1. Развитие просодической стороны речи.
Развитие силы голоса
Гурвич
Ольга Викторовна
учитель-логопед
ГБДОУ детский сад № 58
Приморского района
Санкт–Петербурга
2013

2. Сила голоса
Сила голоса — это его громкость, зависящая от активности работы
органов дыхания и речи. Это конкретная физическая величина,
измеряемая децибелах.
Человек должен уметь варьировать силу голоса в зависимости от условий
коммуникации. Поэтому одинаково необходимо умение говорить как громко,
так и тихо.
Сила голоса - это не только его громкость, но и сила воздействия на психику:
волю, чувства слушателей.
Силу голоса можно развивать.
Задачи:
• Выработка навыка громкого произношения
• Выработка умения варьировать свой голос от тихого к громкому
• Выработка навыка шѐпотной речи
Шѐпот — тихая безголосная речь, при которой слова
произносятся без использования голосовых связок.

3. Мы используем сигнальные карточки, отражающие
степень громкости.
ГРОМКО
ВО ВЕСЬ ГОЛОС
ТИХО
ШЁПОТОМ

4. Игровые упражнения с речевой ситуацией, когда разговор
между двумя людьми должен происходить на значительном
расстоянии и негромко.
Пример 1: Ауканье
Представьте, что вы заблудились в лесу.
Вы стоите и кричите: "Ау-ау".
Произносить звуки надо сначала тихо,
потом громче, затем еще громче.
Пример 2: «Эхо»
Дети становятся в два ряда лицом
друг к другу. Одни громко
произносят: "А!" Другие тихо
отзываются: "А-а-а". (любые слова)

5. Пример 3
Проговаривание диалогов громким и тихим голосом. Можно хором. Дети
делятся на 2 группы и проговаривают диалог по ролям. Потом группы
меняются.
- ТАНЮШЕНЬКА!
- ау!
- ПОДРУЖЕНЬКА!
- ау!
- ИДИ ГУЛЯТЬ!
- иду!
- ИДИ БЫСТРЕЙ!
- бегу!
Пример 4
В лесу кричу: АУ! АУ!
И мне в ответ: АУ! АУ!
Горе кричу: АУ! АУ!
Гора в ответ: АУ! АУ!
Пример 5
Педагог предлагает произнести мяуканье котѐнка
(другие звукоподражания), который
• сидит рядом и просит есть (во весь голос),
• находится в комнате (громко),
• находится за дверью (тихо).
Можно использовать сигнальные карточки.

6. Игровые упражнения с постепенным
наращиванием силы голоса:
(Все игры на приближение и удаление звучащих объектов.)
Игровое
упражнение:«Вьюга»
Изобразим зимнюю вьюгу,
воющую в ненастный вечер.
По сигналу "Вьюга начинается"
вы тихо произносите: "У-у-у".
«Вьюга усиливается» сила
голоса нарастает. По сигналу
"Сильная вьюга" говорите
громко: "У-у-у". По сигналу
"Вьюга кончается" произносите
тише и смолкаете по сигналу
"Вьюга кончилась".
Игровое упражнение: «Гудок паровоза»
Изобразим гудок паровоза: "У-у-у-у". Сначала воспроизводим
звук приближающегося паровоза, а потом удаляющегося.
Игровое упражнение: «Пожарная машина»
Начался пожар, вызвали пожарную машину. Она едет по улицам
города и издает пронзительные звуки сирены: "У-у-у-у-у".

7. Игровое упражнение:
«Жук»
Разводим руки в сто-роны,
имитируя расправление крыльев
жука и, произнося звук :
«ЖЖЖЖЖ» - собираемся
взлететь. Постепенно следует
поднимать руки вверх и
од-новременно повышать силу
голоса.
Можно предложить детям изобразить:
• вой волка,
• шипение гуся,
• жужжание комара, мухи, пчелы,
• свист чайника,
• плачь ребенка,
• крик вороны, кукушки и т. д.

8. Игровые упражнения с использованием
фонетической ритмики:
Игровое упражнение
Лѐгкий удар кулаками на уровне талии, сказать тихо: ПА,
сильно встряхнуть кулаками рук вперѐд, сказать громко: ПА.
Добавляем силу голоса: ПА – встряхнуть руки вверх.
Добавляем шѐпотное произношение: ПА – палец у рта.
ПА- ПА
ПА- ПА- ПА
ПА – ПА- ПА-
ПА

9. Игровое упражнение:
Добавляем шѐпотное произношение
ПА – палец у рта.
Чередуем с громким произношением:
ПА_________________ ПА- ПАУсиливаем громкость:
ПА-ПА-ПА__________________
Игровое упражнение:
Развести руки в стороны и поднять вверх. Проговаривать
слог ПА, начиная с тихого звучания и увеличивая силу
голоса по мере поднятия рук. Самое верхнее положение
соответствует самому громкому звучанию.
ПА________А_____________
А___________А

10. Игровое упражнение:
Будем говорить громко и тихо.
Движения напоминают взмахи крыльев:
поднять руки вверх ПА____________ ,
опустить вниз Па.
Игровое упражнение:
Волнообразные движения руками перед
собой. Верхнее положение рук
соответствует громкому произнесению
ПА, нижнее – тихому ПА.
ПА_____А______А______А______А______А_____А_______А
Движения руками

11. Игровое упражнение:
Встать в круг. Громко топая, говорить синхронно громко:
ТОП-ТОП-… (шаг – слово). Идти из круга, ступая тихо и прижав
палец к губам: топ-топ-топ….
Вариант игры: тоже самое, но хлопаем в ладоши и приговариваем: хлоп – хлоп….
Игровое упражнение
Стоя по кругу громко хлопать и говорить:
ГРОМКО- ГРОМКО…
Стоя по кругу тихо хлопать и говорить:
ТИХО – ТИХО…

12. Игровое упражнение:
Руки на талии. Сильно топнуть ногой,
одновременно сказать: ГРОМКО.
Слабый удар другой ногой,
сказать: тихо.
И так попеременно.
Игровое упражнение:
Дети стоят по кругу друг за другом. У педагога
барабан.
Педагог размеренно и тихо стучит в барабан, дети
на цыпочках идут по кругу:
ПА - ПА - ПА – ПА….
Педагог размеренно, но громко стучит в барабан,
дети идут по кругу:
ПА - ПА - ПА – ПА….(в такт ударам)
Педагог быстро и тихо стучит в барабан, дети
также тихо и быстро идут по кругу:
ПА - ПА - ПА – ПА….
Педагог громко и быстро стучит в барабан, дети,
топая, быстро идут по кругу:
ПА - ПА - ПА – ПА….
Педагог громко и резко ударяет в барабан, дети
останавливаются: стоп!

13. Игровые упражнения по изменению силы голоса в тексте.
Пример 1:
Пальчик о пальчик тихо бьѐм
Пальчик о пальчик тихо бьѐм
А потом в ладоши громко бьѐм
Хлопаем в ладоши: бом-бом-бом!
Пример 2:
Дети стоят по кругу. Руки на поясе.
Говорить громко:
Ногами топ, ногами топ!
Громко топнем: топ – топ – топ!
Говорить тихо:
Ногами топ, ногами топ!
Тихо топнем: топ – топ – топ!
Говорить громко:
Руками хлоп, руками хлоп!
Громко хлопнем: хлоп – хлоп – хлоп!
Говорить тихо:
Руками хлоп, руками хлоп!
Тихо хлопнем: хлоп – хлоп – хлоп!
Пример 3:
Мы идѐм. Мы идѐм
Громко песенку поѐм.
Прыгнем раз, прыгнем два
Прыгать рады мы всегда
Мы идѐм. Мы идѐм
Тихо песенку поѐм.
Прыгнем раз, прыгнем два
Прыгать рады мы всегда

14. Игровое упражнение:
Руки приготовлены на уровне талии, пальцы сжаты в щепотку. Постепенно
поднимать руки вверх: на разных уровнях высоты раскрывать щепотку в три
приѐма с одновременным проговариванием: ПА-ПО-ПУ. Слоги произносить с
разной интенсивностью от тихого до нормальной громкости и до громкого.
Затем при опускании рук понижать голос от громкого к тихому.

15. Игровое упражнение:
Изменение силы голоса:
ПА ПО ПУ ПИ ПЭ
ПА ПО ПУ ПИ ПЭ
ПА ПО ПУ ПИ ПЭ
ПА ПО ПУ ПИ ПЭ
ПА ПО ПУ ПИ ПЭ
Дети стоят в кругу. Руки согнуты на уровне груди, локти опущены. Дети
имитируют игру на пианино. Каждый ряд слогов проговаривается на одном
выдохе. Ударный слог выделяется громким голосом и большей амплитудой
взмаха руки.
Игровое упражнение:
Дети сидят, имитируют игру на пианино:
Ударяй тихонечко: стук – стук – стук
И тогда услышишь нежный звук.
Ударяй сильнее: стук – стук – стук
И тогда услышишь громкий звук.

16. Игровое упражнение:
Проговаривание стихов с разной силой голоса.
Пример 1
Мышонку шепчет мышь:
- Ты что шуршишь, не спишь?
Мышонок шепчет мыши:
- Шуршать я буду тише.
N голос
тихо
N голос
тихо
Пример 2
Шу да шу
Не маши
Шу а шу
Не нурши
Шу да шу
Скоро ночь
Улетай-ка прочь!
N голос
тихо
N голос
тихо
N голос
усиливать голос
до громкого!
Игровое упражнение:
567 89
2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 4 3 2
1
1
2
3
4
10
1

17. Игровое упражнение:
Постепенно изменять силу голоса и поднимать руку, называя
• месяцы года
• дни недели
• этажи, по которым вы мысленно поднимаетесь, усиливая громкость голоса,
а затем “спускайтесь” вниз.

18. Упражнения на выбор адекватной громкости
Произносим стихотворения, в изменяя силу голоса в зависимости от смыслового
содержания. Слова в тексте подсказывают вам, как нужно прочитать стихи - громко
или тихо?
Ночь. Уснули улицы.
Тише, туча, тише,
Гулкие дождинки
Не роняй на крыши.
Сны приходят к детям.
Фонари зажглись.
Тише, тише, ветер,
В окна не стучись.
Ветры, бури, ураганы,
Дуйте, что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко,
Вейтесь над землею.
Пусть бежит в полях поземка
Белою змеею!
Л.Яхнин
С.Маршак
Тише, тише
Кот на крыше, (говорить следует почти без голоса).
И котята чуть-чуть выше (произнести шепотом).
Кот пошел за молоком (произнести с обычной громкостью)
А котята кувырком.
Кот принес всем молока, (говорить следует громко)
Прилег довольный: «Ха! Ха! Ха!» (произнести очень громко)
В игре можно использовать другие стихотворения, читая которые также
следует менять силу голоса.

19. Спасибо за внимание!