Opis działąń

1. Cel główny:
Wiedza użyteczna – szkoła uczy, jak wykorzystywać w praktyce wiedzę i umiejętności
1
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 4 w Żaganiu
Rok szkolny 2016/2017

2. Spotkania Zespołu
• Pierwsze spotkanie Zespołu: określenie celu głównego. Na początku
ważne było stworzenie możliwie najbardziej zróżnicowanego Zespołu,
dlatego w naszym zespole znaleźli się: nauczyciele, rodzice
i uczniowie. Po tym spotkaniu metodą „Pytanie na sznurku” wybrano
cel główny:
Wiedza użyteczna – szkoła uczy, jak wykorzystywać w praktyce wiedzę i umiejętności
2

3. Spotkania Zespołu
• Drugie spotkanie Zespołu: badanie potrzeb szkoły i redefinicja
celu. Na tym etapie cel wybrany spośród dziesięciu zostaje
zweryfikowany po konsultacjach, rozmowach i wywiadach.
Cel szczegółowy określono jako:
• Szkoła działa w kierunku zagospodarowania przestrzeni
architektonicznej i fizycznej poprzez wykorzystanie wiedzy w praktyce
i współpracę społeczności szkolnej.
• Na tym spotkaniu określono również zakres prac i przedstawiono
propozycje zagospodarowania terenu
3

4. Jak zdobywaliśmy informacje o potrzebach?
• Metoda „Pytanie na sznurku” – cała społeczność szkolna
• Ankiety dla rodziców i nauczycieli
• Wywiady indywidualne i grupowe (pliki audio, filmy)
4

5. Katalog pomysłów
GRY EDUKACYJNE Z KLASĄ
5
Źródło: http://www.fajneogrody.pl/2015/02/przydomowy-ogrod-zmyslow-dla-dzieci.html

6. 1. Szałas gier logicznych
6
Źródło: http://stylowi.pl/32291168
Źródło: http://wiescilubonskie.pl/szalas-jasia-i-kuby/

7. 2. Matematyczny tor przeszkód
7
Źródło: http://www.mama-asialm.pl/2016/05/ozdoby-z-opon-inspiracje-dla-dzieci.html

8. 3. Gry na płaszczyźnie płaskiej
8
Źródło: http://pokojedladzieci.blox.pl/2012/02/Gra-w-klasy.html
Źródło: http://ogloszenia.wp.pl/Gry_karciane_planszowe_puzzle_9003,CityLine-
Kreatywna-Strefa-Gier-gry-podworkowe-gry-chodnikowe-gry-korytarzowe-
marketingkreatywnestrefygierpl,44467082.html

9. 4. Edukacyjne schody
9
Źródło: http://raciborz.com.pl/2016/04/18/gimnazjum-nr-5-schody-nie-musza-byc-nudne.html

10. 5. Przyrodnicza ścieżka sensoryczna
10
Źródło: http://www.fajneogrody.pl/2015/02/przydomowy-ogrod-zmyslow-dla-dzieci.html
Źródło: http://www.domowemontessori.pl/sciezka-sensoryczna-zrob-to-sam/

11. 6. Kreatywna tablica
11Źródło: http://www.imindesign.pl/farba-tablicowa-w-szkole/

12. 7. Ministacja meteorologiczna/ układ słoneczny
12
Źródło: http://www.pm9.legionowo.pl/index.php?cmd=zawartosc&opt=pokaz&id=1126
Źródło: http://www.szkola-marzen.pl/stacja-meteorologiczna/

13. 8. Kamienne gry
13
Źródło: http://dzieciakiwdomu.pl/2014/06/kolko-i-krzyzyk-z-kamykow.html
Źródło: http://www.zelikowska.com/2015/06/plac-zabaw-w-ogrodzie.html

14. 9. Piaskowa łódź
14
Źródło: https://imged.pl/piaskownica-drewniana-z-daszkiem-lodka-lodz-nowa-3-4677366.html

15. 10. Krąg ogniskowy
15
Źródło: http://tylkoogrodnictwo.blogspot.com/2011/05/letnie-uczty-w-ogrodzie.html

16. Spotkania zespołu
• Trzecie spotkanie to czas na szczegółowe
planowanie. Im dokładniej Zespół przemyśli każde
działanie, szanse na to, że uda się zrealizować
wszystkie plany. Zespół powinien również określić
najważniejsze wskaźniki sukcesu – dzięki temu pod
koniec roku łatwiej będzie ocenić działania.
16
Trzecie spotkanie Zespołu: planowanie i podział zadań.
Źródło: http://www.eksperciwoswiacie.pl/nadzor-pedagogiczny/art,24,zadania-zespolu-ds-
ewaluacji.html

17. 17
1.Działania według kolejności wykonywania.
2.Zasoby potrzebne do realizacji.
3.Czas realizacji poszczególnych działań.
4.Osoby odpowiedzialne (imiona i nazwiska rodziców,
uczniów i nauczycieli).

18. I. SZAŁAS GIER LOGICZNYCH
Działania według kolejności
wykonywania
Zasoby potrzebne do
realizacji
Czas realizacji
poszczególnych
działań
Osoby odpowiedzialne
(imiona i nazwiska rodziców,
uczniów i nauczycieli)
drewniane pale, opony
(m. in. na siedziska), płótno,
sklejka w kształcie koła z
planszą do gry w szachy/
warcaby, pionki – nakrętki,
farby, …
18

19. Dziękujemy za uwagę.
19