该文档的教学目标包括了解细胞膜的半透性质、物质进出细胞的方式及渗透作用。通过实例实验和讨论，学生将掌握细胞膜如何调控物质进出和水的扩散作用。文档还强调了具体的教学资源、流程和学生合作的重要性。

1. 【教學目標】
知識---
1.知道細胞膜是半透膜2. 知道物質進出細
胞的方式3.了解滲透作用
能力---
1.能依示範操作實驗2.能執行實驗，依結
果去批判或瞭解概念、理論、模型的適
用性。3.能將研究的內容作有條理的、
科學性的陳述。
態度---
1.能和別人合作
導入議題 (7 分鐘)
1. 複習「生命起源」 概念
2. 以「牆與窗」概念引導學生：
膜須能管制物質進出
3. 複習「擴散」概念
4. 確認課題：細胞膜如何管制
物質的進出？
5. 說明跑台方式及學習任務
【教學資源】
1. 有關滲透的自錄影片---(滲透播放清單連結)
2. 簡報---連結
3. 學習單---連結
觀察、實做(3*7+2=23 分鐘)
1. 跑台學習並記錄
A 台：半透膜的特性、
B 台：當蘿蔔遇到鹽
C 台：當紫洋蔥遇到鹽(顯微
鏡觀察)
.
【實驗裝置圖與板書示例】
討論與解釋(8 分鐘)
1. 各組根據跑台結果討論：細
胞膜如何管制物質進出？
並以圖示寫在小白板。
2. 展示結果(小白板)（5 分鐘）
3. 抽組別進行報告（3 分鐘）
結論與統整
1. 老師整理結果。
2. 統整重點：
（1） 細胞膜是一種半透
（2） 細胞膜上有特殊蛋白質(管
道)管制物質進出。
（3） 滲透作用(水的擴散作用)
【單元活動與準備工作】
1.錄製3 台(跑台)教材影片
2.前置實驗(腸衣、蘿蔔實驗完成至泡水、洋蔥
表皮細胞：製作泡清水的洋蔥表皮細胞，放
在載物台
3.IPAD 設定。
【教學流程】
＊ 擴散作用牽涉粒子及濃度概
念，國一生缺乏先備概念，本單
元以實作的3 個例子，協助學生
理解「擴散作用」及水的擴散作
用---「滲透作用」。
＊ 學生對跑台學習較陌生，但在事
前說明、指令清楚、學習任務明
確等規畫下，是有效的學習方
＊ 每一台的時間只有7 分鐘，所以
操作的項目要減少，如：A、B
台皆已完成泡水，學生只要作結
果的觀察、檢測即可；C 台則先
製做好播片標本，學生觀察及操
作加鹽水後的觀察，省去製作標
本的時間。
＊ 利用影片說明作法及操作方法。
＊從3 項資料整合出一個概念
或模型需要高階的能力，給予
適當引導以利聚焦，如：內容
須包括：1. 「細胞膜構造」 2.
哪些物質可進出？ 3. 水在哪
些情況下會進入細胞？哪些情
況下會離開細胞？
＊ 從B、C 泡鹽水實驗知道：鹽不
能(或很少量)通過細胞膜，所以
只看水的移動即可。
＊ 從腸衣結果知道有些模式半透
性的-細胞膜可能也是一種半
透膜（學生應該只能推出孔洞
大小，所以由教師補充膜上蛋
白概念）。
2-1 物質進出細胞的方式（103/09/26 復興國中710 班）