2. Профиль звука «У»
Губы округлены и выдвинуты вперёд. Кончик
языка отходит от нижних зубов, спинка языка
выгнута. Выдыхаемый воздух не встречает во
рту преград. Голосовые связки работают, горло
дрожит. Есть голос.
Звук «У» – гласный.
4. Артикуляционная гимнастика
1. Для нижней челюсти: двигать нижней
челюстью вперёд при полуоткрытом
рте, имитировать жевание.
2. Для губ и щек: удерживать во рту
вязкую жидкость (кисель), выполнять
сосательные движения, имитировать
полоскание зубов.
3. Для языка: выполняются упражнения
«Часики», «Наказать непослушный
язычок», «Почистим зубки», «Горка»,
«Катушечка».
4. Для мягкого нёба: показать, как
кашляет бабушка, как нужно
показывать горлышко врачу, как
зевают.
5. Фоноритмика
Руки перед грудью. Произносим
звук «У» и давящим движением
вытягиваем руки вперёд.
Используем кинестетическое
восприятие. Если приложить
руку к груди, то чу(в)ствуем
вибрацию. Обращаем внимание
ребёнка на то, что губы
округлены и вытянуты.
38. Сила голоса
Скажи протяжно и
громко
Па_ па_ па_
Па_ по_ пу_
Та_ то_ ту_
Карандаш
Скажи кратко и
тихо
Па па па
Па по пу
Та то ту
Пасмурно
39. Скажи на одном выдохе
Дети играют.
У Луши кукла.
Она качает куклу.
Шура кладёт кубики на машину.
40. Темп речи
Скажи в медленном темпе:
ПУ___ПУ___ПУ___ПУ___
Скажи в нормальном темпе:
ПУ__ПУ__ПУ__ПУ__
Скажи в быстром темпе:
ПУ_ПУ_ПУ_ПУ_
Скажи в очень быстром темпе:
ПУПУПУПУ
41. Темп речи
Послушай, в каком темпе говорит
учитель. Повтори.
В нашем классе семь учеников –
три мальчика и четыре девочки. Мы
живём дружно. Вместе делаем
уборку, ходим гулять, делаем уроки.
42. Темп речи
Прочитай в нормальном и
быстром темпе.
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил, как долотом.
43. Темп речи
Послушай, в каком темпе говорит
учитель. Повтори.
- Уходи быстрее, там опасно!
- Пойдём на улицу!
- По улице неторопливо шли
люди.
44. Интонация
Послушай, как говорит учитель.
Повтори.
С интонацией радости.
Какая хорошая погода!
Как хорошо, что мы встретились!
45. Интонация
Послушай, как говорит учитель.
Повтори.
С интонацией испуга.
Ой, я укололась!
Я боюсь бабочку!
Не надо меня обливать!
46. Интонация
Послушай, как говорит учитель.
Повтори.
С интонацией отчаяния.
Помоги! Дай руку!
С интонацией просьбы.
Дай мне, пожалуйста, книгу!
С повелительной интонацией.
Сиди тихо! Иди домой!
48. Диалог
- Ты выучил(а) уроки сегодня?
- Да. Я выучил(а) уроки.
- Что ты делал(а)?
- Я учил(а)стихотворение.
- А что еще ты учил(а)?
- Я учил(а) правило и писал(а)
упражнение.
49. Поставь предложения по порядку
Он побежал к врачу Анне Петровне.
Кирилл споткнулся и упал. Ребята
разделились на группы и стали
играть в хоккей. У него на руке
ссадина. Она быстро и аккуратно
перевязала ему руку.