Presentazione del progetto Finalità, obiettivi e modalità operative Giovanna Malgaroli Gruppo nazionale di coordinamento Nati per leggere www.natiperleggere.it

3. NATI PER LEGGERE Perché un programma di promozione della lettura nei primi anni di vita dei bambini?

4. Gli investimenti nel capitale umano sono tanto più efficaci quanto più precoci

7. Stimolazione verbale e contesto socio culturale Un bambino americano in un’ora ascolta (Hart e Risley) Stato socioeconomico Parole Affermazioni Proibizioni Famiglia disagiata 616 5 11 Famiglia a basso reddito 1251 12 7 Famiglia del ceto medio 2153 32 5

8. La lotta alla povertà verbale All'insaputa delle famiglie e di loro stessi i bambini cresciuti in ambienti con poca o nessuna confidenza con la letteratura, all'asilo e alle elementari devono già lottare per non restare indietro. Non è solo una questione di parole non ascoltate e non apprese. Non ascoltare certe parole significa non imparare certi concetti. Non incontrare certe forme della sintassi vuol dire capire meno i nessi tra certi eventi di un racconto. Non conoscere le forme del racconto vuol dire essere meno in grado di dedurre e prevedere. Maryanne Wolf, Proust e il calamaro. Storia e scienza del cervello che leggere. Vita&Pensiero, 2009. p. 114.

10. Le tappe dello sviluppo delle competenze di lettura nel bambino (Emergent literacy) Il bambino è pronto per una varietà sempre maggiore di storie (dopo i tre anni) Racconta la storia dalle figure (attorno ai tre anni) Il bambino simula di leggere (verso i due anni) Manipulazione del libro (attorno all’anno) Attenzione al libro (attorno ai 6/8 mesi)

11. In questo consiste l’Emergent literacy In un processo di sviluppo continuativo che può essere avviato molto presto, che include l’ ascolto , il parlare , il leggere e lo scrivere ; che inizia prima dell’istruzione formale e si sviluppa in condizioni reali di vita per scopi concreti.

18. Quale ruolo per le biblioteche? Le biblioteche, servizi per lo sviluppo del potenziale culturale e civile delle comunità in cui sono inserite, non possono che cogliere la sfida di contribuire al radicamento della lettura tra i comportamenti delle famiglie italiane. Senza dimenticare che proprio un programma come NpL consente alle biblioteche di essere immediatamente percepite come luoghi e servizi essenziali dai loro fruitori ma anche e soprattutto dagli amministratori e da coloro che ne hanno la responsabilità. La cultura è un bene primario come l'acqua. I teatri, gli auditorium, le biblioteche sono come gli acquedotti. Claudio Abbado

21. NATI PER LEGGERE Al 31.12.2007 risultavano attivi 376 progetti per un totale di 7468 operatori coinvolti tra bibliotecari, pediatri, educatori, operatori socio-sanitari e volontari. Il bacino demografico interessato dai progetti locali nel 2007 risulta più che raddoppiato rispetto al 2003, riguardando il 33% della popolazione complessiva italiana (19.410.752 abitanti sui 59.138.292 totali). I bambini di età compresa tra 0 e 5 anni entrati in contatto con i progetti locali nel corso del 2007 sono stati 258.698, pari al 24% della popolazione 0-5 interessata dagli interventi NpL.

22. NATI PER LEGGERE I progetti locali sono per lo più concentrati nelle regioni del Centro-Nord: 183 nelle regioni al nord 148 nelle regioni al centro 14 nelle regioni meridionali 31 nelle isole (26 dalla Sardegna)

24. NATI PER LEGGERE Ha promosso la nascita di: Nascuts per llegir in Spagna NPL Deutschland nella città di Unna NPL Svizzera italiana NPL Croazia

26. NATI PER LEGGERE È promosso da: Associazione culturale pediatri Associazione italiana biblioteche Centro per la salute del bambino Onlus