pemimpin supaya pemerintahannya menepati kehendak
perlembagaan.
Taat - Menjamin taat setia rakyat kepada negara.
Kerakyatan - Seseorang yang mempunyai kerakyatan negara lain atau tidak setia kepada negara
boleh dilucutkan kewarganegaraannya.
Asasi - Menjamin hak asasi dan kebebasan rakyat.
YDPA - Menentukan peranan Yang Dipertuan Agong dalam memelihara hak istimewa orang
Melayu dan Bumiputera.
Kerjasama - Menjamin kerjasama antara kerajaan persekutuan dengan kerajaan negeri.
Rujukan - Menjadi rujukan dalam menggubal undang-undang persekutuan dan negeri.
Melayu - Menjamin kedudukan hak istimewa orang Melayu dan bumiputera tidak boleh
dipersoalkan.
[10 x 2m = 12 markah]

22. (b) Nyatakan tujuan pindaan perlembagaan dibuat.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 165)
- Melindungi kepentingan rakyat
- Menjaga keselamatan negara
- Melicinkan urusan pentadbiran
- Supaya sesuai dengan keperluan semasa
- Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah
- Memastikan kandungannya dipatuhi dengan rela hati
- Melarang perkara-perkara sensitif dipersoalkan
- Memelihara keharmonian rakyat berbilang kaum
[8 x 2m = Mak. 8 markah]

23. Tajuk : Pilihan Raya
Soalan Struktur
Oleh sebab pilihan raya begitu penting dalam sistem pemerintahan demokrasi, proses pilihan raya mestilah dikendalikan
oleh sebuah badan bebas yang berwibawa berdasarkan peraturan-peraturan yang telah ditetapkan.
(a) Apakah pilihan raya ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 177)
- Proses memilih wakil rakyat untuk memerintah
- Dilakukan secara sulit dengan prosedur yang telus dan teratur
- Pengiraan undi dibuat secara terbuka dan keputusannya direkod
[2 markah]
(b) Apakah fungsi Suruhanjaya Pilihan Raya ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 177)
- Menjamin pilihan raya yang adil
- Menjamin pilihan raya bebas daripada tekanan mana-mana pihak.
- Menentukan sempadan pilihan raya
- Menjalankan pendaftaran pemilih
- Mengendalikan pilihan raya
[5 x 1m = Mak. 3 markah]
(c) Nyatakan keadaan-keadaan yang membolehkan pilihan raya kecil diadakan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 178)
- Kekosongan kerusi Parlimen atau Dewan Undangan Negeri
- Kematian wakil rakyat
- Perletakan jawatan wakil rakyat
- Perlucutan jawatan wakil rakyat
[4 x 1m = Mak. 2 markah]

24. (d) Senaraikan syarat-syarat yang membolehkan seseorang itu menjadi calon yang bertanding dalam
pilihan raya.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 179)
- Warganegara Malaysia
- Berumur 21 tahun
- Bermastautin di Malaysia
- Sempurna akal
- Bukan seorang muflis
- Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam
- Tidak disabitkan dengan kesalahan oleh mahkamah
[4 x 1m = Mak. 2 markah]

25. Tajuk : Pilihan Raya
Soalan Esei
(a) Huraikan proses pilihan raya yang dijalankan di Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 178)
Tarikh - Suruhanjaya menetapkan tarikh penamaan calon dan pengundian.
Penamaan - Penamaan calon yang bertanding
Manifesto - Parti yang bertanding menyediakan manifesto
Kempen - Melancarkan kempen pilihan raya.
Tempat - Pengumuman tempat pengundian dan tempat pengiraan undi
Kertas Undi - Pemberian kertas undi yang mengandungi lambang parti calon yang bakal dipilih
kepada pengundi.
Undi - Pembuangan undi dengan memangkah calon pilihan raya pada kertas undi dan
memasukkan ke dalam peti undi.
Kira - Pengiraan undi.
Umum - Pengumuman keputusan pilihan raya oleh pegawai pilihan raya.
[9 x 2m = Mak. 12 markah]
(b) Nyatakan syarat-syarat yang membolehkan seseorang itu menjadi pengundi.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 179 – 180)

26. Daftar - Namanya terdapat dalam Senarai Daftar Pemilih.
Umur - Berumur 21 tahun.
Mastautin - Bermastautin atau tidak bermastautin di Malaysia
Tinggal - Tinggal di mana-mana kawasan pilihan raya.
Kawasan- Boleh mengundi dalam sebuah kawasan pilihan raya sahaja.
[5 x 2m = Mak. 8 markah]

27. BAB 8 : PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK
KESEJAHTERAAN
Tajuk : Rancangan Pembangunan Lima Tahun Tahap Kedua
Soalan Struktur
Rangka Rancangan Jangka Panjang 1 (RRPJ 1) yang dilaksanakan di bawah Dasar Ekonomi Baru merupakan
Rancangan Pembangunan Lima Tahun Tahap Kedua yang terdiri daripada Rancangan Malaysia Kedua (1971 - 1975)
, Rancangan Malaysia Ketiga (1976 – 1980) , Rancangan Malaysia Keempat (1981 – 1985) dan Rancangan Malaysia
Kelima (1986 – 1990).
(a) Nyatakan matlamat Dasar Ekonomi Baru (DEB) ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 201)
- Membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum.
- Merapatkan jurang ekonomi antara kaum.
- Menghapuskan identiti kaum mengikut fungsi ekonomi.
[3 x 1m = Mak. 2 markah]
(b) Berikan tiga langkah pelaksanaan yang memberi tumpuan kepada perkembangan industri berat di
bawah Rancangan Malaysia Keempat.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 203)
- Menubuhkan Perbadanan Industri Berat Malaysia (HICOM) untuk mengenalpasti dan membuka
perusahaan baru
- Memperkenalkan zon perdagangan bebas
- Melancarkan program Kajian Dasar Perindustrian Negara untuk mengenalpasti kelemahan dalam
struktur perindustrian negara.
- Melancarkan Pelan Induk Perindustrian untuk menyediakan hala tuju perindustrian negara.
[4 x 1m = Mak. 2 markah]
(c) Sebutkan penekanan yang diutamakan dalam Rancangan Malaysia Kelima untuk merealisasikan
aspirasi Dasar Ekonomi Baru (DEB).
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 205)
- Meningkatkan sektor perindustrian
- Meningkatkan pelaburan dalam sektor perindustrian yang berorientasikan eksport
- Meningkatkan kecekapan sektor kerajaan
- Perhatian kepada pembangunan kawasan luar bandar
- Menitikberatkan penggunaan tanah secara lebih cekap
- Menggalakkan industri desa
- Memperluaskan kemudahan kredit dan insentif
- Menjadikan sektor pelancongan sebagai perusahaan penting
- Memajukan bidang penyelidikan dan pembangunan

28. [9 x 1m = Mak. 3 markah]
(d) Apakah pencapaian yang diperoleh dalam tempoh pelaksanaan Dasar Ekonomi Baru (DEB) ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 205 - 206)
- Berjaya merapatkan jurang antara kaum dan wilayah
- Kadar kemiskinan dalam KDNK menurun
- Pendapatan perkapita kaum bumiputera meningkat
- Hak milik modal saham kaum bumiputera meningkat
- Manfaat dinikmati oleh semua kaum
- Hal milik modal saham orang asing berjaya dikurangkan.
[6 x 1m = Mak. 3 markah]

29. Tajuk : Dasar Pembangunan Ekonomi
Soalan Struktur
Dasar-dasar pembangunan ekonomi yang diperkenalkan untuk memenuhi keperluan ekonomi moden yang
berteraskan perindustrian telah berjaya memberikan sumbangan besar kepada pembangunan ekonomi jangka
panjang.
(a) Berikan dua matlamat Dasar Pertanian Negara (DPN).
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 206)
- Memaksimumkan pendapatan sektor pertanian.
- Menguruskan sumber ekonomi pertanian negara secara cekap.
- Memaksimumkan pendapatan pekebun kecil.
- Memajukan komoditi utama yang mempunyai potensi eksport
[4 x 1m = Mak. 2 markah]
(b) Nyatakan pelaksanaan Dasar Persyarikatan Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 207)
- Menubuhkan panel perunding antara pihak kerajaan dengan swasta
- Pegawai kerajaan ditempatkan di syarikat swasta
- Memberi pemahaman tentang dasar kerajaan kepada sektor swasta
- Mengutamakan kepentingan negara dalam aktiviti ekonomi.
- Memdapatkan keuntungan maksimum
- Kerajaan memberikan perkhidmatan sokongan untuk memudahkan operasi sektor swasta
[6 x 1m = Mak. 3 markah]
(c) Senaraikan kelebihan-kelebihan Dasar Penswastaan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 207)
- Beban kewangan kerajaan dapat dikurangkan
- Meningkatkan produktiviti negara
- Kualiti barangan dan perkhidmatan dapat ditingkatkan
- Mempercepatkan proses pembangunan
- Memberi ruang kepada kerajaan untuk pembangunan sektor lain
- Mempercepatkan pelaburan modal pihak swasta

30. [6 x 1m = Mak. 3 markah]
(d) Apakah rasionalnya negara mencapai sasaran 70 juta penduduk menjelang tahun 2100 ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 209)
- Meningkatkan jumlah tenaga kerja
- Produktiviti dapat ditingkatkan
- Pasaran semakin luas
- Menyumbang kepada kekuatan politik.
- Menjamin keselamatan negara.
[5 x 1m = Mak. 2 markah]

31. Tajuk : Dasar Pendidikan Kebangsaan / Akta Bahasa Kebangsaan
Soalan Esei
(a) Huraikan perkembangan ke arah pembentukanDasar Pendidikan Negara sebelum kemerdekaan negara
PersekutuanTanah Melayu.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 212 – 215)
i. Laporan Barnes 1950
Barnes - Bermula dengan Laporan Barnes 1950.
Bubar - Semua sekolah vernakular dibubarkan dan digantikan dengan sekolah
kebangsaan.
BM - Sekolah kebangsaan dicadang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar di peringkat sekolah rendah.
BI - Di peringkat menengah dan lebih tinggi, digunakan bahasa Inggeris.
ii. Laporan Fen-Wu
Fen-Wu - Laporan Fen-Wu mencadangkan sekolah vernakular Cina dikekalkan.
iii. Ordinan Pelajaran 1952
Ordinan - Ordinan Pelajaran 1952 mencadangkan dua sistem persekolahan
yang menggunakan pengantar bahasa Melayu dan bahasa
Inggeris.
Sedia - Pengajaran bahasa Cina dan Tamil disediakan jika ada permintaan
daripada ibu bapa.
Wajib - Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris dan bahasa Inggeris

32. wajib diajar di sekolah Melayu.
iv. Penyata Razak 1956
Razak - Penyata Razak mengemukakan sistem persekolahan sama bagi
semua penduduk.
Seragam - Kurikulum yang seragam dan bercorak kebangsaan.
Umum - Sekolah Umum (rendah) dan Sekolah Jenis Umum (rendah)ditubuhkan.
Pengantar - Sekolah Umum menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar dan
Sekolah Jenis Umum (rendah) menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa
pengantar
Menengah - Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai
pengantar manakala Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa
Inggeris.
Semua - Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah.
[15 x 2m = Mak. 12 markah]
(b) Nyatakan langkah-langkah yang dilaksanakan untuk memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 216)
DBP - Menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka pada 1965.
Minggu - Melancarkan “Minggu Bahasa” dan “Bulan Bahasa” untuk
menggalakkan penggunaan bahasa Melayu.
Slogan - Melancarkan slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” pada 1960.
Sekolah - Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan pengantar
bahasa Melayu.

33. Akta - Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan pada 1967.
Tukar - Menukarkan bahasa pengantar di sekolah menengah Inggeris kepada bahasa
kebangsaan pada 1970.
UKM - Menubuhkan Universiti Kebangsaan Malaysia pada 1977.
Pengantar - Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua
sekolah bermula pada 1982.
Mahkamah - Menggunakan bahasa Melayu di mahkamah bermula pada 1990.
[9 x 2m = Mak. 8 markah]
Dasar Pendidikan Kebangsaan / Akta Bahasa Kebangsaan
Soalan Esei
(a) Huraikan perkembangan ke arah pembentukanDasar Pendidikan Negara sebelum kemerdekaan negara
PersekutuanTanah Melayu.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 212 – 215)
i. Laporan Barnes 1950
Barnes - Bermula dengan Laporan Barnes 1950.
Bubar - Semua sekolah vernakular dibubarkan dan digantikan dengan sekolah
kebangsaan.
BM - Sekolah kebangsaan dicadang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar di peringkat sekolah rendah.
BI - Di peringkat menengah dan lebih tinggi, digunakan bahasa Inggeris.
ii. Laporan Fen-Wu

34. Fen-Wu - Laporan Fen-Wu mencadangkan sekolah vernakular Cina dikekalkan.
iii. Ordinan Pelajaran 1952
Ordinan - Ordinan Pelajaran 1952 mencadangkan dua sistem persekolahan
yang menggunakan pengantar bahasa Melayu dan bahasa
Inggeris.
Sedia - Pengajaran bahasa Cina dan Tamil disediakan jika ada permintaan
daripada ibu bapa.
Wajib - Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris dan bahasa Inggeris
wajib diajar di sekolah Melayu.
iv. Penyata Razak 1956
Razak - Penyata Razak mengemukakan sistem persekolahan sama bagi
semua penduduk.
Seragam - Kurikulum yang seragam dan bercorak kebangsaan.
Umum - Sekolah Umum (rendah) dan Sekolah Jenis Umum (rendah)ditubuhkan.
Pengantar - Sekolah Umum menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar dan
Sekolah Jenis Umum (rendah) menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa
pengantar
Menengah - Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai
pengantar manakala Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa
Inggeris.
Semua - Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah.
[15 x 2m = Mak. 12 markah]

35. (c) Nyatakan langkah-langkah yang dilaksanakan untuk memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 216)
DBP - Menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka pada 1965.
Minggu - Melancarkan “Minggu Bahasa” dan “Bulan Bahasa” untuk
menggalakkan penggunaan bahasa Melayu.
Slogan - Melancarkan slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” pada 1960.
Sekolah - Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan pengantar
bahasa Melayu.
Akta - Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan pada 1967.
Tukar - Menukarkan bahasa pengantar di sekolah menengah Inggeris kepada bahasa
kebangsaan pada 1970.
UKM - Menubuhkan Universiti Kebangsaan Malaysia pada 1977.
Pengantar - Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua
sekolah bermula pada 1982.
Mahkamah - Menggunakan bahasa Melayu di mahkamah bermula pada 1990.
[9 x 2m = Mak. 8 markah]