Curs de formare continuă- COMENIUS

1. Programul de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii /
“Lifelong Learning Programme” (LLP)
Programul sectorial Comenius:
Mobilitate individuală de Formare Continuă

2. TITLUL CURSULUI DE FORMARE:
CREATIVITY AND LEARNING
PARTICIPANT:
Profesor învăţământ preşcolar:
DUICĂ ANIŢA VIOLETA
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT, NR. 4
MORENI, DÂMBOVIŢA

3. Localitatea şi ţara în care s-a desfăşurat stagiul:
SLIEMA- MALTA
Instituţia din organizatoare a stagiului:
The Learning Teacher Network
Sweden
Perioada stagiului:
01.10– 06.10.2012

4. Scopul cursului
este ca prin combinarea teoriei şi practicii
să introducă şi să stimuleze creativitatea şi
inovarea, atât la curs, cât şi să fie transferate în
activitatea la clasă şi în practică.
PARTICIPANŢI:
Cadre didactice alte ţări:
BULGARIA, GERMANIA, DANEMARCA, ESTONIA, GRECIA,
FINLANDA, LITUANIA, MARE BRITANIE, POLONIA, ROMÂNIA,
SUEDIA, LETONIA, NORVEGIA, PORTUGALIA

5. ORAŞUL SLIEMA- localitatea unde s-a desfăşurat cursul

6. LOCAŢII VIZITATE:
ORAŞUL MDINA Institutul Edward de Bono,
Universitatea din Malta

7. CREATIVITY CENTRE
ST. JAMES CAVALLIER -VALLETA

8. VALLETTA

9. BAIA BEACH

10. IMAGINI DIN TIMPUL CURSULUI

11. PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE FORMARE
• 01. octombrie 2012- Sosirea participanţilor, prezentarea hotelului şi a
cursului.
• ZIUA 1: Prezentarea programului cursului;
Creativitatea în context european;
Teoria inteligenţelor multiple;
Creativitatea personală- punct de plecare;
Modele mentale şi exerciţii de stimulare a creierului.
• ZIUA 2: Conceptul de creativitate;
Cum să ne descoperim propriile talente;
Fotografie de grup;
Tehnici pentru stimularea creativităţii;
Reflecţii asupra propriilor întrebări despre învăţare.

12. PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE FORMARE
• ZIUA 3: Creativitate şi învăţare pe tot parcursul vieţii;
Cum să dezvoltăm creativitatea acasă(la clasele unde predăm);
Vizită la Institutul Edward de Bono;
Excursie creativă în oraşul medieval Mdina.
• ZIUA 4: Creativitatea la clasă- Instrumente pentru copii
Vizită de studiu la Centru creativ: St. James Cavalier din Valletta;
Timp liber în Valletta.
• ZIUA 5: Ştiinţa experimentală;
Măsurarea creativităţii;
Răspunsurile la întrebările personale despre învăţare. Concluzii
despre creativitatea în învăţare şi în practica la clasă;
Oportunităţi pentru colaborări europene- parteneriate în cadrul
Lifelong Learning Programme.
Evaluarea cursului;
Cina de “rămas bun”-Baia Beach Club.

13. CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII DE FORMARE
• Activitatea de formare desfăşurată a fost planficată şi realizată la
standarde calitative ridicate, având caracter interactiv.
• Conţinutul cursului a fost deosebit de interesant, temele dezbătute fiind
abordate printr-o varietate de moduri: ore de curs, sesiuni în plen,
grupuri de lucru, prezentări video, vizite de studiu, excursii creative.
• Activităţile s-au desfăşurat frontal, pe grupuri, în perechi şi s-au realizat
prin împletirea noţiunilor teoretice cu exemple concrete şi demonstraţii
practice.
• Încă din prima zi am fost familiarizaţi cu programul, obiectivele şi
metodele de lucru ce vor fi utilizate pe parcursul săptămânii. Punctul de
pornire l-a constituit propria noastră creativitate, pe care a trebuit s-o
descriem folosind o hârtie A3, culori, simboluri, desene, cuvinte.
Inteligenţele multiple au constituit o altă subtemă a cursului. Noţiunile
teoretice au fost urmate de activităţi practice de completare a unui test
pentru
identificarea tipului de inteligenţă al fiecăruia.

14. CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII DE FORMARE
Ca materiale suport am primit: o listă cu tehnici şi materiale ce pot fi
utilizate în predarea bazată pe inteligenţele multiple ale copiilor, exemple de
activităţi de stimulare a tipului de inteligenţă şi un test al cărui rezultat evi-
denţiază profilului elevului inteligent.
• Modelele mentale şi exerciţiile de stimulare a creierului au antrenat toţi
cursanţii. Exemplele utilizate au fost atractive şi sub forma unor imagini
care
au declanşat brainstorminguri creative, ghicitori, poveşti al căror final trebu-
ia creat după viziunea fiecăruia-gimnastica creierului.
• Subtemele zilei a doua au fost: Concepte despre creativitate, Cum să ne
descoperim propriile talente, Tehnici pentru stimularea creativităţii, Reflecţii
şi întrebări. Ne-am prezentat propriile idei despre creativitate sub forma unei
hărţi sau folosind altă metodă vizuală, iar apoi ne-au fost prezentate
concepte teoretice, definiţii date de experţi, caracteristici şi teorii.
Pentru descoperirea propriilor talente am completat o fişă prin care am
precizat ce spun ceilalţi(prieteni/colegi, părinţi/bunici, profesorii) despre
talentele noastre şi apoi am făcut o comparaţie cu ce credem noi despre acest
lucru.

15. CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII DE FORMARE
Tehnicile creative The Random Word technique-Lateral thinking,
Concept combination, Scamper technique, De Bono's six Thinking hats au
fost abordate atât din perspectiva noţiunilor teoretice, dar am lucrat şi pe
grupe pentru a le înţelege mai bine aplicabilitatea.
•Ziua a treia a fost o îmbinare a orelor de curs cu vizitarea Universităţii
Edward de Bono din Malta şi excursia creativă în oraşul medieval Mdina, iar
cu ajutorul ghidului am aflat mai multe despre istoria oraşului.
În orele de curs am discutat despre calitatea predării, condiţiile generale
pentru un mediu creativ, climatul clasei şi al grupului, modul cum influenţeză
grupul procesul creativ, care sunt factorii de grup care inhibă acest proces.
La fel de importantă a fost şi identificarea competenţelor pe care trebuie să le
aibă profesorii în vederea organizării unui mediu creativ.

16. CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII DE FORMARE
• În a patra zi, în cadrul subtemei Creative classroom-Tools for pupils am
aflat mai multe despre metodele lui E. de Bono pentru stimularea
creativităţii: metoda CoRT-PMI(plus, minus, interesant), CAF(considerarea
tuturor factorilor), OPV(părerile altor persoane), FIP(priorităţile
importante),
C&S, AGO(scopuri, obiective), APC(alternative, posibilităţi,alegeri). Am
efectuat şi o vizita de studiu la Creativity Centre at St. James Cavalier din
Valletta.
• În ultima zi a cursului am aflat că putem preda ştiinţa într-un mod
creativ
utilizând poveşti, teatrul de păpuşi, cântece, benzi desenate, jocuri,
experimente. În
cadrul temei Măsurarea creativităţii am completat mai multe teste: Uneşte
punctele,
Testul celor 30 de cercuri, Continuă desenul pornind de la o linie.
• La finalul activităţii de formare am completat fişa de evaluare şi am
discutat cu colegii europeni participanţi despre iniţierea de parteneriate în

17. BENEFICII ALE ACTIVITĂŢII DE FORMARE:
• dezvoltarea pe plan profesional prin îmbogăţirea
cunoştinţelor şi abilităţilor lingvistice, a metodelor şi procedeelor
didactice, necesare unui învăţământ de calitate, în vederea
integrării acestuia în cel european;
• stabilirea unor relaţii profesionale cu colegi din alte
ţări europene cu care am realizat schimburi de experienţă
pentru:
• a promova toleranţa faţă de diferenţele culturale;
• a promova diversitatea lingvistică;
• a promova multiculturalitatea ca valori educaţionale
europeane şi internaţionale;
• cunoaşterea culturii altor state

18. VA MULTUMESC PENTRU ATENTIE!
ACEASTĂ PREZENTARE REPREZINTĂ PĂRERI şI IMPRESII PERSONALE
ALE AUTORULUI, IAR ANPCDEFP NU ESTE RESPONSABILĂ DE EVENTUALE
ERORI.