SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
‫المقرر‬
‫الكمبيوتر‬ ‫وصيانه‬ ‫تجميع‬
‫ومختبراته‬ ‫وبرامجه‬
‫الطالبه‬ ‫عمل‬
‫امام‬ ‫جميل‬ ‫أيه‬
‫اشراف‬ ‫تحت‬
‫د‬/‫السلمى‬ ‫زينب‬
‫والتربية‬ ‫والعلوم‬ ‫للاداب‬ ‫البنات‬ ‫كلية‬
‫والمعلومات‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬
‫الرئيسية‬ ‫القائمة‬
‫الدرس‬ ‫عناصر‬
‫ووظيفته‬ ‫المكون‬ ‫على‬ ‫.التعرف‬
‫أو‬ ‫المودل ت‬ ‫وأشهر‬ ‫المختلفة‬ ‫أنواعه‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫وجودها‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ) ‫التجارية‬ ‫.)الماركا ت‬
‫خصائصه‬ ‫على‬ ‫لتعرف‬ ‫جيدا‬ ‫المكون‬ ‫فحص‬
‫ثقئ‬ ‫المميزة‬
‫تركيبه‬ ‫ومكان‬ ‫طرق‬ ‫تحديد‬
‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫فى‬
‫المعالج‬PROCESSOR
‫تقوم‬ ‫التى‬ ‫المركزية‬ ‫الوحده‬ ‫هو‬ ‫المعالج‬
‫رغباتك‬ ‫وتطبيق‬ ‫وتنفيذ‬ ‫العمليات‬ ‫بادارة‬
‫انت‬ ‫لذلك‬ ‫مثال‬ ‫البرامج‬ ‫على‬ ‫وتطبيقها‬
‫عليه‬ ‫بالنقر‬ ‫اكسل‬ ‫ملف‬ ‫فتح‬ ‫فى‬ ‫ترغب‬
‫وفتح‬ ‫البليكشن‬ ‫بتهيأه‬ ‫البروسيسور‬ ‫فيقوم‬
‫العمل‬ ‫تريد‬ ‫اخرى‬ ‫ابليكاشن‬ ‫اى‬ ‫وكذا‬ ‫لك‬
‫الدارة‬ ‫مجهود‬ ‫توزيع‬ ‫ملحظة‬ ‫مع‬ ‫عليها‬
‫كفاءة‬ ‫قلت‬ ‫المستخدم‬ ‫طلبات‬ ‫زادت‬ ‫فكلما‬
‫كنت‬ ‫اذا‬ ‫ينصح‬ ‫لذا‬ ‫الطلبات‬ ‫لكثرة‬ ‫المعالج‬
‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫يقومومن‬ ‫الذين‬ ‫المستخدمين‬ ‫من‬
‫بأختيار‬ ‫تقوم‬ ‫ان‬ ‫الوقت‬ ‫ذات‬ ‫فى‬ ‫العمليات‬
‫فى‬ ‫طلباتك‬ ‫ليلبى‬ ‫عالية‬ ‫قدرة‬ ‫ذو‬ ‫قوى‬ ‫معالج‬
‫لك‬ ‫مناسب‬ ‫وقت‬
‫المعالج‬PROCESSOR
‫فلكي‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫أداء‬ ‫المعالج‬ ‫وظائف‬ ‫ومن‬
‫العددين‬ ‫بجمع‬ ‫يقوم‬9‫و‬12‫إعطائه‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ‫فانه‬
‫للعد‬ ‫الثنائية‬ ‫فالقيمة‬ ‫لهما‬ ‫الثنائية‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫العددين‬
9: ‫هي‬1001‫للعد‬ ‫الثنائية‬ ‫والقيمة‬12: ‫هي‬
1100‫الصورة‬ ‫في‬ ‫وهي‬ ‫الجمع‬ ‫بعملية‬ ‫يقوم‬ ‫وبذلك‬
: ‫وهي‬ ‫الثنائية‬10101‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬ ‫وبذلك‬ .
‫الجمع‬ ‫شفرة‬ ‫نعطيه‬ ‫أن‬ ‫لبد‬ ‫فإننا‬ ‫عددين‬ ‫بجمع‬ ‫المعالج‬
. ‫الخرى‬ ‫العمليات‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وقس‬
‫تعمل‬ ‫رقمية‬ ‫دوائر‬ ‫على‬ ‫المعالج‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬ ‫لبد‬
‫تخزين‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الدوائر‬ . ‫تخزين‬ ‫كوسائل‬
‫.ومن‬ (‫)المسجلت‬ ‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫المعلومات‬
‫التحكم‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫المعالج‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬
‫للمعالج‬ ‫يعطى‬ ‫الذي‬ ‫المر‬ ‫شفرة‬ ‫بفك‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫وهي‬
‫الخرى‬ ‫للوحدات‬ ‫تحكم‬ ‫إشارات‬ ‫بإصدار‬ ‫تقوم‬ ‫ثم‬
‫خارجه‬ ‫أو‬ ‫المعالج‬ ‫داخل‬ ‫الموجودة‬ ‫ء‬ً  ‫سوا‬.
‫المعالج‬PROCESSOR
‫المعالجا ت‬ ‫انواع‬processor Type
‫له‬ ‫معالج‬ ‫وهو‬ ‫جي‬ ‫بي‬ ‫بي‬ ‫عليه‬ ‫يطلقون‬ ‫الذي‬ ‫المعاج‬ ‫منها‬ ‫للمعالجات‬ ‫قديمة‬ ‫كثيرة‬ ‫انواع‬ ‫هناك‬ ‫كان‬
‫المعالج‬ ‫بعده‬ ‫ثم‬ ‫الم‬ ‫اللوحة‬ ‫علي‬ ‫تركبيه‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫فتحات‬ ‫يقابلها‬ ‫سنون‬LGA ‫بي‬ ‫بي‬ ‫ال‬ ‫عكس‬ ‫وهو‬
‫الشكل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫هذا‬ ‫جي‬
‫البتات‬ ‫عدد‬ ‫حسب‬ ‫المعالجات‬ ‫أنواع‬-: 
-: ‫أقسام‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫البتا ت‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المعالجا ت‬ ‫تنقسم‬
1‫ذات‬ ‫معالجات‬ -8‫المعالج‬ ‫مثل‬ : ‫بت‬Intel 8085
2‫ذات‬ ‫معالجات‬ -16‫المعالجات‬ ‫مثل‬ : ‫بت‬intel 80286 & 8088
3‫ذات‬ ‫معالجات‬ -32‫المعالجات‬ ‫مثل‬ : ‫بت‬AMD486 & intel 486 & Intel 386
4‫ذات‬ ‫معالجات‬ -64‫المعالجات‬ ‫مثل‬ : ‫بت‬AMD Athol & AMD K6 & Pentium4
&PentiumIII & Pentium & Pentium
‫ذات‬ ‫معالجات‬64‫اليوم‬ ‫المستخدمة‬ ‫هي‬ ‫بت‬
‫المعالج‬PROCESSOR
‫للمعالج‬ ‫التجاريه‬ ‫موديول ت‬ ‫اشهر‬
‫تختلف‬ ‫و‬ ،‫المعالجات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫إنتل‬ ‫تقدم‬
‫معالجاتها‬ ‫عن‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫لجهزة‬ ‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫دائما‬
‫تكون‬ ‫ما‬ ‫فدائما‬ ، ‫التابلت‬ ‫و‬ ‫توب‬ ‫اللب‬ ‫لجهزة‬
‫معالجات‬ ‫من‬ ‫أقوى‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫لجهزة‬ ‫إنتل‬ ‫معالجات‬
‫نوع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إنتل‬ ‫تقدم‬ ‫و‬ . ‫التابلت‬ ‫و‬ ‫توب‬ ‫اللب‬
‫أشهرها‬ ‫و‬ ، ‫التابلت‬ ‫و‬ ‫توب‬ ‫اللب‬ ‫لجهزة‬ ‫معالج‬
‫الـ‬ ‫معالجت‬Core‫معالجات‬ ‫مثل‬Core i5‫و‬
‫ال‬Core i7،‫إنتل‬ ‫معالج‬ ‫ا‬ً ‫ايض‬ ‫هناك‬ ‫و‬Atom‫و‬
‫ا‬ً ‫ايض‬Pentium‫و‬Celeron
‫إنتل‬ ‫معالجا ت‬Core
‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫تعتبر‬Core‫الشهر‬ ‫و‬ ‫القوى‬ ‫هي‬
‫تقوم‬ ‫و‬ ، ‫توب‬ ‫اللب‬ ‫لجهزة‬ ‫معالجاتها‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬
‫تلك‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫جدي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫جي‬ ‫ـدار‬‫ـ‬‫بإص‬ ‫ـنوية‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الشرك‬
‫سواء‬ ‫المعالجات‬Core i7‫او‬Core i5‫حتى‬ ‫او‬
Core i3‫عن‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الشركة‬ ‫أعلنت‬ ‫حيث‬
‫إنتل‬ ‫بأسـم‬ ‫يعرف‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫منهـم‬ ‫الخامـس‬ ‫الجيـل‬
Broadwell،‫من‬ ‫المعالج‬ ‫جيل‬ ‫معرفة‬ ‫تستطيع‬ ‫و‬
‫المعالج‬ ‫موديـل‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ، ‫موديلـه‬ ‫فـي‬ ‫رقـم‬ ‫أول‬
Core i7 4510U‫الجيل‬ ‫مـن‬ ‫انـه‬ ‫يعنـي‬ ‫فهذا‬
. ‫الرابع‬
‫المعالج‬Processor
‫المعالج‬PROCESSOR
‫إنتل‬ ‫معالجات‬Atom
‫الــ‬ ‫معالجات‬ ‫هيكلـة‬ ‫بإعادة‬ ‫إنتـل‬ ‫قامـت‬Atom‫الخاصة‬
‫معالجات‬ ‫كانت‬ ‫ان‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫فبع‬ ، ‫اليخيرة‬ ‫الفترة‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫به‬
‫الـ‬Atom‫النواة‬ ‫رباعية‬ ‫تأتي‬ ‫أصبحت‬ ‫واحدة‬ ‫بنواة‬ ‫تأتي‬
‫إنتـل‬ ‫معالـج‬ ‫يسـتخدم‬ ‫و‬ .Atom‫في‬ ‫أسـاسي‬ ‫بشكـل‬
‫أطلقت‬ ‫و‬ .‫التابلت‬ ‫أجهزة‬ ‫و‬ ‫الصغيرة‬ ‫توب‬ ‫اللب‬ ‫أجهزة‬
‫الـ‬ ‫معالجات‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫الجدي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫الجي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫إنت‬Atom
‫بالـ‬BayTrail،‫يميزها‬ ‫بها‬ ‫يخاص‬ ‫بكود‬ ‫تأتي‬ ‫التي‬ ‫و‬
. ‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫من‬ ‫السابقة‬ ‫الموديلت‬ ‫عن‬
‫المعالج‬Processor
‫إنتل‬ ‫معالج‬ ‫يعتبر‬Pentium
‫بإصدار‬ ‫الشركة‬ ‫قامت‬ ‫و‬ ، ‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫أقدم‬ ‫من‬
‫الماضية‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫جديدة‬ ‫نسخ‬
)2014/2013‫بموديل‬ ‫تعرف‬ (N3xxx،‫بينما‬ ‫و‬
‫النسخ‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫أقوى‬ ‫الجديدة‬ ‫النسخة‬ ‫تعتبر‬
‫معالجات‬ ‫من‬ ‫قوتها‬ ‫في‬ ‫أقل‬ ‫مازالت‬ ‫انها‬ ‫إل‬ ، ‫القديمة‬
‫إنتل‬Core،‫اللب‬ ‫أجهزة‬ ‫إنتل‬ ‫بها‬ ‫تستهدف‬ ‫و‬
.‫عالي‬ ‫لداء‬ ‫تحتاج‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ، ‫البدائية‬ ‫توب‬
‫إنتل‬ ‫معالج‬Celeron
‫إنتل‬ ‫معالج‬ ‫يعتبر‬Celeron‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫ايض‬
‫الفترة‬ ‫في‬ ‫آيخرى‬ ‫مرة‬ ‫إنتاجها‬ ‫الشركة‬ ‫أعادة‬ ‫التي‬ ‫القديمة‬
) ‫الماضية‬2014/2013‫المعالج‬ ‫يتوفر‬ ‫و‬ ، ‫أفضل‬ ‫بأداء‬ (
‫هم‬ ‫و‬ ‫محددة‬ ‫بموديلت‬N2910‫الوحيد‬ ‫الموديل‬ ‫هو‬ ‫و‬
‫و‬ ، ‫النواة‬ ‫رباعي‬ ‫يأتي‬ ‫الذي‬N2810‫و‬N2805‫و‬
. ‫فقط‬ ‫النواة‬ ‫ثنائي‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫يأتي‬
‫المعالج‬ ‫مكونات‬
‫هي‬ ‫الرئيسية‬ ‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫المعالج‬ ‫يتكون‬:
.1‫والسيطرة‬ ‫التحكم‬ ‫وحدة‬)cu=control unit: (‫بمسير‬ ‫التحكم‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫الوحدة‬ ‫وهي‬
‫عمل‬ ‫في‬ ‫المتحكمة‬ ‫هي‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫طبعا‬ ، ‫الدايخلية‬ ‫المعالج‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫تبادلها‬ ‫وتنسيق‬ ‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫البيانات‬
‫تطويرها‬ ‫يمكن‬ ‫ول‬ ‫المعالج‬ ‫من‬ ‫يتجزأ‬ ‫ل‬ ‫جزء‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ، ‫معالج‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الوجود‬ ‫ضرورية‬ ‫فهي‬ ‫لذلك‬ ، ‫المعالج‬.
.2‫بالناقل‬ ‫الصتصال‬ ‫وحدة‬)bus interface unit: (‫بين‬ ‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫الوحدة‬ ‫وهي‬
‫بين‬ ‫البيانات‬ ‫مسير‬ ‫تنظم‬ ‫أنها‬ ‫أي‬ ، ‫العشوائية‬ ‫الذاكرة‬ ‫ويخاصة‬ ، ‫للحاسوب‬ ‫المكونة‬ ‫اليخرى‬ ‫والعضاء‬ ‫المعالج‬
‫للحاسب‬ ‫اليخرى‬ ‫والجزاء‬ ‫المعالج‬.
.3‫والمنطق‬ ‫الحساب‬ ‫وحدة‬)alum=arithmetic and logic
‫الصحيحة‬ ‫العداد‬ ‫وحدة‬ - ‫أ‬:‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫ل‬ ‫صحيحة‬ ‫أعداد‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫بمعالجة‬ ‫تقوم‬
‫مثل‬ ‫البعاد‬ ‫الثنائية‬ ‫التطبيقات‬ ‫في‬ ‫العمليات‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ، ‫عشرية‬ ‫فاصلة‬word ,PowerPoint‫ومعظم‬
‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫هي‬ ‫لذلك‬ ، ‫البعاد‬ ‫الثنائية‬ ‫التطبيقات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تستخدم‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ، ‫نستخدمها‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬
‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫نستخدمها‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫معظم‬ ‫لن‬.
‫المعالج‬PROCESSOR
‫العائمة‬ ‫الفاصلة‬ ‫وحدة‬ - ‫ب‬)fpu=floating point unit: (‫العمليات‬ ‫بمعالجة‬ ‫تقوم‬
‫هذا‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ، ‫عشرية‬ ‫فاصلة‬ ‫تحوي‬ ‫التي‬ ‫الحسابية‬
‫مثل‬ ‫الهندسي‬ ‫التصميم‬ ‫وبرامج‬ ‫البعاد‬ ‫الثلثية‬ ‫اللعاب‬ ‫مثل‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫من‬ ‫النوع‬
autocad‫تعتمد‬ ‫الحديثة‬ ‫اللعاب‬ ‫لن‬ ‫نظرا‬ ‫هذه‬ ‫أيامنا‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫أصبحت‬ ،
‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫سرعتها‬ ‫في‬.
‫على‬ ‫العتماد‬ ‫بتخفيف‬ ‫يقوم‬ ‫مسرع‬ ‫بوضع‬ ‫الشاشة‬ ‫لبطاقات‬ ‫المصنعة‬ ‫الشركات‬ ‫قامت‬ ‫حديثا‬
‫الحديثة‬ ‫اللعاب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫العائمة‬ ‫الفاصلة‬ ‫وحدة‬.
4.‫المسجلت‬:‫الرقام‬ ‫لحفظ‬ ‫وذلك‬ ‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫توجد‬ ، ‫جدا‬ ‫وسريعة‬ ‫جدا‬ ‫صغيرة‬ ‫ذواكر‬
‫المعالج‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫أي‬ ‫تنفيذ‬ ‫يتم‬ ‫ل‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ، ‫المنطق‬ ‫و‬ ‫الحساب‬ ‫وحدة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫معالجتها‬ ‫المراد‬
‫مؤقتة‬ ‫ذواكر‬ ‫المسجلت‬ ‫طبعا‬ .‫تنفيذها‬ ‫لحين‬ ‫المسجلت‬ ‫في‬ ‫معطياتها‬ ‫بحفظ‬ ‫ال‬)ram(‫من‬ ،
‫الستاتيكي‬ ‫النوع‬)sram=static ram(‫أنها‬ ‫حيث‬ ، ‫جدا‬ ‫سريعة‬ ‫كونها‬ ‫في‬ ‫السر‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ،
، "‫البيانات‬ ‫هي‬ ‫"التي‬ ‫الكهربائية‬ ‫الشارة‬ ‫تقوية‬ ‫اعادة‬ ‫هو‬ ‫النعاش‬ ) ‫انعاش‬ ‫معدل‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫ل‬
‫الذاكرة‬ ‫تبطىء‬ ‫العملية‬ ‫وهذه‬ ، ‫محتوياتها‬ ‫ستفقد‬ ‫الذاكرة‬ ‫فإن‬ ‫وال‬.(
‫المعالج‬PROCESSOR
‫المعالج‬Processor
‫المعالج‬ ‫يخصائص‬
‫المعالج‬ ‫سرعة‬ ‫وتقاس‬ ، ‫التعليمات‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫أثر‬ ‫لها‬ ‫المعالج‬ ‫سرعة‬
‫بالميجاهيرتز‬)MHz=mega hertz(‫سرعتين‬ ‫له‬ ‫والمعالج‬ ،:
‫الداخلية‬ ‫السرعة‬ - ‫أ‬)internal clock: (‫)أي‬ ، ‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫البيانات‬ ‫تبادل‬ ‫سرعة‬ ‫وهي‬
‫سرعته‬ ‫معالج‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫مثل‬ ، (‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫وحدة‬ ‫أي‬ ‫تصدرها‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫التي‬ ‫النبضات‬ ‫عدد‬
‫الدايخلية‬500(‫سرعتها‬ ‫)أي‬ ‫ترددها‬ ‫الدايخلية‬ ‫وحداته‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫ميغاهيرتز‬500‫ميغاهيرتز‬
‫تساوي‬ ‫والتي‬500000000‫زادت‬ ‫الدايخلي‬ ‫المعالج‬ ‫تردد‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫طبعا‬ ، ‫الواحدة‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫نبضة‬
‫وذلك‬ ، ‫الواحدة‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫عمليات‬ ‫تنفيذ‬ ‫وبالتالي‬ ‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫المتبادلة‬ ‫التي‬ ‫الوامر‬ ‫كمية‬
‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الحاسب‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫سيزيد‬ ‫بالطبع‬.
.‫ب‬‫الخارجية‬ ‫السرعة‬)external clock: (‫تسمى‬ ‫والتي‬system bus‫سرعة‬ ‫وهي‬
‫بينتيوم‬ ‫المعالج‬ ‫فمثل‬ ، ‫بردج‬ ‫الساوث‬ ‫وبين‬ ‫المعالج‬ ‫بين‬ ‫البيانات‬ ‫تبادل‬3‫الخارجية‬ ‫سرعته‬
133‫بردج‬ ‫الساوث‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫يسري‬ ‫انه‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫ميغاهيرتز‬133000000‫في‬ ‫نبضة‬
‫و‬ ‫المعالج‬ ‫بين‬ ‫الناقل‬ ، ‫أوضح‬ ‫بطريقة‬ ‫ذلك‬ ‫أشرح‬ ‫دعني‬ ، ‫الناقل‬ ‫من‬ ‫بت‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الثانية‬
‫الحديثة‬ ‫المعالجات‬ ‫جميع‬ ‫)في‬ ‫جدا‬ ‫الدقيقة‬ ‫النحاسية‬ ‫الخطوط‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫بردج‬ ‫الساوث‬
‫عددها‬64‫الثانية‬ ‫في‬ ‫الواحد‬ ‫البت‬ ‫في‬ ‫تسري‬ ‫نبضة‬ ‫وكل‬ ، "‫"بت‬ ‫منها‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫يسمى‬ (
‫لمعالج‬ ‫الخارجي‬ ‫التردد‬ ‫أن‬ ‫نقول‬ ‫عندما‬ ‫لذلك‬ ، ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫بت‬ ‫نقل‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫الواحدة‬
=133‫تسري‬ ‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫ميغاهيرتز‬133000000‫الواحدة‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫بت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫نبضة‬
= ‫البتات‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫افترضنا‬ ‫فلو‬ ،64‫والساوث‬ ‫المعالج‬ ‫بين‬ ‫تسري‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫كمية‬ ‫فان‬
‫الثانية‬ ‫في‬ ‫بردج‬) =133000000*64/ (8=1064000000‫وتساوي‬ ‫بايت‬1.064
‫زادت‬ ‫ازدادت‬ ‫فكلما‬ ، ‫الخارجية‬ ‫السرعة‬ ‫أهمية‬ ‫بيان‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ . ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫جيجابايت‬
‫الداخلية‬ ‫السرعة‬ ‫فاعلية‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫زادت‬ ‫وبالتالي‬ ‫المعالج‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫والبيانات‬ ‫الوامر‬ ‫كمية‬
‫لن‬ ‫فاننا‬ ‫بطيئة‬ ‫الخارجية‬ ‫السرعة‬ ‫لكن‬ ‫جدا‬ ‫سريعة‬ ‫الداخلية‬ ‫سرعته‬ ‫معالج‬ ‫أن‬ ‫فلو‬ ، ‫للمعالج‬
‫التي‬ ‫والبيانات‬ ‫الوامر‬ ‫كمية‬ ‫لن‬ ، ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫للمعالج‬ ‫الداخلية‬ ‫السرعة‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫نستطيع‬
‫الكمية‬ ‫هذه‬ ‫أضعاف‬ ‫تنفيذ‬ ‫يستطيع‬ ‫والمعالج‬ ‫قليلة‬ ‫أصل‬ ‫المعالج‬ ‫الى‬ ‫تصل‬.
‫المعالج‬Processor
.‫الكمبيوصتر‬ ‫جهاز‬ ‫فى‬ ‫صتركيبه‬ ‫ومكان‬ ‫طرق‬ ‫صتحديد‬
‫المعالج‬ ‫صوره‬
‫المعالج‬Processor
‫ال م‬ ‫اللوحه‬ ‫صوره‬ 
‫المعالج‬Processor
‫ال‬ ‫صوره‬Socket‫ال م‬ ‫اللوحه‬ ‫على‬ ‫بالمعالج‬ ‫الخاص‬
 
‫المعالج‬Processor
‫للمعالج‬ ‫بديلة‬ ‫بلتستيكية‬ ‫قطعة‬ ‫وجود‬ ‫نلحظ‬ 
‫ال م‬ ‫الوحه‬ ‫على‬ ‫المعالج‬ ‫تركيب‬ ‫ال ن‬ 
‫المعالج‬Processor
‫اول‬ ‫بازالتها‬ ‫نقو م‬
‫المعالج‬Processor
‫الباب‬ ‫يغلق‬ ‫الذي‬ ‫الذراع‬ ‫نسحب‬ ‫ثم‬
‫المعالج‬Processor
‫الباب‬ ‫نسحب‬
‫المعالج‬Processor
‫الجزاء‬ ‫وضع‬ ‫مراعات‬ ‫مع‬ ‫حرص‬ ‫بكل‬ ‫الصحيح‬ ‫المكا ن‬ ‫في‬ ‫المعالج‬ ‫ونضع‬
‫مكانها‬ ‫في‬ ‫الصحيحة‬
‫المعالج‬Processor
‫بلتستيكتان‬ ‫قطعتان‬ ‫يقابلها‬ ‫عالنجناب‬ ‫فتحتان‬ ‫به‬ ‫المعالج‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫نلظحظ‬
‫المعالج‬ ‫مكان‬ ‫علي‬
‫المعالج‬Processor
‫عليه‬ ‫الباب‬ ‫نغلق‬ ‫المعالج‬ ‫وضع‬ ‫بعد‬
‫المعالج‬Processor
‫كان‬ ‫كما‬ ‫الذراع‬ ‫بتنزيل‬ ‫ونقوم‬
‫المعالج‬Processor
The

More Related Content

What's hot

درس تطبيقي لمادة الحاسب الآلي
درس تطبيقي لمادة الحاسب الآليدرس تطبيقي لمادة الحاسب الآلي
درس تطبيقي لمادة الحاسب الآليleen999
 
مكونات الحاسوب
مكونات الحاسوبمكونات الحاسوب
مكونات الحاسوبAli Ishaqi
 
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخليةالصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخليةmoaa alaassr
 
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلوماتأساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلوماتHashim Hussein
 
عرض مكونات الحاسب
عرض مكونات الحاسبعرض مكونات الحاسب
عرض مكونات الحاسبgueste902d
 
مذكرة صيانة الحاسب الآلي
 مذكرة صيانة الحاسب الآلي  مذكرة صيانة الحاسب الآلي
مذكرة صيانة الحاسب الآلي وليد العليان
 
المكونات المادية للحاسب الآلي
المكونات المادية للحاسب الآليالمكونات المادية للحاسب الآلي
المكونات المادية للحاسب الآليHanan Kolkelh
 
محاضرة المكونات المادية
محاضرة المكونات الماديةمحاضرة المكونات المادية
محاضرة المكونات الماديةShatha Mohammed
 
مكزنات الحاسب الالى
مكزنات الحاسب الالىمكزنات الحاسب الالى
مكزنات الحاسب الالى2911994
 
2مكونات الكمبيوتر
2مكونات الكمبيوتر2مكونات الكمبيوتر
2مكونات الكمبيوترNahed Eid
 
Utilisation Pc
Utilisation PcUtilisation Pc
Utilisation Pcemcia
 
اسئلة مراجعة الباب اول متوسط الحاسب
اسئلة مراجعة الباب اول متوسط  الحاسب اسئلة مراجعة الباب اول متوسط  الحاسب
اسئلة مراجعة الباب اول متوسط الحاسب mahacs
 
What is a Computer? (Arabic)
What is a Computer? (Arabic)What is a Computer? (Arabic)
What is a Computer? (Arabic)Kuwait10
 

What's hot (20)

درس تطبيقي لمادة الحاسب الآلي
درس تطبيقي لمادة الحاسب الآليدرس تطبيقي لمادة الحاسب الآلي
درس تطبيقي لمادة الحاسب الآلي
 
مكونات الحاسوب
مكونات الحاسوبمكونات الحاسوب
مكونات الحاسوب
 
Ic3 ___
Ic3  ___Ic3  ___
Ic3 ___
 
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخليةالصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
 
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلوماتأساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
أساسيات الكمبيوتر وتقنية المعلومات
 
تقسيم الهارد
تقسيم الهارد تقسيم الهارد
تقسيم الهارد
 
عرض مكونات الحاسب
عرض مكونات الحاسبعرض مكونات الحاسب
عرض مكونات الحاسب
 
hardware_kh
hardware_khhardware_kh
hardware_kh
 
مذكرة صيانة الحاسب الآلي
 مذكرة صيانة الحاسب الآلي  مذكرة صيانة الحاسب الآلي
مذكرة صيانة الحاسب الآلي
 
المكونات المادية للحاسب الآلي
المكونات المادية للحاسب الآليالمكونات المادية للحاسب الآلي
المكونات المادية للحاسب الآلي
 
محاضرة المكونات المادية
محاضرة المكونات الماديةمحاضرة المكونات المادية
محاضرة المكونات المادية
 
Initiation
InitiationInitiation
Initiation
 
مكزنات الحاسب الالى
مكزنات الحاسب الالىمكزنات الحاسب الالى
مكزنات الحاسب الالى
 
2مكونات الكمبيوتر
2مكونات الكمبيوتر2مكونات الكمبيوتر
2مكونات الكمبيوتر
 
Utilisation Pc
Utilisation PcUtilisation Pc
Utilisation Pc
 
مكونات الكمبيوتر
مكونات الكمبيوترمكونات الكمبيوتر
مكونات الكمبيوتر
 
Icdl intro
Icdl introIcdl intro
Icdl intro
 
Informatique
InformatiqueInformatique
Informatique
 
اسئلة مراجعة الباب اول متوسط الحاسب
اسئلة مراجعة الباب اول متوسط  الحاسب اسئلة مراجعة الباب اول متوسط  الحاسب
اسئلة مراجعة الباب اول متوسط الحاسب
 
What is a Computer? (Arabic)
What is a Computer? (Arabic)What is a Computer? (Arabic)
What is a Computer? (Arabic)
 

Similar to Processor

عمارة الحاسب
عمارة الحاسبعمارة الحاسب
عمارة الحاسبتقانة
 
مكونات الكمبيوتر المادية Copy
مكونات الكمبيوتر المادية    Copyمكونات الكمبيوتر المادية    Copy
مكونات الكمبيوتر المادية CopyAbeer Rizk
 
المحاضرة الأولي.ppt
المحاضرة الأولي.pptالمحاضرة الأولي.ppt
المحاضرة الأولي.pptNAHEDABUZAID1
 
الحاسوب في روضتي
الحاسوب في روضتيالحاسوب في روضتي
الحاسوب في روضتيdalal alagamy
 
رخصة قيادة الحاسب الآلي ICDL المحاضرة الأولى والثانية.pdf
رخصة قيادة الحاسب الآلي ICDL المحاضرة الأولى والثانية.pdfرخصة قيادة الحاسب الآلي ICDL المحاضرة الأولى والثانية.pdf
رخصة قيادة الحاسب الآلي ICDL المحاضرة الأولى والثانية.pdfMohamedSamir295839
 
هوازن ناضره - الحاسب الآلي
هوازن ناضره - الحاسب الآليهوازن ناضره - الحاسب الآلي
هوازن ناضره - الحاسب الآليAcademic Supervisor
 
(Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
 (Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته (Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
(Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناتهDrMohammed Qassim
 
مكونات الحاسب.ppt
مكونات الحاسب.pptمكونات الحاسب.ppt
مكونات الحاسب.pptMustaphaLarouci
 
Innovative systems icdl lesson 01 arabic
Innovative systems icdl lesson 01 arabicInnovative systems icdl lesson 01 arabic
Innovative systems icdl lesson 01 arabicKamal Al Mounajed
 
مكونات الحاسب
مكونات الحاسبمكونات الحاسب
مكونات الحاسبhakmhamdy
 
Inside computer case
Inside computer caseInside computer case
Inside computer caseEsra_Mahmoud
 
Innovative systems icdl lesson 02 arabic
Innovative systems icdl lesson 02 arabicInnovative systems icdl lesson 02 arabic
Innovative systems icdl lesson 02 arabicKamal Al Mounajed
 
‫اسئلة مراجعة الباب اول متوسط اللمدونه
‫اسئلة مراجعة الباب اول متوسط  اللمدونه‫اسئلة مراجعة الباب اول متوسط  اللمدونه
‫اسئلة مراجعة الباب اول متوسط اللمدونهmahacs
 
مقدمة_في_الحاسوب.pptx
مقدمة_في_الحاسوب.pptxمقدمة_في_الحاسوب.pptx
مقدمة_في_الحاسوب.pptxanasalsaaydeh
 

Similar to Processor (20)

عرض عمارة الحاسب 05
عرض عمارة الحاسب 05عرض عمارة الحاسب 05
عرض عمارة الحاسب 05
 
عمارة الحاسب
عمارة الحاسبعمارة الحاسب
عمارة الحاسب
 
عرض عمارة الحاسب 02
عرض عمارة الحاسب 02عرض عمارة الحاسب 02
عرض عمارة الحاسب 02
 
مكونات الكمبيوتر المادية Copy
مكونات الكمبيوتر المادية    Copyمكونات الكمبيوتر المادية    Copy
مكونات الكمبيوتر المادية Copy
 
المحاضرة الأولي.ppt
المحاضرة الأولي.pptالمحاضرة الأولي.ppt
المحاضرة الأولي.ppt
 
Mn
MnMn
Mn
 
الحاسوب في روضتي
الحاسوب في روضتيالحاسوب في روضتي
الحاسوب في روضتي
 
رخصة قيادة الحاسب الآلي ICDL المحاضرة الأولى والثانية.pdf
رخصة قيادة الحاسب الآلي ICDL المحاضرة الأولى والثانية.pdfرخصة قيادة الحاسب الآلي ICDL المحاضرة الأولى والثانية.pdf
رخصة قيادة الحاسب الآلي ICDL المحاضرة الأولى والثانية.pdf
 
هوازن ناضره - الحاسب الآلي
هوازن ناضره - الحاسب الآليهوازن ناضره - الحاسب الآلي
هوازن ناضره - الحاسب الآلي
 
(Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
 (Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته (Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
(Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
 
مكونات الحاسب.ppt
مكونات الحاسب.pptمكونات الحاسب.ppt
مكونات الحاسب.ppt
 
Innovative systems icdl lesson 01 arabic
Innovative systems icdl lesson 01 arabicInnovative systems icdl lesson 01 arabic
Innovative systems icdl lesson 01 arabic
 
مكونات الحاسب
مكونات الحاسبمكونات الحاسب
مكونات الحاسب
 
Inside computer case
Inside computer caseInside computer case
Inside computer case
 
Innovative systems icdl lesson 02 arabic
Innovative systems icdl lesson 02 arabicInnovative systems icdl lesson 02 arabic
Innovative systems icdl lesson 02 arabic
 
رانا أحمد
رانا أحمد رانا أحمد
رانا أحمد
 
Computer project
Computer projectComputer project
Computer project
 
‫اسئلة مراجعة الباب اول متوسط اللمدونه
‫اسئلة مراجعة الباب اول متوسط  اللمدونه‫اسئلة مراجعة الباب اول متوسط  اللمدونه
‫اسئلة مراجعة الباب اول متوسط اللمدونه
 
الكمبيوتر
الكمبيوترالكمبيوتر
الكمبيوتر
 
مقدمة_في_الحاسوب.pptx
مقدمة_في_الحاسوب.pptxمقدمة_في_الحاسوب.pptx
مقدمة_في_الحاسوب.pptx
 

More from aya gamil

المهمه الرابعه
المهمه الرابعهالمهمه الرابعه
المهمه الرابعهaya gamil
 
المهمه الرابعه
المهمه الرابعهالمهمه الرابعه
المهمه الرابعهaya gamil
 
انواع الذاكره
انواع الذاكرهانواع الذاكره
انواع الذاكرهaya gamil
 
المهمه التانيه
المهمه التانيهالمهمه التانيه
المهمه التانيهaya gamil
 
القرص الصلب
القرص الصلبالقرص الصلب
القرص الصلبaya gamil
 
باور سبلاى
باور سبلاىباور سبلاى
باور سبلاىaya gamil
 
power supply
power supplypower supply
power supplyaya gamil
 
لوحه الام
لوحه الاملوحه الام
لوحه الامaya gamil
 
Caseصندوق النظام
Caseصندوق النظام Caseصندوق النظام
Caseصندوق النظام aya gamil
 

More from aya gamil (11)

المهمه الرابعه
المهمه الرابعهالمهمه الرابعه
المهمه الرابعه
 
المهمه الرابعه
المهمه الرابعهالمهمه الرابعه
المهمه الرابعه
 
انواع الذاكره
انواع الذاكرهانواع الذاكره
انواع الذاكره
 
المهمه التانيه
المهمه التانيهالمهمه التانيه
المهمه التانيه
 
القرص الصلب
القرص الصلبالقرص الصلب
القرص الصلب
 
باور سبلاى
باور سبلاىباور سبلاى
باور سبلاى
 
رامات
راماترامات
رامات
 
Dvd
DvdDvd
Dvd
 
power supply
power supplypower supply
power supply
 
لوحه الام
لوحه الاملوحه الام
لوحه الام
 
Caseصندوق النظام
Caseصندوق النظام Caseصندوق النظام
Caseصندوق النظام
 

Recently uploaded

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 

Recently uploaded (20)

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

Processor

  • 1. ‫المقرر‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫وصيانه‬ ‫تجميع‬ ‫ومختبراته‬ ‫وبرامجه‬ ‫الطالبه‬ ‫عمل‬ ‫امام‬ ‫جميل‬ ‫أيه‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫د‬/‫السلمى‬ ‫زينب‬ ‫والتربية‬ ‫والعلوم‬ ‫للاداب‬ ‫البنات‬ ‫كلية‬ ‫والمعلومات‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬
  • 2. ‫الرئيسية‬ ‫القائمة‬ ‫الدرس‬ ‫عناصر‬ ‫ووظيفته‬ ‫المكون‬ ‫على‬ ‫.التعرف‬ ‫أو‬ ‫المودل ت‬ ‫وأشهر‬ ‫المختلفة‬ ‫أنواعه‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫وجودها‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ) ‫التجارية‬ ‫.)الماركا ت‬ ‫خصائصه‬ ‫على‬ ‫لتعرف‬ ‫جيدا‬ ‫المكون‬ ‫فحص‬ ‫ثقئ‬ ‫المميزة‬ ‫تركيبه‬ ‫ومكان‬ ‫طرق‬ ‫تحديد‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫فى‬
  • 3. ‫المعالج‬PROCESSOR ‫تقوم‬ ‫التى‬ ‫المركزية‬ ‫الوحده‬ ‫هو‬ ‫المعالج‬ ‫رغباتك‬ ‫وتطبيق‬ ‫وتنفيذ‬ ‫العمليات‬ ‫بادارة‬ ‫انت‬ ‫لذلك‬ ‫مثال‬ ‫البرامج‬ ‫على‬ ‫وتطبيقها‬ ‫عليه‬ ‫بالنقر‬ ‫اكسل‬ ‫ملف‬ ‫فتح‬ ‫فى‬ ‫ترغب‬ ‫وفتح‬ ‫البليكشن‬ ‫بتهيأه‬ ‫البروسيسور‬ ‫فيقوم‬ ‫العمل‬ ‫تريد‬ ‫اخرى‬ ‫ابليكاشن‬ ‫اى‬ ‫وكذا‬ ‫لك‬ ‫الدارة‬ ‫مجهود‬ ‫توزيع‬ ‫ملحظة‬ ‫مع‬ ‫عليها‬ ‫كفاءة‬ ‫قلت‬ ‫المستخدم‬ ‫طلبات‬ ‫زادت‬ ‫فكلما‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬ ‫ينصح‬ ‫لذا‬ ‫الطلبات‬ ‫لكثرة‬ ‫المعالج‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫يقومومن‬ ‫الذين‬ ‫المستخدمين‬ ‫من‬ ‫بأختيار‬ ‫تقوم‬ ‫ان‬ ‫الوقت‬ ‫ذات‬ ‫فى‬ ‫العمليات‬ ‫فى‬ ‫طلباتك‬ ‫ليلبى‬ ‫عالية‬ ‫قدرة‬ ‫ذو‬ ‫قوى‬ ‫معالج‬ ‫لك‬ ‫مناسب‬ ‫وقت‬
  • 4. ‫المعالج‬PROCESSOR ‫فلكي‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫أداء‬ ‫المعالج‬ ‫وظائف‬ ‫ومن‬ ‫العددين‬ ‫بجمع‬ ‫يقوم‬9‫و‬12‫إعطائه‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ‫فانه‬ ‫للعد‬ ‫الثنائية‬ ‫فالقيمة‬ ‫لهما‬ ‫الثنائية‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫العددين‬ 9: ‫هي‬1001‫للعد‬ ‫الثنائية‬ ‫والقيمة‬12: ‫هي‬ 1100‫الصورة‬ ‫في‬ ‫وهي‬ ‫الجمع‬ ‫بعملية‬ ‫يقوم‬ ‫وبذلك‬ : ‫وهي‬ ‫الثنائية‬10101‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬ ‫وبذلك‬ . ‫الجمع‬ ‫شفرة‬ ‫نعطيه‬ ‫أن‬ ‫لبد‬ ‫فإننا‬ ‫عددين‬ ‫بجمع‬ ‫المعالج‬ . ‫الخرى‬ ‫العمليات‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وقس‬ ‫تعمل‬ ‫رقمية‬ ‫دوائر‬ ‫على‬ ‫المعالج‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬ ‫لبد‬ ‫تخزين‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الدوائر‬ . ‫تخزين‬ ‫كوسائل‬ ‫.ومن‬ (‫)المسجلت‬ ‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫المعلومات‬ ‫التحكم‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫المعالج‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫للمعالج‬ ‫يعطى‬ ‫الذي‬ ‫المر‬ ‫شفرة‬ ‫بفك‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫وهي‬ ‫الخرى‬ ‫للوحدات‬ ‫تحكم‬ ‫إشارات‬ ‫بإصدار‬ ‫تقوم‬ ‫ثم‬ ‫خارجه‬ ‫أو‬ ‫المعالج‬ ‫داخل‬ ‫الموجودة‬ ‫ء‬ً ‫سوا‬.
  • 5. ‫المعالج‬PROCESSOR ‫المعالجا ت‬ ‫انواع‬processor Type ‫له‬ ‫معالج‬ ‫وهو‬ ‫جي‬ ‫بي‬ ‫بي‬ ‫عليه‬ ‫يطلقون‬ ‫الذي‬ ‫المعاج‬ ‫منها‬ ‫للمعالجات‬ ‫قديمة‬ ‫كثيرة‬ ‫انواع‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫المعالج‬ ‫بعده‬ ‫ثم‬ ‫الم‬ ‫اللوحة‬ ‫علي‬ ‫تركبيه‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫فتحات‬ ‫يقابلها‬ ‫سنون‬LGA ‫بي‬ ‫بي‬ ‫ال‬ ‫عكس‬ ‫وهو‬ ‫الشكل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫هذا‬ ‫جي‬ ‫البتات‬ ‫عدد‬ ‫حسب‬ ‫المعالجات‬ ‫أنواع‬-:  -: ‫أقسام‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫البتا ت‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المعالجا ت‬ ‫تنقسم‬ 1‫ذات‬ ‫معالجات‬ -8‫المعالج‬ ‫مثل‬ : ‫بت‬Intel 8085 2‫ذات‬ ‫معالجات‬ -16‫المعالجات‬ ‫مثل‬ : ‫بت‬intel 80286 & 8088 3‫ذات‬ ‫معالجات‬ -32‫المعالجات‬ ‫مثل‬ : ‫بت‬AMD486 & intel 486 & Intel 386 4‫ذات‬ ‫معالجات‬ -64‫المعالجات‬ ‫مثل‬ : ‫بت‬AMD Athol & AMD K6 & Pentium4 &PentiumIII & Pentium & Pentium ‫ذات‬ ‫معالجات‬64‫اليوم‬ ‫المستخدمة‬ ‫هي‬ ‫بت‬
  • 6. ‫المعالج‬PROCESSOR ‫للمعالج‬ ‫التجاريه‬ ‫موديول ت‬ ‫اشهر‬ ‫تختلف‬ ‫و‬ ،‫المعالجات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫إنتل‬ ‫تقدم‬ ‫معالجاتها‬ ‫عن‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫لجهزة‬ ‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫دائما‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫فدائما‬ ، ‫التابلت‬ ‫و‬ ‫توب‬ ‫اللب‬ ‫لجهزة‬ ‫معالجات‬ ‫من‬ ‫أقوى‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫لجهزة‬ ‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إنتل‬ ‫تقدم‬ ‫و‬ . ‫التابلت‬ ‫و‬ ‫توب‬ ‫اللب‬ ‫أشهرها‬ ‫و‬ ، ‫التابلت‬ ‫و‬ ‫توب‬ ‫اللب‬ ‫لجهزة‬ ‫معالج‬ ‫الـ‬ ‫معالجت‬Core‫معالجات‬ ‫مثل‬Core i5‫و‬ ‫ال‬Core i7،‫إنتل‬ ‫معالج‬ ‫ا‬ً ‫ايض‬ ‫هناك‬ ‫و‬Atom‫و‬ ‫ا‬ً ‫ايض‬Pentium‫و‬Celeron
  • 7. ‫إنتل‬ ‫معالجا ت‬Core ‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫تعتبر‬Core‫الشهر‬ ‫و‬ ‫القوى‬ ‫هي‬ ‫تقوم‬ ‫و‬ ، ‫توب‬ ‫اللب‬ ‫لجهزة‬ ‫معالجاتها‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬ ‫تلك‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫جدي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫جي‬ ‫ـدار‬‫ـ‬‫بإص‬ ‫ـنوية‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الشرك‬ ‫سواء‬ ‫المعالجات‬Core i7‫او‬Core i5‫حتى‬ ‫او‬ Core i3‫عن‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الشركة‬ ‫أعلنت‬ ‫حيث‬ ‫إنتل‬ ‫بأسـم‬ ‫يعرف‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫منهـم‬ ‫الخامـس‬ ‫الجيـل‬ Broadwell،‫من‬ ‫المعالج‬ ‫جيل‬ ‫معرفة‬ ‫تستطيع‬ ‫و‬ ‫المعالج‬ ‫موديـل‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ، ‫موديلـه‬ ‫فـي‬ ‫رقـم‬ ‫أول‬ Core i7 4510U‫الجيل‬ ‫مـن‬ ‫انـه‬ ‫يعنـي‬ ‫فهذا‬ . ‫الرابع‬ ‫المعالج‬Processor
  • 8. ‫المعالج‬PROCESSOR ‫إنتل‬ ‫معالجات‬Atom ‫الــ‬ ‫معالجات‬ ‫هيكلـة‬ ‫بإعادة‬ ‫إنتـل‬ ‫قامـت‬Atom‫الخاصة‬ ‫معالجات‬ ‫كانت‬ ‫ان‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫فبع‬ ، ‫اليخيرة‬ ‫الفترة‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫به‬ ‫الـ‬Atom‫النواة‬ ‫رباعية‬ ‫تأتي‬ ‫أصبحت‬ ‫واحدة‬ ‫بنواة‬ ‫تأتي‬ ‫إنتـل‬ ‫معالـج‬ ‫يسـتخدم‬ ‫و‬ .Atom‫في‬ ‫أسـاسي‬ ‫بشكـل‬ ‫أطلقت‬ ‫و‬ .‫التابلت‬ ‫أجهزة‬ ‫و‬ ‫الصغيرة‬ ‫توب‬ ‫اللب‬ ‫أجهزة‬ ‫الـ‬ ‫معالجات‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫الجدي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫الجي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫إنت‬Atom ‫بالـ‬BayTrail،‫يميزها‬ ‫بها‬ ‫يخاص‬ ‫بكود‬ ‫تأتي‬ ‫التي‬ ‫و‬ . ‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫من‬ ‫السابقة‬ ‫الموديلت‬ ‫عن‬
  • 9. ‫المعالج‬Processor ‫إنتل‬ ‫معالج‬ ‫يعتبر‬Pentium ‫بإصدار‬ ‫الشركة‬ ‫قامت‬ ‫و‬ ، ‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫أقدم‬ ‫من‬ ‫الماضية‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫جديدة‬ ‫نسخ‬ )2014/2013‫بموديل‬ ‫تعرف‬ (N3xxx،‫بينما‬ ‫و‬ ‫النسخ‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫أقوى‬ ‫الجديدة‬ ‫النسخة‬ ‫تعتبر‬ ‫معالجات‬ ‫من‬ ‫قوتها‬ ‫في‬ ‫أقل‬ ‫مازالت‬ ‫انها‬ ‫إل‬ ، ‫القديمة‬ ‫إنتل‬Core،‫اللب‬ ‫أجهزة‬ ‫إنتل‬ ‫بها‬ ‫تستهدف‬ ‫و‬ .‫عالي‬ ‫لداء‬ ‫تحتاج‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ، ‫البدائية‬ ‫توب‬ ‫إنتل‬ ‫معالج‬Celeron ‫إنتل‬ ‫معالج‬ ‫يعتبر‬Celeron‫إنتل‬ ‫معالجات‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫ايض‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫آيخرى‬ ‫مرة‬ ‫إنتاجها‬ ‫الشركة‬ ‫أعادة‬ ‫التي‬ ‫القديمة‬ ) ‫الماضية‬2014/2013‫المعالج‬ ‫يتوفر‬ ‫و‬ ، ‫أفضل‬ ‫بأداء‬ ( ‫هم‬ ‫و‬ ‫محددة‬ ‫بموديلت‬N2910‫الوحيد‬ ‫الموديل‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫و‬ ، ‫النواة‬ ‫رباعي‬ ‫يأتي‬ ‫الذي‬N2810‫و‬N2805‫و‬ . ‫فقط‬ ‫النواة‬ ‫ثنائي‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫يأتي‬
  • 10. ‫المعالج‬ ‫مكونات‬ ‫هي‬ ‫الرئيسية‬ ‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫المعالج‬ ‫يتكون‬: .1‫والسيطرة‬ ‫التحكم‬ ‫وحدة‬)cu=control unit: (‫بمسير‬ ‫التحكم‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫الوحدة‬ ‫وهي‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫المتحكمة‬ ‫هي‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫طبعا‬ ، ‫الدايخلية‬ ‫المعالج‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫تبادلها‬ ‫وتنسيق‬ ‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫البيانات‬ ‫تطويرها‬ ‫يمكن‬ ‫ول‬ ‫المعالج‬ ‫من‬ ‫يتجزأ‬ ‫ل‬ ‫جزء‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ، ‫معالج‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الوجود‬ ‫ضرورية‬ ‫فهي‬ ‫لذلك‬ ، ‫المعالج‬. .2‫بالناقل‬ ‫الصتصال‬ ‫وحدة‬)bus interface unit: (‫بين‬ ‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫الوحدة‬ ‫وهي‬ ‫بين‬ ‫البيانات‬ ‫مسير‬ ‫تنظم‬ ‫أنها‬ ‫أي‬ ، ‫العشوائية‬ ‫الذاكرة‬ ‫ويخاصة‬ ، ‫للحاسوب‬ ‫المكونة‬ ‫اليخرى‬ ‫والعضاء‬ ‫المعالج‬ ‫للحاسب‬ ‫اليخرى‬ ‫والجزاء‬ ‫المعالج‬. .3‫والمنطق‬ ‫الحساب‬ ‫وحدة‬)alum=arithmetic and logic ‫الصحيحة‬ ‫العداد‬ ‫وحدة‬ - ‫أ‬:‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫ل‬ ‫صحيحة‬ ‫أعداد‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫بمعالجة‬ ‫تقوم‬ ‫مثل‬ ‫البعاد‬ ‫الثنائية‬ ‫التطبيقات‬ ‫في‬ ‫العمليات‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ، ‫عشرية‬ ‫فاصلة‬word ,PowerPoint‫ومعظم‬ ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫هي‬ ‫لذلك‬ ، ‫البعاد‬ ‫الثنائية‬ ‫التطبيقات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تستخدم‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ، ‫نستخدمها‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫نستخدمها‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫معظم‬ ‫لن‬. ‫المعالج‬PROCESSOR
  • 11. ‫العائمة‬ ‫الفاصلة‬ ‫وحدة‬ - ‫ب‬)fpu=floating point unit: (‫العمليات‬ ‫بمعالجة‬ ‫تقوم‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ، ‫عشرية‬ ‫فاصلة‬ ‫تحوي‬ ‫التي‬ ‫الحسابية‬ ‫مثل‬ ‫الهندسي‬ ‫التصميم‬ ‫وبرامج‬ ‫البعاد‬ ‫الثلثية‬ ‫اللعاب‬ ‫مثل‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ autocad‫تعتمد‬ ‫الحديثة‬ ‫اللعاب‬ ‫لن‬ ‫نظرا‬ ‫هذه‬ ‫أيامنا‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫أصبحت‬ ، ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫سرعتها‬ ‫في‬. ‫على‬ ‫العتماد‬ ‫بتخفيف‬ ‫يقوم‬ ‫مسرع‬ ‫بوضع‬ ‫الشاشة‬ ‫لبطاقات‬ ‫المصنعة‬ ‫الشركات‬ ‫قامت‬ ‫حديثا‬ ‫الحديثة‬ ‫اللعاب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫العائمة‬ ‫الفاصلة‬ ‫وحدة‬. 4.‫المسجلت‬:‫الرقام‬ ‫لحفظ‬ ‫وذلك‬ ‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫توجد‬ ، ‫جدا‬ ‫وسريعة‬ ‫جدا‬ ‫صغيرة‬ ‫ذواكر‬ ‫المعالج‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫أي‬ ‫تنفيذ‬ ‫يتم‬ ‫ل‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ، ‫المنطق‬ ‫و‬ ‫الحساب‬ ‫وحدة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫معالجتها‬ ‫المراد‬ ‫مؤقتة‬ ‫ذواكر‬ ‫المسجلت‬ ‫طبعا‬ .‫تنفيذها‬ ‫لحين‬ ‫المسجلت‬ ‫في‬ ‫معطياتها‬ ‫بحفظ‬ ‫ال‬)ram(‫من‬ ، ‫الستاتيكي‬ ‫النوع‬)sram=static ram(‫أنها‬ ‫حيث‬ ، ‫جدا‬ ‫سريعة‬ ‫كونها‬ ‫في‬ ‫السر‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ، ، "‫البيانات‬ ‫هي‬ ‫"التي‬ ‫الكهربائية‬ ‫الشارة‬ ‫تقوية‬ ‫اعادة‬ ‫هو‬ ‫النعاش‬ ) ‫انعاش‬ ‫معدل‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫ل‬ ‫الذاكرة‬ ‫تبطىء‬ ‫العملية‬ ‫وهذه‬ ، ‫محتوياتها‬ ‫ستفقد‬ ‫الذاكرة‬ ‫فإن‬ ‫وال‬.( ‫المعالج‬PROCESSOR
  • 12. ‫المعالج‬Processor ‫المعالج‬ ‫يخصائص‬ ‫المعالج‬ ‫سرعة‬ ‫وتقاس‬ ، ‫التعليمات‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫أثر‬ ‫لها‬ ‫المعالج‬ ‫سرعة‬ ‫بالميجاهيرتز‬)MHz=mega hertz(‫سرعتين‬ ‫له‬ ‫والمعالج‬ ،: ‫الداخلية‬ ‫السرعة‬ - ‫أ‬)internal clock: (‫)أي‬ ، ‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫البيانات‬ ‫تبادل‬ ‫سرعة‬ ‫وهي‬ ‫سرعته‬ ‫معالج‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫مثل‬ ، (‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫وحدة‬ ‫أي‬ ‫تصدرها‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫التي‬ ‫النبضات‬ ‫عدد‬ ‫الدايخلية‬500(‫سرعتها‬ ‫)أي‬ ‫ترددها‬ ‫الدايخلية‬ ‫وحداته‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫ميغاهيرتز‬500‫ميغاهيرتز‬ ‫تساوي‬ ‫والتي‬500000000‫زادت‬ ‫الدايخلي‬ ‫المعالج‬ ‫تردد‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫طبعا‬ ، ‫الواحدة‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫نبضة‬ ‫وذلك‬ ، ‫الواحدة‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫عمليات‬ ‫تنفيذ‬ ‫وبالتالي‬ ‫المعالج‬ ‫دايخل‬ ‫المتبادلة‬ ‫التي‬ ‫الوامر‬ ‫كمية‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الحاسب‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫سيزيد‬ ‫بالطبع‬.
  • 13. .‫ب‬‫الخارجية‬ ‫السرعة‬)external clock: (‫تسمى‬ ‫والتي‬system bus‫سرعة‬ ‫وهي‬ ‫بينتيوم‬ ‫المعالج‬ ‫فمثل‬ ، ‫بردج‬ ‫الساوث‬ ‫وبين‬ ‫المعالج‬ ‫بين‬ ‫البيانات‬ ‫تبادل‬3‫الخارجية‬ ‫سرعته‬ 133‫بردج‬ ‫الساوث‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫يسري‬ ‫انه‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫ميغاهيرتز‬133000000‫في‬ ‫نبضة‬ ‫و‬ ‫المعالج‬ ‫بين‬ ‫الناقل‬ ، ‫أوضح‬ ‫بطريقة‬ ‫ذلك‬ ‫أشرح‬ ‫دعني‬ ، ‫الناقل‬ ‫من‬ ‫بت‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الثانية‬ ‫الحديثة‬ ‫المعالجات‬ ‫جميع‬ ‫)في‬ ‫جدا‬ ‫الدقيقة‬ ‫النحاسية‬ ‫الخطوط‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫بردج‬ ‫الساوث‬ ‫عددها‬64‫الثانية‬ ‫في‬ ‫الواحد‬ ‫البت‬ ‫في‬ ‫تسري‬ ‫نبضة‬ ‫وكل‬ ، "‫"بت‬ ‫منها‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫يسمى‬ ( ‫لمعالج‬ ‫الخارجي‬ ‫التردد‬ ‫أن‬ ‫نقول‬ ‫عندما‬ ‫لذلك‬ ، ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫بت‬ ‫نقل‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫الواحدة‬ =133‫تسري‬ ‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫ميغاهيرتز‬133000000‫الواحدة‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫بت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫نبضة‬ = ‫البتات‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫افترضنا‬ ‫فلو‬ ،64‫والساوث‬ ‫المعالج‬ ‫بين‬ ‫تسري‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫كمية‬ ‫فان‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫بردج‬) =133000000*64/ (8=1064000000‫وتساوي‬ ‫بايت‬1.064 ‫زادت‬ ‫ازدادت‬ ‫فكلما‬ ، ‫الخارجية‬ ‫السرعة‬ ‫أهمية‬ ‫بيان‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ . ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫جيجابايت‬ ‫الداخلية‬ ‫السرعة‬ ‫فاعلية‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫زادت‬ ‫وبالتالي‬ ‫المعالج‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫والبيانات‬ ‫الوامر‬ ‫كمية‬ ‫لن‬ ‫فاننا‬ ‫بطيئة‬ ‫الخارجية‬ ‫السرعة‬ ‫لكن‬ ‫جدا‬ ‫سريعة‬ ‫الداخلية‬ ‫سرعته‬ ‫معالج‬ ‫أن‬ ‫فلو‬ ، ‫للمعالج‬ ‫التي‬ ‫والبيانات‬ ‫الوامر‬ ‫كمية‬ ‫لن‬ ، ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫للمعالج‬ ‫الداخلية‬ ‫السرعة‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫نستطيع‬ ‫الكمية‬ ‫هذه‬ ‫أضعاف‬ ‫تنفيذ‬ ‫يستطيع‬ ‫والمعالج‬ ‫قليلة‬ ‫أصل‬ ‫المعالج‬ ‫الى‬ ‫تصل‬. ‫المعالج‬Processor
  • 14. .‫الكمبيوصتر‬ ‫جهاز‬ ‫فى‬ ‫صتركيبه‬ ‫ومكان‬ ‫طرق‬ ‫صتحديد‬ ‫المعالج‬ ‫صوره‬ ‫المعالج‬Processor
  • 16. ‫ال‬ ‫صوره‬Socket‫ال م‬ ‫اللوحه‬ ‫على‬ ‫بالمعالج‬ ‫الخاص‬   ‫المعالج‬Processor
  • 17. ‫للمعالج‬ ‫بديلة‬ ‫بلتستيكية‬ ‫قطعة‬ ‫وجود‬ ‫نلحظ‬  ‫ال م‬ ‫الوحه‬ ‫على‬ ‫المعالج‬ ‫تركيب‬ ‫ال ن‬  ‫المعالج‬Processor
  • 19. ‫الباب‬ ‫يغلق‬ ‫الذي‬ ‫الذراع‬ ‫نسحب‬ ‫ثم‬ ‫المعالج‬Processor
  • 21. ‫الجزاء‬ ‫وضع‬ ‫مراعات‬ ‫مع‬ ‫حرص‬ ‫بكل‬ ‫الصحيح‬ ‫المكا ن‬ ‫في‬ ‫المعالج‬ ‫ونضع‬ ‫مكانها‬ ‫في‬ ‫الصحيحة‬ ‫المعالج‬Processor
  • 22. ‫بلتستيكتان‬ ‫قطعتان‬ ‫يقابلها‬ ‫عالنجناب‬ ‫فتحتان‬ ‫به‬ ‫المعالج‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫نلظحظ‬ ‫المعالج‬ ‫مكان‬ ‫علي‬ ‫المعالج‬Processor
  • 23. ‫عليه‬ ‫الباب‬ ‫نغلق‬ ‫المعالج‬ ‫وضع‬ ‫بعد‬ ‫المعالج‬Processor
  • 24. ‫كان‬ ‫كما‬ ‫الذراع‬ ‫بتنزيل‬ ‫ونقوم‬ ‫المعالج‬Processor
  • 25. The