Submit Search
Upload
ทอร์เเรซ์
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
295 views
A
aphiwat yeesunkaew
Follow
รูปแบบการสอนทอร์เรนซ์
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 11
Download now
Recommended
โครงงานคืออะไร
โครงงานคืออะไร
Trepet Parungnantakul
โครงงานคืออะไร
โครงงานคืออะไร
Thanakorn Poomisit
โครงงานคืออะไร
โครงงานคืออะไร
maerimwittayakom school
จดหมายเวียน
จดหมายเวียน
aphiwat yeesunkaew
GOSPODARENJE ENERGIJOM U GRADOVIMA
GOSPODARENJE ENERGIJOM U GRADOVIMA
Goran Cacic
Twitter in k12 classroom iste webinar 3/26/2015
Twitter in k12 classroom iste webinar 3/26/2015
theteachingfactor
PRIRUCNIK ZA TJEDNU I DNEVNU ANALIZU I INTERPRETACIJU PODATAKA O POTROSNJI EN...
PRIRUCNIK ZA TJEDNU I DNEVNU ANALIZU I INTERPRETACIJU PODATAKA O POTROSNJI EN...
Goran Cacic
Brosura_Ustedite s HAK-om_final
Brosura_Ustedite s HAK-om_final
Zdravko Zemljic
Recommended
โครงงานคืออะไร
โครงงานคืออะไร
Trepet Parungnantakul
โครงงานคืออะไร
โครงงานคืออะไร
Thanakorn Poomisit
โครงงานคืออะไร
โครงงานคืออะไร
maerimwittayakom school
จดหมายเวียน
จดหมายเวียน
aphiwat yeesunkaew
GOSPODARENJE ENERGIJOM U GRADOVIMA
GOSPODARENJE ENERGIJOM U GRADOVIMA
Goran Cacic
Twitter in k12 classroom iste webinar 3/26/2015
Twitter in k12 classroom iste webinar 3/26/2015
theteachingfactor
PRIRUCNIK ZA TJEDNU I DNEVNU ANALIZU I INTERPRETACIJU PODATAKA O POTROSNJI EN...
PRIRUCNIK ZA TJEDNU I DNEVNU ANALIZU I INTERPRETACIJU PODATAKA O POTROSNJI EN...
Goran Cacic
Brosura_Ustedite s HAK-om_final
Brosura_Ustedite s HAK-om_final
Zdravko Zemljic
MOSES ALEX AKUJE -
MOSES ALEX AKUJE -
Moses Alex Akuje
Na peronu br 50
Na peronu br 50
milorad lucic
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Leonardo Leo Ivačić
Mirnovec pirotehnika
Mirnovec pirotehnika
Filip Vuković
Na peronu 57
Na peronu 57
Milorad Lucic
Na peronu 53
Na peronu 53
milorad lucic
Dhanesh Bhardwaj 25-8-2016
Dhanesh Bhardwaj 25-8-2016
Dhanesh Bhardwaj
Novapruga
Novapruga
milorad lucic
Analizauizradi
Analizauizradi
milorad lucic
Završni rad V1.5
Završni rad V1.5
Anto Topić
Istra gourmet 2013
Istra gourmet 2013
Laguna Poreč
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Leonardo Leo Ivačić
Analizauizradi
Analizauizradi
milorad lucic
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
milorad lucic
Na peronu br 49
Na peronu br 49
milorad lucic
461 020 013
461 020 013
milorad lucic
Pravilnikoodrzavanju
Pravilnikoodrzavanju
milorad lucic
Uputstvo za upotrebu sfn125 kompresor slovenija
Uputstvo za upotrebu sfn125 kompresor slovenija
milorad lucic
Savremeno odrzavanje zeleznickih vozila sf bg 2011
Savremeno odrzavanje zeleznickih vozila sf bg 2011
milorad lucic
Zvone u srcu
Zvone u srcu
Ana Hribar Beluhan
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
Naracha Nong
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
Infinity861
More Related Content
Viewers also liked
MOSES ALEX AKUJE -
MOSES ALEX AKUJE -
Moses Alex Akuje
Na peronu br 50
Na peronu br 50
milorad lucic
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Leonardo Leo Ivačić
Mirnovec pirotehnika
Mirnovec pirotehnika
Filip Vuković
Na peronu 57
Na peronu 57
Milorad Lucic
Na peronu 53
Na peronu 53
milorad lucic
Dhanesh Bhardwaj 25-8-2016
Dhanesh Bhardwaj 25-8-2016
Dhanesh Bhardwaj
Novapruga
Novapruga
milorad lucic
Analizauizradi
Analizauizradi
milorad lucic
Završni rad V1.5
Završni rad V1.5
Anto Topić
Istra gourmet 2013
Istra gourmet 2013
Laguna Poreč
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Leonardo Leo Ivačić
Analizauizradi
Analizauizradi
milorad lucic
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
milorad lucic
Na peronu br 49
Na peronu br 49
milorad lucic
461 020 013
461 020 013
milorad lucic
Pravilnikoodrzavanju
Pravilnikoodrzavanju
milorad lucic
Uputstvo za upotrebu sfn125 kompresor slovenija
Uputstvo za upotrebu sfn125 kompresor slovenija
milorad lucic
Savremeno odrzavanje zeleznickih vozila sf bg 2011
Savremeno odrzavanje zeleznickih vozila sf bg 2011
milorad lucic
Zvone u srcu
Zvone u srcu
Ana Hribar Beluhan
Viewers also liked
(20)
MOSES ALEX AKUJE -
MOSES ALEX AKUJE -
Na peronu br 50
Na peronu br 50
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Mirnovec pirotehnika
Mirnovec pirotehnika
Na peronu 57
Na peronu 57
Na peronu 53
Na peronu 53
Dhanesh Bhardwaj 25-8-2016
Dhanesh Bhardwaj 25-8-2016
Novapruga
Novapruga
Analizauizradi
Analizauizradi
Završni rad V1.5
Završni rad V1.5
Istra gourmet 2013
Istra gourmet 2013
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Orion pirotehnika-eksplozija-zabave-2012
Analizauizradi
Analizauizradi
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
Na peronu br 49
Na peronu br 49
461 020 013
461 020 013
Pravilnikoodrzavanju
Pravilnikoodrzavanju
Uputstvo za upotrebu sfn125 kompresor slovenija
Uputstvo za upotrebu sfn125 kompresor slovenija
Savremeno odrzavanje zeleznickih vozila sf bg 2011
Savremeno odrzavanje zeleznickih vozila sf bg 2011
Zvone u srcu
Zvone u srcu
Similar to ทอร์เเรซ์
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
Naracha Nong
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
Infinity861
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
วราภรณ์ หลายทวีวัฒน์
แผน 6 นวัตกรรม
แผน 6 นวัตกรรม
Jirathorn Buenglee
บทความวิชาการ
บทความวิชาการ
คุณน้อง แสนเทพ
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
FuangFah Tingmaha-in
วิเคราะห์วิธีการสอนที่เหมาะกับวิชาคณิตศาสตร์ (1)
วิเคราะห์วิธีการสอนที่เหมาะกับวิชาคณิตศาสตร์ (1)
Jirathorn Buenglee
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
นภสร ยั่งยืน
รูปแบบการเรียนการสอน
รูปแบบการเรียนการสอน
wannaphakdee
นำเสนองานวิจัยประชุมวิชาการ มศว นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
นำเสนองานวิจัยประชุมวิชาการ มศว นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
Kobwit Piriyawat
แผนการจัดการเรียนรู้ การหาร
แผนการจัดการเรียนรู้ การหาร
Passy Pasita
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
Parichart Ampon
Com expert1
Com expert1
Ptato Ok
Com expert
Com expert
Ptato Ok
Com expert kw
Com expert kw
Ptato Ok
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
panggoo
แผน 8 นวัตกรรม บูรณาการอาเซียนศึกษา
แผน 8 นวัตกรรม บูรณาการอาเซียนศึกษา
Jirathorn Buenglee
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
deathnote04011
บทที่ 6
บทที่ 6
kanwan0429
บทที่ 6
บทที่ 6
kanwan0429
Similar to ทอร์เเรซ์
(20)
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผน 6 นวัตกรรม
แผน 6 นวัตกรรม
บทความวิชาการ
บทความวิชาการ
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
วิเคราะห์วิธีการสอนที่เหมาะกับวิชาคณิตศาสตร์ (1)
วิเคราะห์วิธีการสอนที่เหมาะกับวิชาคณิตศาสตร์ (1)
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
รูปแบบการเรียนการสอน
รูปแบบการเรียนการสอน
นำเสนองานวิจัยประชุมวิชาการ มศว นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
นำเสนองานวิจัยประชุมวิชาการ มศว นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
แผนการจัดการเรียนรู้ การหาร
แผนการจัดการเรียนรู้ การหาร
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
Com expert1
Com expert1
Com expert
Com expert
Com expert kw
Com expert kw
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
แผน 8 นวัตกรรม บูรณาการอาเซียนศึกษา
แผน 8 นวัตกรรม บูรณาการอาเซียนศึกษา
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
บทที่ 6
บทที่ 6
บทที่ 6
บทที่ 6
ทอร์เเรซ์
1.
3
2.
2
3.
1
4.
รูปแบบการเรียนการสอนกระบวนการคิดแก้ปัญหา อนาคตตามแนวคิดของ “ทอร์แรนซ์” (Torrance’s Future
Problem Solving Instructional Model) ENTER
5.
รูปแบบการเรียนการสอนกระบวนการคิดแก้ปัญหาอนาคต ตามแนวคิดของ ทอร์แรนซ์ (Torrance’s
Future Problem Solving Instructional Model) ก. ทฤษฎี/หลักการ/แนวคิดของรูปแบบ ข. วัตถุประสงค์ของรูปแบบ ค. กระบวนการเรียนการสอนของรูปแบบ ง. ผลที่ผู้เรียนจะได้รับจากการเรียนตามรูปแบบ
6.
ก. ทฤษฎี/หลักการ/แนวคิดของรูปแบบ • รูปแบบการเรียนการสอนนี้ พัฒนามาจากรูปแบบการคิดแก้ปัญหา อนาคตตามแนวคิดของทอแรนซ์ (Torrance,
1962) ซึ่งได้นา องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ 3 องค์ประกอบ คือ การคิดคล่องแคล่ว การคิดยืดหยุ่น การคิดริเริ่ม มาใช้ ประกอบกับกระบวนการคิดแก้ปัญหา และการใช้ประโยชน์จากกลุ่มซึ่งมี ความคิดหลากหลาย โดยเน้นการใช้ เทคนิคระดมสมองเกือบทุกขั้นตอน
7.
ข. วัตถุประสงค์ของรูปแบบ • รูปแบบนี้มุ่งช่วยพัฒนาผู้เรียนให้ตระหนักรู้ในปัญหาที่จะเกิดขึ้นในอนาคต และเรียนรู้ที่จะคิดแก้ปัญหาร่วมกัน
ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการคิดจานวนมาก
8.
ค. กระบวนการเรียนการสอนของรูปแบบ • ขั้นที่
1 การนาสภาพการณ์อนาคตเข้าสู่ระบบการคิด – นาเสนอสภาพการณ์อนาคตที่ยังไม่เกิดขึ้น หรือกระตุ้นให้ผู้เรียนใช้การคิดคล่องแคล่ว การคิดยืดหยุ่น การคิด ริเริ่ม และจินตนาการ ในการทานายสภาพการณ์อนาคตจากข้อมูล ข้อเท็จจริง และประสบการณ์ของตน • ขั้นที่ 2 การระดมสมองเพื่อค้นหาปัญหา – จากสภาพการณ์อนาคตในขั้นที่ 1 ผู้เรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่าอาจจะเกิดปัญหาอะไรขึ้นบ้างในอนาคต • ขั้นที่ 3 การสรุปปัญหา และจัดลาดับความสาคัญของปัญหา – ผู้เรียนนาปัญหาที่วิเคราะห์ได้มาจัดกลุ่ม หรือจัดความสัมพันธ์เพื่อกาหนดว่าอะไรเป็นปัญหาหลัก อะไรเป็น ปัญหารอง และจัดลาดับความสาคัญของปัญหา
9.
ค. กระบวนการเรียนการสอนของรูปแบบ (ต่อ) •
ขั้นที่ 4 การระดมสมองหาวิธีแก้ปัญหา – ผู้เรียนร่วมกันคิดวิธีแก้ปัญหา โดยพยายามคิดให้ได้ทางเลือกที่แปลกใหม่ จานวนมาก • ขั้นที่ 5 การเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่ดีที่สุด – เสนอเกณฑ์หลาย ๆ เกณฑ์ที่จะใช้ในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา แล้วตัดสินใจเลือกเกณฑ์ที่มีความเหมาะสม และมีความเป็นไปได้ในแต่ละสภาพการณ์ ต่อไปจึงนาเกณฑ์ที่คัดเลือกไว้ มาใช้ในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา ที่ดีที่สุด โดยพิจารณาถึงน้าหนักความสาคัญของเกณฑ์แต่ละข้อด้วย • ขั้นที่ 6 การนาเสนอวิธีการแก้ปัญหาอนาคต – ผู้เรียนนาวิธีการแก้ปัญหาอนาคตที่ได้มาเรียบเรียง อธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมข้อมูลที่จาเป็น คิดวิธีการ นาเสนอที่เหมาะสม และนาเสนออย่างเป็นระบบน่าเชื่อถือ
10.
ง. ผลที่ผู้เรียนจะได้รับจากการเรียนตามรูปแบบ • ผู้เรียนจะได้พัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา
และตระหนักรู้ในปัญหาที่อาจจะ เกิดขึ้นในอนาคต และสามารถใช้ทักษะการคิดแก้ปัญหามาใช้ในการแก้ปัญหา ปัจจุบัน และป้องกันปัญหาที่จะเกิดขึ้นในอนาคต
11.
คณะผู้จัดทา นายอภิลักษณ์ บัวศรี รหัสนักศึกษา 554145142 นายอภิวัฒน์
ยี่สุ่นแก้ว รหัสนักศึกษา 554145143 หมู่เรียน 55/21
Download now