2. Ուսումնական բլոգի մուտքը ուսուցման
գործընթաց հեշտացրեց սովողների ուսուցման
կազմակերպումը. դարձրեց ավելի ընդհանուր,
հասանելի, հրապարակային:Բլոգը սովորողի
անձնական տարածքն է, սովորողների մտքերի,
հույզերի ազատ ինքնարատահայտման
հարթակը,այն հանդիսանում է նաև
ընտանեկան նախագծերի, օրագրապատման
հարթակ:
4. Որևէ նյութ հրապարակելիս մի քանի անգամ կարդում,
ստուգում են, մտքերն են ավելի սահուն ու ճիշտ
ձևակերպում, այսինք հրապարակման այդ
հնարավորությունը թույլ է տալիս մի քանի անգամ ստուգել,
վերանայելու շնորհիվ ավելի գրագետ և պատասանատու
,կազմակերպված վերաբերվել ուսումնական
գործունեությանը։
5. Բլոգով աշխատանքը նպաստում է նոր
մտքերի, նախագծերի առաջացմանը,
միմյանց բլոգներն ենք այցելում, գտնում
առավելություններ և թերացումներ,
շտկումներ անում, վերլուծում:
6. Սովորողները ժամանակի ընթացքում ինքնուրույն
գտնում և ընկերներին էին սովորեցնում
բլոգավարության հմտություններ:
Ժամանակի ընթացքում դա դառնում է անձնական
օրագիր, որտեղ դու կարողանում ես քեզ ծանոթ և
անծանոթ մարդկանց համար լինել ներկայանալի և
որպես անհատականություն ՝ սեփական մտքերով,
ստեղծական գործունեությամբ, այլև նկատելի և
գնահատելի է դառնում ուսուցման արդյունքը՝
ուսումնական նյութեր, հրապարակումներ:
7. Բոգով աշխատանքը հնարավորություն է տալիս
պահպանելու նախագծերի արդյունքը, դարձնելու
հրապարակային, տարածելու սեփկաան փորձն ու
լինել պատասխանատու:
Սովորողների հետ առանձնացրել ենք վերոնշյալ
խնդիրները և ամենօրյա բարեխիղճ ,
հետևողական աշխատանքի միջոցով
ներկայացնում ենք մեր ստեղծագործական,
ուսումնական գործունեությունը բաց
մեդիատիրույթում, օր օրի նոր հմտությւոններ և
կարողություններ գրանցելով:
